山东省教师资格证体检表
山东省申请教师资格人员体格检查表
山东：教师资格认定体检标准及操作规程
山东省教师资格认定体检标准及操作规程 一、有下列疾病或生理缺陷者，为体检不合格：（一）先天性心脏病（经手术治愈者除外）、频发性期前收缩、心电图不正常、心肌病及其他器质性心脏病。（二）血压超过18.66／12kpa （140／90毫米汞柱），低于11.46／7.46kpa（86／56毫米汞柱）。单项收缩压超过21.33kpa （160毫米汞柱），低于10.66kpa（80毫米汞柱），舒张压超过12kpa（90毫米汞柱），低于6.66kpa（50毫米汞柱）。（三）结核病，除下列情况，均为体检不合格：1、原发型肺结核、浸润型肺结核，已硬结稳定。结核性胸膜炎已治愈，或治愈后遗有胸膜肥厚者。2、一切肺外结核（肾结核、骨结核、腹膜结核等）、血行播散型肺结核，治愈后两年以上未复发，经二级以上医院（或结核病防治所）专科检查无变化者。3、淋巴腺结核已临床治愈无症状者。（四）支气管扩张病,未治愈者。（五）慢性肝炎病人并且肝功能不正常者（肝炎病原携带者，但肝功能正常者除外）。肝炎病原携带者或乙型肝炎表面抗原检验阳性申请幼儿园教师资格者。 （六）各种恶性肿瘤。各种结缔组织疾病（胶原疾病）。内分泌系统疾病（如糖尿病、尿崩症、肢端肥大症等）。血液病（单纯缺铁性贫血除外）。（七）慢性肾炎。急性肾炎治愈不足两年。（八）有癫痫病史、精神病史、癔病史、夜游症。（九）肺切除超过一叶；肺不张一叶以上。（十）类风湿脊柱强直。慢性骨髓炎。（十一）青光眼；视网膜、视神经疾病（陈旧性或稳定性眼底病除外）。（十二）色盲、色弱,申请幼儿园教师和特殊教育教师资格者。（十三）两耳听力均在2米以内者，或佩带助听器听力均低于5米者。（十四）仪表仪容，有下列情况者均为体检不合格。1、四肢。两上肢或两下肢不能运动者；四肢残缺变形，行路步态跛行，上肢（特别是右手）残缺影响板书写字者。2、体型。身体畸形，如明显鸡胸、驼背、脊柱侧弯外曲超过3厘米；身高影响教学者。3、五官。五官不端正，面部有较大面积（3×3厘米）疤痕、血管瘤或白癜风、黑色素痣者。（十五）口吃，吐字不清，声音严重嘶哑，声带病变，严重慢性咽喉炎或口腔有生理缺陷及耳鼻喉疾病之一而妨碍发音影响教学者。二、申请高等学校教师、中等职业学校教师、中等职业学校实习指导教师资格，相关专业有特殊要求的，经省教育行政部门批准后可增加相关体检项目。其标准按1999年新修订的《普通高等学校招生体检标准》相关专业的规定执行。三、体检工作操作规程（一）心脏听诊：心脏收缩期杂音按六级划分，考生卧位安静时听诊肺动脉瓣膜区达到三级，其它瓣膜区达到二级，改变体位反复听诊心脏杂音确属生理性者，可作“正常”结论。考试用书（二）期前收缩每分钟6次以上应立即做下蹲试验，运动后早搏消失，或偶有1--2次，心电图正常，可作“正常”结论。如每分钟仍在6次以上，做“不正常”结论（以体检当日测量为准）。不完全性右束支传导阻滞确无心病变者可做“正常”结论。（三）听诊测量血压时舒张压以变音为准，由于精神紧张，血压超过18.66／12kpa（140／90毫米汞柱），同时伴有心率快的受检者（如急发性高血压），嘱其休息一刻钟至半小时测第二次，选其中低值，记入体检表，如仍不正常，适当休息，多测几次，但必须以体检当日血压为准。（四）肝、脾检查以平卧位平静呼吸为淮。（五）色觉检查用《喻自萍色盲本》或空军后勤部卫生部编印的色觉检查图，必须由专科护士或医师检查。（六）单颜色识别能力检查（单种颜色分别认识能力）：1）医生从红、黄、绿、蓝、紫各种颜色的导线或采用红、黄、绿、蓝、紫各种颜色的字母、数码、几何图形、信号灯从中任选出一种让考生识别。在5秒钟内讲出颜色名称；2）医生任意讲出一种颜色名称让考生在5秒钟内从红、黄、绿、蓝、紫各种颜色导线或从红、黄、绿、蓝、紫各种颜色的字母、数码、几何图形、信号灯中准确找出该颜色的导线字母、数码、几何图形、信号灯。以上两种方法交替进行。将能认出的颜色在其名称上作“”符号，记入体检表（识别彩色图案及彩色数码能力正常者不必检查此项）。（七）视力检查统一采用标准对数视力表，用5分记录法记录检查结果，任
小学数学人教版三年级下册 3 复式统计表 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学人教版三年级下册 3 复式统计表优质课公开课教案 教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、通过对数据的整理和对比活动,引导学生经历复式统计表的产生过程,并认识简单的复式统计表,会填写复式统计表,能根据统计表提出并回答简单的问题。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。 3、激发学生的学习兴趣,培养学生初步的统计意识和创新精神。 2学情分析 这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据;初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习,引导学生对多张单式统计表进行合并,认识复式统计表的结构,学会填写复式统计表,并能对统计表作简单分析。 3重点难点 重点:引导学生经历复式统计表的产生过程,并认识简单的复式统计表,进行简单的分析。 难点:理解复式统计表,知道使用复式统计表的意义,会对复式统计表进行分析。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】唤醒旧知 1.同学们,上周各小组对开学来大家的数学作业等级进行了统计,老师这里有两个同学的完成情况(出示单式统计表),猜一猜,哪个是秦艺源同学的?你是怎么看出来的? (过渡) 有道理,真是一位爱动思考的孩子! 2.师:课前,老师调查了同学们最喜欢的活动(出示活动图片),有……;还进行了一个收集,还记得起我们是怎么统计的吗?(课件出示画正字的结果) 下面请同学们把这个结果填写在表格里。(每人分别一张男女生最喜欢的活动表格) 男生最喜欢的活动 活动看书画画看电视骑车玩电脑 人数 4 2 1 12 16
教师资格证小学数学历年真题汇总
2017上半年第二批小学数学《扇形统计图》
2017上半年第三批小学数学《8的乘法口诀》 一、考题回顾 二、考题解析 小学数学《8的乘法口诀》主要教学过程及板书设计
1.猜谜语。 (1)课件出示谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑。(猜一种动物) (2)课件出示一只螃蟹。 教师：你们知道一只螃蟹有几条腿吗? 2.揭示课题。 (1)请小朋友们用水彩笔在准备好的纸上，用最简单的方法画出一只螃蟹，注意画出螃蟹腿的只数。 (2)收集学生作品，选出最精美的作品，并复制8份，张贴在黑板上。 (3)接下来大家就一起探究8的乘法口诀。(板书课题) 教师：1只螃蟹有8条腿，2只螃蟹有多少条腿呢?(16条) 教师：那么，3只、4只、5只、6只、7只、8只螃蟹又有多少条腿呢? 课件出示数轴，指名填写。 (二)自主探究，构建新知 1.主动探究。 (1)依次出示：2只螃蟹 教师：1只螃蟹有8条腿，2只螃蟹有多少条腿呢?(16条) 教师：那么，3只、4只、5只、6只、7只、8只螃蟹又有多少条腿呢? 课件出示数轴，指名填写。 (2)看数轴填写。 螃蟹歌 1只螃蟹( 8 )条腿，2只螃蟹( )条腿， 3只螃蟹( )条腿，4只螃蟹( )条腿， 5只螃蟹( )条腿，6只螃蟹( )条腿， 7只螃蟹( )条腿，8只螃蟹( )条腿。 (3)说儿歌。 小朋友们面对面坐好，我们一边拍手，一边说儿歌。 2.编制口诀。 (1)创编口诀：1个8是8，2个8相加是16。我们除了可以用加法算，还可以用什么方法呢?(乘法计算) (2)小组交流。 学生分组交流汇报，教师总结： (3)举例说口诀，例如：“三八二十四”这句口诀是什么意思? (三)学以致用，巩固口诀 1.基础应用。
XX市2020年下半年教师资格笔试考点考场设置统计表【模板】
附件1 **市2020年下半年教师资格笔试考点考场设置统计表 附件2
附件3 考生须知 1.考生开考前30分钟，持《准考证》、有效期内的居民身份证（或港澳台居民居住证/港澳居民来往内地通行证/台湾居民来往大陆通行证）进入考场，“两证”缺一不可。准考证上的“姓名”和“证件号码”信息与与所持上述身份证件上不一致者，不得参加考试。 2.考生只准携带必要的考试文具进入考场（如：黑色签字笔、铅笔、尺子、橡皮等）,不得携带书籍、资料、包等物品，严禁携带具有发送或者接收信息功能的电子设备（如：手机及各类智能电子设备等），如有违反，按照违规舞弊处理。 3.考生入场后，应对号入座，保持安静，遵守考场纪律，并将本人的准考证、身份证件放在课桌的指定位置，接受监考员核对。 4.考生拿到试卷、答题卡后，先核查试卷与自己报考的科目是否相符。如不符，应立即举手向监考员说明情况；如相符，应在指定位置填写个人信息（姓名、准考证号等）。 5.根据国家有关法律规定，除外语科目外，考生应使用国家通用语言文字进行作答，使用其他语言文字作答无效。 6.考生须在答题卡各题目规定的答题区域内作答，错答区域或者超出规定区域的作答内容无效。 7.考生笔试迟到15分钟不得进入考场参加考试，考试结束前30分钟，方可交卷离开考场。如遇特殊原因，需经监考老师请示主考同意后方可提前离开考场。考生出场后不得重返考场，提前离场考生须在考点指定休息区域停留，考试结束前30分钟方可离开考点。 8.试卷分发、装订错误或试题字迹印刷不清时可举手向监考员反应。凡涉及试题内容的，监考员一律不予解答。 9.考生填涂答题卡时，姓名、准考证号及主观题部分用签字笔书写，客观题部分及选做题信息点用铅笔填涂。 10.考试结束后，考生须立即停止答题，待监考员允许后方可离开考场。考生离开考场时，不准携带试卷、答题卡、草稿纸。离开考场后，不准在考场附近逗留和交谈。 11.考生应自觉服从监考员管理，不得以任何理由妨碍监考员正常工作。考生如有违纪、作弊等行为，将按照《国家教育考试违规处理办法》等规定进行处理。如情节严重、触犯刑法，将报送公安部门，依法处理。 附件4 国家教育考试违规处理办法(节选) 第五条考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪： （一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的； （二）未在规定的座位参加考试的； （三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的； （四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的； （五）在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的； （六）未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的； （七）将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场的； （八）用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的； （九）其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。 第六条考生违背考试公平、公正原则，在考试过程中有下列行为之一的，应当认定为考试作弊：（一）携带与考试内容相关的材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的； （二）抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的； （三）胁迫他人为自己抄袭提供方便的； （四）携带具有发送或者接收信息功能的设备的；
文库小学数学教师资格证面试教案模板《扇形统计图》
小学数学教师资格证面试教案模板《扇形统计图》 【教学内容】 【教学目标】 1. 认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用; 2. 学会观察扇 形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题; 3. 在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 【教学过程】 一、教学例1。 师：同学们好!，今天老师将和大家一起开始学习第六单元《统计》。 师：请看屏幕——(出示主题图) 师：这是六(1)班同学开展课外活动时的情景。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子?…热闹极了!请同学们想一想，如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六(1)班同学喜欢各种运动项目的人数，大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢?预设： 生：条形统计图。 师：嗯，老师也同意。(出示p106页条形统计图)这是老师绘制的六(1)班同学最喜欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢? 预设： 生1：我知道了喜欢乒乓球的有12人，喜欢足球的有8人，喜欢跳绳和踢毽子的分别有 6 人和 5 人，喜欢其他运动项目的有9 人; 生2：从这个条形统计图中，我还能看出喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毽子的人数最少;生3：我还知道了喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多 4 人;
生4：我还知道了六(1)班一共有40 人。 师：你是怎样知道六(1)班一共有40 人的呢? 生4：把喜欢各类运动的人数相加正好等于40。 师：嗯，条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是，同学们，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗? 生齐：不能。 师：老师告诉大家，有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗? 师：这种统计图就是——扇形统计图。(板书课题)我们今天就一起来学习扇形统计图。 师：这就是已经绘制好的六(1)班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。 师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是;用5个扇形分别表示喜欢5 类运动项目的人数占全班人数的百分之几。 师：其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。同学们，那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、红色扇形分别表示什么呢?请同桌的同学相互说一说吧。 生1：绿色的扇形表示喜欢足球的人数占总人数的百分比; 生2：蓝色的扇形表示喜欢跳绳的人数占总人数的百分比; 生3：黄色的扇形表示喜欢踢毽子的人数占总人数的百分比; 生4：红色的扇形表示喜欢其他运动项目的人数占总人数的百分比。 师：嗯。我们已经初步了解了扇形统计图，现在，请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢?
教资面试小学数学-试讲手稿《条形统计图》
条形统计图 谢谢各位评委老师，我试讲的题目是《条形统计图》，下面开始我的试讲！ 上课，同学们好，请坐。 环节一：导入 同学们你们都看过天气预报吗？ 嗯，今天老师也为大家带来了一幅关于天气预报的情景图，请看大屏幕，从图中你能发现怎么样的数学信息呢？ 前面的同学，你说。 嗯，这是北京市2012年8月的天气情况。眼镜真亮！请坐！ 还有吗？ 嗯，你发现了一共统计了5种天气情况，这个信息也非常重要。 好，请坐！ 大家能不能根据我们之前学过的知识，来统计一下，看看这个月不同的天气，个有多少天呢？ 有想法的同学，可以举手示意老师。 后面的同学你说。 嗯，可以通过画对号、画斜线、写正字的方法，进行统计。 嗯，前面的内容掌握得真扎实。 请坐！ 给大家2分钟的时间，抓紧整理一下，原始数据，看看每种天气各有多少天。现在大家看看手上的数据，是不是有点乱呀，能不能，想一个更加简单更加直观的方式展示出来呢？ 嗯，我听到了，有的同学说，可以引用统计表，还可以用统计图，都是非常好的方法。 （小组模式突破重难点）
那接下来，我们开启4人小组作战模式，时间设定为5分钟，大家尽可能用更多的方法，来解决这个问题，如果大家在讨论的过程中，遇到困难的话，可以举手示意，老师会给你帮助。 还有一个小提示，利用好学具袋中的格子图，会给大家的讨论带来非常大的便利。开始吧！ 大部分的同学已经讨论完毕，没有讨论完毕的同学呢，也先停下来，认真听，看看其他小组的发言，对你有什么样帮助。 下面哪个小组愿意和大家一起分享呢，1组代表你说。 嗯，他用的是统计表的方法，第一行写天气的名称，第二行写天数。那请你把你的统计表放在展台上，让大家一起欣赏一下吧！ 嗯，5种天气分别对应的天数是，9天、6天、9天、5天、2天，大家都同意吗？嗯，好的，没有问题。 那除了用统计表表示，还有没有不同的方法呢？2组代表你来说。 他们用的是图示法，用横线分开，下面写上天气的名称，上面用一个小圆圈，表示一天。有几天，就用几个小圆圈来表示。 你的语言表达能力真强，请坐。 还有不同的方法吗？3组代表你说。 嗯，可以用统计图。那你是怎么做的，能不能给大家介绍一下呢？请你走上讲台，当一回小老师。 嗯，他说先在格子纸上画一台横线，表示不同的天气；再画一台竖线，表示各种天气的天数 。一个格子表示一天，每种天气有几天就涂几个格子。 条例清晰，有理有据，掌声欢送小老师回去。 像这位同学为我们展示的，有一些条形组成的统计图，我们就叫做条形统计图。这条横线，叫做横轴，一般表示统计内容的名称；竖着的这条线，叫做数轴，一般表示数量。 大家要特别注意的是，无论是横轴还是纵轴，它们之间的间隔，都应该是一样的。这样不仅美观，也体现了数学的严谨性。 那大家想一下，如果我们想要这个条形统计图，变得更加完美的，还应该加上哪些内容呢？ 请同桌两位，快速交流一下意见。 你说，还应该加上条形统计图的名称和填表的时间，有的还会把制作人的姓名也写上。 非常棒！请坐。 那这样的话，我们的条形统计图就非常的完整了。 现在1组同学的统计表，和3组同学的条形统计图，都分别呈现在了展台上，大家比较一下。 统计表和统计图的区别和联系，都有哪些？ 戴眼镜的同学，你来说。 嗯，统计表和统计图都能够反应出数据的多少，很好，请坐！ 那它们之间的区别是什么呢？有谁能来说一说？ 穿红衣服的同学，你来。 嗯，条形统计图相对于统计表来说，更加的直观、形象。我们可以直接通过长条的长短，更加直观的看出哪个数据比较大，哪个数据比较小。
最新小学数学教师资格证面试教案模板：《扇形统计图》
小学数学教师资格证面试教案模板：《扇形统计图》 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册P106～107。 【教学目标】 1.认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用; 2.学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题; 3.在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 【教学过程】 一、教学例1。 师：同学们好!，今天老师将和大家一起开始学习第六单元《统计》。 师：请看屏幕——(出示主题图) 师：这是六(1)班同学开展课外活动时的情景。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子……热闹极了!请同学们想一想，如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六(1)班同学喜欢各种运动项目的人数，大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢? 预设： 生：条形统计图。 师：嗯，老师也同意。(出示P106页条形统计图)这是老师绘制的六(1)班同学最喜欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢?
预设： 生1：我知道了喜欢乒乓球的有12人，喜欢足球的有8人，喜欢跳绳和踢毽子的分别有6人和5人，喜欢其他运动项目的有9人; 生2：从这个条形统计图中，我还能看出喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毽子的人数最少; 生3：我还知道了喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多4人; 生4：我还知道了六(1)班一共有40人。 师：你是怎样知道六(1)班一共有40人的呢? 生4：把喜欢各类运动的人数相加正好等于40。 师：嗯，条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是，同学们，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗? 生齐：不能。 师：老师告诉大家，有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗? 师：这种统计图就是——扇形统计图。(板书课题)我们今天就一起来学习扇形统计图。 师：这就是已经绘制好的六(1)班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。 师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是;用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的
教师招聘、教师资格证面试小学数学《扇形统计图》试讲稿
《扇形统计图》试讲稿 1. 题目：扇形统计图 2. 内容： 3. 基本要求： （1）认识扇形统计图的特点和作用； （2）条理清晰，突出重点； （3）配合教学内容有适当的板书设计； （4）10分钟之内完成试讲。 【试讲答案】 各位考官：大家好，我是小学数学组的01号考生，我试讲的题目是《扇形统计图》，下面开始我的试讲。 一、创设情境，导入新课 师：我们每天都要吃饭，但我们的膳食是否平衡呢？老师这里有一幅我国居民平衡膳食宝塔图，它是结合中国居民的膳食结构特点设计的，并用直观的宝塔图形式表现出来。观察宝塔各层的位置和面积，同学们有什么发现吗？ 师：学生1说可以看出谷类在宝塔中的最底层，比其他都多，最重要。 师：对，通过宝塔图我们可以看出食物在膳食中的地位和重要程度。 师：下面是笑笑家一天各类食物的摄入量统计表，我们应该选用什么样的统计图来表示图中的数据呢？ 师：有学生说条形统计图，也有同学说用折线统计图。 师：大家再来看一下这张统计表，我们增加一个栏目“约占总摄入量的百分比”，你们知道这是什么意思吗？
师：学生2说这表示每一类食物的摄入量约占总摄入量的百分比。师：同学们，从条形统计图和折线统计图中能不能看出每一类食物的摄入量约占总摄入量的百分比呢？ 师：对，不能。有没有哪种统计图可以解决这一问题？我们今天就一起来认识一种新的统计图——扇形统计图。 二、合作交流，探究新知 师：扇形统计图是把各类食物所占的百分比表示在一个圆里，那么大家想一想，如何来体现各种食物的摄入量约占总摄入量的百分比呢？ 师：有学生说把圆分成几部分，每一部分代表一种食物摄入量占总摄入量的比重，那么怎么分呢？ 师：有学生说根据数据把圆分成五部分。 师：每部分都像什么形状？ 师：有学生说像扇子一样。对，所以叫扇形统计图。 师：从扇形统计图中你能得到哪些信息？你们觉得每部分应该表示哪些食物的百分比呢？ 师：学生 3说从扇形统计图中可以知道各类食物在总体中的比例，学生 4说谷类的摄入量占总摄入量的 百分比最大，学生5说最大的那块是谷类，学生6说字写不下了我们可以画一个箭头在外边…… 师：是的，同学们说得很全面，扇形统计图能清晰地表示整体和部分之间的关系，扇形表示部分，圆表示 整体，从每部分所占面积的大小我们可以得到各部分占整体的百分比。 师：怎么用一个式子表示这种百分比呢？
小学数学教师资格证面试教案模板：《扇形统计图》
小学数学教师资格证面试教案模板：《扇形统计图》【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册P106～107。 【教学目标】 1.理解扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用; 2.学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决 问题; 3.在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计 思想。 【教学过程】 一、教学例1。 师：同学们好!，今天老师将和大家一起开始学习第六单元《统计》。 师：请看屏幕——(出示主题图) 师：这是六(1)班同学展开课外活动时的情景。同学们有的打乒 乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子……热闹极了!请同学们想一想，如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六(1)班同学喜欢各种 运动项目的人数，大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢? 预设： 生：条形统计图。 师：嗯，老师也同意。(出示P106页条形统计图)这是老师绘制 的六(1)班同学最喜欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中，你能 得到哪些信息呢?
预设： 生1：我知道了喜欢乒乓球的有12人，喜欢足球的有8人，喜欢跳绳和踢毽子的分别有6人和5人，喜欢其他运动项目的有9人; 生2：从这个条形统计图中，我还能看出喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毽子的人数最少; 生3：我还知道了喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多4人; 生4：我还知道了六(1)班一共有40人。 师：你是怎样知道六(1)班一共有40人的呢? 生4：把喜欢各类运动的人数相加正好等于40。 师：嗯，条形统计图的特点就是能够清楚地反映各种数量的多少。但是，同学们，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总 人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗? 生齐：不能。 师：老师告诉大家，有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与 总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗? 师：这种统计图就是——扇形统计图。(板书课题)我们今天就一 起来学习扇形统计图。 师：这就是已经绘制好的六(1)班同学最喜欢的运动项目的扇形 统计图。 师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数， 也就是;用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百 分之几。
教师资格证小学数学《折线统计图》逐字稿
《折线统计图》 尊敬的各位评委老师，大家好！今天我试讲的题目是《折线统计图》，下面开始我的试讲： 一、导入 上课，同学们好，请坐。 看老师ppt 上所展示的图，它是什么图呢？嗯，一幅图片和一 个条形统计图。那从图上可以知道什么信息呢？好，你来。有一些 同学在参加青少年机器人大赛，对，看着非常有趣。接着，你说从 统计图上可以得出每一年参赛队伍的总数。你观察的可真仔细。那 么老师想知道每一年总数的增减变化情况，可以直观得到吗？嗯， 得先进行比较才可以，不能直观的进行观察。同学们对之前的知识 掌握得真扎实。这节课老师就带领大家一起来学习一个新的统计 图，折线统计图。 二、新授 看大屏幕上的动画演示，将条形统计图进行了变身，变为折线 统计图，请同学们仔细观察，第一步，横轴表示年份，取了7 个等 分点，间隔一厘米，表示年份，并过这些点作了垂线。纵轴呢？表 示参赛队伍，每取0.5 厘米，代表10 人，共取了12 个等分点。接 下来呢，第二步，在年份垂直线上，取出当年参加机器人大赛队伍 数量的对应点，注明了数据，并用线段进行连接。最后呢，嗯，要 注意写上统计图的名称及计量单位，观察很仔细，描述也非常有条 理，经过这个过程我们就将原来的条形统计图，变身为折线统计 图，在刚才的演示过程中，老师有一个问题，这些点表示什么呢？ 这位同学，你来说，他说表示某一年要参赛队伍的人数，比如，这 个点呢？表示2008 年参赛队伍人数是468 人。请同学们，同桌之间 互相指一指、说一说，这些点表示什么？我看同学们都说完了，理 解的很到位。现在我们进行一个活动，请同学们自己再动手画一画 折线统计图。画完之后，同学们 4 人为一小组进行讨论，折线统计
教师资格证教育学历年真题考点分布统计表
章节历年考点及考察方式 绪论（1）中西方教育家及其思想： 04选择（2分）1、2 、3（学记、亚里士多德、裴斯特洛 齐）； 05选择（2分）1 05填空（2分）1、2、3（赫尔巴特、学记、夸美纽斯）、 05简答（6分）1（孔子） 06选择（2分）1（斯泰洛齐）； 07选择（2分）3（卢梭）； 08选择（2分）1（卢梭）； 09选择（2分）1（论语）、 09填空（2分）1、7（孔子、杜威）、 09判断（5分）1（卢梭）、 09简答（6分）1（苏格拉底）； （2）教育的概念： 07填空（2分）1（教育三要素）。 10选择（2分）教育学定义 10 填空（2分）（广义教育包括） 第一章教育的产生和发展（1）教育起源： 04选择（2分）4（孟禄）； （2）现代学校教育的形态及特征： 04论述（10分）（知识社会和教育）； 06填空（2分）2（特征）； 07填空（2分）3（形态）。 10 选择（2分）心理起源说 10 填空（2分）欧洲封建社会教育包括 第二章教育和社会的发展04判断（5分）1（经济对教育的制约性）、 04简答（6分）1（教育的文化功能）； 05判断（5分）1（教育的文化功能）、 05简答（6分）2（教育的经济功能）； 06填空（2分）3（教育的功能）、 06简答（6分）2（文化对教育的影响）； 07填空（2分）4（教育的功能）； 08判断（5分）1（教育的经济功能）、 08简答（6分）3（政治对教育的制约性）； 09填空（2分）2、3（教育的继承性、教育的地位）。 10 选择（2分）制约人们受教育权利政治因素 10 填空（2分）教育科技再生产 10 填空（2分）文化对教育的影响 10 判断（4分）政治对教育的影响 10 论述（10分）教育的继承性 第三章教育和人的发展（1）身心发展的规律： 04选择（2分）5（不平衡性） 09选择（2分）3（不平衡性）。
2016上半年小学数学教师资格证面试真题
2016上半年小学数学教师资格证面试真题 试讲真题 1、找规律，用数对确定位置，除数是整数的小数除法，初步认识小数，列方程解决问题，复式折线统计图 2、数学与信息 3、旋转与角 4、认识方程 5、利用百分数还有数量关系解方程。求全班人数多少?篮球16人，跳绳的占全班60% 6、图形的旋转 答辩真题 1、通过你的讲课，你觉得学生掌握了什么? 2、三角形面积 3、题目:数据告诉我们…(通过画统计图，计算人均年平均收入，然后得出数据告诉我们的道理。) 4、复式统计表 5、圆锥体积 6、商的不变性 7、1升有多少?让学生感知1升有多少?(要有板书，讲清楚“数”与“量”的关系。) 8、两位数除以一位数。
要求：试讲10分钟;结合已有经验，平均数的意义;小组交流合作，体会算法的多样性，把平均数转化算式;平均数转化为算式的同理性。 9、小数加减法 要求：和整数加减法的区别;利用小数的意义，让学生理解小数加减法的计算;联系生活实际，让学生能解决实际问题。 10、倒数 要求：结合之前的内容，理解乘积为1的含义;理解，归纳，总结，倒数的个性特征;引导学生掌握和了解倒数的个性特征。 11、长、正方体的体积 12、三角形的面积 13、题目乘法分配率 要求：要结合实际了解推导过程，培养学生观察总结归纳能力。 14、方程的定义(用天平演示) 15、平均分(10分钟试讲，让学生初步感知平均分。) 16、乘法的意义 17、除数是两位数的除法 18、数学广角 19、实际问题，学生理解相遇问题，学生对数形结合的应用分析。 20、平行与垂直。
要求：让学生理解它们的定义，学会观察生活中的平行与垂直，学会分类。 21、商不变的性质 22、除法实际问题 23、小数除以整数 要求：试讲时间10分钟，联系之前学过的内容，讲出与整数除法的区别。 24、两位数乘一位数的不进位乘法 25、两位数乘一位数的乘法 26、三年级上册，解决问题，23个人住宾馆，有两人间和三人间，不能有空床位，有多少种住法?(小学数学) 27、圆面积的计算(小学数学) 28、异分母分数加减法(小学数学) 29、数量关系 30、乘法分配律(小学数学)
2017年教师资格证考试真题及解析综合素质(中学)
2017年教师资格证真题及解析 综合素质试题（中学） 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评，赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重，依法应对王某追究（） A.违宪责任 B.行政责任 C.刑事责任 D.一般责任 2.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是（） A.上课聊天 B.多日旷课 C.不交作业 D.谈情说爱 3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享受教育的权利，关键是（） A.起点公平 B.机会公平 C.过程公平 D.结果公平 4.图1中，教师的做法
图1 A.正确，可以帮助学生养成良好学习习惯 B.正确，教师有权利对学生进行适当处罚 C.不正确，教师应详细了解情况后再罚站 D.不正确，教师不能体罚或变相体罚学生 5.课间休息时，初中教师张某在教室吸烟，张某的行为（） A.正确，吸烟是公民的自由权利 B.正确，课间休息时教师可以吸烟 C.不正确，违反了《中华人民共和国教师法》 D.不正确，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 6.第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（） A.创造性 B.示范性 C.长期性 D.复杂性 7.刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误。刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了！”说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（）A.维护了正常的教学秩序 B.漠视了学生的主导地位 C.体现了教师的主导地位 D.挫伤了学生的积极性 8.人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有 A.阶段性 B.互补性 C.顺序性 D.差异性 9.初中生小虎平时纪律松散、经常迟到，上课还总与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（）A.激励了学生的学习积极性 B.没有发挥学生的主体性 C.没有尊重学生的人格 D.维护了教师的权威 10.教师张某对学校给予的处分不服，根据相关法律，他可以采用的法律救济途径是（） A.教师申诉 B.刑事诉讼 C.申请仲裁 D.民事诉讼 11.刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见几个学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥了一番，该做法体现了宋老师（） A.不能平等待生 B.不能调试自我 C.不能严慈相济 D.不能有教无类 12.下列选项中，与典故“士别三日，当刮目相看”有关的一项是（） A.吕布 B.张飞 C.吕蒙 D.司马懿 13.下列选项中，属于著名“铜车马”出土地点的一项是（）
2017届毕业生网上申报教师资格证统计表【模板】
2017届毕业生网上申报教师资格证统计表 专业班级：联系人电话 注意：1、请严格按照学号先后顺序，认真填写。 2、如果一个班有师范和非师范类的学生，请分二张表填写。 报名人数交表时间
材料总清单 （以班为单位受理，拒不接受个人） 2017届应届毕业生符合申请教师资格，且网上成功申报了教师资格的学生，请按要求提交如下材料： 1、2017届毕业生网上申报教师资格证表 2、网上打印的二份A4纸《教师资格证认定申请表》(双面打印,严禁手写)； 3、一份思想品德鉴定表 4、身份证、普通话等级证复印在同一张A4纸同一页面上 5、非师范类专业的学生还须提供《湖南省非师范教育类毕业生申请认定高中(中专)及以下教师资格教育实习鉴定表》和《中小学教师资格考试合格证明》的复印件各一份。 6、1吋免冠照片1张
教师资格证现场确认材料清单： ①、首先每个人必须“网报成功”后，才能从网上申报系统中生成并双面打印的《教师资格申请表》一式二份，（不能手写或另外打印，每份用订书针订好，然后用1个夹子夹好），注意：在签名处亲笔签名。另外，师范类学生在“教育教学能力测试结果”一栏中，“组长”处由各二级学院教学副院长填写测试结果并签字，然后，加盖二级学院行政公章。非师范类学生在“教育教学能力测试结果”一栏处，空在这里，不要填写。 ②、交《思想品德鉴定表》一份，须二级学院党支部书记签字并盖章。 ③、交身份证、普通话等级证复印件(复印在同一张A4纸同一页面上) ④、非师范类专业的学生还须提供《湖南省非师范教育类毕业生申请认定高中(中专)及以下教师资格教育实习鉴定表》和《中小学教师资格考试合格证明》的复印件各一份。 ⑤、交一张1寸同底免冠照片1张（照片必须与申请认定表的照片是同底的）。 注意事项： 1）以上材料以班为单位办理，班长或学习委员先将每个人的材料收齐，整理成3份材料（第1份是材料清单①，第2份是材料清单②+③或者②+③+④，第3份材料清单⑤），每份材料必须按学号从小到大的顺序整理好，请确保材料齐全且填写正确。 2）第1份和第2份材料的首页上，请用铅笔写上“申报总人数+联系人+联系电话+专业名+班级+学号全称”，后面每位同学的材料上，只要写上“学号最后二位数字”即可。 3）第3份材料是照片，请在照片背面用钢笔写上“姓名+学号最后二位数字”，然后按照学号从小到大的顺序排好，最后用一个信封包好，写上“申报总人数+联系人+联系电话+专业名+班级+学号全称”。
下半年教师资格证考试初中信息技术模拟试题
精心整理 2017下半年教师资格证考试初中信息技术模拟试题 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分) 1、某汽车厂家正在研制一款新车，司机坐在驾驶室内喊“启动引擎”，汽车立即开始发动， 这里用到了( )。 A. B. C. D. 2 A. B. C. D. 3 A. B.提高计算机运算速度 C.提供E —mail 服务 D.增强计算机的处理能力 4、王浩同学用VB 设计了一个加法器，左图是它的主界面，右图是实现加法运算的关键代码。右图中的代码应该写在( )按钮的“Click”事件中。
A.“计算” B.“清除” C.“退出” D.“窗体” 5、李明要用VB为班级设计一个统计平均身高与体重的程序.他要完成这项工作.正常的工作流程应当是( )。 A. B. C. D. 6 A. B. C. 7 A. B.七月份是两地气温最高的月份 C.一月份的气温最低 D.15℃以上的天数与15℃以下的天数基本持平 8、4、张用Flash制作了一个动画作品，制作过程的部分截图如下图所示，如果将帧频改为6帧/秒.播放完“白云”图层中的动画内容需要的时间为( )。 C.12秒
D.20秒 9、下列行为中。符合网络道德规范的是( )。 A.在网店中销售盗版书籍、DVD B.在论坛中散布某地饮用水源已遭严重污染的虚假消息 C.在网站上传播木马病毒.盗取游戏账号及密码 D. 10、( )。 A. B. C. D. 11 A.采集 B.加工 C.绘制 D.合成 12帧起淡人的效果。 执行“测试影片”命令后，下列描述正确的是( )。 A.在背景图片出现、音乐响起的同时，文字淡人 B.在音乐响起大约l秒后。文字淡人.但不出现背景图片 C.在背景图片出现、音乐响起大约1秒后.文字淡入 D.音乐响起的同时。文字淡人.但不出现背景图片
小学数学人教版四年级上册 7条形统计图 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学人教版四年级上册7条形统计图优质课公开课教案教 师资格证面试试讲教案 1教学活动 活动1【导入】教学活动 一、情景引入(0) 师:同学们,今天徐老师给大家带来了一段短片,我们一起来看看吧! 师:看完了这段短片,你知道短片里说的是什么天气吗? 生:雾霾天气。 活动2【讲授】教学活动内容 二引导学生观察(0) (一)北京单表单图 师:是的,雾霾天气曾经一直笼罩着我们美丽的中国,就连首都北京也不例外, 我们看,这是中国气象局发布的有关雾霾的相关数据,这是用统计表绘制的,这是用统计图绘制的。你知道北京1—4月的雾霾天气各有多少天? 生:1月29天,2月有16天,3月有21天,4月有16天。 师:你是从哪里看出来的?(统计表上、统计图上) 师:还可以从哪儿看到这些信息?(统计图上、统计表上)是呀,从统计表、统计图上都能让我们获取有关雾霾天数的相关信息。 师:那么,如果让你一眼找到哪个月的雾霾天数最多?我们选择看谁更合适? 生:看统计图更合适。 师:为什么?(因为统计图更直观)对,我们只需要找到最高的直条就可以了。 师:请同学们继续观察,哪个月的雾霾天数最多,那几个月的雾霾天数同样多?你又是从哪里看出来的?(……) 师:北京有雾霾,我们信阳有没有雾霾呢?(有)想知道我们信阳的雾霾天气情况吗?(想)请看这里 师:谁愿意说说信阳的雾霾天气情况?(1、每个月的雾霾天数。2、最多最少。) 师:这两个城市,哪个城市的空气质量差一些吗? 生:北京。 师:为什么?(因为北京每个月的雾霾天数都比信阳多。) 师:你比较了两个城市每个月的雾霾天数,你是看哪里比较的?(统计表,师比较。让学生感觉到比较麻烦。)北京一月的雾霾天数有29天、信阳一月的雾霾天数有7天,北京的比信阳的多……这样比较有什么感觉?(累、麻烦)