一年级数学数的顺序教案

一年级数学教案

教学内容数的顺序

教学目标

1．使学生掌握100以内数的顺序．

2．学会100以内两个数的排列规律。

3．培养学生探究的兴趣，发展学生的思维。

教学重点数的顺序

教学难点探究100以内数的排列规律。

教具学具准备投影片．

教学步骤

（一）铺垫孕伏

1．口算：14－8＝15－7＝9＋4＝12－7＝

8＋9＝7＋5＝13－6＝11－3＝

2．开火车从1数到100．

3．填空．

（1）38是由（）个十和（）个一组成的．

（2）25里有（）个十和（）个一．

（3）（）个十和（）个一组成23．

（4）4个十和5个一组成的数是（）．

4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

14○1418○15

19○209○13

（二）引导自学

1．教学百数表

（1）填表：

指导学生打开教科书第33页看例7，按照数的顺序，在空格里填数，教师巡视，个别辅导．

（2）分组讨论．你从表里看到哪些有趣的排列？

学生小组内发言，教师提醒学生要有序地观察．如：横看、竖看、斜看等．汇报讨论结果，教师引导学生有序地汇报排列规律．如：

①每行10个数，第一行给出的数都是双数，要填的都是单数．

②每一行个位上的数都相同．

③左上角和右下角相邻两数相差11．

④每一横行都是从小到大排列，每一竖行都是从小到大排列，横看、竖看、斜看后面的数都比前面的数大．

如果学生能回答出第④点，教师可让学生具体举例说明谁比谁大，并追问：你们还能看出哪个数比哪一个数大？（通过观察数目表，让学生充分讨论交流，激发学生学习兴趣，又为比较大小做好准备．）

（3）看数目表找数．

①第3行第9个数是多少？第8行第5个数呢？你发现这两个数有什么关系？

第6行第3个数是多少？第7行第3个数呢？

②55前面的一个数是多少？后面的一个数呢？你发现这三个数有什么关系？64和66中间的数是多少？这三个数有什么关系？

③同桌互相提问．

2．完成教科书第33页“做一做”．

（三）全课小结这节课你们学到了哪些知识？

（四）分层训练

1．填一填．

（1）49后面的一个数是（）

（2）58前面的一个数是（），后面一个数是（）

（3）比90小1的数是（）．

（4）

（5）

2．说一说，是对还是错．

（1）59＞51（）

（2）65＞56（）

（3）78＞87（）

（4）比50少1的数是51（）

（5）63前面一个数是62（）

3．做一做．进行游戏：找朋友

4．比一比．师出示图并板书。

①（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）

②（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）

聪明的小猴子看到同学们学习积极性很高，为我们送来了两盘大桃子，要我们按桃子上的数把第一盘的桃子从小到大，第二盘桃子从大到小排列起来．请同学们先在本上写一写，然后男女生各选一名代表到前边比赛．