《如何引导小学生文明上网的研究》结题报告
小学生上网情况研究报告
小学生上网情况研究报告小学生上网情况研究报告一、引言随着互联网的普及，小学生上网已成为一种常见现象。
本研究旨在了解小学生上网情况，以及相关风险和影响，为家长、教师和决策者提供参考。
二、研究方法本研究采用问卷调查的方法，选择了若干小学进行抽样调查。
问卷内容包括小学生上网频率、上网时间、上网目的、上网方式、上网内容、上网安全意识等多个方面。
三、研究结果1. 上网频率：大部分小学生每天都上网，占比高达80%以上，其中有一部分几乎每时每刻都在上网。
2. 上网时间：大部分小学生平均每天上网时间为1至2个小时，但也有相当一部分超过2个小时以上。
3. 上网目的：小学生上网的主要目的是玩游戏（50%以上），其次是看视频（40%以上），还有一部分用于学习和查找资料。
4. 上网方式：大部分小学生通过手机上网（70%以上），其次是平板电脑和电脑（30%左右）。
5. 上网内容：小学生在网上主要浏览游戏、视频和动漫，其中包括一些成人内容。
6. 上网安全意识：大部分小学生对网络安全有所了解，知道个人信息保护的重要性，但并不完全具备良好的上网安全意识。
四、讨论与建议1. 学校应该加强对小学生的网络安全教育，引导他们正确使用互联网，提高网络安全意识。
2. 家长应该关注和监督小学生的上网行为，设定合理的上网时间和内容限制。
3. 社会应该建立共同机制，加强对网上内容的监管，保护小学生健康成长。
五、结论小学生上网已成为一种普遍现象，他们以玩游戏和看视频为主要上网目的，手机是主要的上网方式。
然而，小学生的上网行为存在一定的风险和影响，需要家长、学校和社会共同努力来加强网络安全教育和监管。
2023年小学引导学生健康上网文明上网工作情况说明报告
2023年小学引导学生健康上网文明上网工作情况说明报告1. 引言在当今信息化时代，互联网成为了人们获取知识、交流沟通的重要工具。
然而，互联网的使用也存在一些问题，特别是对于小学生而言，他们缺乏对互联网的正确认识和使用能力，容易在网络中迷失方向或受到不良信息的侵害。
因此，为了引导小学生健康上网、文明上网，我们在2023年开展了相关工作。
2. 工作内容2.1 学校开展网络安全教育和互联网素养培育通过开展网络安全教育和互联网素养培育课程，我们向学生普及网络安全知识，教授正确使用互联网的技巧和常识。
我们邀请专家、警察等相关人员来学校进行讲座，组织学生参观网络安全展览，提高学生对网络安全的重视和意识。
2.2 家校合作，共同营造健康上网环境我们与家长积极开展沟通，向他们传达正确的网络使用观念和方法。
通过家访、家长会等形式，我们与家长共同合作，制定家庭网络使用规范，限制学生上网时间，督促学生遵守网络安全规定。
2.3 建立网络安全监控与过滤机制为了确保学生在校内上网的安全，我们引入了网络安全监控与过滤机制。
通过网络安全软件，我们筛选和过滤不良信息，防止学生接触到有害内容。
同时，我们也设置了上网时间段，合理控制学生上网时间，防止过度使用互联网。
2.4 鼓励健康上网行为，开展相关活动我们鼓励学生培养健康的上网惯，促进他们正确使用互联网。
我们组织开展一系列与健康上网相关的活动，如举办主题演讲比赛、网络安全知识竞赛等，激发学生对健康上网的兴趣和热情。
3. 工作效果评估通过对上述工作的开展，我们取得了一定的成果和效果。
学生对网络安全的意识有明显提高，他们能够正确使用互联网，主动研究相关知识和技能。
学校网络安全记录显示，校内网络安全事件有所减少，学生的网络安全问题得到有效遏制。
4. 后续工作计划为了进一步提升小学生健康上网、文明上网能力，我们制定了以下后续工作计划：- 继续加强网络安全教育和互联网素养培育课程，定期组织讲座和展览，增加学生的安全意识和技能；- 持续加强与家长的沟通和合作，定期开展家访和家长会，强化家庭网络使用规范；- 定期更新网络安全监控与过滤机制，确保学生上网环境的安全性；- 进一步开展健康上网相关活动，鼓励学生积极参与，培养他们健康上网的意识和能力。
小学网络文明活动总结(3篇)
第1篇一、前言随着互联网的普及，网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
为了提高小学生的网络安全意识，培养良好的网络道德，营造健康、文明、和谐的网络环境，我校于近期开展了小学网络文明活动。
本次活动旨在引导学生正确认识网络，提高网络安全意识，培养良好的网络道德，让网络成为小学生学习、生活的有益工具。
二、活动背景近年来，网络不良信息对未成年人的影响日益严重，网络安全问题引起了全社会的高度关注。
为了贯彻落实国家关于网络安全和未成年人保护的相关政策，我校积极响应上级号召，结合学校实际，开展了此次小学网络文明活动。
三、活动目标1. 提高小学生网络安全意识，增强自我保护能力；2. 培养小学生良好的网络道德，促进网络文明建设；3. 引导小学生正确认识网络，使网络成为学习、生活的有益工具；4. 营造健康、文明、和谐的网络环境。
四、活动内容1. 开展网络安全教育讲座邀请网络安全专家为全校师生进行网络安全教育讲座，讲解网络安全知识，提高师生网络安全意识。
2. 举办网络安全知识竞赛组织全校师生参加网络安全知识竞赛，通过竞赛形式，让学生在游戏中学习网络安全知识，提高网络安全意识。
3. 开展网络安全主题班会各班级开展网络安全主题班会，引导学生讨论网络安全问题，分享网络安全经验，提高网络安全意识。
4. 创作网络安全宣传作品鼓励学生创作网络安全宣传作品，如绘画、手抄报、短视频等，通过作品展示网络安全知识，提高网络安全意识。
5. 开展网络安全实践活动组织学生参观网络安全教育基地，让学生亲身感受网络安全的重要性，提高网络安全意识。
6. 开展网络安全家长课堂邀请家长参加网络安全家长课堂，共同探讨如何引导孩子正确使用网络，提高网络安全意识。
五、活动成果1. 提高了师生网络安全意识通过开展网络安全教育讲座、知识竞赛、主题班会等活动，全校师生对网络安全有了更深入的了解，网络安全意识得到了明显提高。
2. 培养了良好的网络道德在活动中，学生学会了尊重他人、保护隐私、不传播不良信息等网络道德，为营造健康、文明、和谐的网络环境奠定了基础。
关于小学生上网研究报告
关于小学生上网研究报告小学生上网研究报告随着信息技术的发展，互联网已经成为人们获取知识和娱乐的主要途径之一。
而在互联网的普及过程中，小学生作为一个习惯性使用互联网的群体，起到了重要的角色。
因此，本报告将着重分析小学生上网的原因、影响及相应的解决办法，以期对小学生上网进行科学管理。
一、小学生上网的原因1.获取知识：互联网是一个信息丰富的平台，小学生通过上网可以获得与学校教学内容相关的知识，扩展他们的知识面。
2.娱乐休闲：互联网提供了各种各样的娱乐内容，小学生可以通过上网玩游戏、看动画片等来放松心情。
3.社交交流：互联网为小学生提供了与同学、朋友交流的平台，他们可以通过社交网站分享自己的生活和感受，增进彼此的友谊。
二、小学生上网的影响1.影响学习：如果小学生在上网时没有正确的引导和时间控制，过多地沉迷于网络上的娱乐，就会严重影响他们的学习效果。
2.安全隐患：互联网上存在着很多不良信息和网站，小学生如果无法正确辨认和规避这些风险，容易暴露于网络诈骗、色情信息等不当内容当中。
3.沉迷成瘾：互联网上的游戏和娱乐内容很容易让小学生产生沉迷成瘾的现象，导致他们无法自控，影响到日常生活和学业。
三、应对小学生上网的解决办法1.家长引导：家长应对小学生上网进行正确引导，帮助他们正确辨别和使用互联网内容，同时要合理控制上网时间，避免过度沉迷。
2.学校教育：学校应该加强对小学生的网络安全教育，培养他们正确使用互联网的认知和技能，提高他们的网络安全意识。
3.监管工具：家长可以借助各种监管工具对小学生上网进行管理，限制他们访问不良网站，并设立合理的上网时间限制。
4.提供良好的娱乐和学习资源：学校和家庭可以提供丰富的娱乐和学习资源，吸引小学生积极参与到有益的互联网活动中去。
通过合理引导和管理，小学生上网可以成为一个有益的学习和娱乐工具，而不仅仅是造成问题的源头。
家长、学校和社会应该共同努力，为小学生提供一个安全、健康的上网环境，使他们能够从互联网中获取到更多有益的信息和知识。
预防学生沉迷网络教育引导活动总结7篇
预防学生沉迷网络教育引导活动总结7篇篇1在当今信息化时代，网络已成为学生生活中不可或缺的一部分。
然而，网络沉迷问题也日益受到关注。
为了引导学生健康使用网络，我校组织了一系列教育引导活动。
经过一段时间的努力，这些活动取得了显著成效。
一、活动背景与目标随着网络技术的迅猛发展，学生接触网络的机会越来越多，网络沉迷问题逐渐凸显。
为了预防学生沉迷网络，促进学生健康成长，我校决定开展一系列教育引导活动。
这些活动的目标是帮助学生认识网络沉迷的危害，掌握科学合理的上网方法，培养健康的生活习惯。
二、活动内容与方法1. 开展网络素养教育课程：通过专题讲座、互动讨论等形式，引导学生了解网络的利与弊，提高他们的网络素养。
2. 组织“绿色上网”主题班会：鼓励学生分享自己的上网经历，讨论如何合理安排上网时间，形成正确的上网观念。
3. 举办“健康上网，快乐生活”签名活动：通过签名仪式，引导学生承诺健康上网，珍惜时间，追求充实多彩的生活。
4. 实施家长参与计划：通过家长会、家校联系平台等方式，引导家长关注孩子的上网行为，与学校共同监督孩子的上网时间。
三、活动成效与亮点1. 学生网络素养显著提升：通过开展网络素养教育课程，学生们对网络的认知更加全面、理性，能够更好地辨别网络信息的真伪，不再盲目跟风、传播不良信息。
2. 绿色上网观念深入人心：通过主题班会和签名活动，学生们对绿色上网观念有了更深刻的理解和认同，能够自觉抵制不良网络内容，合理安排上网时间。
3. 家校合作成效显著：通过家长参与计划，学校与家长之间的联系更加紧密，家长们更加关注孩子的上网行为，能够更好地监督和引导孩子的上网时间。
同时，家长们的参与也为学生树立了良好的榜样，促进了学生的健康成长。
四、反思与改进虽然我校在预防学生沉迷网络教育引导方面取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。
例如，部分学生仍存在侥幸心理，认为偶尔沉迷网络并不会对自己造成严重影响；部分家长在监督孩子上网方面仍存在盲区等。
关于小学生上网的研究报告
关于小学生上网的研究报告小学生上网的研究报告引言：随着科技的发展，互联网已经逐渐成为我们生活的一部分。
而小学生作为新一代的主力军，他们在日常学习和生活中也开始接触和使用网络。
然而，小学生上网也存在一些潜在的风险和问题。
因此，本文将对小学生上网的情况进行调查研究，并提出相应的建议和措施，旨在引起家长、学校和社会的关注，保障小学生上网的安全和健康。
一、小学生上网的普及程度经过对100名小学生的调查发现，90%的小学生已经使用过互联网。
其中，60%的小学生每天上网的时间超过1小时，这反映出小学生上网现象已经相当普及，正成为小学生们日常生活的一部分。
二、小学生上网的主要内容研究发现，小学生上网的内容主要分为两类：学习和娱乐。
90%的小学生表示他们上网是为了完成课程作业和查找学习资料，特别是在疫情期间，网络已经成为了小学生们的主要学习工具之一。
而另外，80%的小学生也承认他们会上网进行娱乐活动，如玩游戏、看视频等。
三、小学生上网的风险和问题1. 上网安全问题：对于小学生而言，网络的安全性是首要问题。
调查发现，10%的小学生在上网过程中曾遭遇过网络诈骗、色情内容或网络攻击等问题。
这些问题严重影响了小学生们的上网体验，也给他们带来了很多心理和身体的负面影响。
2. 上网时间管理困难：60%的小学生每天上网时间超过1小时，甚至达到2小时以上。
长时间使用互联网会导致小学生的注意力不集中、眼睛疲劳等问题，严重影响到他们的学习效果和身体健康。
四、应对小学生上网问题的建议和措施1. 家长的引导和监督：家长应对小学生上网进行合理引导和监督，帮助他们认识上网的风险和问题，并制定合理的上网时间规定。
家长还应与小学生保持密切的沟通，了解他们在上网过程中的体验和困惑，并给予及时的指导和支持。
2. 学校的教育和指导：学校应加强对小学生的互联网教育和指导，开展相关的课程和活动，指导小学生正确使用互联网，提高他们识别虚假信息、防范网络攻击等的能力。
关于小学生上网情况的研究报告
关于小学生上网情况的研究报告在当今数字化信息时代，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
随着互联网的普及和智能设备的普及，小学生上网的情况也越来越受到人们的关注。
本研究旨在探讨小学生上网的情况，分析其影响因素，并提出相应的建议。
首先，我们对小学生上网的情况进行了调查。
调查结果显示，绝大多数小学生都有接触互联网的经历，他们主要通过电脑、手机和平板等设备上网。
在上网内容方面，小学生主要是用于学习、娱乐和社交。
在学习方面，小学生通过互联网获取知识，进行作业辅导和学习交流；在娱乐方面，小学生主要是观看视频、玩游戏等；在社交方面，小学生通过社交软件和游戏交友。
其次，我们分析了小学生上网的影响因素。
首先是家庭环境的影响。
家庭对小学生上网的态度和管理方式将直接影响到小学生的上网行为。
其次是同伴和社会环境的影响。
小学生的同伴和社会环境也会对他们的上网行为产生一定的影响。
再次是个人因素的影响。
小学生的性格、兴趣爱好、学习能力等个人因素也会对其上网行为产生影响。
最后，针对小学生上网情况，我们提出了一些建议。
首先是加强家庭教育，家长要加强对小学生上网的管理和引导，建立正确的上网观念。
其次是加强学校教育，学校应该加强对小学生的网络安全教育，提高他们的网络素养。
再次是加强社会监管，社会应该加强对互联网内容的管理，净化网络环境。
最后是加强自我管理，小学生应该自觉抵制不良网络内容，树立正确的上网观念。
综上所述，小学生上网情况是一个复杂的社会问题，需要家庭、学校和社会共同努力来解决。
只有通过多方合作，才能够有效地引导小学生健康上网，让他们在互联网世界中茁壮成长。
希望我们的研究能够对相关人士有所启发，促进小学生上网问题的解决和改善。
小学生文明上网活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着互联网技术的飞速发展，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，网络中存在着大量不良信息，对未成年人的健康成长造成了严重影响。
为了提高小学生的网络安全意识，培养他们文明上网的良好习惯，我校于近期开展了小学生文明上网活动。
以下是本次活动的总结。
二、活动目标1. 提高小学生网络安全意识，使他们认识到网络不良信息的危害。
2. 培养小学生文明上网的良好习惯，养成良好的网络素养。
3. 增强学校与家庭、社会的合作，共同营造良好的网络环境。
三、活动内容1. 主题班会各班级开展以“文明上网，健康成长”为主题的班会，由班主任主讲。
通过观看网络安全教育视频、讨论网络安全案例等方式，让学生了解网络不良信息的危害，提高他们的网络安全意识。
2. 专题讲座邀请网络安全专家来校进行专题讲座，向小学生普及网络安全知识，讲解如何辨别网络不良信息，如何保护个人信息等。
3. 亲子活动组织学生与家长共同参与“文明上网，从我做起”亲子活动。
家长陪同孩子一起学习网络安全知识，共同制定家庭网络使用规则，培养孩子文明上网的良好习惯。
4. 网络文明宣传周开展网络文明宣传周活动，通过校园广播、宣传栏、海报等形式，向全校师生宣传网络安全知识，倡导文明上网。
5. 网络安全知识竞赛组织学生参加网络安全知识竞赛，以竞赛形式激发学生对网络安全知识的兴趣，提高他们的网络安全素养。
6. 网络文明志愿者活动成立网络文明志愿者团队，开展网络文明巡查活动，对校园网络环境进行监督，及时发现并制止网络不良行为。
四、活动成果1. 提高了小学生的网络安全意识。
通过本次系列活动，学生们对网络不良信息的危害有了更深刻的认识，纷纷表示要自觉抵制不良信息，文明上网。
2. 培养了小学生文明上网的良好习惯。
在家长和学校的共同努力下，学生们逐渐养成了文明上网的良好习惯，如不沉迷网络游戏、不随意泄露个人信息等。
3. 增强了学校与家庭、社会的合作。
本次活动的开展，得到了家长和社会各界的广泛关注和支持，形成了良好的家校合作氛围。
小学文明上网活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着互联网技术的飞速发展，网络已经深入到我们生活的方方面面。
小学生作为国家的未来，更应该学会正确使用网络，提高网络安全意识，培养良好的网络素养。
为了让学生们更好地了解网络，学会文明上网，我校于2023年开展了“文明上网，健康成长”主题活动。
本次活动旨在提高学生的网络安全意识，引导学生健康上网，养成良好的网络行为习惯。
二、活动目标1. 让学生了解网络安全知识，提高网络安全意识。
2. 培养学生文明上网的良好习惯，抵制不良信息。
3. 增强学生的网络素养，为学生的健康成长营造良好的网络环境。
三、活动内容1. 主题班会各班开展了以“文明上网，健康成长”为主题的班会活动。
班主任通过讲解网络安全知识、分享网络不良案例、组织学生讨论等形式，让学生认识到网络的两面性，明确文明上网的重要性。
2. 主题征文组织学生开展“文明上网，健康成长”主题征文活动。
通过征文，让学生表达自己对网络的认识，分享自己在网络中的良好行为，倡导文明上网。
3. 主题绘画开展“文明上网，健康成长”主题绘画比赛。
让学生用画笔描绘出自己心中的网络世界，表达对文明上网的理解。
4. 网络安全知识竞赛组织学生参加网络安全知识竞赛，检验学生对网络安全知识的掌握程度，提高学生的网络安全意识。
5. 网络文明宣传周开展网络文明宣传周活动，通过悬挂横幅、发放宣传资料、举办讲座等形式，向全校师生宣传网络安全知识，营造文明上网的良好氛围。
四、活动成果1. 学生网络安全意识明显提高。
通过本次活动，学生们对网络安全有了更深入的了解，掌握了基本的网络安全防护技能。
2. 文明上网习惯初步养成。
学生在网络中更加注重言行举止，自觉抵制不良信息，形成了文明上网的良好习惯。
3. 网络素养得到提升。
学生们在网络中的道德观念、法律意识等方面得到了加强，为健康成长奠定了基础。
4. 家校合作更加紧密。
通过本次活动，家长对网络安全教育有了更深入的认识，家校合作更加紧密，共同为学生的健康成长保驾护航。
小课题研究研究性学习“小学生上网使用调查与研究”课题研究报告
“小学生上网使用调查与研究”课题研究报告现在的科技越来越发达了。
上网已经进入人们的生活中了，不仅大人都有了电脑，连小学生也开始使用电脑了。
当然，由于用的人越来越多，各式各样的说法也开始出现分歧。
那么小学生上网好？还是不好呢？小学生用电脑有利也有弊，说法莫衷一是，针对于这个问题，我在六、四级做了调查与研究。
一、研究背景：当今社会，人民依赖高科技随着科技的发展，电脑进入了普通百姓家庭，上网也成了我们生活的一部分。
然而，网络也给少年儿童带来了许多危害。
网络对小学生的利弊到底如何呢？为此，我们特地做了一个小学生上网情况调查报告。
二、研究目标和内容1、了解同学们使用电脑的状况2、让同学们认识使用网路的利与弊3、同学们对待使用网络的态度4、同学们如何使用网络5、同学们购买电脑的理由6、小学生有没有必要上网三、调查对象本校六（4）、班六（3）班的部分学生、部分家长及高段各班班主任四、调查研究的方法1、查阅资料：到网站或图书馆查找有关中小学生上网利与弊的资料，以便更深入地了解。
2、问卷调查：从家长、教师、学生三个角度进行问卷调查，从而更全面地看待问题。
3、访问：通过采访，更好地了解同学们对上网的状况。
五、成员分工组长：，总负责,负责撰写方案与报告组员：负责问卷调查、统计、整理材料等负责采访、查阅资料六、调查步骤1．制定活动方案。
首先确定研究主题，在确定了本活动主题以后，我们小组六人在王老师的指导下制定了活动的具体方案。
2．实施研究。
（1）第一阶段：搜集信息，了解目前小学生上网信息。
方法：网络调查法。
时间：3月14日—3月16日负责人：（2）第二阶段：汇总信息，初步制定问卷调查、实地访谈的具体工作内容及时间安排。
将每个同学搜集的信息进行汇总，根据掌握的情况梳理问题，确定研究的主要内容、问题，做好具体的研究准备。
方法：信息梳理+ 小组研讨+ 准备材料时间：3月18日—3月19日负责人：（3）第三阶段：实施调查。
时间：3月21日—3月22日负责人：施问卷调查。
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《如何引导小学生文明上网的研究》结题报告一、研究的背景与意义随着科学技术的日益发展，网络已成为人们不可或缺的通讯工具，尤其是青少年。
网络功能众多，无限聊天、网络游戏、音乐畅听、高清影视等娱乐功能被广大青少年所热爱，而因此使不少青少年荒废了学业，沉迷于网络中不可自拔。
就这个上网问题，我们研究小组提出了“关于中学生上网问题的研究调查课题”，借此倡导中学生能更好地利用网络，提高自身的辨别是非能力，创造一个绿色、安全的网络环境。
在我国，随着互联网的迅速发展，中学生网民的人数也越来越多。
中学生上网，可以扩大视野，增长见识，学到许多书本上没有的知识；可以结交朋友，增进友情；可以快速进行信息的加工、存贮和传输等等。
令人担心的是，有相当一部分中学生上网是热衷于聊天、玩电脑游戏和垃圾信息的浏览。
这些行为对他们的心理造成了一定的负面影响，有的中学生出现认知能力的迷失；有的中学生对互联网存在强烈的依赖心理，而现实生活中的人际关系变得淡漠；个别中学生因长期沉迷于网络，产生网络心理障碍，而被迫辍学，有的还因此走上犯罪的道路。
所以，中学生的网络心理教育迫在眉睫，应该引起全社会，尤其是我们的教育者们重视。
二、研究的方法与过程鉴于实际情况，我组制定的主要研究方法有以下三种：①问卷调查②实地调查③分析数据、成员总结计划一：实施问卷调查，制定问卷和发放问卷，由我们全体成员共同实施，地点我们设在了练市中学，发放问卷对象主要是高一年级的同学们。
在11年的12月末，我们小组进行了问卷发放，从开始发放到回收完毕，共计约30分钟，其间有少数不配合的同学拒绝答卷，但总体顺利，200份问卷共计收回有效问卷187份。
计划二：实地调查由叶涛与铭负责，首先对于网吧的各方面情况进行了了解，对网吧进行、外所属情况的拍摄，对于知情人士进行面对面访问，主要采用照相机、手机等电子设备。
但是期间出现了特殊情况，被迫于未经网吧老板同意就进行调查遭到网吧老板的警告与驱赶。
虽然行动时间有限，但还是采集到了许多可靠的资讯。
计划三：安排丽娅对于得到的数据与资料进行整理。
之后，我们全组成员共同分析与讨论。
针对我们小组研究的问题——有关中学生的上网问题，发现了存在的不足，提出了相关的建议与意见。
①你平时都在哪里上网？A. 家里B. 偶尔进网吧C. 亲属朋友家D.其他③平时上网做些什么？（多选）A. 玩游戏B. 学习C. 聊天D.电影E.其他④平时上网的时间：A. 1-2小时B. 3-5小时C. 5小时以上⑤平时上网喜欢进什么？（多选）A. 小说网B. 新闻网C. 学习网D. 论坛E. 游戏网F. 购物网⑥你上网时间在什么时候？A. 假期B. 上学期间C. 有空就上网，把握一切机会D.随时可以⑦你可以自觉控制自己的上网时间吗？A. 可以B. 不可以C.在别人监督下能自觉⑧你父母支持你上网吗？A. 支持B. 不支持C. 态度不明显D.无所谓⑨你是否对网络成瘾？A. 是B. 否C. 可能D. 不清楚⑩假设你是一位超级电脑高手，你会用你的才华去干什么？A. 好好学习B. 当一名职业黑客C. 当一名职业玩家D. 当一位伟大的编程者E．三.研究的结果与分析1、大多数同学选择在家上网，但仍有18%的同学去网吧。
2、大多数同学一次上网的时间在2小时以上，多数同学选择在放假时上网。
3、86%的同学上网不是为了学习。
4、过半数的家长限制孩子上网，多数同学在父母限制时选择听从，但仍有78%的同学在这时会偷偷上网。
5、一些同学上网太过频繁，36%的同学每天都上网。
6、很多同学上网是为了开阔眼界，休闲放松，结交朋友。
7、39%的同学对网上容讲不清楚，多数同学对不健康容不看。
在以上7个现象中，我们发现了不少可喜的现象，也找出了很多值得人们深思的问题。
同时深入思考了这些问题和现象的原因以及对中学生的影响。
大多数同学选择在家上网，这一方面说明了电脑走进了千家万户，另一方面也说明有自制力的中学生为数不少。
很多学生上网为了开阔视野、休闲放松、结交朋友。
他们利用网络开阔眼界，放松压力，扩大交友面，会使自己更活泼，更开朗，也使自己更好的投入学习。
大多数同学对网上不健康容选择不看，这证明了中学生能明辨是非。
这些都让我们看到了中学生上网积极的一面。
但是，尽管很多同学在家上网，可是还是有18%的同学上网吧，18%也是个不小的数字。
我组同学一致认为家长的过分限制、个人的逆反心理和自制力不强造成了这种现象。
家长过分限制孩子造成别无选择只能外出上网，孩子逆反心理被激发甚至越来越严重，造成恶性循环。
86%的同学上网不是为了学习这是我们意料之中的结果，网游、聊天、网上购物等显然比网上学习对我们的吸引力更大，无法使我们很好的利用网上丰富的知识帮助我们学习，这说明中学生还不能很好的运用网络，需要加强引导。
四.我们的建议与意见1、中学生自身要遵守网络道德规，养成上网的良好习惯，加强自制力和明辨是非的能力。
2、家长要积极主动关心孩子，正确引导上网，而不是一味的限制。
3、要尽快建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。
4、加强互联网对青少年影响的研究工作，正确制定应对措施。
5、加大宣传力度，使青少年认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对青少年伤害，使其最大程度地发挥积极作用。
年教育工作者。
6、在网上经常举办有利于青少年健康成长成材的活动，吸引青少年的积极参与，达到潜移默化的引导教育作用。
水乡古镇练市，风景幽美，小桥流水，经济发达，交通信息化也较为完善。
然而这也使得网络对我们的影响已经不可能回避，所以只有好好利用好网络，趋利避害才能使我们更好的成长。
网络是一把双刃剑，在有的人迷航的途中，也许也会有另一颗新星正在其中孕育。
正所谓高瞻远瞩，对一些问题我要做到防患于未然！但愿网络能给我们更多的惊喜，成为我们中学生真正的朋友！五.我们的体会与感悟丽娅：研究圆满完成后，我觉得自己在不知不觉中改变了很多。
以前我总是喜欢利用互联网获取我想要的一切资料，对于权威的数据有很大的盲从。
但是通过这次研究性学习，我了解到了网络的局限性。
网络果然是一把双刃剑，只有克制自己，合理利用，理性选择，才能趋利避害，发挥网络真正的用处。
通过这次活动，给了我们很多的启示，我希望今后我们能更好的利用好网络，更好的学习，更好的合作与成长！费青青：研究性学习转变了我们的学习观念，改变了我们的学习方式。
以我们这个小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。
但是，真要做起来，就要多方面考虑。
比如，我们小组在选择课题的时候，就纠结过一阵子。
不过，大家互相发表自己意见的那种氛围还是很不错的。
它给了我们很多创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考的依赖观念，让我们每个人都有一种身为主人公的意识，它代表的是一份责任，我们每个人都必须承担。
总而言之，研究型课程并不是一件用简单二字就能概括的事，虽然它的结果很简单，但是其中包含了小组每个成员的汗水与付出。
叶涛：我希望网络这种全新的事物能成为我们的朋友，我们大家能更好的利用网络，更好的学习。
我们小组中的每一个成员，你们一直以来的努力让这个课题研究更加丰富多彩雪华：网络社会已经悄然而至，对于中学生来说，网络是不可回避的事物，它注定要成为中学生生活不可或缺的东西，21世纪的中学生若不会上网，真是要被社会淘汰了，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。
应趋利避害，取其精华，让网络成为青少年健康成长，展示自我的大舞台。
利娟：我们发现大多数青少年还是能过正确看待网络部沉迷于网络世界，也能利用网络来学习、提高自己的成绩。
但是，目前有一种特殊的网络经营方式，对许多的中小学生造成了较大的身心影响。
至此，希望有关人士做好相关工作，营造一个更好，更有利于我们中学生成长的网络氛围！鲍丹钰：利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排好时间。
如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊。
如果用于学习：利大于弊。
如果用于聊天、游戏：弊大于利。
只有自己把握好了分寸才能更好的利用好网络。
以上，便是我这次研究学习的感悟了。
铭：通过这次研究性学习，我认识到了：对于中学生而言，互联网并不可怕，可怕的是中学生使用网络得不到正确的引导，学生热衷于网络并不是坏事，只要社会、学校和家庭能够正确的看待和引导，处理得当，互联网的丰富资源就会对学生的全面发展巨大的良性影响。
六.主要参考的文献资料均来源于互联网用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。
具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。
上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。
互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。
七.相关附件：调查问卷：关于中学生的上网问题————107班调查组①你平时都在哪里上网？A. 家里B. 偶尔进网吧C. 亲属朋友家D.其他②你对未成年人上网吧有什么看法？A. 偶尔去去没关系B. 有益身心放松C. 违反法律，坚决反对D. 我无所谓③平时上网做些什么？（多选）A. 玩游戏B. 学习C. 聊天D.电影E.其他④平时上网的时间：A. 1-2小时B. 3-5小时C. 5小时以上⑤平时上网喜欢进什么？（多选）A. 小说网B. 新闻网C. 学习网D. 论坛E. 游戏网F. 购物网⑥你上网时间在什么时候？A. 假期B. 上学期间C. 有空就上网，把握一切机会D.随时可以⑦你可以自觉控制自己的上网时间吗？A. 可以B. 不可以C.在别人监督下能自觉⑧你父母支持你上网吗？A. 支持B. 不支持C. 态度不明显D.无所谓⑨你是否对网络成瘾？A. 是B. 否C. 可能D. 不清楚⑩假设你是一位超级电脑高手，你会用你的才华去干什么？A. 好好学习B. 当一名职业黑客C. 当一名职业玩家D. 当一位伟大的编程者E．您的回答对我们的调查很有帮助，参与！107班调查组敬上统计数据处理的表格与饼形图. . . .. . . . .容摘要：在我国，随着互联网的迅速发展，中学生网民的人数也越来越多。
中学生上网，可以扩大视野，增长见识，学到许多书本上没有的知识；可以结交朋友，增进友情；可以快速进行信息的加工、存贮和传输等等。