小学新概念英语教案
新概念英语青少版 1B 备课教案电子版本
新概念英语青少版1B备课教案新概念英语青少版 1BUnit16:On the London Eye 1：Teaching objectives复习一般现在时学习Some和any的用法2：Language focus:Fun, believe, bridge, really, pass, binoculars, any ,ship 3：Teaching procedurePart 1:Greeting: 介绍自己，同时要求学生做自我介绍，内容包括Name, (My name is…or I am…)Age, (I am …years old or I am a girl or a boy of …years old)Gender, Hobbies (I like doing …)等几个方面。
Warm up: I see a little bee, sitting on my knee, looking at the see.(用来学习音标/i:/)Saying: He knows a lot about the secret thing. But he lets the cat out of the bag today.Part 2:讲解课文：先听录音回答问题What can they see on Westminster Bridge? 然后学习生词和短语，重点单词.最后做详细讲解。
Part3:根据课文问问题，要求学生回答，P5，对话练习，做P9的选择填空。
做P6句型练习。
然后两人对练对话，最后再做P8书面练习，按照句型来写句子。
Part4:语音学习，辅音组/f//v/的学习。
Unit17.Smile, please!1：Teaching objectives情态动词can的学习2：Language focus:Smile, watch, do ,try, as well, easy, on one’s knees, good at, gymnastics, useless, maths, take a photo, gym3：Teaching procedureGreeting:Ask a question: Do you like take photos? Do you usually take photos?Warm Up: chick, chick, chick, I’m a little chick, sitting on the stick, with my brother Nick.saying: She is an early bird, she often gets up at 5:30 in the morning.(What’s the meaning of ‘early bird’? Part2:讲解课文：先听录音回答问题（Who can take a photo of Lucy and Flora?），然后学习生词和短语，最后做详细讲解。
小学英语教学设计新概念
小学英语教学设计新概念英语新课程改变了过去只以语言知识和语言技能为目标的设定，在课程标准中提出以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，以培养学生综合语言运用能力为总体目标。
课前进行教学设计是实施新课程的重要环节，是实现预期课程目标的关键。
而新课程的教学设计在理念、性质、功能和方法上有什么变化？新课程需要什么样的教学设计？该怎样进行预案的思考？一、教学设计的理由进入孩子们英语的课堂，我们会发现伴随着他们而来的是他们学习语言的天性特点：充满想象、创造性地使用语言、通过做事而学习、自然习得等等。
他们希冀英语课堂是一个能满足他们需要的多彩世界：有趣的游戏在思考着英语课堂是否能满足他们语言学习需要的同时，作为教学的设计者，教师们则希图通过各种活动的组织来实现组织者和参与者的角色转变，从而构建以学生为中心的课堂模式：语法规则被注意想象的空间各种各样的方法惟有进行教学设计，进行预案的思考，才能展示这样的课堂。
惟有这样的课堂呈现，才能满足孩子们——语言初学者的学习需要，他们不再是空着手进入课堂，而是带来了由语言学习的真正需求所产生的浓厚的兴趣。
二、教学设计的策略基础兴趣是最好的老师，怎样使课堂活动激发学生持续的兴趣？在做出设计决定之前我们从两个方面进行分析：学的背景教的背景我们思考这些问题，寻求着问题答案的过程，让我们在进行教学设计时更加了解学生，更加清楚他们的需要，我们才能更准确地把握教学资源的取舍、更加精妙地安排教学活动、更加灵活地采用教学方法。
这是进行教学设计的策略基础。
三、教学设计遵循的学习规律1、PPP规律无论是教学的整个流程，还是每个具体环节中的活动设计，或是活动的呈现顺序，都应该遵循语言的认知规律。
PPP分别是Presentation（呈现）、Practice（操练）和 Production（展示）。
进行教学设计时呈现方式要多样化，游戏、歌谣、实物演示、情景创设、故事表演、TPR等等，都是学生喜欢的、能吸引学生注意力的活动。
新概念英语青少版入门级A教案
英语学习网站：提供听力、阅读、写作等练习资源
THANK
教学内容：以新概念英语青少版入门级A教材为基础，结合实际生活场景，引导学生学习常用表达和词汇
作业布置
听读练习：每天听读新概念英语青少版入门级A课文10分钟
单词默写：每课单词默写5遍
句子仿写：仿写重点句型，每个句子仿写3遍
阅读理解：每周完成一篇阅读理解练习
教学资源
PART SIX
教材和教辅材料
教材：《新概念英语青少版入门级A》
XX,a click to unlimited possibilities
新概念英语青少版入门级A教案
目录
Part One
添加目录标题
Part Two
教学目标
Part Three
教学内容
Part Four
教学方法
Part Five
教学过程
Part Six
教学资源
添加章节标题
PART ONE
教学目标
多元评价：采用多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
学习策略
结合语境，理解词汇和语法
逐步提高，实现自主学习
听说先行，培养语感
注重实践，鼓励运用
评价与反馈
教学方法：注重听说读写全面发展
反馈机制：及时反馈学生学习情况，调整教学策略
教学效果：提高学生英语学习兴趣和能力
评价方式：多元化评价，注重过程和结果
教学方法：通过图片、视频、故事等形式展示英语国家的文化特色
教学重点：强调文化差异对语言学习的影响，帮助学生更好地理解和运用英语
教学内容
PART THREE
单元主题介绍
新概念英语教学教学教案
新概念英语教学教学教案新概念英语教学教案Introduction:本教学教案旨在提供一种有效的教学方法，以帮助学生学习新概念英语课程。
本教案根据新概念英语教学教材的特点和学生的需求，设计了一系列教学活动和评估方式，以促进学生的听、说、读、写能力的综合提高。
Section 1: 课程概述1.1 课程背景介绍新概念英语是一套专为非母语学习者开发的英语课程教材，旨在帮助学生从基础开始逐步提高英语能力。
本教案旨在根据新概念英语教材的内容，设计适合学生掌握的教学活动。
1.2 学习目标- 培养学生对英语听力、口语、阅读和写作的兴趣与能力- 通过教学活动提高学生的英语交际能力- 培养学生的独立思考和解决问题的能力1.3 教学重点- 发展学生的英语听力和口语表达能力- 培养学生的阅读和写作技巧- 提供实际语言运用的机会，增强学生的沟通能力Section 2: 教学方法2.1 激发学生学习兴趣通过介绍有趣的话题、展示多媒体资源、进行小组合作和角色扮演等方式，激发学生学习英语的兴趣。
2.2 听说读写的综合训练设计各种教学活动，包括听力训练、口语表达、阅读理解和写作练习，以帮助学生全面提高英语能力。
2.3 引导学生自主学习通过提供学习资源和引导学生探索学习，在教师指导下，鼓励学生独立思考和解决问题。
Section 3: 教学活动安排3.1 Unit 1: Learning a New Language- 学习目标：了解学习新概念英语的目的和方法- 教学活动：- 介绍新概念英语的教材特点和学习方法- 分组讨论学习英语的重要性和挑战- 角色扮演：学生扮演英语老师和学生，模拟真实的教学环境3.2 Unit 2: Sounds and Words- 学习目标：学习英语的基本发音和单词- 教学活动：- 听力训练：使用录音材料，练习辨别不同的发音- 口语练习：学生进行单词发音和会话练习- 词汇扩展：学生通过拓展词汇表，进行词汇运用练习3.3 Unit 3: People and Places- 学习目标：学习描述人物和地点的表达方式- 教学活动：- 阅读理解：学生阅读教材中的文章，回答相关问题- 口语练习：学生通过小组讨论，描述人物和地点- 写作练习：学生根据教材提供的提示，撰写一篇关于自己喜欢的地方的短文Section 4: 教学评估4.1 听力和口语评估通过听力训练和口语练习中的教师观察和学生表现，评估学生的听力和口语能力。
新概念教案
复习课 教学对象：小学四五年级 教学用材：新概念第一册 教学步骤：回顾之前的内容 教学内容：（复习内容） 复习课，复习内容比较多 祈使句的复习 同样以学生举列分析为主； 先写两组祈使句的句子。 如：open the door Touch your nose 分析祈使句的概念 祈使句表示请求、命令、建议等等。谓语动词一律用原形。句子中通常不用主语，句末用惊叹号或者句号，用降调。 1.肯定的祈使句 a.句型：动词原形～.（省略主语） Stand up.起立。 Be quiet，please.请安静。
2.否定的祈使句 句型：Don''t +动词原形～ Don''t swim in the river. 别在河里游泳。 Don''t be late.别迟到。 以学生举列为主。 进行分析。 如： Don’t open the door. Don’t touch your nose.
现在进行时的复习 Is+doing 的句型 举例说明： She is sitting under the tree. 分析：be 为is ，动词加上ing , 这儿的动词变化形式是双写末尾字母，再加ing . 顺便复习动词ing 的变化形式 1 直接加ing ， 举例：do---doing read--reading drink--drinking 2 双写辅音字母，再加Ing 举列：sit--sitting put--putting shut--shutting 3 去掉不发音的e ,再加Ing Make--making type--typing 句型分析： The cat is drinking its milk. Be 动词是 is , 动词ing 的变化形式是直接加ing 以下句子依次分析： He is climbing the tree. Sally is shutting the door. Are+doing句型分析 They are running. Be 动词为are ，doing 结构为双写末尾辅音字母加上ing. 分析下列句子： They are playing football. They are leaving school now. 强调现在进行时句子中 is 和 are 的使用区别 语法回顾之后： 复习lesson 29--36课课文及单词 通过单词和课文的回顾，进行句型分析，深入巩固并加深学生的印象。 课后练习： 1-Put on your coat.(把句子改写成否定句） 2-Turn on the light .(把句子改写成否定句） 3-Don’t open your eyes.(把句子改写成肯定句） 4-她们正在教室里读书。（翻译） 5-猫正在喝牛奶。（翻译） 6-我们正坐在树下打游戏。（翻译） 用现在进行时连写句子 1）Li Ping;learn;to;speak;English;
新概念英语标准教案
新概念英语标准教案新概念英语是一套广泛使用的英语教材，适用于不同年龄和水平的学生。
在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学目标制定合适的教案，以便更好地引导学生学习和提高他们的英语水平。
本文将为您介绍一份新概念英语标准教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
一、教学目标。
1. 掌握本课时的单词、词组和句型。
2. 能够正确地运用所学知识进行口语表达和书面表达。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，本课时的重点是介绍新的单词和词组，并进行相关的语法讲解。
2. 难点，学生在理解和运用一些抽象概念时可能会遇到困难，需要教师进行耐心解释和示范。
三、教学准备。
1. 教师准备，教师需要提前准备好教案、教材、教具、课件等教学工具，并对本课时的内容进行充分准备。
2. 学生准备，学生需要提前预习本课时的内容，并准备好听、说、读、写的学习工具。
四、教学过程。
1. 开场热身，通过一些有趣的游戏或活动，引导学生进入学习状态，营造良好的学习氛围。
2. 学习新知识，介绍本课时的新单词、词组和句型，通过图片、实物等教具进行直观展示，并进行相关的语法讲解。
3. 听力训练，播放相关听力材料，让学生进行听力练习，提高他们的听力理解能力。
4. 口语表达，通过一些情景对话或角色扮演，让学生进行口语练习，提高他们的口语表达能力。
5. 书面表达，布置相关的书面作业，让学生进行书面表达练习，提高他们的写作能力。
6. 总结反馈，对本课时的学习内容进行总结，并对学生的学习情况进行反馈，及时纠正他们的错误，激励他们的进步。
五、教学反思。
教师需要对本节课的教学效果进行反思和总结，分析学生的学习情况，找出存在的问题并及时调整教学方法，以便更好地指导学生学习。
六、教学延伸。
教师可以根据学生的实际情况进行教学延伸，引导学生进行更多的听、说、读、写练习，提高他们的英语水平。
以上就是本节课的教学内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
新概念英语57课教案
新概念英语57课教案第一篇：新概念英语57课教案教学目标的确定本节课是五年级下册第四单元的第一课时，五年级下册四、五、六单元的主要内容就是现在进行时，而本节课是学生学习现在进行时的第一节课，因此，对学生接受现在进行时的概念，理解现在进行时的用法显得尤为重要。
针对本节课的特殊情况，既学生第一次接触一种新时态：现在进行时，我确定了三个教学目标。
（1）通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子What are you doing ? 询问别人正在做什么，并用 I'm ___ing.这一陈述句来做答。
（2）初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的 ing形式。
（3）通过说唱Let's chant部分的歌谣，巩固复习Let's learn 部分的短语和句子。
3．教学重点、难点的确立（1）本节的重点区分一般现在时和正在进行时4．教具准备二、教学过程1．复习动词：（边做动作边说）eat/ drink/read/ write/ draw/ jump/ run/ swim/ fly（T: Wonderful!Let’s go on.）2．复习词组：go to school, stay at home, go to the shop, drink tea, do homework, play, read newspaper, read a book.Step 1：Listen and choose.老师通过图片复习课文，读完课文，学生回答问题。
（拿着卡片提醒）导入及板书。
Step 3.Presentation击鼓传花（设计思路：由Free talk 引出do the dishes ,由学生熟悉的词组入手，通过传盘子的游戏集体练习、重点突破主句型What are you doing ?）3．read a book.[注意与read books的比较]T: Wonderful.Please come here.This is for you.（把故事书奖励给学生）Please sit on the chair and read it.（师指正在读书的学生说）read a book.板书并领读。
(完整版)新概念英语青少版入门级A教案
Unit 1 Hello！课题：Hello！教学目标：1.学会元音字母a和e的短音自然发音[æ]、[e].2.能听懂、会说、会认读以下单词：hi,hello,fish,cat,dog,ball,apple,egg.3.能用hi, hello打招呼并且能简单地用yes,no简单地回答问题教具准备：1教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。
2教师准备DVD及教案。
教学过程：1.讲授元音字母a、e的短音发音规则，并操练[æ]和[e]的相关单词及舌头体操：a.Sad dad and mad Dan ran on the sand.b.My hen lay an egg everyday.2.视听DVD，学习打招呼，用yes,no简单地回答问题。
3.做游戏。
教师戴上“elephant”头饰做裁判，让全体幼儿也戴好头饰。
大家手拉手成一圆圈，边走边念儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑，大象伯伯当裁判，点到谁，谁就跑！”念完时教师出示动物字卡，如：“dog”，戴着“dog”头饰的幼儿就绕圈跑一周，跑回自己的位置。
游戏反复进行。
4.完成同步练习。
5.将学生分组进行分角色对话，练习口语交流。
作业：1.大声朗读自然发音、生词并记忆。
2.练习打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答。
教学反思：一二年级的孩子已经具有了一定的词汇量和口语表达量，但是要开始注重规范书写了。
Unit 2 Yummy！课题：Yummy！教学目标：1.学会元音字母i、o、u的短音自然发音[i]、[ɔ]、[u].2.了解一些口语俚语yummy,yuk,help,stop.3.掌握重点词汇：girl,hat,insect,jelly,kite,green,red.教具准备：1教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。
2教师准备教学果冻、卡片、DVD及教案。
教学过程：1.讲授元音字母i、o、u的短音发音规则，并操练[i]、[ɔ]、[u]的相关单词及舌头体操：a.A big ship is sailing on the sea.b.Clock on the top of the box.c.The bug jumped up onto the bus.2.发给每位小朋友一个果冻，教其说"Yummy!"。
新概念1详细教案27-28（推荐五篇）
新概念1详细教案27-28（推荐五篇）第一篇：新概念1详细教案27-28Lesson 25 Mrs.Smith’s kitchen Lesson 27 Mrs.Smith’s living room.Warm up ： There be 句型复习There is a hill, there is a temple on the hill.There is an old monk in the temple.~~~~山上有个庙There are two hills, there are two temples one the hills, there are two old monks on the hills.有趣的例句：(1)There is a stomach(胃)讲一下stomach的两种句法in my stomach(肚子)(2)There is a baby in my stomach.(3)There are two flies in my st omach(4)There are three girlfriends in Jackie’s room.二．Scene.Jackie和Rain 正在谈话，阿华在旁边议论Jackie和Rain.Jackie 生气地对Rain说： There is a fly in his mouth: Rain却接着我：No, there are 1000 flies in his mouth.Jackie 和妈妈一块去玩，妈妈指着天空说：look!Jackie.There is a kite in the sky./ There is a bird in the sky.介绍家庭成员时我们也用：There are three people in my family.总之，英文中如果说某个地方有某物，即用there be句型。
三Grammar First, look at the sentences below.① There is a cup on the desk.② There is some milk in the bottle.③ There are so many books on the table.④ There is a tiger and four monkeys in your house There be 句型的以上四种情况分别可记为① There is 后用可数名词的单数。
新概念英语教案范文
新概念英语教案优秀范文一、教学目标1. 让学生掌握课文中的关键词汇和语法点。
2. 提高学生的听说读写能力，使其能够熟练运用英语进行日常交流。
3. 培养学生的英语思维习惯，提高他们的语言综合素质。
二、教学内容1. 课文：新概念英语第二册Lesson 1-Lesson 5。
2. 关键词汇：watch, player, game, country, champion等。
3. 语法点：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末活动，引导学生谈论喜欢的运动和运动员。
2. 课堂讲解（20分钟）教师讲解课文内容，强调关键词汇和语法点。
引导学生跟读课文，模仿语音语调。
3. 小组讨论（15分钟）4. 实践活动（10分钟）学生分成角色，进行对话表演，运用本节课学到的词汇和语法点。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，布置作业：背诵课文，完成练习册相关题目。
四、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查他们对课文内容和语法点的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行口语测试，检验学生对课堂所学知识的实际应用能力。
五、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，总结优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的学习进度，针对不同学生的需求，给予个性化的指导和支持。
3. 鼓励学生在课堂上积极参与，提高他们的英语表达自信心。
六、教学策略1. 任务驱动：通过设定具体的学习任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学：创设真实的语言环境，使学生在实际情境中学习和运用英语。
3. 互动式教学：鼓励学生之间、学生与教师之间的互动，提高课堂氛围，促进知识的传播和技能的培养。
七、教学资源1. 课文教材：《新概念英语》第二册。
2. 音频材料：课文配套音频，用于模仿和听力训练。
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小学新概念英语教案 【篇一：新概念英语青少版_1b_备课教案】 新概念英语青少版 1b 【篇二：新概念英语教案第一册105-106教案】
初二 【前10分钟】检查和复习。10’ lesson 105 - full of mistakes lesson 106 - i want you/him/her/them to... tell him/her/them to... i don’t want you/him/her/them to... tell him/her/them not to... 一、教学重点 1、语法：动词不定式。 2、句型：i want you/him/her/them to do sth. → i don’t want you/him/her/them to do sth. tell him/her/them to do sth. → tell him/her/them not to do sth. 二、教学步骤 【第一节课】 1、引入话题。 do you always spell something wrong? 你经常拼错单词么？today we will see a person who often makes such mistakes. 今天我们来看一个“白字大王”的故事。please listen to the audio and try to understand the main idea of the story. 2、听一遍音频，掌握大意。2’ 3、生词解读，纠正发音（详见课本）。5’ 4、提出问题：what was sandra’s present? 看一遍视频，解答问题。3’ 5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。25’ 6、再听一遍音频，逐句跟读。2’ 【第二节课】 1、角色扮演，朗读课文。10’ 2、讲解动词不定式及其否定形式。10’ 3、根据图片演练lesson 106的句型（详见课本及下文）。20’ 4、绕口令。10’ 【第三节课】 1、做216页的书面练习。10’ 2、听写lesson 105、106的单词，记忆法指点。10’ 3、听一首英文歌曲。7’ 4、背课文比赛。20’ 5、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。2’ 6、布置作业：练习册，背课文和单词。1’ 三、 【精讲课文 】 1、i want her. = i want to see her / speak to her.【回顾lesson 77】 do you want to speak to her? 跟某人说话speak to sb. i want her to come to my office. 这三句话中出现了want的三种用法：want sb./sth.；want to do sth.；want sb. to do sth. 例句：i want an apple. i want to clean the room. i want you to clean the room. 2、tell her to come (to my office) at once. tell sb. to do sth. 告诉某人做某事←→告诉某人不要做某事tell sb. (not) to do sth. 3、did you want to see me? 想要找我是在过去，因此用一般过去时。 4、how do you spell intelligent? = how to spell intelligent? 5、can you tell me (how to spell...)? 省略句。宾语从句。动词不定式。 6、i-n-t-e-l-l-i-g-e-n-t. 拼写单词的说法和写法。 7、youve typed it with only one l. 现在完成时。with 跟随，带着。 8、this letters full of mistakes. be full of... 充满了?。例句：the bag is full of money. her eyes are full of tears. 9、i want you to type it again. 【类比上文】 want sb. to do sth. 想要某人去做某事。 10、yes, ill do that. 一般将来时（will do）。 这里的that代指的是“把信再打一遍”这件事。 11、im sorry about that. = i’m sorry (that) i made so many mistakes. 宾语从句。 be sorry about sth. 对某事感到抱歉。这里的that代指的是“错误百出”这件事。 12、and heres a little present for you. little 小的（带有一定感情色彩）。present = gift 礼物。for sb. 给某人。 13、i hope it’ll help you. 宾语从句。 he lp sb. with sth. 在某事上对某人有所帮助。 例句：it will help you with your spelling.she often helps her mother with the cleaning. 四、总结与练习 1、动词不定式及其否定形式： i want you/him/her/them to do sth. → i don’t want you/him/her/them to do sth. tell him/her/them to do sth. → tell him/her/them not to do sth. 2、lesson 106句型练习： ① -what do you want me to do?-i want you to carry it. -what do you want me to do?-i want you to correct it. ② -why is the boy putting a record on?-because he wants them to listen to it. -why is the policeman talking to them?-because he wants them to move it. – what is the policeman doing?-he’s telling them to move it. the woman is taking a cake to the man. she’s telling him to try it. -what does the man tell the woman?-he tells her to keep it. ③ don’t hurt yourself! she’s telling him not to hurt himself. -why is she speaking to him?-she doesn’t want him to hurt himself. don’t slip! she’s telling him not to slip. -why is she speaking to him?-she doesn’t want him to slip. don’t miss it! she’s telling them not to miss it. -why is she speaking to them?- she doesn’t want them to miss it. don’t drive it! he’s telling her not to drive it. he doesn’t want her to drive it. -why is he speaking to her?-he doesn’t want her to drive it. 【篇三：新概念英语教案第一册101-102教案】
【前10分钟】检查和复习。10’ lesson 101 - a card from jimmy lesson 102 - he says he.../she says she.../they say they... 一、教学重点 1、语法：直接引语（单引号‘’）vs间接引语（省略了that的宾语从句）。 3、句型：he says he.../she says she.../they say they... i’m afraid... you know... he hopes... 二、教学步骤 【第一节课】 1、引入话题。3’ do you know ‘postcard’? 你知道明信片吗？look here! i have some postcards for you. 看这儿，我给你们带来了一些明信片。do you like it? ok, today we will see a postcard from jimmy. his grandmother and his mother are reading it. 今天我们来看一张从jimmy那里寄来的明信片。他的祖母和妈妈正在读它。那么明信片上到底写了些什么呢？let’s see it together. please close your books and listen to the audio and try to understand the main idea of the story. 2、听一遍音频，掌握大意。2’ 3、生词解读，纠正发音（详见课本）。5’ 4、提出问题：does grandmother seem pleasedto get a card from jimmy? why/why not? 看一遍视频，解答问题。3’ 5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。25’ 6、再听一遍音频，逐句跟读。2’ 【第二节课】 1、角色扮演，朗读课文。15’ 2、讲解直接引语vs间接引语（宾语从句）。10’ 3、根据图片演练lesson 102的句型（详见课本）。15’ 4、绕口令。10’ 【第三节课】 1、做208页的书面练习。10’ 2、听写lesson 101的单词，记忆法指点。10’ 3、听一首英文歌曲。7’ 4、背课文比赛。20’ 5、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。2’ 6、布置作业：练习册，背课文和单词。1’ 三、精讲课文 1、read jimmys card to me please. = read me jimmy’s card please. 祈使句。 双宾语：动词+直接宾语(sth.)+to/for+间接宾语(sb.) =动词+间接宾语(sb.)+直接宾语(sth.) 2、‘i have just arrived in scotland and im staying at a youth hostel.’ 直接引语（单引号‘’）。现在完成时vs现在进行时。in+大地方，at+小地方。 3、eh? 语气词，表示疑问 = what? = pardon? 4、he says (that) hes just arrived in scotland. he says (that) hes staying at a youth hostel. 间接引语（转述别人的话），即省略了that的宾语从句。注意人称和谓语动词的变化。 5、you know (that) hes a member of the y. h. a. = the youth hostels association. a member of... ?的成员之一。例句：he is a