“人的生殖”简介

“人的生殖”简介

“人的生殖”是许多教师感觉很难讲的一课。本文以两小儿辩论“自己从哪里来的”这一场景开始导入新课,清新靓丽,贴近学生生活。针对不少教师和学生在课堂上对生殖器官“说不出口”的现象,本文采用了以学生自主探究为主的教学方式,并利用flash强大的交互功能进行教学效果检测。针对个别女生怀孕甚至轻生的现象,本课件以学生能接收的形式,自然而然地介绍了避孕的知识,体现了对学生的人性化关怀。

(完整版)人的生殖和发育练习题

人的生殖和发育练习题 第一节:1、人的生殖是从生殖系统产生 ____开始的,是新生命的第一个细胞,受精作用是在__________中完成的。 2、男性的生殖细胞是________,呈__________形,能游动,在________中形成,在________中贮存,最后经________、 ________、 ________排出体外。 3、女性的生殖细胞是________,呈__________形,是人体内最大的细胞,含有丰富的_______,成年女性一般每月只排出______个成熟的卵细胞。 4、卵细胞成熟后,由_______排出,进入_________,如果此时恰好与________相遇,卵细胞就与众多精子中的一个结合,形成__________,完成受精作用。 5、_______ __的分裂,标志着人类个体发育的开始。 6、胎儿通过_______ 、_______从母体的血液里获得_______ 和__________,同时把产生的__________等废物排到母体的血液里,再由________排出体外。 7、胚胎发育到8周末,其外貌开始像人,从这时起到出生前的胚胎,叫做_______,母体怀孕_____周左右,胎儿发育成熟,成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为__________,分娩过程的结束标志着_________的诞生。 1、卵巢的主要功能是() A.只产生卵细胞 B.只分泌雌性激素 C.产生卵细胞和分泌雌性激素 D.输送卵细胞 2、把精子输送到体外的管道是() A.输精管 B.精囊腺 C.输精管和附睾 D.附睾 3、睾丸的主要功能是() A.只产生精子 B.产生精子和分泌雄性激素 C.储存精子 D.只分泌雄性激素 4、人的受精过程是指() A.精子与卵细胞结合 B.产生精子和卵细胞的过程 C.精子进入输卵管 D.受精卵进入子宫 5、人体发育的整个过程的起点是() A.受精卵 B.胎儿 C.婴儿 D.卵细胞 6、胚胎发育的场所是() A.卵巢 B.子宫 C.输卵管 D.阴道 7、人体内卵细胞与精子结合的场所是() A.卵巢 B.子宫 C.输卵管 D.阴道 8、产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所分别是() A.卵巢、子宫、子宫 B.卵巢、子宫、阴道 C.输卵管、子宫、卵巢 D.卵巢、输卵管、子宫 9、胎儿不能进行的生理活动是() A.气体交换 B.排泄废物 C.消化食物 D.血液循环 10、胎儿在母体中发育期间,需要大量养分,胎儿从母体内获取养分的结构是()

11女性生殖健康知识问答

女性生殖健康知识 1、生殖保健服务目标是什么? 答:《国际人口与发展会议行动纲领》提出:"所有国家应尽早不迟于2015年通过初级保健制度,为年龄适合的所有人提供生殖保健"。简称:2015年人人享有生殖保健。 2、月经期能过性生活吗? 答:由于月经期全身及生殖器官抵抗力下降,因此不适宜过性生活。经期性生活会给女方身心健康带来多方面的损害,主要有以下3个方面:1、生殖器官感染;2、子宫出血量增多;3、产生抗精子抗体。 3、白带异常表明什么? 答:生殖系统可能有炎症,或局部异物刺激,或某些慢性病引起的内分泌失调,出现白带的量、颜色、粘稠度发生异常变化,即为白带异常,又叫带下病。 4、紧急避孕药可以常吃吗? 答:紧急避孕是指在无避孕或避孕失败的房事后短期内采用的防止怀孕的短效补救措施。只能偶然使用,并且只对前一次房事有补救作用,对服药后的房事没有效果,不能代替常规的避孕方法。 5、生殖健康概念的基础是男女平等吗? 答:生殖健康概念的基础是男女平等,人的健康特别是妇女权利是生殖健康的核心,生殖保健服务是实现生殖健康的手段,强调服务对象的需求、参与、选择和责任是生殖健康的特点。 6、服用避孕药会导致发胖吗? 答:人的胖瘦与遗传、营养、运动、年龄、饮食习惯及健康有关,用避孕药一般不会发胖,少数人服药后食欲增加而增加体重,只要注意饮食控制,少吃甜食及脂肪类食物,增加运动量就不会发胖 7、流产后多长时间可以再怀孕? 答:不论是自然流产还是人工流产,都对女性子宫造成一定创伤及发生体内的一系列改变。因此,流产后要有一定的休息时间,使子宫恢复到正常状态,如需再次怀孕,应在半年以上或更长些时间,以保证正常的子宫孕育健康的胚胎。 8、女性最佳生育年龄是多少岁? 答:从优生角度讲,最佳生育年龄25岁-29岁。 9、得了宫颈糜烂会出现哪些症状? 答:主要症状,通常呈粘稠或脓性粘液,有时伴有腥臭味,有时带血或有性交出血,其次是外阴瘙痒、或灼热不适,下腹部或腰骶部疼痛,每于性交、经期和排便时加重。也有自觉双下肢无力,口苦,恶心,小便发黄等。 10、什么情况下不能使用紧急避孕药? 答:在以下情况下是不能使用紧急避孕的:1、已经确定为妊娠;2、一个周期内有多次夫保护措施的性生活。 11、卫生护垫影响宫颈糜烂吗?

最新初中生物-七年级生物人的生殖和发育 精品

第8章人的生殖和发育复习课教案 复习重点 1、男女生殖系统的主要性器官及功能 2、受精作用发生的部位 3、胚胎发育的过程及主要场所 4、青春期发育的特征 5、组成人体的主要系统及功能 6、骨的成分与其特性之间的关系 教学方法讲解、讨论、总结、练习 教学仪器多媒体课件 教学过程教师活动学生活动 一、重点知识归纳 1、男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成。其中,男性主要的性器官是睾丸。睾丸既是性腺又是性器官,睾丸属于内分泌腺。 2、女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。其中,女性主要的性器官是卵巢。卵巢既是性腺又是性器官,卵巢属于内分泌腺。 3、人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。 4、卵子和精子结合的过程叫做受精作用。 5、由卵子和精子结合而成的细胞叫做受精卵。 6、受精作用发生的部位在输卵管内。受精卵开始进行细胞分裂的场

所是输卵管。 7、结扎输卵管和输精管,既可以有效节育,又不影响正常的生理功能。 8、胎儿通过胎盘从母体吸收氧气和养料,排出二氧化碳等代谢废物。 9、胎儿在子宫内发育,约需280天。 10、人的新生命诞生的起点是受精卵。 11、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。 12、人的各种器官和系统是在内分泌系统和神经系统的调节下协同作用的。 13、骨的成份包括无机物和有机物。无机物使骨脆硬,有机物使骨柔韧。 14、青春期的形态发育特点:身高迅速长高,体重迅速增加。 功能发育特点:神经系统的调节功能迅速发展、循环系统功能迅速成熟发展、肺功能日益增强,肺活量增大。 性发育特点:(1)性器官的发育:男性出现遗精,女性出现月经。(2)第二性征的发育 心里发育特点:自我意识增强,逆反心理强烈,性意识萌动。 二、重点习题讲解 1、男性的主要性器官是() A. 睾丸 B.输精管 C.附睾 D. 精囊腺和前列腺

初中生物《生物圈中的动物》单元教学设计以及思维导图

初中生物《生物圈中的动物》单元教学设计以及思维导图

生物圈中的动物 所需时间课内共用9课时,每周三课时 主题单元学习概述 在生物圈中,动物是活动范围最广、种类最多的一个类群。动物的生活对生物圈中的其他生物及其生活环境具有重要的影响作用。本章内容和前一章《生物圈中的绿色植物》的内容共同为学习生物的分类、生物多样性的保护和生物进化等内容做了必要的知识储备。 本章教材包括“动物的主要类群”、“动物的运动”、“动物的行为”和“动物在生物圈中的作用”四节内容。其中“动物的主要类群”一节内容为介绍“动物的运动”和“动物的行为”奠定了基础。动物的行为大多是通过运动来完成的,因此二者有着不可分割的关系。动物在自然界中的作用及其与人类的关系,又都与动物的行为有着紧密的联系。 本章和各节的引言部分,都是从“生物圈”的角度,用优美、富有

适应。不同动物运动的形成机制不同,通过“观察关节的结构”演示实验,帮助学生理解结构与功能的统一性,以便学生更深刻的理解运动的本质。躯体的运动,是通过骨、骨骼肌和关节之间的分工合作共同完成的。通过体会伸肘和屈肘的动作,阐明运动是由多块骨骼肌协调完成的,骨骼肌收缩受到神经系统的调控。 主题单元规划思维导图

关节的基本结构,说明动物的运动依赖于一定的结构; 3、观察周围环境中动物的行为,区别动物的先天性行为和学习行为;探究蚂蚁或其他动物的行为,举例说出动物的社会行为; 4、概述动物在自然界中的作用和动物与人类生活的关系。 能力目标: 通过观察与思考、分析与讨论、实验、探究活动、调查活动、应用与实践等,培养学生的观察能力、实验能力、调查研究能力,创新能力、分析解决问题的能力以及收集资料、处理信息、表达交流、合作学习的能力。 情感目标: 1、初步建立结构与功能相适应的观点,关注动物的生活环境、与人类的关系; 2、初步建立动物行为与环境相适应的观点,生态学观点,建立珍爱生

女性生殖健康

女性生殖健康 一、国际生殖健康的概念:WHO对其定义为:生殖健康是指在生命所有阶段与生殖系统、生殖功能和生殖过程中有关的一切事物中身体、心理和社会适应都处于的完好状态,而不仅仅是没有疾病和功能失调。(一)生殖健康定义包括”三层涵义:1、健康状态:“指生殖系统及其功能和生殖过程所涉一切事宜上身体、精神和社会等的”健康状态,而不仅仅指没有疾病或不虚弱。2、性能力和生育能力:“生殖健康表示人们能够有满意而且安全的性生活,有生育能力,”可以自由决定是否和何时生育及生育多少。3、安全计划生育和保健:“指男女均有权获知并能实际获取他们所选择的安全、有效、负担得起和可接受的计划生育方法,以及他们所选定的、不违反法律的调节生育率方法,有权获得适当的保健服务,使妇女能够安全地怀孕和生育,向夫妇提供生育健康婴儿的最佳机会。(二)生殖权利所包括的人权指: 1、基础是计划生育权:“在于承认所有夫妇和个人均亨有自由、负责的决定生育次数、生育间隔和时间、并获得这样做的信息和方法的基本权利,以及实现性和生殖健康方面的最高标准的权利。“人人有在没有歧视、强迫和暴力的状况下做出有、前提是注重对家庭和社会负责任:2. 关生育决定的权利。在行使此种权利时,他们应考虑到他们己有的和将来的子女的需要以及他们对社会所负的责任。3、政府和社区的支持:“促进所有人负责任地行使这些权利应成为政府和社区支持的生”殖健康包括计划生育方面政策和方案的基础。4、承诺从青少年抓起:应包括充分注意促进两性之间互敬公平的关系,特别是满足青少年教育和服务的需求,使他们能够积极地、负责任地对待性的问题。(三)生殖健康的服务范围:母婴安全是生殖健康的核心内容、在影响生活健康的各生殖功能和生理过程中,妊娠和分娩是最易于发生危险和意外的两个过程。、它常与母亲、胎儿、婴儿的生命健康的各种危险因素联系在一起。(四)生殖健康的服务宗旨及内容:是以服务对象为中心,以个人需求为导向,以提供咨询、信息、教育为主的友善的保健服务。1、计划生育和生育调节。2、产前检查和安全分娩。 、产后服务:包括母乳喂养指导。3、不孕症的预防和治疗。4、人工流产及不安全流产后果的处理。5、生殖道感染的预防和处理、包括性病、爱滋病的防治。6:包括性卫生和性保健。、性教育7. 、父母责任教育。8二、我们国家生殖健康的概念:生殖健康是指在生命所有阶段与生殖系统、生殖功能和生殖过程中有关的一切事物中身体、心理和社会适应都处于的完好状态,而不仅仅是没有疾病和功能失调。(一)生殖健康概念的诠释:1994年国际人发大会制定的行动纲领中号召所有国家采取行动,在2015年以前尽可能的面向适龄的所有人群生殖健康优质服务。我国代表彭佩 云主任在国际人发大会上对生殖健康提出的建义:1.妇女生殖健康:包括妇女整个生命周期不同的生理阶段,都应得到健康、安全和幸福;妇女有生育能力,并应获得调节生育的权力;、2.妇女在妊娠、分娩过程中应获得优质保健服务,以保证母婴安全。3.妇女有权力和义务抚育儿童健康成长。并获得社会对儿童的各项保健服务。4不担心意外妊娠及可能发生的性传播疾病。妇女能享受正常、和谐和安全的性生活, 5. 6生殖是妇女生殖健康的中心,应能得到

七年级生物知识点思维导图

第四单元生物圈中的人 第8章人体的营养 思维图导航 人体的营养 考点一人体需要的营养物质 蛋白质:构成人体细胞的基本物质参与损伤细胞的修复和更新;为人体生理 活动提供能量; 能源物质脂肪:一般情况下,作为备用能源物质贮存在体内;保温;单位质量释放能量最多; 糖类:人体最重要的供能物质,也是构成细胞的成分; 水:约占体重的60%~70%,细胞的主要组成成分,人体的各种生理活动都离不开水。 非能源物质无机盐:构成人体细胞的重要成分,如:钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构 成血红蛋白) 维生素:不构成细胞,不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用。

考点二营养物质的消化和吸收 1.“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中的变量是唾液,设计了有唾液和没有唾液(等量清水)这一对对照实验,通过实验可以发现淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌,能使唾液更加充分地与食物碎屑混合,更好地促进淀粉的变化。 2.消化系统的组成 口腔:牙齿咀嚼食物;舌搅拌食物;唾液腺分泌唾液,帮助消化淀粉 咽:食物与气体的共同通道(消化道与呼吸道在这交汇) 食道:能蠕动,将食物推进胃中 胃:(1)胃蠕动,使食物与胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液,初步消化蛋白质 消化道小肠:(1)起始部分叫十二指肠,肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入 小肠 (2)肠腺分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶) 3)通过蠕动,使食物与消化液充分混合,消化、吸收的主要场所大肠:通过蠕动,把食物残渣推向肛门 肛门:粪便由此排出 唾液腺:分泌唾液(含有唾液淀粉酶),能初步消化淀粉 肝脏:位于消化道外,分泌胆汁(不含消化酶),将脂肪乳化为脂肪微粒 消化腺胰腺:位于消化道外,分泌胰液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)胃腺:分泌胃液(含有盐酸和胃蛋白酶),初步消化蛋白质 肠腺:分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶) 3.营养物质的消化和吸收 (1)营养物质的消化(小肠的结构与小肠吸收相适应的特点:小肠长(5-6米)、小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛,可增大表面积、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管、绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄,由一层上皮细胞构成。) 物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动。 化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。 唾液淀粉酶酶(肠液、胰液) 淀粉的消化(口腔、小肠):淀粉麦芽糖葡萄糖 酶(胃液)酶(胰液、肠液)蛋白质的消化(胃、小肠):蛋白质初步消化氨基酸 胆汁(肝脏)酶(肠液、胰液) 脂肪的消化(小肠):脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸(2)营养物质的吸收(只有变成小分子物质才能被吸收。) 胃:吸收少量的水、酒精 小肠:吸收所有能够被吸收的营养物质。 大肠:只吸收少量水、无机盐和一部分维生素 考点三关注合理营养和食品安全 1.合理营养每日三餐,按时进餐不偏食、不挑食、不暴饮暴食均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔)

生殖健康知识宣传资料

人口计生 宣传资料生殖健康知识宣传资料 一、生殖保健知识 (一)青春期卫生与保健 1、女性注意青春期心理卫生、生殖生理及乳房卫生与保健。 2、男性青春期加强锻炼,增大运动量,不穿太紧的内裤,养成良好的心理状态,注意青春痣防治,加强生殖健康知识的学习。 (二)新婚卫生知识及计划生育 1、做好婚前健康检查,及早发现不良现象,杜绝近亲结婚。 2、新婚不宜怀孕,有利于优生优育。 3、注意新婚卫生,特别是个人性器官卫生,经期卫生,房事和精神心理卫生,摒弃旧的封建意识,树立科学观念,增进夫妻间的性爱与和谐,提高家庭生活质量。 4、新婚注意避孕,做到有计划的生育。 (三)孕产期保健 1、选择最佳受孕年龄和时机,受孕年龄在25-29岁为宜,准备怀孕前不能抽烟、喝酒,在保持精力充沛、情绪饱满、家庭欢乐、和谐氛围中怀孕。 2、孕早期心情要舒畅,正确处理好妊娠反应,慎用药物,不接触有害有毒物品。 3、孕中期加强合理营养,做好围产期保健检查,预防妊高症发生。 4、晚期继续进行围产期保健检查,适时监测胎儿宫内发育情况,做好母乳喂养准备,实行新法接生。 5、产褥期,合理营养,适当户外活动,防止产褥热发生,坚持母乳喂养婴儿。 (四)避孕节育 1、介绍几种避孕方法:①女用避孕花有口服短效、长效、探亲避孕药、长效避孕针、皮下埋植和阴道环;②宫内节育器;③绝育术,分为男扎和女扎两种;④避孕工具有避孕套、避孕栓、片剂和避孕药膜等。 2、正确选择避孕方法:新婚期避孕采取用短效口服避孕药或避孕套,已生育一个子女的夫妇,最好选用宫内节育器,因为安全、方便、可靠。已有两个子女的夫妇最好选择长效安全的男扎或扎术为宜。 (五)“六期”保健 1、月经期:注意卫生,忌生、冷和重体力劳动。 2、怀孕期:合理营养,保持心情舒畅,注意休息,科学进行胎儿监测,实行新法接生。 3、哺乳期:科学营养,适当锻炼增强抵抗力,提高哺乳质量。 4、育儿期:科学调理婴儿喂养,以母乳为主,适当加些辅食,适时开发婴儿智商, 随时注意婴儿健康发育情况。 5、更年期:保持良好精神状态,合理生活调理,适当体育锻炼,增强体质。

人的生殖和发育(第一课时)教学设计

人的生殖和发育(第一课时)教学设计Teaching design of human reproduction and development (first class)

人的生殖和发育(第一课时)教学设计 前言:小泰温馨提醒,生物学又称生命科学、生物科学,是一门由经验主义出发,广泛的 研究生命的所有面向之自然科学,内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、 行为、与环境的互动关系,以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教 学对象是初中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及 打印。 第一节教学目标 1.理解生殖、发育、青春期发育的特点和卫生保健的概念。 2.了解男女生殖系统的结构和功能,精子和卵细胞,受精、 胚胎的发育和营养,人体发育的各个时期等方面的内容。 3.寓性道德教育于性生理教学之中,结合学生现状,讲解上 述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观,并认识到 对其身心健康具有现实及长远的意义。 4.第二节内容中配以3幅曲线图,教学过程中应让学生结合 自己的生长发育实际,对曲线图进行分析比较,这样做不仅有利 于学生对有关知识的理解,而且还有助于培养学生的识图能力。 重点、难点分析 1.青春期发育的特点是本章的重点内容,是继上一节所讲述 的有关生殖等概念的基础上讲述这部分内容的。青春期是生长发 育的重要时期,整个时期发生一系列的重大变化。有人把这个时 期比作生命道路上的里程碑,这话一点不过份。因此我认为,对

于这部分知识要结合三幅曲线图及学生实际讲清楚。 2.青春期的心理卫生是本章教学的难点。现在的学生尤其是 城市的学生由于生活质量的逐步提高,发育成熟比较早,各种宣 传媒体中有些不良的东西无时无刻不对学生产生各种各样的影响,学生或多或少地已知道有关性的知识,但不可能进行有效的识别,往往在这个时期把握不住自己,出现一些不正常的现象。教师应 就普遍存在的问题深入浅出他讲清道理,个别问题课下单独解决,切不可在课上指名道姓。建议在讲完本章第一节课后对学生进行 间卷调查,使下一节课的教学更具有针对性,同时对于兼做班主 任的任课教师来说,借此也是了解学生的一个机会。问卷调查的 试题附在其后供参阅。教学过程设计一、本章的参考授课时 数为2课时。 二、第一课时:【教学准备】 1.生殖系统挂图一套。 2.有条件的学校可展示与本课内容有直接关系的标本及模型。 3.印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份。 【提示】学习这部分知识首先要求学生要端正态度,不回避,不 隐讳,以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习,有不清 楚的及时间老师、家长或医生。其次,能够用学到的知识指导自 己的行动,为今后一生的身心健康打下良好的基础。【引言】大家知道,生物的“生”一是指有生命,能够新陈代谢,而另一 方面是指种族和生命的延续,或称之为繁殖。以前的学习中,我

人的生殖与发育_教案

人的生殖与发育 【教学目标】 一、知识目标: 1.识别男性和女性生殖系统的基本结构,说明各部分的结构和功能。 2.认识生殖细胞—精子和卵细胞,能描述受精的过程及胚胎发育的过程。 二、技能目标: 1.通过学生阅读、小组讨论等活动,培养学生的自学阅读能力、表达能力。 2.培养学生读图能力,从中获取相关信息并处理信息的能力。 3.指导学生对知识进行归纳总结,培养学生整理知识,构建体系的能力。 三、情感目标: 关注青春期的生理卫生和身心健康。启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象,端正学习态度,从而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义。 【教学重难点】 重点: 1.男女生殖系统的结构和功能。 2.受精过程和胚胎发育。 难点: 受精作用及胚胎的发育过程。 【教学过程】 一、新课导入

师:我们都知道,生物圈中没有永生不死的生物个体,但生命不会因为生物体的死亡而灭绝,这是因为生命能够通过生物的生殖而延续。什么是生殖呢? 生:(答略) 二、讲授新课 师:新个体出生后都要经历一系列的生长和发育过程。所谓生长,即生物体体积增大、体重增加的变化。所谓发育即生物体的结构由简单到复杂、功能活动由不完善到完善的变化。图示的昆虫交尾、植物开花、雏鸡出壳以及我们熟悉的蜻蜓点水、小孩成长等都与生殖、生长、发育有关。那么,不同的生物是如何生长发育的呢? 人们渴望认识生物界,更渴望了解自己。那么,我们是怎样来到这世上的呢?今天我们就先来学习一下人的生殖和发育。 大家可能以前都问过父母这样一个问题:“我是从哪来的?”不知道你们父母如何回答的?生:(答略) 师:那么,妈妈的肚子里怎么会有了你?你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的?这恐怕有些父母也说不清楚,也有些父母认为生殖问题太敏感,常避而不答。其实,人的生殖同被子植物的开花结果相类似,也是由雌雄两性生殖细胞相结合,形成受精卵的那一刻开始的。接着这个小小的受精卵通过胚胎发育慢慢形成新个体。相信通过这节课的学习,你会有科学的认识。 大家互相观察一下,你们想想男女同学外观上有什么明显差别吗? 生:(答略) 师:请大家看看这两张相片,猜猜看哪个是男孩,哪个是女孩?(图片1)生:(答略) 师:看来,小时候男女外貌上差别不大。那人们主要依靠什么来确定其性别的呢?生:(答:主要是靠生殖系统来确定其性别) 师:很好,男女最本质的区别是生殖系统不一样。

人类的生殖和发育—知识点汇总复习题—

人类的生殖和发育 婴儿的诞生 基础知识巩固 一、生殖系统的结构 1.人类的生殖系统分为_________生殖系统和_________生殖系统。 2.男性主要的性器官是_________,该器官也是男性的_________,其作用是能够产生_________和分泌_________。 3.女性主要的性器官是_________,该器官也是女性的_________,其作用是能够产生_________和分泌_________。 4.输卵管是输送_________的管道,也是_________的场所。子宫是孕育_________和定期发生的地方。 5.第一性征指的是男性与女性_________的差异,这是区别人类性别的主要依据。 二、受精作用 1.人的生殖是从生殖系统产生_________开始的。 2.男性的生殖细胞是_________;女性的生殖细胞是_________,直径约0.1毫米,含有丰富的_________,是人体内最大的细胞。 3.在_________处精子与卵细胞结合形成受精卵,完成受精作用。如果卵细胞没有受精,就会分解,同时_________脱落与部分血液由阴道流出,形成_________。 三、胚胎发育 1. _________是新生命的第一个细胞,其形成意味着_________的开始,其分裂标志着人类个体_________的开始。 2.受精卵在输卵管处形成后,边向_________移动,边进行_________,形成早期_________,此时胚胎发育所需要的营养来自卵细胞中的_________。胚胎进入子宫并埋入子宫内膜,这一过程称为_________,即_________。胚胎在母体子宫内继续发育,此时胚胎发育所需要的_________和_________通过_________、_________从母体里获得,同时把产生的二氧化碳等废物排到母体_________中,由母体排出体外。 青春期发育

生殖健康科普知识

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生殖健康科普知识 (一)生殖健康的意义及其发展 生殖健康的由来:生殖健康是近年来国际上提出来的一个新概念,涉及人口控制、社会可持续发展和妇女权益的世界性问题,因而受到国际社会的普遍关注。1994年9月在埃及开罗召开的国际人口与发展会议,将生殖健康的概念写入《行动纲领》,标志着国际社会对生殖健康概念的普遍接受。 (二)我国妇女生殖健康的定义及内涵 1、妇女生殖健康,包括妇女整个生命周期的不同生理阶段,应当得到健康、安全和幸福。 2、妇女有生殖能力,并应获得调节生育的权利。 3、妇女在妊娠、分娩过程中应获得优质保健服务,以保证母婴安全。 4、妇女有权利和义务抚育儿童健康成长,并获得社会对儿童的各项保健服务。 5、妇女能过正常、和谐和安全的性生活,不担心意外妊娠及可能发生性传播疾病。 6、生殖是妇女健康的核心,应得到良好的避孕节育技术服务及与生殖有关的医疗保健服务,包括在非意愿妊娠时能获得安全的人工流产。

(三)青春期保健 1、青春期的生理、心理、社会特点 青春期(15~16岁)是妇女身体和心理发育的关键时期。 青春期的主要特征包括生殖器官发育、月经初潮及第二性征发育,心理、情绪及行为也相应出现明显变化。青春期的心理特征为:①情绪多变,易于冲动,兴奋或沮丧,憧憬未来,富于想像;②个性增强,出现成人感,自我意识和道德意识增强;期望未来,尊重传统,崇拜权威,重视学业;③性意识萌发,开始对异性感兴趣,希望表现自己以吸引异性,希望与异性接触,渴望了解性知识,开始谈恋爱;④保持着儿童期的某些心理特点及幼稚性,考虑问题不够全面,容易自高自大、莽撞冒失。 由于上述的心理特点,因而思想最易受社会、环境的影响。家长、教师、长者行为常是她们学习和仿效的榜样,各种大众传媒对她们也有较大的影响。 2、青春期少女的健康和行为、心理问题青春期少女的健康问题:①月经异常及与月经有关的一些临床现象、青春期功能性子宫出血较为常见,这是由于卵巢能刚建立尚不稳定所造成。其次是痛经及月经期流鼻血等现象。原发性闭经(18周岁尚未月经来潮)虽不多见,但对女孩造成的心理压力很大。此外,月经期不注意卫生、参加剧烈体

女性生殖健康保健知识

女性生殖健康保健知识 一、女性生殖系统 内生殖器官: (一) 卵巢:左右各一,位于盆腔内子宫的两侧,对扁椭圆形结构。它的功能是产生成熟的卵子和分泌女性激素(70%雌激素、20%孕激素、10%雄激素)。 雌激素能促进女性生殖器官的生长发育和第二性征的 出现(乳房)。孕激素(也称黄体酮)能促进子宫内膜的生长,从而保证受精卵的植入和维持妊娠。卵巢是两个椭圆形的器官,是生产卵子的地方,相当于男性的睾丸。 (一) 子宫:子女的宫殿。女性比男性长寿的原因多一个排毒系统———子宫。子宫由鸡蛋大到汽球大小,生育后容易有很多皱折,藏垃圾。垃圾有两种:每月的月经、生育过程中产生的恶露,性生活中的精子、精子的存活时间从3秒到24小时,死掉的精子都留在宫内。 子宫三个力量:子宫宫缩、妈妈的力量、胎儿本身力量。 1、位置和形态:子宫位于骨盆腔内,在膀胱与直肠之间,形状似倒置的梨子,前后略扁,为前倾前屈位。上端宽大,高出于输卵管内口的部分称子宫底,中间膨大部分为子宫体,下端变细呈园柱形为子宫颈,其末端突入阴道内。子宫体与子宫颈之间稍细部叫子宫峡部。 子宫体内有一个三角形腔隙,称子宫腔,腔的上部与输卵管相通,下部与子宫颈管相通。

2、子宫壁的结构:子宫壁很厚,共分三层,由外向内为外膜、肌层和内膜。内膜内管状腺体称为子宫腺。固有膜中有丰富的小血管和淋巴管。肌层由纵横交错排列的平滑肌所组成,其中有血管贯穿其间。此层尚具有很大的伸展性,如妊娠时平滑肌细胞体积增大,以适应妊娠需要。分娩时,子宫平滑肌节律性收缩成为胎儿娩出的动力。由于它的收缩,还可压迫血管,制止产后出血。浆膜由单层扁平上皮和结缔组织构成。 月经:每月大约28天左右,经量150MM——250MM。经期短,容易贫血,血小板减少。经期长说明宫寒。经血应该是鲜红的,若是深色说明有问题。子宫紧贴膀胱和尿道,后壁与直肠相邻。中国女性绝经50-55岁,韩国绝经60-65岁。 子宫颈(产道):20万人死于妇科病,其中6-7万是死于宫颈癌。因为宫颈三分之二处都没有痛的神经,三度宫颈糜烂才有感觉。那已经是根部了,所以一、二度时就要引起重视。一定要注意经期不能过性生活,否则容易患急性宫颈炎。 (三)阴道上端包绕子宫颈的下部,二者间形成环形凹陷叫阴道穹窿。阴道后穹窿较深。 阴道下部开口于阴道前庭。阴道为性交器官及月经血排出与胎儿娩出的通道。 每个器官都有用处,不要轻易摘除。 外生殖器官 一、阴阜 为耻骨联合前面隆起的外阴部分,由皮肤及很厚的脂肪层所构成。青春期皮肤上开始生长阴毛,分布是尖端向下

人的生殖和发育教案

第八章第二节人的生殖与发育(第一课时) 教学目标:知道男性和女性生殖系统的组成;睾丸的功能;卵巢的功能;受精的概念;胚胎在母体内发育的过程。 认知目标:1.说出人体生殖系统的结构和功能; 2.知道受精的过程,并明白受精的实质,懂得受精卵的形成是新生命诞生的开 端。 3.初步了解胚胎发育、分娩和哺乳的基本过程; 4.了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。 技能目标:1.学会读图,从中获取相关的知识信息; 2.能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题; 3.培养科学解释和评价人生殖过程的能力。 情感目标:1.通过介绍生男生女的奥秘、胎儿形成的原因等知识,培养学生学习科学的兴趣; 2.受精卵的形成是新生命诞生的开端,使学生明白严肃对待两性行为应该是终 身遵循的道德规范,建立正确健康的性道德观念; 3.通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程,使学生体验生命的珍贵、 母亲的伟大。 教学过程: 引入:在大家小的时候,我们可能都会问妈妈:“我是从哪里来的呢?”当时妈妈会告诉你:“你是从妈妈的肚子里来的。”你可能还不明白:“那我怎么跑进妈妈的肚子里的呢?” 妈妈会说:“等你长大了,你就会明白了。”现在就是你应该明白的时候了。 正式:我们人和动物一样,生长发育到一定的时候,能够产生与自己相似的子女,这个过程我们称之为生殖。人类生殖是通过男性和女性的生殖器官活动来实现的。这些器官组成了生殖系统。它们的活动包括生殖细胞的形成、交配和受精过程,以及胚胎发育、分娩等重要阶段。 那么首先我们来了解一下人类的生殖系统,它和我们之前学过的动物有那些相同点和不同点。 一、人的生殖系统 教师:人作为高等动物,他的生殖器官组成的生殖系统是雌雄异体还是雌雄同体的? 学生回答:(雌雄异体) 教师:那么大家知道我们人类男性和女性的生殖器官吗?(展现图片,小组讨论,让学生分析图片中男性与女性的生殖器官,了解他们熟知的程度)最后老师总结归纳: 1.男性生殖器官及功能: 外生殖器:阴茎和阴囊; 内生殖器:睾丸:产生精子和分泌雄性激素; 附睾:储存精子的场所; 输精管:输送精子的管道; 精囊腺和前列腺:分泌粘性液体,以便精子运动。 2.女性生殖器官和功能 外生殖器:大阴唇、小阴唇和阴蒂 内生殖器:卵巢:左右各一个,产生卵子和分泌雌性激素,每月排卵一次,每次一个; 输卵管:与卵巢相连,可以把卵细胞推进到子宫内; 子宫:像倒放的梨,是孕育胎儿的场所;

生物人教版七年级下册人的生殖系统

第二节人的生殖教学设计 教学设计思路 本节教学设计的明线是人类生殖的过程,暗线则是一条情感的线索,即感悟新生命的诞生。在教学中不但重视知识的传授,而且在生殖过程的不同阶段,渗透情感、态度、价值观的培养,将情感、态度、价值观的培养置于一个相对重要的位置。让学生在知道人类生殖相关基本知识的同时,引导学生感悟要珍惜生命,体会要爱戴父母,培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。在人类生殖的每个环节,引导学生感悟生命产生的不易,父母为孕育生命所做的奉献和牺牲,不良的生活习惯对新生命的影响,以及过于轻率的行为所导致的后果。通过学生之间的讨论,达到对全体学生进行教育和影响的目的。 教学目标 知识与技能:概述精子和卵细胞产生的部位;概述受精过程以及胚胎发育过程。 过程与方法:通过对视频资料的分析,了解生命产生的过程,感悟人类生殖的过程是创造奇迹的过程,该过程充满了责任和艰辛。 情感、态度与价值观:感悟生命来之不易,渗透珍惜生命的教育;体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入,使学生更加尊重父母;知道健康生命孕育过程,需要合适的时机,并需要健康的生活习惯为保证,进行青春期异性交往和健康生活方式的引导。 教学资源的准备 人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的录像片,男、女生殖结构图等

学生已经通过性健康课,对人类的生殖有一定的了解,但是学生的了解仅限于对生理过程的认知。在这样的情况下,引导学生将认识进行提高和升华,将生理课扩充为感悟生命的诞生,落脚点置于情感、态度、价值观的培养,是本节课一个突出的亮点。教师的有效引导,使得学生能够以正确的态度来讨论和面对生殖过程中的种种问题,课堂气氛活跃,讨论充分,思维活动有一定的深度和广度。生殖过程本身的顺序,就是上课的思路,脉络清晰,知识落实到位,情感、态度、价值观的渗透达到了潜移默化的影响。另外比较好地运用了数据资料,给学生较强的冲击,有效激发了学生的思考和讨论。 引发教师深入思考的几个问题 1、培养学生提出问题的能力是新课程积极倡导的。教师在本节课中对此做了一些努力,但是当学生提出问题的同时,教师问:“为什么你想知道这个问题?你这个问题是怎么想出来的?你怎么想出这个问题的?”等,学生不一定要说清楚这些,但是这样可以引发学生对生活中的现象作深入思考,真正做到培养学生提出问题的能力。 2、新课程倡导探究。探究的方式和手段是多种多样的,也不是每节课都是完整的探究活动,可以在每节课上进行其中的某些环节的训练。本节课中的探究活动,不但是新发现和再发现的过程,也是再创造的过程。教师可以要求学生在纸上随时记下自己的假设,或者对要探究问题的理解,看完录像或资料后,再解决问题。 3、教师要适时对学生所做的解答进行一定的梳理和归类,如母亲在孕期所承担的压力可以有来自心理上的、身体上的等等,生活习惯的影响也可以按照一定的标准进行过类,这样能带给学生一个比较清晰的印象。

人的生殖和发育知识点

第四单元生物圈中的人第八章人的生殖和发育 1、睾丸和卵巢分别是男女的主要生殖器官。 2、雄性激素能刺激男性相关器官的发育和维持男性第二性征,男性的第二性征包括胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低等。 3、雌性激素能刺激女性相关器官的发育、维持女性第二性征,女性的第二性征包括乳房增大、声音变细、声调较高等。 男性没有性周期,女性有性周期。 4人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。、女性的卵子呈球形,它是人体内最大的细胞。 5、卵子和精子结合形成受精卵的过程,叫做受精作用。由卵子和精子结合的细胞叫做受精卵。精子和卵子在输卵管中相遇,输卵管是形成受精卵的场所。一个受精卵的形成就是一个新生命的开始。子宫是胚胎发育的地方,胚胎在子宫中发育约需要(280)天,即约40周左右。然后从母体的阴道产出,这个过程叫做分娩,胎儿出生后叫做婴儿, 6、胎儿通过胎盘从母体吸取氧气和养料,排出二氧化碳等代谢废物。 7、人的生长发育从受精卵开始,直到个体发育成熟。 8、青春期的性发育包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育。 9、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。 10、人体的主要系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、男女生殖系统。 11、细胞是组成人体的基本单位。细胞和细胞间质组成人体的四种基本组织:上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。 12、骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓。骨膜内含有血管、神经、成骨细胞。骨质分为骨密质和骨松质,骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐,使骨脆硬;有机物主要是蛋白质,使骨柔软。 13、人体的消化系统消化食物、吸收营养物质,呼吸系统吸收氧气,排出二氧化碳,循环系统运送氧气和养料、运送二氧化碳等代谢废物,泌尿系统排9出代谢废物和体内多余的水。 14、人体在神经系统和内分泌系统的调节下,成为一个复杂、协调、统一的整体。人体的形成过程:细胞→组织→器官→系统→个体

七年级生物知识点思维导图

七年级生物知识点思维导 图 Last revision on 21 December 2020

第四单元生物圈中的人 第8章人体的营养 思维图导航 考点全解读 考点一人体需要的营养物质 蛋白质:构成人体细胞的基本物质参与损伤细胞的修复和更新;为人体 生理活动提供能量; 能源物质脂肪:一般情况下,作为备用能源物质贮存在体内;保温;单位质量释放 能量最多; 糖类:人体最重要的供能物质,也是构成细胞的成分; 水:约占体重的60%~70%,细胞的主要组成成分,人体的各种生理活 动都离不开水。 非能源物质无机盐:构成人体细胞的重要成分,如:钙、磷(构成骨骼和牙齿)、 铁(构成血红蛋白) 维生素:不构成细胞,不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用。 1 .“探 究唾液 对淀粉 的消化

作用”实验中的变量是唾液,设计了有唾液和没有唾液(等量清水)这一对对照实验,通过实验可以发现淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌,能使唾液更加充分地与食物碎屑混合,更好地促进淀粉的变化。 2.消化系统的组成 口腔:牙齿咀嚼食物;舌搅拌食物;唾液腺分泌唾液,帮助消化淀粉 咽:食物与气体的共同通道(消化道与呼吸道在这交汇) 食道:能蠕动,将食物推进胃中 胃:(1)胃蠕动,使食物与胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液,初步消化蛋白质 消化道小肠:(1)起始部分叫十二指肠,肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流 入小肠 (2)肠腺分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶) (3)通过蠕动,使食物与消化液充分混合,消化、吸收的主要场所大肠:通过蠕动,把食物残渣推向肛门 肛门:粪便由此排出 唾液腺:分泌唾液(含有唾液淀粉酶),能初步消化淀粉 肝脏:位于消化道外,分泌胆汁(不含消化酶),将脂肪乳化为脂肪微粒消化腺胰腺:位于消化道外,分泌胰液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)胃腺:分泌胃液(含有盐酸和胃蛋白酶),初步消化蛋白质 肠腺:分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶) 3.营养物质的消化和吸收

人体生殖系统

分别是男性内生殖器,男性外生殖器,女性内生殖器和女性外生殖器。 概述 人体生殖系统是人繁殖后代,分泌性激素维持副性征的器官的总称。根据所在的部位不同,可以分为内生殖器和外生殖器两部分。男性内生殖器包括睾丸、附睾、输精管、射精管、前列腺、精囊腺和尿道球腺。女性生殖器由内生殖器(卵巢、输卵管、子宫及阴道)和外生殖器(阴唇、阴蒂及阴道前庭)两部份组成。此外对于女性生殖,还有一个很重要的器官乳房。乳房对人类繁殖具有重要作用,此外还是女性重要的性感区。 男性生殖系统由内、外生殖器2个部分组成。外生殖器包括阴囊和阴茎;内生殖器包括生殖腺体(睾丸)、排精管道(附睾、输精管、射精管和尿道)以及附属腺体(精囊腺、前列腺和尿道球腺);雌性的卵巢,输卵管,子宫,阴道等。人和高等动物的生殖器是发生性行为的必要条件,所以生殖器又叫做性器官。女性生殖系统由阴道是连接外阴和子宫的一条线管状肌肉组织。其肌肉内分布着网状微血管,当性时会扩张充血。通常阴道壁是紧闭着的,只有在使用棉条式月经纸或阴茎插入以及生产时,才扩张开来。阴道长约7公分,并能在性交时自行伸缩;上端与子宫颈连接。阴道的前面是膀胱,后面是直肠,四周则由坚韧的骨盆和肌肉所保护。除非是阴道受伤或发育不健全,否则阴道不论形状大小都可以进行性交。因此,如果阴道正常,而在进行性交时却有困难,则必定是由于心理因素所造成的。例如,在性交前感到害怕,致使阴道肌肉紧缩,所以阴茎无法插入而不能进行性交。阴道粘膜呈粉红色,能渗出少量液体,与子宫的一些分泌物共同构成"白带",以保持阴道湿润,同时因为其呈弱酸性,可以防止致病细菌在阴道内繁殖,所以阴道具有自净作用。长期使用各种洗液冲洗阴道,会杀死对身体有益的阴道杆菌,用碱性沐浴露或清水清洗下体同样也会降低局部抵抗力,增加感染机会。日常清洁可使用娇妍ph4的弱酸性女性护理液。子宫的形状像梨子,由肌肉组成中间体呈空腔状的器官,位于骨盆中。正面看呈三角形,内有一层子宫内膜。成年女性的子宫内膜会发生周期性的变化而脱落,伴有出血,即月经来潮。子宫是部为子宫体,下部为子宫颈。子宫颈口呈细条状,子宫体与子宫颈之间较宽而呈空腔状。子宫颈下端是阴道;子宫平时是紧贴在膀胱上的,与阴道成90度角;而当膀胱膨胀时,它就会往后倾斜,这种现象称为子宫后倾。子宫体与输卵管相连接。 输卵管是位于子宫上方的两条细管,它们各自从子宫上端向卵巢伸延而接通卵巢,以便承接由卵巢排出的卵子。输卵管是精子与卵子会合受精的地方,同时管内的分物也滋养了将输送到子宫的受精卵。 卵巢是两个椭圆形的器官,是生产卵子的地方,相当于男性的睾丸。 人体生殖系统组织构成 人体生殖系统,准确的说,是指在人体上任何与有性繁殖及组成生殖系统有关的组织(严格意义上,不一定都属于器官)。 人类及大部分哺乳动物的生殖器官主要有: 男性(雄性):阴茎、睾丸、附睾、阴囊、前列腺、精液、尿道球腺等 女性(雌性):阴蒂、阴道、阴唇、子宫、输卵管、卵巢、前庭小腺、前庭大腺等 另外有相关的性器官一词,广义的说是指会带来性快感的器官。生殖腺是指产生配子的器官。在人类身

女性生殖健康知识问答题及答案

女性生殖健康知识问答题及答案 2、月经期能过性生活吗? 答:由于月经期全身及生殖器官抵抗力下降,因此不适宜过性生活。经期性生活会给女方身心健康带来多方面的损害,主要有以下3个方面:1、生殖器官感染;2、子宫出血量增多;3、产生抗精子抗体。 4、紧急避孕药可以常吃吗? 5、生殖健康概念的基础是男女平等吗? 答:生殖健康概念的基础是男女平等,人的健康特别是妇女权利是生殖健康的核心,生殖保健服务是实现生殖健康的手段,强调服务对象的需求、参与、选择和责任是生殖健康的特点。 6、服用避孕药会导致发胖吗? 8、女性最佳生育年龄是多少岁? 答:从优生角度讲,最佳生育年龄25岁-29岁。 10、什么情况下不能使用紧急避孕药? 答:在以下情况下是不能使用紧急避孕的:1、已经确定为妊娠;2、一个周期内有多次夫保护措施的性生活。 11、卫生护垫影响宫颈糜烂吗? 答:按道理讲应该没有直接的关系,但是现在市场上卫生护垫的卫生指标如果不合格反而会造成阴道感染。在一个健康报上曾经登过,对一些生产卫生巾的厂家做过一些检测,有一些卫生巾的指标是超标的,其中有一些大肠杆菌、链肠菌、真菌超标。还是穿纯棉的内裤天天换会好一些。因为有时候你确实不清楚产品质量是否合格。

答:不一定。腰部损伤、腰部着凉等都可能引起腰酸,如果排除以上症状,应到医院进行妇科检查是否患妇科炎症。 13、曾做过药流,但后期一直出血,后来吃了止血药停了,以后会否有不孕危险? 答:流产后出血一般不超出两周时间,如果没有生殖系统的感染,偶尔一次流产一般不会影响以后的生育。不论药物流产,还是人工流产,都要在当地正规医院进行。但只要是流产都会有不孕的可能,所 以一定要注意避孕。 14、每次来月经都痛的很厉害,需要卧床休息,药也吃了不少,但不怎么管用。每次月经量很少,很不正常,这样该怎么办?严重吗? 15、经期能不能洗头? 答:在经期可以洗头或洗澡,但要用热水,洗澡要淋浴。 16、白带过多而且带黄,有时候还出现红色,这是什么症状? 答:正常白带为乳白色或透明的黏液,如果白带多显黄色还有血,可能生殖道有炎症,请尽快到医院就诊检查,治疗期间禁止房事。 17、痛经时吃止痛药,有副作用吗?要吃哪种止痛药安全?月经痛了3天,正常吗? 18、每隔20天左右就会来一次月经,这正常吗?还有,每次来之前,心里都会特别烦躁,发闷,该怎么做? 答:绝大多数妇女月经周期28-35天,但也有少数妇女20天或 长达45天一个周期,在上述范围内,月经有规律,均属正常现象。 在月经来潮前烦闷,是由于雌激素与孕酮的比例发生变化而引起的,月经来潮了,症状自行消失;症状严重时,请吃低盐饮食。 20、阴道痒是否意味着有炎症? 22、过频繁的性生活对身体有什么影响? 答:过于频繁的性生活可能对身体产生影响,表现为精神不振,周身无力,心慌气短,心悸,影响第二天工作学习。因此性生活的

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