幼儿园大班美术优秀教案《四季的色彩》含反思
幼儿园大班教案《四季的色彩》及教学反思（5篇材料）
幼儿园大班教案《四季的色彩》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园大班教案《四季的色彩》及教学反思大班教案《四季的色彩》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿选择观察到的四季的色彩进行拓印，了解季节的变化，感受四季的色彩美，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园大班《四季的色彩》含反思教案吧。
活动目标：1.了解季节的变化，感受四季的色彩美。
2.鼓励幼儿选择观察到的四季的色彩进行拓印。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1.材料准备：彩色纸、水粉颜料、四季的图片、棉签、抹布。
2.知识经验准备：幼儿理解相邻色，体验同种色（1.柠檬黄中黄蛋黄土黄橘黄。
2.大红，朱红，深红，土红,橘红。
3.熟褐，赭石,棕色。
4.深绿，翠绿，草绿，橄榄绿，墨绿。
5.普兰，群青，紫罗兰，胡兰等）；观察四季色彩的变化，欣赏视频后观察自然风景的图片。
教师自身需要了解色彩搭配的基础知识，准备几组同种色调的调和好的水粉颜料。
活动过程：一、导入1.谈话导入——小朋友们一年四季中你最喜欢什么季节？为什么？——每个季节带给我们不一样的感受。
小朋友想一想你最喜欢的季节什么颜色呢？幼儿答：春天：绿色、红色、黄色……夏天：黄色、红色、蓝色…… 秋天：黄色、红色…… 冬天：蓝色、白色……（预设：如果孩子只说了三个季节，老师要指出第四个季节）2.欣赏图片——过度：小朋友们说的都很好，老师这里也有几张图片，请你根据它的颜色猜一猜它们都是什么季节。
（出示8张图片）知识点了解四季突出的色彩（边看图片边问怎么看出是四季）——小结：每个季节都有自己的色彩。
每个季节都有自己的色彩，春天的色彩鲜艳清新，夏天的色彩浓烈，秋天四处都是金黄的，冬天白雪盖地，真漂亮。
二、示范——这么美丽的四季让我们用手里的颜料把它们留在画纸上。
——选择一种色彩，想一想它是哪个季节？示范：把颜料倒入盘中，这边到一点那边倒一点——找到与这个季节对应的色彩（黄色）。
《四季的色彩》美术教案（5篇）
《四季的色彩》美术教案《四季的色彩》美术教案(5篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《四季的色彩》美术教案，希望对大家有所帮助。
《四季的色彩》美术教案1一、教学内容与目标l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感觉。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感觉。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感觉大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
二、教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感觉。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感觉。
三、课前准备l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感觉。
四、教学过程（一）导人1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(1)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感觉？5出示课题：四季的色彩（二）新授1、欣赏。
(2)出示教材中的四幅画。
(3)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2、分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感觉到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。
幼儿园大班教案《四季的色彩》含反思
幼儿园大班教案《四季的色彩》教案目标1.帮助幼儿了解四季的基本特征和不同的颜色。
2.提高幼儿的视觉辨别能力和记忆能力。
3.激发幼儿对自然的好奇心和探索兴趣。
教材准备1.多种颜色的纸张和颜料。
2.黑板、彩笔、水彩笔。
3.插图或相册。
4.《四季的颜色》绘本。
教学过程1.热身环节：进入教室后，让幼儿先进行热身活动，例如唱儿歌、做卡操等。
在活动过程中，老师可以向幼儿提问四季的基本特征和它们的主要颜色，帮助幼儿回忆。
2.学习内容：先给幼儿讲解四季的特征，例如春天的万物复苏、夏天的绿树成荫、秋天的落叶纷飞、冬天的白雪皑皑。
然后向幼儿介绍各个季节的主要颜色，例如春天是绿色、黄色，夏天是蓝色、紫色，秋天是红色、棕色，冬天是白色、灰色。
3.视觉记忆活动：让幼儿分别拿起各个颜色的纸张，并和老师一起找出环境中与这些颜色相似的物品。
例如，绿色的钢笔、黄色的旧书、蓝色的海报等。
让幼儿观察它们，并记忆它们的颜色。
4.制作季节明信片：让幼儿根据季节的颜色来绘制和装饰明信片。
首先将纸张分成四块，分别代表四个季节。
然后给幼儿提供各种颜色的颜料，让他们为每个季节选择颜色并绘制相应的图案，最后把所有的明信片装订在一起。
5.教学反思：教师需要对全节课进行反思，并思考一下教学过程中的问题和优点。
其中包括：•教学效果是否达到预期目标？•学生在教学过程中是否能够积极参与？•教学安排是否紊乱或者错位？•教学材料和准备是否充分？反思本节课的主题是“四季的色彩”，通过对季节的特征和颜色的介绍，帮助幼儿了解自然界变化的规律和基本的颜色知识。
教学过程中，由于时间关系，我们没有进行足够多的练习和作品制作，导致部分幼儿缺乏实际操作的机会。
为了提高本课的教学效果，下次需要更加注重实际操作环节，帮助幼儿亲身体验和感受季节与色彩的关系。
同时，在准备教学材料和活动方案时，需要更加充分地考虑幼儿的认知和兴趣，创造性地设计更多有趣的学习内容和活动，以激发幼儿的学习热情和探索欲望，从而提高课程的质量和效果。
大班科学四季的颜色教案反思
关于四季科学色彩课的思考大班科学四大类的色彩课堂反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解绿色,红色,黄色和白色'四季'颜色,并初步识别相同的颜色.积极参加活动,体验活动的乐趣,适合幼儿园教师参加大班科学活动课,来看四季的色彩教学计划.事件设计背景幼儿几乎没有接触自然,对自然现象知之甚少.设计此活动将有助于孩子们了解一年中的四季,四季的主要现象以及代表性的色彩.活动目标1.了解绿色,红色,黄色和白色“四季”颜色,并初步识别相同的颜色.2.主动参加活动,体验活动的乐趣.3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验.4.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣.5.让幼儿对探索自然现象感兴趣.教学重点,难点要点与难点：了解绿色,红色,黄色和白色四种颜色活动准备手工制作汽车显卡,音乐《四季歌》,红色,黄色,绿色和白色四色卡活动程序一,导入：播放音乐《四季歌》激发孩子们的兴趣,教师带领孩子们在做动作的同时伴随着音乐一起唱歌,营造愉快的氛围.其次,讨论和理解四季的颜色1.讨论四季的颜色老师问题：一年有多少个季节？四季是什么？幼儿：春,夏,秋,冬. （头号）四季（老师和孩子多次重复巩固）老师：宝贝,春天来了,大树和草有什么样的变化？春天代表色的颜色？年轻：发芽,变绿,长大（老师和孩子共同总结：春天来了,高大的树木正在萌芽,可爱的草地变绿了,所以春天的代表色是绿色的.老师说,在黑板上画出发芽的树和绿色.草）老师：我们在夏天到达时感觉如何？它的代表性颜色是什么？年轻：热,出汗,干燥（老师和小孩总结了:夏天来了,红太阳的天空正在悬挂,它的代表性颜色是红色.教师的书红太阳）老师：秋天,我们会看到什么样的风景,农民叔叔会做什么,有什么代表性的颜色？年轻人：叶子不见了,农夫的叔叔会收到黄色的小麦,（老师和小孩总结了:秋天,黄色和黄色的小麦都煮熟了,它的代表颜色是黄色.老师的书黄色小麦）老师：孩子们很聪明,所以冬天在这里,我们能做什么,它的代表性颜色是什么？年轻：下雪,雪人老师:你喜欢雪人,你喜欢冬天吗？那么哪种小动物和雪一样的颜色？年轻：喜欢,白色（老师和小孩共同总结了:冬天,白雪在天空中飘扬,其代表色是白色.老师板书白兔）老师：鼓励年幼的孩子2,总结四季的颜色游戏规则:孩子的手是红色,黄色,绿色和白色.每位老师都说春天,孩子们拿出代表绿色的卡片,其他三个季节是相同的.第三,结束老师：孩子们,大森林的邮递员,小白兔悄悄告诉我,一场森林音乐会将在一片大森林里举行.你想参加吗？杨：想一想老师：然后我们开车去（把车贴在黑板上）.播放《四季歌》四,延期回家观察周围事物的颜色,并用彩色标记绘制它们教学反思这部分是一门科学课,但音乐过程的加入是为了促进孩子的情绪,使气氛活跃,孩子们可以积极参与,并喜欢参与.在教学过程中,通过简单的提醒,孩子们了解四季的不同变化和四季不同颜色的变化,并对生活常识有一个共同的认识.在课堂上,如果你能让孩子们有更多的交流和语言表达,课堂效果应该更加令人兴奋.。
大班美术活动四季的色彩教案反思
大班美术活动四季的色彩教案反思对艺术活动大班四季色彩教案的反思主要包括活动目标、活动过程、活动反思等内容，欣赏四季景物的变化图，感受色彩与温度变化的对应关系，并与同行合作，尝试用不同的色彩来表达春夏秋冬四季的主要特征。
幼儿园教师参加大型班级的艺术活动是合适的。
看看四季的色彩课程计划。
活动目标:256以上。
欣赏四季景色的变化图，感受色彩与温度的对应关系。
与同龄人合作，尝试用不同的颜色来表现春天的主要特征:夏天、秋天和冬天.3体验在色彩表现中与同伴一起创作四季图表的快乐.4创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感⒌培养孩子的技能和艺术气质活动流程:1:谈论四季的特点，了解孩子们对四季的印象，用颜色总结他们的想法。
孩子们，现在是什么季节？(春天)你知道一年中还有什么其他季节吗？(夏季:秋季，冬季)你最喜欢哪个季节？你觉得怎么样？(春天，植物发芽了，绿色的，充满活力和生机夏天，炎热的阳光是火红的。
秋天，金色无处不在:橙色，温暖，舒适，收获的季节冬天，到处都是白雪皑皑，又冷又安静。
)(对幼儿说的教师可以单独总结:晋升例如，春天给你一种温暖的感觉，像粉红色，绿色的草伸出它的头，渴望看到它周围的世界。
) 2:欣赏四季风景变化图，感知颜色与温度变化的对应关系，以及温度变化所代表的风景之美。
老师，这里有四幅相同的风景图片。
请看看这张照片里隐藏着什么秘密。
你怎么知道的？(显示完整的四季地图根据孩子所说的，扩大它的点击量。
(例如弹簧)小结:嫩绿的原始用法:翠绿色和柠檬黄表明春天植物长出新芽，草从地里钻出来，到处充满活力我觉得春天的一切都是那么温暖和美丽。
.2(回到4张图片)你发现了哪个季节？(例如夏天)用什么颜色来表示它？(根据孩子的话点击放大)小结:夏天红色让人觉得热，而深绿色让人觉得阴凉。
.3(回到4张图片)您仍然认为图片中隐藏的是哪个季节？(秋天)你怎么知道现在是秋天？(点击放大)摘要:秋天是一个美丽的季节。
当秋风吹来时，树都穿着橙色:橙色和黄色。
大班美术活动四季的色彩教案【含教学反思】
大班美术活动四季的色彩教案【含教学反思】一、前言幼儿园美术活动是幼儿园教育教学中重要的一环，既能够激发幼儿的创造力和想象力，又能够提高幼儿的审美能力。
本教案针对大班幼儿，主要以四季的色彩为主线，通过感知、体验、创造等方式，让幼儿对季节色彩有更深入的了解。
二、教学目标1.能够认识春、夏、秋、冬四季的颜色特征；2.能够感性认识季节色彩的变化和过渡；3.能够在造型和色彩上表现出不同季节的特点；4.能够提高幼儿的色彩感知和创造力。
三、教学内容1. 季节颜色特征利用图片、实物等辅助工具感性认识季节颜色特征，如春天以清新明亮的颜色为主、夏天以热烈、鲜艳的色彩为主、秋天以深沉、浑厚的色彩为主、冬天以冷峻、神秘的色彩为主。
2. 色彩的转换和过渡观察不同季节的山水画、花卉插画等，引导幼儿感知季节色彩的变化和过渡。
3. 季节主题创作根据季节特征，引导幼儿选择相应的颜色和造型素材进行创作，例如春天可以以蝴蝶、花朵为主题，利用明亮清新的颜色表现春天的生机；夏天可以以鱼儿、海浪为主题，利用热烈、鲜艳的颜色表现夏天的热情。
通过创作，让幼儿深入了解季节特征和色彩。
四、教学材料1.季节山水画、花卉插画等相关图片；2.春、夏、秋、冬四季装饰物；3.各种绘画材料，如彩笔、水彩笔、颜料等。
五、教学流程1. 引入通过展示季节山水画、花卉插画等相关图片，引导幼儿了解季节色彩的变化和过渡。
2. 感知利用实物、图片等辅助工具，感性认识不同季节的颜色特征。
3. 创作根据季节特征，引导幼儿选择相应的颜色和造型素材进行创作。
4. 探究展示幼儿的作品，引导幼儿讨论和探究季节色彩表现的方式和方法。
六、教学反思1.感性认识和创作过程中，幼儿的主动性和创造力较强；2.幼儿在感知和创作过程中表现出良好的合作和沟通能力；3.需要加强幼儿技能和知识的训练，如色彩搭配、图案构成等。
七、教学总结通过本次教学活动，幼儿能够更深入地了解季节的色彩特征和变化，能够表现出不同季节的特点，同时也提高了幼儿的色彩感知和创造力，达到了预期的教学目标。
《四季的色彩》教案和反思
《四季的色彩》教案和反思《四季的色彩》教案和反思一、编辑指导思想《四季的色彩》是一节了解色彩知识为主线，认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然魅力，欣赏艺术家非凡表现力的一节“欣赏评述”课。
通过本课学习，使学生对不同季节的色彩变化有较深的认识，对不同绘画表现形式有初步的了解，同事提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。
《美术课程标准》这样写到：欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感，用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
本课要求学生在欣赏基础上完成一篇短文，这较之过去的欣赏学生是一次飞跃，是学生综合能力的培养。
学生完成这篇短文后，一定要创造同学没互相交流的机会。
因为学生之间的交流可以大大启发学生欣赏的思路，是难得的学习机会，教师同时可以了解同学们的学生、评述水平。
本课可以先采用学生自学的方式完成这四张图片下的问题卡片，再进行小组内的交流，以拓展其思路。
在名作欣赏中老师可以对四种不同绘画表现方式及四位画家的情况作简单的介绍。
可以用小组合作的方式，让每一小组从画面色彩、构图、表现方法等方面分析一幅作品。
在各组内交流后，老师应组织全体学生对四幅作品进行对比欣赏，以感受四季的变化。
二、教材版面分析在本课左右两侧，分别呈现了四季的风景图片，每幅图片下方有一个问题卡片，其主要的目的是让学生首先从大自然的变化中感受四季的特点，用学生以往的知识、经验填写出自己对每个季节的感受。
例如“春季是的季节”，学生可以根据自己的认识填写：希望、孕育生命、淡绿色的、暖洋洋┄┄这些形容词汇要充分体现学生对不同季节的多方面的认识。
可以是色彩的形容，更可以是对季节的理解。
教师在此项活动中应该让学生充分认识到大自然的神奇，并同时总结不同季节的特点。
在本课中选择四幅不同画派、不同风格、不同国籍画家的作品。
东山魁夷的日本画《早春之路》，以纯净的色彩把人带入了一个清新的世界，以极富装饰性的表现手法展现了日本画的特点。
《四季的色彩》教案反思：如何提高学生艺术欣赏能力？
《四季的色彩》教案反思：如何提高学生艺术欣赏能力？本文主要是针对《四季的色彩》教案反思，探讨如何提高学生的艺术欣赏能力。
在日常教学中，不仅要教授知识，更要培养学生的审美能力和艺术素养。
因此，教师需要针对不同的艺术课程和题材，设计出不同形式的艺术欣赏教学。
一、艺术欣赏教学的重要性艺术欣赏教学是指以美术作品为中心，引导学生通过观察、欣赏、分析、理解、评价、创作等一系列活动，进一步发展和提高美术素质的教育方法。
在学生的学习过程中，艺术欣赏教学有着不可替代的重要作用。
一方面，艺术欣赏教学能够让学生从艺术品中感悟到美的价值，认识到作品背后的文化背景和时代特征。
通过观察和欣赏艺术作品，学生不断地提高审美能力，开拓视野，提高自身文化素质。
另一方面，艺术欣赏教学也能够激发学生的创造性思维，让其在学习中不断地拓展想象力和创造力。
二、教师应如何提高学生艺术欣赏能力1.选好题材：题材的选择直接决定了学生的兴趣和参与度。
教师应该从学生的兴趣出发，确定好艺术作品的题材和表现形式。
同时，艺术作品的题材、风格、表现手法也应该与教学内容相符合。
2.创设情境：情境设置对于学生进行艺术欣赏的过程有着重要的影响。
创设适当的情境，可以激发学生进一步深入思考，理解艺术作品的内涵。
在设置情境时，教师可以让学生展开集体讨论，花费一定时间让学生准确地把握作品中表现的主题和意义。
3.发挥学生主体性：在进行艺术欣赏教学时，教师应该在引导学生的思考中充分发挥学生主体性，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
并且教师应该鼓励学生进行自我评价，从而进一步提高学生的艺术欣赏能力。
4.引导分析评价：在艺术欣赏教学中，引导学生进行细致的分析和评价一样重要。
教师应该引导学生深入分析作品中的色彩、线条、构图等要素。
同时，教师也应该让学生分析作品的文化背景、时代特征等方面。
这样能够让学生更好地理解艺术作品背后的内涵，提高学生的艺术欣赏能力和批判性思维能力。
5.多元化教学方法：在艺术欣赏教学过程中，教师应该选用多种教学方法，如互动式教学、多媒体教学、小组讨论等，以此提高学生的参与度和兴趣度。
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《大班美术优秀教案《四季的色彩》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1.欣赏四季景色的变化图，感受色彩与冷暖的相应关系。
2.尝试与同伴合作运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动过程：
一、说四季的特征，了解幼儿对季节印象，师初步的运用色彩来总结他们的
想法。
⒈孩子们，现在是什么季节啊？(春季)那你知道一年里还有哪些季节吗？(夏季、秋季、冬季)
⒉你最喜欢哪个季节？它给你什么感觉？(春天，植物都长出了嫩芽，绿绿的，充满活力和生命。
夏天，热热的阳光，火红火红的。
秋天，到处都是金黄色、橘
红色，暖暖的，很舒服，收获的季节。
冬天，到处雪白的一片，冷冷的，很安静。
)
(针对幼儿说的师可以分别进行小结、提升。
如：春天给你像粉色一样的暖暖的感觉，青青小草探出头来，急于看望周围世界的感觉。
)
二、欣赏四季景色变化图，感知色彩与冷暖的相应关系，冷暖色彩所表现的
景色美。
⒈老师这里有4幅同样的景色图，请你看看这幅图里藏了一个什么秘密？你
是怎么知道的？(出示完整的四季图。
根据幼儿说的将其点击放大。
)(如：春季)小结：原来运用的淡绿、翠绿、柠檬黄表现春天里植物长出新芽、小草钻出
地面，到处充满生命活力。
感觉春天的一切是那么的温馨、美好。
⒉(回到4幅图)你还找出了哪个季节？(如：夏季)运用了哪些颜色来表现的？(根据幼儿说的点击放大)
小结：红色让人感受到夏季的炎热，深绿色又让人找到了凉爽的树荫。
⒊(回到4幅图)你还看出了图里还藏了哪个季节？(秋季)你怎么知道它是秋
季的？(点击放大)
小结：秋天是一个美丽的季节，秋风一吹，大树都穿上了橘红色、橘黄色、
黄色的衣服，整个世界都变成了暖暖的橘红、橘黄色，让人感觉很舒服，心里美
美的、暖暖的。
⒋最后这幅画里藏的是谁啊？(冬季)你是怎么知道是冬季的？(点击放大)
小结：原来紫色、蓝色给人冷冷的感觉，让人感受到冬天的宁静。
⒌原来同一幅画运用了不同冷暖颜色的组合，就能够表现出不一样的季节，
不一样的感觉。
这幅画的名字就叫四季的色彩。
三、幼儿合作创作，师观察指导
⒈你们想不想也来创作一张四季图？老师已经为您们准备好了一些风景图片。
待会儿请你也运用冷暖不同的色彩进行组合来表现四季的色彩。
⒉这里有个要求：看看每组里几个人？(对了四个人)风景都是一样的？想想看，怎么来表现一幅完整的四季图？(对了，要小朋友们合作来完成，要先商量好，谁画春天，谁画夏天、秋天、冬天，分工好了再绘画。
)现在请你们商量分工合作吧！
⒊幼儿绘画，师观察指导。
⒋画好的，请将材料放好，将作品按序张贴入展示中。
四、欣赏交流
⒈现在我们一起来欣赏一下我们的作品。
你喜欢哪一幅四季图？为什么？(从色彩的运用表现上来评价——四季体现的很明显)
⒉再看看，有没有都完成了四季图？哪一组没有成功？你是怎么看出来的？(色彩上表现了同一个季节，少了x季节。
)
⒊你们为什么没有成功？你们请个代表来说说。
(没有分工好。
)成功的一组
说说你们的好办法？(按照分工好的来设计)
小结：原来四季图画的好不仅仅是色彩搭配的要好，还要我们小朋友之间合
作的好。
活动反思：
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶
了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。