《微生物在生物圈中的作用》PPT课件
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微生物在生物圈中的作用生产者消费者分解者PPT培训课件
链球菌（细菌）使 人患扁桃体、猩红 热等多种疾病。
甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固 性皮肤病都是 真菌引起的。
3、操作员管理：包括“密码修改”、“ 用户切换”及对操作员进行授权的“权限设置”功能。 （4）不同投标人的投标文件异常一致或者投标报价呈规律性差异； 第三条 按照党管干部、任人唯贤、德才兼备、群众公认、注重实绩和公开、平等、竞争、择优的原则，组织开展团干部竞争上岗工作。 由于在实施服务的整个过程中，客户的眼睛时刻会注意到服务人员的仪态。良好的仪表能给客户带来轻松和愉快的心情，反之，则会
化过程中形成的共生现象。
4、人体大肠中的细 菌能够制造维生素 B12 和K 。
三、微生物的代谢方式及其在生物圈的作用
2、生活方式： • 4）. 自养生活
蓝细菌 利用光能
• 大豆、花生等豆科植物的根瘤中，有能够固氮 的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转 化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤 菌提供有机物。
细菌和真菌虽然个体小、不像动物那样惹人注目， 但它们在生物圈的作用确实不可低估。
一、作为分解者参与物质的循环
[想一想]使这些食品腐败或发霉 的原因是什么？
[观察与思考]的讨论： 1、枯草杆菌使梨腐败，它们与水果的关系是怎样的？ 2、细菌和真菌在生态系统中扮演着什么角色？ 3、细菌和真菌主要的营养方式是什么？
棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦 令客户感到厌恶。因此，加强对服务人员的仪表训练是一项重要任务。
3、中标通知书发出之日起30日内，按照招标文件确定的事项签订合同。招标文件、中标人的投标文件以及评审过程中的有关澄清、承
叶锈病。玉米瘤黑粉病等都是由 诺文件均为合同的组成部分。
2．注意声音表情
真菌引起的，真菌从植物体吸收 引导入座要注重手势和眼神的配合，同时还要观察客户的反应。比如说指示给客户某个固定的座位，说明之后，要用手势引导，在固
八年级生物上册 第十八章 第一节 微生物在生物圈中的作用课件 北师大版
【解析】本题主要考查腐生性微生物在自然界中的作用。腐 生性微生物能将动物及人的遗体、枯枝落叶等中的有机物分 解成简单的无机物(二氧化碳、水和无机盐)，其中二氧化碳、 水和无机盐又都能通过光合作用被合成有机物。 答案：(1)物质循环 有机物 无机物 (2)二氧化碳 有机物 物质 能量
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
过程中起主要作用的是( )
A.植物
B.动物
C.病毒
D.腐生性细菌和真菌
【解析】选D。本题主要考查腐生性细菌和真菌在生态系统中
的作用。腐生性细菌和真菌能把动植物遗体、枯枝落叶中的
有机物分解成简单的无机物(水、无机盐和二氧化碳)，其中，
水和无机盐被植物的根吸收利用，二氧化碳被植物用作原料
进行光合作用。
3.腐生和寄生的区别是为营该种生活的生物提供食物的有机
一、选择题 1.(精选精练·烟台学业考)某小组在调查池塘中的微小生物 时，用光学显微镜不能观察到的是( )
【解析】选B。本题主要考查微小生物的结构特点和识图能力。 图A是草履虫，图D是绿眼虫，都属于单细胞动物，图C是衣 藻，属于单细胞植物，在光学显微镜下都能看见；图B是病毒， 无细胞结构，个体极其微小，只有在电子显微镜下才能看见。
最新济南版七年级上册生物精品课件-2.3.4 微生物在生物圈中的作用
地衣
• 单菌类击与此动处物编的母共生版现标象题样式
1. 在牛、羊、骆驼等食草动物的胃肠内，存在某
•
单击此处编辑母版文本样式 •些第种二类级 的细菌，可以帮助动物分解草料中的纤
维素• 第，三而级 动物又可以为这些细菌提供生存的场
• 第四级
所和食物• 。第五级
2. 我们自己的肠道中也有大量的细菌，有些细菌 能够制造维生素B12和维生素K，对身体有一定益 处。
B.进行无氧呼吸
C
C.不能直接用无机物合成有机物
D.进行有氧呼吸
单击此处编母版标题样式
3.细菌对自然界的最重要影响是( )
A
A.分• 解单动击植此物遗处体编辑母版文B.本制样造有式机物
C.杀死多• 第余动二植级物
D.净化空气
4.引起人脚•癣第的三真级菌是以( )为食物的
• 第四级
C A.脚上黏着的有机物• 第五级B.袜子中的化合物
赖，彼此• 有第利三，级一旦分开，两者都会受到很大影响，甚至不能 生活而死亡，• 第这四种级现象叫做共生。
• 第五级
单击此处编母版标题样式
生物圈中的“氮肥厂” •• 单地击此衣处编辑母版文本样式
地衣•是第真•二菌第级与三藻级类共生在一起形成的。
藻类通过光合• 第作四•用级第为五真级 菌提供有机物，真 菌可以供给藻类水和无机盐。
2019/8/20
4
单击此处编母版标题样式
生物圈中的“清洁工”
• 土单壤击中此的处动编植辑物母遗版体文及本各样种式有机物，通过细菌和
• 第二级
真菌被• 第分三解级成二氧化碳、水和无机盐，并释放到
• 第四级
空气和土壤• 中第五，级 这些物质又能被植物吸收利用，
• 单菌类击与此动处物编的母共生版现标象题样式
1. 在牛、羊、骆驼等食草动物的胃肠内，存在某
•
单击此处编辑母版文本样式 •些第种二类级 的细菌，可以帮助动物分解草料中的纤
维素• 第，三而级 动物又可以为这些细菌提供生存的场
• 第四级
所和食物• 。第五级
2. 我们自己的肠道中也有大量的细菌，有些细菌 能够制造维生素B12和维生素K，对身体有一定益 处。
B.进行无氧呼吸
C
C.不能直接用无机物合成有机物
D.进行有氧呼吸
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3.细菌对自然界的最重要影响是( )
A
A.分• 解单动击植此物遗处体编辑母版文B.本制样造有式机物
C.杀死多• 第余动二植级物
D.净化空气
4.引起人脚•癣第的三真级菌是以( )为食物的
• 第四级
C A.脚上黏着的有机物• 第五级B.袜子中的化合物
赖，彼此• 有第利三，级一旦分开，两者都会受到很大影响，甚至不能 生活而死亡，• 第这四种级现象叫做共生。
• 第五级
单击此处编母版标题样式
生物圈中的“氮肥厂” •• 单地击此衣处编辑母版文本样式
地衣•是第真•二菌第级与三藻级类共生在一起形成的。
藻类通过光合• 第作四•用级第为五真级 菌提供有机物，真 菌可以供给藻类水和无机盐。
2019/8/20
4
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生物圈中的“清洁工”
• 土单壤击中此的处动编植辑物母遗版体文及本各样种式有机物，通过细菌和
• 第二级
真菌被• 第分三解级成二氧化碳、水和无机盐，并释放到
• 第四级
空气和土壤• 中第五，级 这些物质又能被植物吸收利用，
北师大版八年级生物上册 微生物在生物圈中的作用 教学课件(第1课时)
土壤，这里有微生物生活所需要的各种营养物质。 ——微生物主要的活动场所
动植物的体表和体内，这些地方各种条件很适宜微生物的生 活。——微生物活动的重要场所 甚至是在营养贫乏的岩石、矿上、荒漠都有微生物的存在。
微生物的主要类群
一、细菌
学习目标
（1）单细胞个体
球形
杆形
螺旋形
（2）结构： 有细胞壁、细胞膜、细胞 质，但没有成形的细胞核
细胞壁
细胞核 细胞膜 细胞质 液泡
酵母菌
结构：单细胞真菌
繁殖方式：出芽生殖 应用: 缺氧时，酵母菌分解葡萄 糖产生_酒__精___和二氧化碳,这个 过程称酒精发酵。
酿 酒
P52
（2）多细胞真菌：霉菌
霉菌也是分布很广泛的真菌。食品、皮革、布匹等保 存不好都有可能生长霉菌，引起发霉。较常见的霉菌是 青霉和曲霉。
生
物 的 多细胞生物：各种霉菌和大型真菌等
种
类
无细胞生物：病毒等
二、微生物的种类
• （1）单细胞生物 立 蓝细菌衣藻克次氏酵母细菌放线菌支原体衣原体 体
大多数微生物都是单细胞的
二、微生物的种类
• （2）多细胞生物 霉 菌
曲霉
青霉
二、微生物的种类
• （2）多细胞生物 大型真菌
二、微生物的种类 • （3）无细胞生物
第18章 生物圈中的微生物
第一节 微生物在生物圈中的作用
显微镜的发展史
1665年胡克的复 合显微镜
1965年扫描电 1981年隧道扫
子显微镜
描显微镜
1600
1750
1900
2050
1590年第一台 1683年列文.虎 1886年现代的 1933年透射 复合显微镜 克的简单显微镜 复合光学显微镜 电子显微镜
动植物的体表和体内，这些地方各种条件很适宜微生物的生 活。——微生物活动的重要场所 甚至是在营养贫乏的岩石、矿上、荒漠都有微生物的存在。
微生物的主要类群
一、细菌
学习目标
（1）单细胞个体
球形
杆形
螺旋形
（2）结构： 有细胞壁、细胞膜、细胞 质，但没有成形的细胞核
细胞壁
细胞核 细胞膜 细胞质 液泡
酵母菌
结构：单细胞真菌
繁殖方式：出芽生殖 应用: 缺氧时，酵母菌分解葡萄 糖产生_酒__精___和二氧化碳,这个 过程称酒精发酵。
酿 酒
P52
（2）多细胞真菌：霉菌
霉菌也是分布很广泛的真菌。食品、皮革、布匹等保 存不好都有可能生长霉菌，引起发霉。较常见的霉菌是 青霉和曲霉。
生
物 的 多细胞生物：各种霉菌和大型真菌等
种
类
无细胞生物：病毒等
二、微生物的种类
• （1）单细胞生物 立 蓝细菌衣藻克次氏酵母细菌放线菌支原体衣原体 体
大多数微生物都是单细胞的
二、微生物的种类
• （2）多细胞生物 霉 菌
曲霉
青霉
二、微生物的种类
• （2）多细胞生物 大型真菌
二、微生物的种类 • （3）无细胞生物
第18章 生物圈中的微生物
第一节 微生物在生物圈中的作用
显微镜的发展史
1665年胡克的复 合显微镜
1965年扫描电 1981年隧道扫
子显微镜
描显微镜
1600
1750
1900
2050
1590年第一台 1683年列文.虎 1886年现代的 1933年透射 复合显微镜 克的简单显微镜 复合光学显微镜 电子显微镜
生物八年级上册18章1节微生物在生物圈中的作用课件北师大版
细菌
球形、杆形、螺旋形。
四、微生物的主要类群——
2、细菌的结构
细菌
细胞质
鞭毛 荚膜
细胞壁
遗传物质 未成形的细胞核 细胞膜
四、微生物的主要类群——
2、细菌的结构
• • • •
细菌
支持保护 细胞壁的作用： 细胞膜的作用： 保护，控制物质进出。 有些细菌生有能够摆动的鞭毛： 可以在水中游动； 有些细菌的细胞壁外面有一层荚膜，起保护作用 。
很轻，随风飘散，）
大多数真菌的生殖方式
四、微生物的主要类群——
2、真菌的种类—— 蘑 菇
真菌
• ①形态结构：
菌盖 菌褶 菌环 菌柄 菌丝体 大型真菌，由菌丝构成。 地下部分菌丝疏散排列，
吸收营养；
地上部分形成菌柄和菌盖。
四、微生物的主要类群——
2、真菌的种类—— 蘑 菇
一颗铁钉
放大33倍
扫描电子显微镜下的钉子
放大100倍
放大200倍
放大300倍
放大500倍
放大1000倍
放大15000倍
放大30000倍
放大70000倍
这就是细菌
这些都是个体非常微小，结构简单的生物
第1节 微生物在生物圈中的作用
自主预习
• • • •
仔细阅读教材P49—P56，用笔画出重难点。 1、微生物的概念、分类、分布？（P49） 2、微生物的主要类群？（P51） 3、细菌的分布、形态、结构、生殖方式？ （P51—P52） • 4、真菌的分布、分类、结构？（P52） • 5、酵母菌的形态、生殖方式、营养方式（P52） • 6、霉菌、蘑菇的形态、生殖方式及应用？ （P54—P56）
放线菌
二、微生物的类型
山东省高密市银鹰文昌中学生物(济南版)七年级上册课件
• 如果没有了植物， 地球将失去绿色， 动物将会饿死。
• 如果没有了动物， 生态平衡难以维持。
• 如果没有了微生物， 生物圈会是什么状 况呢？
• 细菌和真菌虽然个体小，不像动植物那 样惹人注目，但他们在生物圈中的作用 却是不可低估的！
温故知新
细菌和真菌主要的营养方式和生活方式分别
是什么？
异养
腐生和寄生
你怎样理解“落红不是无情物，化作 春泥更护花”？
•落花被腐生细菌和真菌分解成二氧化碳、 水和无机盐等无机物，其中二氧化碳回 到大气中，水和无机盐则变成“春 泥”，，做为养料可以被植物体重新吸 收和利用，起到“护花”的作用。
想一想
使这些食品腐烂或发霉的原因是什么？
细菌和真菌的大量繁殖。
二、促进生物圈中的氮循环
把现成的有机物分解为简单的无机物
一、促进生物圈中的碳循环
促进生物圈中的碳循环
被直接或间接取食
植物
动物
呼吸作用
光 合
3 2
3
作 用
二氧化碳
呼吸作用（分解作用）
3
腐尸生体生堆活积的如微山生物
土壤中的细菌、真菌能将动植物遗体分解 成 水 、 无机盐 和 二氧化碳 等。
细菌和真菌在生态系统中扮演着什么角色？ 分解者、清洁工
阅读课本P120，并观察课本插图2.3---17思
考讨论以下问题:
1、空气中有许多氮气，植物能够直接吸收利
用吗？
不能
2、空气中的氮气可以被哪些生物利用？被转 化成什么？这种过程被称为什么？
固氮微生物 氮肥 固氮作用
3、空气中的氮气会不会减少或消失呢
不会，形成了氮循环。
二、促进生物圈中的氮循环
根瘤菌（细菌）
初中生物七年级上册高效课堂资料1026生物3.4微生物在生物圈中的作用课件
约5m
1、病毒的结构有什么特点？病毒可分为哪些类型？病毒 的营养方式和繁殖方式分别是什么？ 2、思考细菌的结构有什么特点？试根据细菌的结构推测， 细菌的营养方式是怎样的?细菌的繁殖方式是什么？怎样 区分孢子和芽孢？ 3、真菌的结构有什么特点？真菌的营养方式和繁殖方式 分别是什么？ 4、病毒、细菌、真菌与人类的关系怎样？ 5、细菌和真菌在生物圈中有什么作用？请你用知识图解 的方式表示碳循环过程。
微生物在生物圈中的作用及章末复习
1、微生物在生物圈中的主要作用：腐生菌在（碳）循环中的 （ 分解 ）作用和固氮微生物在（ 氮 ）循环中的（固氮）作用。
有机物 二氧化碳 2、腐生菌的分解作用指的是将（ ）分解成（ ）和（水）。 3、大气中的碳氧平衡与下列生物的哪些生理作用有关？ 植物的（光合）作用 动植物的（呼吸）作用
把有机物分解成水、二氧 化碳和无机盐等
疑难突破点二：腐生微生物在氮循环中的作用
根瘤菌 的固氮作 用 腐生细 菌真菌的 分解作用
疑难突破三：梳理病毒、细菌、真菌的相关知识
细胞结构 病毒
无细胞结构 蛋白质外壳 和遗传物质 单细胞 无成形的细胞核
营养方式
寄生在活细 胞中 异养 大多异养 寄生和腐生 异养 寄生和腐生
生殖方式 营养方式
与人类 关系
形态结 构
细菌
病毒 生物 圈中 的微 生物
真菌
生殖方式 营养方式
与人类 关系
病毒种类
病毒与 人类关 系
在自然界中 作用
微生物在生物圈中的作用及章末复习
病毒
细菌
真菌
学习目标：
1、通过梳理细菌和真菌的生活方式、营养方式，说出微生
物在生物圈碳循环中的作用。
2、能够说出微生物在氮循环中的作用，以及固氮微生物和 植物的关系。
七年级生物上册 2.3.4 微生物在生物圈中的作用课件 (新版)济南版
• 动物、植物的遗体、遗物含有蛋白质被硝化细菌变成氮气。 • 植物的根部能把土壤中的含氮化合物吸收转换为储存在植
物体内。
学以致用
未经过拌种的大豆（左）和 经过根瘤菌拌种的大豆(右）
用豆科植物做绿肥
促进生物圈中的氮循环 微生物是生物圈中的“氮肥厂”
1.促进生物圈中的碳循环 绿色植物
动物
生物遗体
二氧化碳
促进生物圈中的碳循环
请同学们先自主，再合作进行讨论交流！
1、绿色植物生活所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质 来自何处？ 2、各类生物生活所需要的氧气来自哪里？ 3、各种生物与环境之间的关系是怎样的？ 4、大气中的二氧化碳和氧之所以能够维持平衡，你认为 与哪些生物体的哪些生理作用有关？ 5、在这些生理作用中的过程中，碳的存在形式发生了怎 样的变化？ 6、腐生的细菌、真菌在生物圈中扮演着怎样的角色？对 生物圈中的碳循环起什么作用？
动植物尸体、粪便 细菌、真菌 二氧化碳、水、
等学以致用
你知道人们怎么处理落叶吗？
学以致用
促进生物圈中的碳循环 生物圈中的“清洁工”
促进生物圈中的氮循环
生物圈中的氮循环
微生物在氮循环中的作用
• 植物是不能直接利用空气中的氮气的，而是从土壤中吸收 铵根离子和硝酸根离子，从而利用。固氮菌可以把空气中 的氮气固定下来转化植物能吸收的氮肥。
农民伯伯把玉米种在地里，到
了秋天，收了很多玉米。农民伯 伯把花生种在地里，到了秋天， 花生也熟了。
小猫看见了，就把小鱼种在地
里，它想：到了秋天，一定会把 小鱼也种熟的。
到了秋天，小猫高高兴兴大摇
大摆地去收鱼。嘴里说：“今天 一定会吃得饱啦。”到了地里, 小猫看见了这些种在地里的小鱼 死了，骨头都腐烂了，也都爬满 了很多的虫子，小猫伤心地哭了。
物体内。
学以致用
未经过拌种的大豆（左）和 经过根瘤菌拌种的大豆(右）
用豆科植物做绿肥
促进生物圈中的氮循环 微生物是生物圈中的“氮肥厂”
1.促进生物圈中的碳循环 绿色植物
动物
生物遗体
二氧化碳
促进生物圈中的碳循环
请同学们先自主，再合作进行讨论交流！
1、绿色植物生活所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质 来自何处？ 2、各类生物生活所需要的氧气来自哪里？ 3、各种生物与环境之间的关系是怎样的？ 4、大气中的二氧化碳和氧之所以能够维持平衡，你认为 与哪些生物体的哪些生理作用有关？ 5、在这些生理作用中的过程中，碳的存在形式发生了怎 样的变化？ 6、腐生的细菌、真菌在生物圈中扮演着怎样的角色？对 生物圈中的碳循环起什么作用？
动植物尸体、粪便 细菌、真菌 二氧化碳、水、
等学以致用
你知道人们怎么处理落叶吗？
学以致用
促进生物圈中的碳循环 生物圈中的“清洁工”
促进生物圈中的氮循环
生物圈中的氮循环
微生物在氮循环中的作用
• 植物是不能直接利用空气中的氮气的，而是从土壤中吸收 铵根离子和硝酸根离子，从而利用。固氮菌可以把空气中 的氮气固定下来转化植物能吸收的氮肥。
农民伯伯把玉米种在地里，到
了秋天，收了很多玉米。农民伯 伯把花生种在地里，到了秋天， 花生也熟了。
小猫看见了，就把小鱼种在地
里，它想：到了秋天，一定会把 小鱼也种熟的。
到了秋天，小猫高高兴兴大摇
大摆地去收鱼。嘴里说：“今天 一定会吃得饱啦。”到了地里, 小猫看见了这些种在地里的小鱼 死了，骨头都腐烂了，也都爬满 了很多的虫子，小猫伤心地哭了。