(完整版)小学数学组教学常规检查反馈小结

(完整版)小学数学组教学常规检查反馈小结
(完整版)小学数学组教学常规检查反馈小结

六小数学组教学常规检查反馈

一、检查概况:

此次我们对8名数学组教师进行了检查。总体来说,教师的工作量、工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同时也存在一些问题,有待进一步整改。

二、主要成绩:

(1)、教案编写情况:⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情,课型,紧靠《课标》,重点突出,体现特点,落实目标,渗透理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性。(2)有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。(3)内容新:许多教师以学校的386

模式进行备课,精心设计的自学指导,学习目标。

(二)、作业布置与批改:⑴作业布置有广度:大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的作业。⑶批改作业有效度:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用。能用五角星、小红花、小红旗等鼓励学生。

(三)、校本研修、会议笔记

(1)会议记录人人有。(2)校本研修。每个教师都学习很多有关自己任教学科方面一些新理念,新方法且书写认真。教师通过看视频,同事互听,外出听多种方式足额足量的完成学校的听课任务,并且听后写出自己的一些看法。

三、存在问题:

1、个别教师教案书写潦草,教案的书写格式不规范。自己的东

西少,照搬的东西多。板书或没有或没有精心设计。反思过于简洁,流于形式化,起不到以后教学改进的作用。

2、少数教师的作业布置分量偏少,缺少精心设计,未能有效地达到巩固和提高的目的,批改时出现大对号,有漏改和错题没有及时改正,也有学生错题改正了未能及时再批改的情况。批阅时间有的占三格,有的占一格。

3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。作业本不爱护,揉的不成样子。

4、听课笔记的优缺点要中肯的指出存在的问题和不足。不要只是泛泛空洞、无关痛痒评语,要指出存在的问题并探讨、建议该问题如何如何解决,要真正起到帮助同事,提高自己的作用。

四、整改意见:

1、、加强对教学工作的管理,细化教学分工,加强跟踪检查管理。教师要认真钻研教材,结合学生实际,设计好每一课时的教案。备课要与教学进度同步。老师备课不能过于简单,借鉴别人的东西要联系

自己的实际情况,认真舍取,该删减的要删减,该增补的要增补。书写字迹要公整,格式要规范。课后反思要写得实在且有针对性,要有理论性的东西,不能只言片语。学校要加强对课堂教学的检查力度,不间断跟踪听课,改变听课方式;不断提高教师课堂教学能力和水平。

2、重视作业的及时批改与讲评,要重视学生错题的纠正。要

对学生的作业做全面了解,掌握典型,分析综合,查缺补漏,对于后进生,耐心指导。可多采用当面批改形式,以便于及时反馈,提高作业的效能。尝试辅导学生自行改正,激发学习兴趣,培养思维能力。

教师要重视指导学生写字。学生作业本要保持干净、整洁,页面要整齐,书写要规范。老师批改作业要全批全改、要有批注日期,避免出现知识性错误。

教师作业批改要增加恰当的批语,或激励、或鞭策,或鼓励,或要求。

3、试卷检测后要立即批改,及时反馈,认真分析,并将学生成绩及时统计,仔细分析检测情况,进行针对性的训练。

4、完善各项规章制度及考评细则,提高教师的职业幸福感,给教师减负,充分调动教师教学工作创造性和主动性。

5、加强与学生家长的沟通,了解学生的心理,家校合力促进学生养成良好的行为习惯。

最后,检查小组向这些兢兢业业工作,勤勤恳恳付出的老师们

表示崇高的敬意!对你们说一声:“老师们,你们辛苦了!”

小学教学常规检查反馈

Xxxx小学教学常规检查反馈 一、检查概况: 4月26日下午,教导处和各教研组长老师对本组老师进行第二阶段的教学常规工作检查。此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。总体来说,绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。 二、主要成绩: ㈠、教案编写情况: ⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情,课型,紧靠《课标》,重点突出,体现特点,落实目标,渗透理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性,每个老师的课本批注都很详尽、清晰。 ⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备,认真撰写,数量足够。 ⑶形式活。教案呈现方式多,有自己撰写,有集体备课、电子备课,个人增减,课本批注都较详细等(如老师的备课详案,认真细致,每课时有教学反思)。 ⑷有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。 ㈡作业布置与批改: ⑴作业布置有广度:大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做“细活”。 ⑵设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合作业。 ⑶批改作业有效度:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用。 存在问题 1、个别教师教案编写简单空洞,缺乏实用性;有的教师使用旧教案或集体备课的教案,但没有个人增减,缺乏主见性; 2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”; 3、作文批改比较粗糙,缺乏针对性和实效性。 四、整改意见: 1、重视教学常规工作的过程性管理,提高科组工作的整体效益; 2、培养学生良好的作业习惯,提高矫正的有效值; 3、开展“作文批改”专题研讨,实现师生“双赢”。 2013.4

教学常规检查小结

教学常规工作检查小结(一) 一、取得成绩 教师们备课态度认真,教案详细,课时数量足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学三维目标,确定教学重、难点,教学过程较清晰。大多数教师能按规定备课,备课有超前意识;有的老师的备课书写字迹清晰端正,教学过程详细,教学三维目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,层次分明,有详细的板书设计,课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发,单元检测及时,教师对作业全批全改,作业适量,教师有培优辅差记录,考试有学生成绩记录、质量分析,在本次检查中,我们两个小组有一共同的感受:现在大部分学校的常规工作都逐渐走入正规,老师们不再向以往那样认为,教学常规是压在教师肩上沉重的担子,而是我们老师在平时工作中的体现,是提高教学业务能力的表现。在这检查中,我们发现有许多学校常规工作较为突出,如八弓镇中心小学教师课堂能力测试资料齐全,资料收集完整。(有教师课堂能力测评方案、日程安排、上课教案、说课稿、教学反思和教师课堂教学评价等),青洞小学教研材料收集完整。(有教研计划、教研活动安排、教师业务学习资料、公开课材料和评课记录材料。);高寨小学在学校安全教育和教研课题方面有特色,每位教师有学生安全教育资料和记录,语、数教研组各有一个教研课题,正在有序的实施过程中。界牌小学教师备课认真,书写工整,各教学环节落实到位。总体来说公路沿线学校教学常规工作完成是较好的,这是学校领导重视的结果,也是全体教师共同努力的结果。只要把常规工作搞好了,就为教学质量提高打下坚实的基础。 二、存在的问题与不足 有部分学校的个别教师没有按要求备课,教案欠规范,有同年级同学科教案完全的现象;有些科目一行字为四、五个课时,还有的教案只有课题和课时安排;有个别教师计划、教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不清,没有填好教学重点、难点、教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计,有个别的教案的板书过于简单,教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败,对再教设想不够深入,只是为了完成数量任务,有的甚至打印同学科教师的反思应付检查。对自身的教学水平提高没有多大帮助。作业

中小学教学常规检查情况反馈报告【精选】

中小学教学常规检查情况反馈报告 中小学教学常规检查情况反馈报告 xx县教育局教研室 今学期,教研室根据教育局“创强提质改课堂”的工作思路,结合《xx县中小学教学常规管理细则》(下称《教学管理细则》),采取先深入课堂听课后进行教学常规检查的方式,对各中小学校的教学管理情况进行检查。现将检查情况反馈如下: 一、教学管理方面 【工作亮点】多数学校按照国家课程标准要求和计划开齐课程,开足课时,保证学生每天1小时体育活动时间,基本杜绝了违背教育规律、随意增减课程课时的现象。 【存在问题】大部分学校教务处没有设置《教学日志》; 课程表不规范,非考试科目依然有随意改变及增减课程课时的现象。此情况,小学分教点尤其突出;教学工作量化标准执行不够到位。 【整改建议】严格按照粤教基[XX]56号文及《广东省义务教育课程(实验)计划表》设置课程和安排课时。严格执行《教学管理细则》第一至第五条,并加强督查。按要求规范“三表”(作息时间表、课程表、座位表),并张贴到教室;各镇中心小学要加大对村级学校常规教学管理、督促及检查的力度,规范村级学校管理及教学行为。 二、教学工作方面 (一)计划 【工作亮点】大部分学校的教学、教研计划能从学校实际出发,提出本学期的教学工作目标和教学质量要求,体现教学工作的内容、进程、措施与方法等,并交县教研室备案。 【存在问题】 1.教学计划不规范,个别学校教学计划没有行事历表,没有课堂教学改革的举措与对策。任课教师的学科计划不完整,没有教学进度表,没有学期的教学知识体系、教学目标、重点和难点的分析,没有学情分析等。 2.部分学校的计划在实施过程中执行力度不够,实施效果不够理想。 【整改建议】落实《教学管理细则》第八条。下学期开始,按照教研室下发的规范格式拟定教学计划。各学校要根据制定的教学计划分步落实,力争取得理想的教学效果。 (二)备课

小学教学常规工作检查总结

小学教学常规工作检查总结 篇一:小学教学常规检查小结 横寨乡小学教学常规检查小结 本周我们对全乡数学教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、安全、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查,大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 一、教案方面的特点与不足: (一)优点: 1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。 2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教学设计前后呼应,环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究

精神和创新能力。 (二)不足: 1、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。 3、在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。 二、作业方面的特点与不足: (一)优点: 1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正,有一定的等级评定,有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 (二)不足: 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育,要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时,要求他们认真书写,让学生明白做人先从写好每一个字开始,先从写好自己的名字开始。

小学数学作业检查小结5篇

小学数学作业检查小结5篇根据学校的要求,教导处于20XX年10月15日——18日对数学学科的作业进行了检查,现将检查情况总结如下: 一、优点: 1、班级整体作业上交比例普遍能达到99%甚至100%,整体情况良好。 2、大部分学生书写认真,字迹工整干净,能够严格按照老师的要求去写。 3、封面干净、整洁;多数班级次数较多,每次作业量充足。 4、教师批改认真、及时,采用双批双评,教师采用特色评价,及时鼓励学生,如:“笑脸”、“印章”等。 5、教师能够督促学生对出错的内容及时订正。 6、对学生的做题过程要求细致,如估算要写出估出的数。 7、特别表扬:四五班、四六班的数学作业,写得好的学生,老师在作业后面盖一个小印章以示奖励;五三班、五四班作业次数最多(17次); 二、不足: 1、个别学生书写不规范,没有一笔一画地书写,涂改、用涂改贴和用魔笔现象较严重。 2、个别学生作业字体有些乱,即使是数学作业也应要

求字体。 3、双批不规范,应当是“正确率+书写”; 4、教师批改时不够细致,过于重视结果,有错误现象。具体表现在:过程不正确没有注意到,照样打对号;解决问题没有过程,只有算式和结果照样打对号;小数点写成“、”,教师没有指正;解决问题“答”的不完整,如有学生没有带单位,有学生答的过于简单,甚至出现答的时候只有“数据+单位”。 5、个别学生的作业抄写题目要求时出现错别字,教师没有检查出来。 6、学生用笔不一致,同一次作业,有时用纯蓝色钢笔,有时用黑色钢笔;同一本作业,有时用纯蓝色钢笔,有时用黑色钢笔;还有极个别学生用铅笔书写作业。 三、建议: 1、当学生有错题时,教师应督促孩子即时订正,不要直接在原题上改,应该重新订正,要求学生在批改时期的下面写出订正。 2、教师要认真批改每一本作业,正确使用双批,既要重视结果也要重视过程,同时要注意学生书写情况,不要出现错别字。 3、要求学生认真书写,不要乱涂抹,尽量不用魔笔涂改,不用涂改贴,同一本作业用同一种颜色的笔。

教学常规检查总结

第一次教学常规检查小结 教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本。在检查中反思,在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平,促进学校教育教学更上新的台阶。九月十八日,根据学校的安排,按照瓦房中学教学常规管理检查制度,教务处对37位教师,十一个班级的十个科目进行了第一次常规教学检查,此次检查,从教师的上课,导学案编制、使用,听课、作业批改等几个方面并进行。现结合课堂抽查和带班领导意见,将检查情况总结如下: 一,上课情况。 本学期自开学以来,教师的工作热情高涨,上课情况越来越好。不仅能严格要求自己,而且竭力督促学生也尽快调整好状态,投入到紧张的学习中去。无论是早课、晚课还是正课。都能按时到岗,大部分同志都能做到提前候课,但是也有个别同志动作慢一些。还存在坐着讲课的个别现象(可能是身体不适)。还有上课接打电话的现象。有的学生上课时就在老师眼皮底下呼呼大睡,老师却视而不见。这时的放任就是对学生的不负责任。如果你的课堂上有学生睡觉,只能说明是你的悲哀。当然以上的这些只是极个别现象。绝大多数同志都能按照学校制度严格要求自己。 二,导学案检查情况 初一、初二的导学案都能够及时上交,导学案的编制认真细致,能体现出分层教学,讲练结合,既有达标检测,又有学法指导。总之,导学案的编制基本成型。但是还存在很多不足。

1.有的导学案直接从网上下载就使用,没有结合自己学生的 实际,更别说体现自己的教学特色了。导致导学案实用性差。 2.同一学科、同年级的导学案也不一样,导致导学案编制不 规范、环节不全。例如,没有审核人签字、主备人等 3.有的教师拿发的文曲星课时导学案当作授课导学案,文曲 星课时导学案只能当练习题。授课导学案得我们结合教学实际来编制而不是应付了事 4.存在个别教师上课与导学案脱节这种情况,导学案的编制 滞后,仅仅把导学案当作练习题,没有真正把高效课堂落在实处。 5.有的教师只把部分学生的导学案交了上来,交送的份数较 少。多数班级是抽选送来。并且较乱。交的较全的教师为贺娟,赵宏凤,王宏志。特别是王宏志老师,教师和学生的导学案都能装订成册上交。这样认真细致的工作态度值得大家学习。 建议:教师导学案要定期装订成册,也可以加封皮。有利于自己总结提高,和循环使用。教师也要要求学生保存好批阅过的导学案。以备检查。下次检查时,教师导学案和学生导学案都要装订成册上交,学生导学案要求交半数以上。 以上的缺点和不足我们在以后的工作中要努力和完善。导学案的编制和使用是一项长期和系统的工作,需要、也值得我们

蔡河镇中心小学教学常规检查的总结及整改报告

蔡河镇中心小学教学常规检查的总结及整改报 告 一、我校的教学常规工作。本次检查,学校领导非常重视,积极响应上级的要求,按要求及时完成各项教学常规的工作。检查后,检查小组对检查结果向学校领导进行了反馈,检查小组对检查过程中的优点和存在的问题进行了表扬和改进建议。教学常规管理是学校提高教育教学质量的重要环节,只有认真做好学校的教学常规工作,才能使学校的教学质量稳步提高。每个学期学校都有计划的完成教学常规的,认真组织老师按精神进行工作。并对老师的教学常规定期由科组长进行检查。 1、备课。学校要求每位老师每节课都要备课,上课之前都要有教案,而且要提前完成。 2、上课。学校要求老师在预备铃响后,就要到教室门口,组织好学生在教室的纪律,保证这节课的课堂教学。 3、作业布置与批改。老师布置的作业要适当,要根据年级、学生的特点,低年级不布置课后书面作业,小学中、高年级语文、数学可布置适量的课后书面作业,其他学科一般不布置课后书面作业。中年级每天课后书面作业总量不超过半小时,小学高年级不超过45分钟,作文每学期不少于8篇。

4、课外活动。学校根据要求,设置了活动课,要求老师根据自身进行组织活动。 5、教学反思。要通过课后反思进行自我评价、自我诊断,不断改进教学,提高课堂教学质量。课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在专家引领下反思等形式。课后反思的呈现方式可以是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等形式。形成撰写课后反思习惯。每位教师每周要写不少于1/4新授课时的教学反思,每位教师每学期至少写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思,在学科组或校内交流。 6、每位老师的教学计划、总结、每一学期一篇教学论文、一节优质教学设计都要发表在自己的博客上,并与其他老师进行交流,考试后每位老师要有成绩统计和试卷分析。 二、检查存在的不足。检查组经过对我校的检查,对存在的问题进行了反馈。 1、教学计划。教学计划认真,规范,操作性强。但是总结不全。 2、课程设置。课程开设齐全,但在教研活动过程中,只关注语文、数学、英语,而其他科目的课程却很少关注,还没有对其他进行教研活动,没有引起足够的重视,应关注其他科目的教研活动。

小学数学作业检查总结

小学数学作业检查总结 小学数学作业常规检查情况小结 根据教导处的安排,本学期在4月17日对各位数学老师的作业、批改记录进行了检查。现将检查的具体情况总结如下: 一、通过这次作业检查,我们看到了一些亮点: 1、作业次数充足,布置适量。 大多数教师能根据学情与教材的特点设计了形式多样,富有成效的作业,与课堂教学同步,难以适中,作业适量符合要求。 2、作业批改认真 老师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到符号规范,反馈及时,重视矫正,对错误纠正及时,并能对学生订正后作业的再次批改,批改格式规范,有等级评价和批改日期。 二、从本次作业检查来看,也存在一些问题: 1、发现有个别班没按编号顺序排列,本数不足,且有个别学生没有统一用黑色笔水写。 2、每周布置作业至少两次以上,但有个别班级作业次数达不到达不到要求,今后必须保证数学作业要能跟上教学进度,做到一课一作。 2、有的班级学生的错题没有更正,以后要做到错题有

更正,教师也要复批。 希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足,反思自我,争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点,让自己的课堂生动有效,作业规范实效。 数学组 4月17日 小学数学常规检查小结 为了督促任课教师的常规工作情况,做到及时发现问题,及时改正,更好地迎接期末考试。今天下午根据学校的安排,教研组对教师备课,批改作业、练习册、试卷,尖子后进生辅导,上课,进行了第一次检查小结如下:从检查的情况来看、教师能按进度备好课,上好课,都能按时完成单元检测,作业次数也能跟上进度,作业有不同题型设计,作业量适当,既能达到训练目的,又不增加学生的课业负担。对学生的学习都能得到很好的提高和发展。 一、本次检查发现的优点 1、学生作业总体写得认真,教师批阅规范,能做到批改细致、及时。 2、对学生出错的地方,老师及时辅导,学生进行了订正。 3、各教师都能按学校要求批改完练习册,大部分老师能做到全批全改。 4.教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语来评

英语教学常规检查小结

英语教学常规检查小结 为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,按照杨市学区工作计划安排,本人于1月26日对佘口小学进行英语教育教学常规检查。主要从教学计划,备课,上课,作业,辅导,单元检测,听课和业务学习等方面进行检查。现将检查情况总结如下:佘口小学在职教师12人,四人兼带三四五六年级的英语课,分别为左振娇老师,姜珍芳老师,陈成老师,韩琳老师。按照备课要求,均采用纸质备课,备详案。对教材分析,学生情况分析,教学措施和方法,教学进度等安排,步骤明确,计划详实,方案实用。四位老师都做的很好。 各位老师的备课都能做到备课标,备教材,备学生,备教法和学法,备习题和实验。并且在具体的设计中有教学目标,重难点,教法和学法,主要教学步骤,课后小结,作业步骤等。老师们都能按照要求完成备课,只是有部分老师备课差课时,望有始有终,能按照教学计划安排进行备课。做的好的有左振娇老师,姜珍芳老师。 各位教师上课均目标明确,重难点突出,在教学全程,内容适当,深浅适宜,教学方法灵活多样,及时指导学生学习,并能进行多元的评价,教态自然大方,语言生动,充分利用现代教学手段,高效的生成教学成果。做的比较好的是左振娇老师,姜珍芳老师,陈成老师,韩琳老师。

作业情况,好的方面:本次检查发现大部分教师作业布置适量,适度,均能及时批改作业,有激励性的语言,学生作业中的错题能及时订正,并及时做出二次批改,多数学生作业书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。而存在问题:少部分教师作业批改后学生的错题并没有及时订正,有的没有及时批改。有的学生的作业错题没有订正以及作业次数混乱,同一班级的学生,有的课堂作业次数较多,有的偏少,并且教师没有批改没有订正。 各位英语教师的辅导对象明确,培优扶差的工作做的到位并且效果明显。同时,本次检查各位教师的记分册发现,每位教师都能根据教学进度针对所学知识,有目的地进行测试与检查,并及时记录平均分,优分率,及格率。并且,通过对记分册的检查,每个年级的平均分都在正常的数值范围内,每个班的班级差距适中。 针对此次检查情况,我有如下几项措施和建议: 1.每位教师都应该严格要求学生认真书写,对学生进一步进行学习习惯的培养; 2.年轻教师的课堂教学管理能力有待加强,同时备课要有针对性,反思也有价值,有针对性;

教学常规检查反馈情况

教学常规检查反馈情况 (语数教案及教学反思) 1月9日至1月12日,在中心校领导的安排下,我和9位老师组成的检查小组对全中心各个学校进行常规检查。我检查的部分是语数教案及教学反思,现将检查情况反馈如下: 一、基本情况 从检查情况看,各校都能严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细则,认真做好各项材料。多数教师都能认识到:备课是上好课的前提,是教师常规工作的重要组成部分,能将教学反思做为课堂教学改革的突破口,在教学各环节上写出了切合实际、科学规范的要求。绝大多数老师的教案都书写认真、工整,备课详细,教学重难点突出,有板书设计,附有作业设计;部分电子教案都能根据上课需要,进行有效的批注,并用不同颜色的笔标出教学中的重点、难点及教学中需注意的问题。大部分教师撰写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 二、好的方面 这次检查发现很多教师都能认真备课,书写规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。这些老师能根据学情分层设计课后作业,让不同层次的学生得到不同的提高,能从单元整组设计出发,研究重点,突出难点,更好地把握了单元中每个课时之间的前后联系。

教学反思多数老师都能认真完成,在每篇教案授课后书写反思。大部分教师的反思有很多值得学习的地方。老师的反思总结很到位,能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。特别值得一提的是:他们的教后记内容规范,既有优点,又有缺点,反思深刻,对教学工作有促进作用。 三、存在问题 1、个别教师存在抄教案的现象,没有自己的观点。备课过于简单,不能体现教师的教学过程,存在应付检查的现象,教案中实用的语言欠缺,教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。 2、个别教师的电子教案只是下载下来,还有进行必要的修改,也没有进行批注。 3、个别教师还在使用旧教案,甚至有个别教师用的教案与本学期的课题不相吻合。 4、多数教师的教案封面都没写姓名及年度。 5、很多教师的教学反思只是简单地抄教学用书,或是简单的几句话,没有进行真正的反思。 6、还有很多学校的教师在备课环节上,没有备课后作业设计这一环节。 7、个别学校的代课老师检查不到教案。 四、改进措施 1、建议学校在搞好语、数学科校本教研的同时,也能顾及小科,除了年青老师,年长老师也不能忽视,只有创设条件不断学习,才能跟上新课改的步伐。 2、部分老师课后作业设计不够规范、科学。机械性作业较多,启发性,特色性作业不足。是否强调将作业设计也纳入备课范围,(对不同层次的学生,可以选择不同的题型)只有课前老师的精挑细选,精心设计,才会有作业的科学合理。 3、集体备课中,统一设计表格,这种模式较好,可形式略显单一,建议是

小学语文教学常规检查小结

小学语文教学常规检查小结 为了提高教师的教学经验,不断创新教学方法,开放教学课堂,提高教学质量,本周星期一小学语文教研组对小学部17位语文老师的备课、作业,进行了检查,特将本次教学检查小结如下: 一、教学常规工作成绩 1、备课方面:教师备课及时,青年教师都能按要求手写详案。个别老教师使用电子备课,其目标明确,重、难点突出,教学过程详尽。大部分教师都能写教学反思。 2、作业方面:学生的作业量达到上级的规定数量,没有加重学生的课业负担。全体教师都能及时批改作业,并指出学生的错处。作业中注明等级、日期、书面干净整洁,使学生养成良好的学习习惯。在此次检查中发现,每一位教师对待学生的作业细致到位。不漏掉任何错误,及时让学生订正,并进行二次批改。批改符号规范,大多采用小勾判断正误。评价方式形式多样,部分班级老师在等级评价的基础上,还为学生送上红旗、笑脸、五星、你真棒等鼓励,主要体现在低年级作业批改上。 3、作文方面:数量能做到每个单元一篇,教师批改有总批。 总的来说,李艳艳、魏卓雅等青年教师的教案书写详细,有师生对话、单元备课、课后反思等。赵慧琳、郭燕、王秀芹、王利等老师的手写教案字迹工整、认真、内容齐全。尤其是郭燕老师的备课,还细心的画了田字格,有的还画了一些简笔画,十分用心。殷磊老师的语文作业等级划分清晰、有特色。不仅用小印章印上优秀、良好等级,

而且孩子如果有需要改正的还用小印章印在下面给孩子以提醒。为了让孩子看到自己的进步,他将两次的作业本订在一起。薛文娟老师让二年级的孩子开始写日记,并把这些日记收集在一起,以便孩子阅读。赵晓岚老师的作文让学生们统一写在日记本上,孩子们写的字迹工整,也便于保存。陶成敏老师三维、练习册、中记录作业、作文非常齐全,并且都进行了认真的批改。 二、教学工作中的不足之处 1、教师的教案多数从网络中借鉴较多,没有具体的根据我们现在所针对的学生个体来设计。离学生的现实有一定的距离。 2、所写教学反思过于简单,千篇一律。 3.个别老师手写教案的字体有待提高。 4.作业中教师鼓励性的语言较少。 5.提倡作业用统一的本子,以便孩子日后查阅。 语文教研组 2016.11.30

教学常规检查情况总结

教学常规检查小结 12月30日,根据教导处活动安排,进行了本学期期末教学常规检查,检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下: 一、教师教案 通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做,课时备课比较详细,且教学环节齐全,内容详尽充实,课后反思较好,体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识。 二、学生作业的布置与批改 1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。 2、教师对作业及配套练习批改及时,认真,做到全批全阅,有日期及批改评语。 3、大部分学生书写认真、规范,作业整齐,次数合理,错题有更正。 三、听课记录 大部分教师都能按教导处安排积极听课,听课节数充足,尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真,反思总结及时深入,但个别听课记录内容简单,对所听课节无评议内容,甚至连听课时间、科目、班级都无记载,有个别教师期中常规检查完后再没有听课。 四、不足与建议

1、部分教案内容过于简单,不能很好的体现教学重难点的突破,没有相应的习题的设计,无教学方法的体现,尤其表现在后期的复习教案中,无明确的复习目标,只是简单的备考点,抄练习等贴卷子 2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失及时做出总结,这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。 3不注重对学生作业的评价,个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导。 4、个别学科的作业缺乏次数累计,有些作业同一个班累计的次数不统一,给作业检查造成不便。

小学常规检查反馈报告

常规检查反馈报告(第二组) 本次教学常规检查,我负责的部分为教师部分教学工作的(二)作业辅导中的辅导学生(补差、培优)、(三)学业质量评价、(四)教研工作 辅导学生(补差、培优) 1.亮点:从材料上看,每位老师都有。在记录上完成教完整的有内云小学、中心三年段,记录完整(手写),跟踪到位。 每位教师对学生的辅导有针对性。 2.不足和建议:部分教师无培优辅差工作总结(常规检查中要求总结为上学期);今后的总结要附上。 学业质量评价 1.学生档案袋:每位教师都有,档案袋多放学生作业、奖状、美术作品等。较为丰富的有下庄小学。 建议:教师在档案袋上简单列出条目。 2.考试质量分析:学校大部分教师坚持做到授完章节知识后,及时进行单元测评,认真阅卷,给学生科学合理的评价。少数教师单元测评与教学内容不同步。 建议:分析优缺点时,能实事求是。 3.学生素质发展报告册:所有老师均及时填写(没有出现打印黏贴) 教研工作情况:

1.公开课教案、反思及评议:每个教师都有公开课教案及反思,其中听课教师的评议则有所欠缺,部分老师为打印的,评议内容与所上课不一致。建议:结合学校教研工作,合理评议。 2.听课评课意见:所有教师听课量均达12篇以上,其中新进16年老师听课量都有二十几篇。塔潭小学的唐锐老师听课随想很工整,能针对课堂上的亮点与不足及时笔记,形成有效的课堂反思。 不足及建议:要注意对意见与建议项的评写,要写出点新意来。听课后要注明听课日期。 3.教学案例:从材料上来看,每位老师都有。 4.课题研究、专题研究:内云小学、中心一年段、中心二年段都有学校自己或者年段自己的课题研究。 建议:省市县的课题研究有限,学校自己成立课题研究。 5.新课标解读、教育杂志:每位教师都有。 6.论文、录像课汇编发表:内云、下庄、中心本部1-3年段有自己的论文汇编。 建议:将本校教师论文进行汇编。 本次常规检查,所有老师都能较好完成教学常规工作,其中内云小学的刘文婷老师虽然分娩假到四月份但是材料仍齐全工整,值得表扬。

数学教案检查情况小结

数学教案检查情况小结 数学教研组备课检查小结 按照教导处的安排,本周三下午对全体数学教师进行了教案检查,现将大概情况总结 如下: 一、整体检查情况 1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制 定教学进度。 2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体 现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。 3、每位教师都有教学反思,部分教师的教学反思质量较高,真实准确的记录、分析 教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。 4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容,这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程,还有针对拓展思维、发散思维等 解决实际问题的综合能力应用。 二、存在的问题 1、有的教案教学过程过于简单,教学活动无体现,文字性表述偏少,实用性和可操 作性不强,且字迹不够工整。 2、个别教师备课余粮不足。 3、教学反思的书写不及时,而且大多数的课后反思过于简单,一句话、两句话结束,反映出对反思的认识不深,教师自身的思想工作没做通。 4、教学反思有一定的量,但教学的反思存在形式化,针对性不强,不能很好地起到 反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备 课本上,补上去或修改好。 数学教研组 2019年9月20日星期三 二、作业检查 检查教师对学生课堂作业的批改情况,通过检查一方面了解学生平常学习的情况,另 一方面检查教师日常教学的情况。

1. 优点 (1)全体教师都做到了对学生课堂作业的全批全改,各年级课堂作业批改次数充足。 (2)大多数教师能及时批改作业,批改认真、细致,部分老师对学生的错误做出了 简短的批注,指出了错误原因。 (3)大多数教师能责成学生及时更正错题,并及时批阅错题。 (4)大多数教师用较为恰当方式肯定学生作业,用红旗、笑脸和五角星等方式激励 学生更好地完成作业。 (5)总体上看,我组学生作业书写比较规范,各年级作业格式比较统一,作业本较 干净,基本达到了学校的“三不”要求,作业本比较完整。 2. 不足 (1)个别教师对学生作业有误判现象,这说明改作业时还不够足够的细致。有些学 生书写潦草,涂改厉害,对待这部分学生的作业,应多些耐心,多花点时间辨别,千万不 能一带而过。 (2)批改符号不一致。批改符号也是一种语言,也可以向学生传递信息。个别教师 打的对号、错号有时很小,有时从本子上方一直划到本子下方,对待学生的错误时教师要 控制自己的情绪。 按照学校的安排部署,数学教研组组织全体数学教师进行了教案检查,现将大概情况 总结如下: 1、有教案的书写均符合学校教导处对教案的书写要求。其中一年级共备61节次、二 年级共备60节次、三年级共备59节次、四年级共备51节次、五年级共备58节次,均符 合该年级的课时安排。 2、教案的书写比较标准规范,有全册教材分析、单元教材分析、全册课时计划、单 元课时安排等;有教学目标、重点难点、教具学具的准备等;有作业设计以及板书设计等。 3、教案的教学过程条理清晰、思路明了,过度自然、操作性强。 4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容,这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程,还有针对拓展思维、发散思维等 解决实际问题的综合能力应用。 5、每位教师都有单元教学反思及课时教学随笔,部分教师的教学反思质量较高,真 实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。其中一年级全 册9个单元每位教师都写了9篇教学反思;二年级有8篇教学反思;三年级每个单元都有

语文组第一次教学常规检查情况小结

2015-2016第二学期语文组第一次教学常规检查情况小结 2016年4月15日下午,教务处组织各科组长对6--8周我校所有任课教师的教案、听课笔记以及所有备课组的集体备课记录进行了一次较全面、细致地检查。语文组应检查人数为32人,实际检查人数32人!大多数教师都比较重视,内容基本完整、全面。现将具体情况通报如下: 一、集体备课:有15人优(玉莲、小珍、艳莉、伦柏,婉玲、明坚、圆玉,洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云,坚贞、森玲、燕媚) (一)备课组能认真记录集体备课过程,有主备人和审稿人。 1、能根据教材、教学进度,认真编写导学案,体现新课程理念,过程清晰。 2、内容详细规范、教学环节齐全,部分教师还能撰写教后反思,及时总结经验教训。 3、能突出学科及学情特点,既备教材,又备学生;既备内容,又备方法。 4、教师在授课前在反复检查,认真修改,并根据教学内容做了调整。 特别值得表扬的:高一备课组。大多数老师能认真进行二次备课,多色水笔互用,勾画圈点,增删批注,内容丰富,书写工整、环节齐全,有教后反思,值得推广学习。 (二)存在的问题 1、部分教师的教学过程过于简单,缺少课时安排。 2、部分教师把集体备课变成了讲义提纲或讲稿。大部分教师教案缺少“教后反思”,有的虽有“教后反思”,但写的略显粗浅,形式化,针对性、实用性不强。 3、个别教师书写不认真,不规范。 4、个别同一备课组甚至同一层次班级的老师编写的教案内容特别是作业布置等不够统一,反映个别备课组集体备课形同虚设。 5、个别教师未能呈现出二次备课或使用的痕迹。 (三)改进建议 1、导学案编写要合乎学校制定的编写程序,教师要妥善处理集体备课与个人二次备课之间的关系,集体备课教学目标划一,但具体到某一班级,此目标就可能会显得过高或过低,因而教师在二次备课时务必根据自己班级的实际情况,进行适当调整。根据课程的内容和特点,结合具体学情以及自己的教学经验,编写出既符合教案规范,又有个人教学风格,同时又适合学生水平的个性化教案。 2、导学案编写应多关注学生的“学”,要在学法指导上多下工夫。 3、编写教案要注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性的有机统一,并注意结合教学内容渗透思想教育,加强人文素养教育,体现教书育人的原则。情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染,潜移默化。 4、不能以导学案或课件幻灯片的打印稿代替教案。 5、教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写上,补上去或修改好,使下次备课更加完美。 6、导学案编写时强化“新课标”以及“高考说明”意识。特别是高三教师以及高一高二年青教师要切实做到心中有考纲,口中有考纲,笔下有考纲。 二、听课记录:有26人优(宇星、玉莲、小珍、艳莉、勋平、伦柏、瑞湘,杰能、明坚、婉玲、婵娟、圆玉、肖梅、伟芳、雪梅,洁妍、炳杏、瑞英、晓玲、彩云、志聪、佩茹、兴中,坚贞、森玲、燕媚) (一)整体检查情况 总体情况不能尽如人意。绝大部分老师能按照学校“每周至少听一节课”的要求,认真听课。但从交来的听课记录看,大部分教师只有教学过程的简单记录,却鲜有听后意见和建

学校常规检查情况汇报.doc

学校常规检查情况汇报 常规检查情况汇报 月4日—5日,学校教导处组织进行了第二次常规检查,本人负责七、八年级课改科目教师的常规检查工作,本次检查的一共有26位教师。从资格上来说我不具备能力,这次检查是本人抱着诚恳的态度,也是一次很好的学习机会,实际上,结果也是如此,检查过后,感觉本次检查自己也收获不少。 一、亮点所在: 1、学案方面: (1)绝大部分课改老师的教学案都按照既定的学科课堂教学模式在制定教案,学案的内容也基本体现了“预习”、“ 展示”“反馈”三大环节,除极个别依然采用问题式学案外,其他都在知识的基础性、层次性、环节方面都严格按规范在制定。 (2)部分学科之间集体备课落实较好,如七、八年级语文;七、八年级数学;七、八年级英语;七八年级生物等,特别是七八年级数学,全体课改教师全体参与,群策群力,学案制定模式、环节十分规范,版面规范,就连手写的杨xxx老师、周x 老师、黄xx老师都是认认真真,一丝不苟,体现了教师既对学生负责同时也体现教师本身严谨的教学态度,值得各组取经学习。 (3)学案整体质量较高,设计更加完善和合理,课堂可

操作性有所加强。以往的学案部分教师由于对课改理念和思想不够深入和理解,在设计方面存在很多问题,特别是学案制定之后内容过多、同科教师无法操作的情况特别突出,经过一个学期的深入实践,大部分教师在学案设计方面都有所改进。值得表扬的是彭丽平老师,开学之初连电脑键盘都不很熟悉的她虚心向同行请教,在不到2周的时间内迅速掌握了文本编辑的技能,现在无论在七年级还是八年级的学案制定方面都能够采用电子制定的方式,为本组积累资料和规范学案文本方面做了不少贡献。 2、教师活动方面: 课改实行快一年了,我们学校在教学案“教师活动”这一栏的撰写方面做得比较好的是语文组和数学组,如八年级的吴老师,教师教学活动写得非常详尽,步骤清晰;七年级的xxx、xx 老师的教学活动不仅仅步骤详尽清晰,教师的指导性体现很明显,每一节课根据不同的内容采用不同的教学方法,通过教师活动,我们能够从中清晰地看到这节课老师在做什么,是不是课改环境下“学生为主体、教师为主导”,一清二楚,是不是真正在课改也明明白白,我们很多老师不知道课改环境下教师活动如何写,我推荐大家向语文组和数学组的老师进行学习和借鉴。 3、教学反思方面: 教学反思是我们学校大部分老师的弱项,这次检查还是有部分老师在教学反思中写出了教学的收获和不足,比如xx老师在反思中多次写到学生的展示不够好和全面,提醒自己在学案制

中心小学教学常规工作检查汇报材料

中心小学教学常规工作检查汇报材料 尊敬的各位领导: 大家好! 首先,请允许我代表中心小学热烈地欢迎各位的到来。 本学期以来,在区教育局的领导下,在中心学校的直接指导和帮助下,我校认真贯彻党的教育方针,积极推进素质教育和新课程改革,坚持教育创新,深化教育改革,以全面发展为宗旨,紧紧围绕提高教育质量这个中心,加强常规管理,加快实施教育现代化工程,充分调动全校教师教学教研积极性,努力促进学校各项工作稳定和谐的发展,我们相信,通过此次活动,能够进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶,进一步规范教师的教学行为方式,促进教师的专业专长,促进学生的健康成长,提升学校的管理品位和教育质量。下面让我就小良镇中心小学在教学常规管理方面的情况向在座的各位作简要的汇报: 一、主要成绩。 1、把安全工作放在第一位。为确保师生在校的一切安全,保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行,我们特制定了《学生集队往返制度》、?门卫安全管理制度?、?课堂教学制度?、?设备设施检查制度?、?课间管理制度?、?集会活动安全制度?、?用电安全制度?、?节假日值班保卫制度?,并成立了以校长为组长的安全工作领导小组,通过值周领导、值日领导、教师值日三支日常检查队伍,加强常规检查,并作好记录。发现问题及时反馈、及时解决。校长于学期初和所有教师签定了《安全工作目标责任书》,明确安全时段的责任。根据节令的变化,我们分别为学生家长发放了夏季安全须知和冬季安全须知,内容包括:行路安全、饮食安全、用电防火安全、戏水防溺、校园内部安全、社会生活中的安全等。努力做到学校、家庭、社会教育三统一。 2、为全面推进素质教育,保证基础教育课程改革实验工作的顺利进行,我校根据教育部《义务教育课程设置实验方案》及上级相关的课程文件精神,结合学校实际,以体现义务教育的基本性质,遵循学生身心发展规律,适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求,为学生的持续、全面发展奠定基础为准则,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 3、根据德智体美劳等全面发展的要求,均衡设置课程,各门课程比例适当,并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整,保证学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑,义务教育阶段九年一贯整体设置课程;根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律,根据时代发展和社会发展对人才的要求,课程门类由低年级到高年级逐渐增加。 4、加强课程的综合性,注重学生经验,加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会生活和学生经验的整合,改变课程过于强调学科本位现象。设置综合

教学常规检查自查报告

教学常规检查自查报告 教学常规检查自查报告 时间飞快,一段时间的工作已经结束了,回看这段时间的工作,有着一些问题,我想这个时候,你需要写一份自查报告了。那么一般自查报告是怎么写的呢?以下是我为大家整理的教学常规检查自查报告,希望能够帮助到大家。 教学常规检查自查报告1为了进一步贯彻国家、省、市、区有关文件及局领导有关讲话精神。我校严格执行国家课程计划,确保开齐课程,开足课时,进一步加强我校教育教学管理,不断规范办学行为,切实减轻学生过重课业负担,切实提高课堂教学质量,按照区局有关精神及成规教学评估细则,我校成立了由校长教务主任等学校班子成员组成的自查组,对学校的教育教学常规管理进行了全面的自查,现将自查情况汇报如下: 一、基本情况: 我校是xx镇所在地的一所中心小学,有6个教学班,15名教职工,在校学生181名。 二、自查结果: (一)规范办学行为: 1、我校领导非常重视常规管理,有学年、学期工作计划、总结。有切合实际的发展规划,建立健全了比较完善的规章制度。

有完整的内部评价体系。每周一开例会进行一周的工作安排,班主任填写好班级周志。 2、我校非常重视校园文化建设,让每一面墙都说话,让每一面墙都育人,校园文化建设已成为我校的一项特色工作。结合我校实际,对学生进行了养成教育,有制度,有方案,学生的行为习惯得到了明显的改善,卫生工作形成了常态化。打造书香校园是我校全体师生的追求。学校开展了每周一诗和书香伴我行主题演讲活动,效果良好。学生和老师共同读书,同写读书笔记,读书氛围浓厚。另外,我校新建学生食堂,栽花种草,美化校园。为师生创建了美好的教学和学习环境。 (二)教育教学管理: 1、我校有单独的实验室、仪器室、图书室、阅览室、器材室、多媒体教室,制度健全。并能合理运用,我们充分利用图书室给学生的阅读提供条件,合理运用资源。 2、学校的课程设置依据教育局的规定,开齐了国家、地方、学校三级课程,开足课时,开齐科目,切实减轻学生的课业负担。开展阳光体育活动,认真执行国家的体育方案,每天开展40分钟的大课间活动。坚持一年一度的学生健康体測。作息时间严格按照教育局的要求执行。确保学生在校学习时间。教材使用上严格按教育局要求选用实验年级各科教材:各年级、各学科教材均

小学教学常规检查总结

小学教学常规检查总结 之一 为了全面贯彻党的教育方针,加强我校教学常规管理,推进基础教育课程改革,全面提高教育教学质量。一个学期以来,教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排,进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析,作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。采取了查阅材料等形式,从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。为总结常规工作的经验做法,更好地开展下学期的教学工作,现将有关情况总结如下: (一)教学常规方面 “狠抓教学常规,提高教学质量”一直是我校治校理念,从总体来看,各校重视学校规章制度建设,教学常规管理制度健全,对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求,学校工作有章可循。能认真执行省颁课程计划,开齐课程、开足课时。大部分学校教学常规工作抓得比较扎实,并能较好地落实各项教学常规的自查工作,教学常规管理水平有了明显的提高。老师们在执行教学常规的态度上是良好的,基本上能

按照教学常规的要求开展日常教学工作,保证了学校教学工作有序的进行,体现了老师们较强的责任心。(1)教案:总体上看,教师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。全体教师能按规定备课,备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,作业设计格式统一,练习层次分明,图文并茂,练习量适当,有详细的板书设计,课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发,单元检测分析表填写详细。通过认真细致检查,学校教师能按要求书写教案,教案格式规范,重点、难点突出,教学内容充实,条理性强,能够按照教学改革的思路组织教学,教学资料准备齐全。各学科教师的作业批改及时、认真,有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。不难看出,在提高学生学习成绩方面,我校教师做了大量的工作和努力。教案写得好的教师有:郭素萍、张晓静、吕晓英、玄淑琴、王玉梅、赵占娣、王雪宁、聂素珍。(2)作业:作业科目齐全,凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目,及时认真检查学生作业。学生

相关文档
最新文档