幼小衔接工作总结
幼儿园幼小衔接工作总结5篇
幼儿园幼小衔接工作总结5篇篇1一、引言幼小衔接是幼儿园和小学教育阶段的重要转折点，对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
本学期，我们幼儿园针对幼小衔接工作进行了全面的规划和准备，通过一系列活动和措施，帮助幼儿顺利适应小学生活。
现将本学期幼小衔接工作总结如下，以便更好地反思和改进。
二、本期幼小衔接工作的主要内容和成果1. 开展主题活动，促进幼儿身心全面发展本学期，我们围绕“幼小衔接”主题，开展了丰富多彩的活动。
通过“我要上学了”主题活动，帮助幼儿了解小学生的生活和学习环境，激发他们对小学生活的向往和期待。
同时，我们还组织了“我能行”自我服务比赛，培养幼儿的自理能力和自信心，为适应小学生活打下基础。
2. 强化课堂纪律，培养幼儿专注力和自控能力在小学阶段，课堂纪律和专注力是非常重要的。
因此，在本学期，我们加强了课堂纪律的培养，通过故事、儿歌等多种形式，引导幼儿养成良好的听课习惯。
同时，我们还组织了“小小科学家”实验活动，让幼儿在动手操作中培养专注力和自控能力，为小学阶段的实验操作打下基础。
3. 注重家园共育，加强家长和学校的沟通与协作家园共育是幼小衔接工作的重要环节。
本学期，我们通过家长会、家访等多种形式，加强了家长和学校的沟通与协作。
我们向家长介绍了幼儿园的教育理念和教学内容，同时也听取了家长的意见和建议。
通过家园共育，我们不仅提高了教育质量，还促进了幼儿的全面发展。
三、本期幼小衔接工作的不足之处及改进措施尽管本学期我们在幼小衔接工作上取得了显著成果，但仍存在一些不足之处。
例如，在课堂纪律的培养上，部分幼儿仍存在注意力不集中的现象；在自我服务能力的培养上，仍有个别幼儿需要进一步加强等。
针对这些问题，我们将采取以下改进措施：1. 进一步加强课堂纪律的培养，通过故事、儿歌等多种形式引导幼儿养成良好的听课习惯。
同时，我们将组织更多的实验活动和动手操作活动，培养幼儿的专注力和自控能力。
2. 针对个别幼儿自我服务能力较弱的问题，我们将加强与家长的沟通与协作，共同帮助这些幼儿提高自我服务能力。
幼小衔接工作总结7篇
幼小衔接工作总结7篇篇1一、引言幼小衔接工作是现代教育体系中的重要环节，关乎儿童顺利适应学校生活，对其后续学习与发展产生深远影响。
本年度，我园针对幼小衔接工作进行了全面规划与执行，现就具体工作情况进行总结。
二、工作内容1. 幼小衔接政策研究本年度，我们深入研究幼小衔接相关政策，确保工作方向与国家政策保持一致。
同时，结合本园实际情况，制定具体的实施方案，确保幼小衔接工作的顺利进行。
2. 课程设置与调整为了满足幼儿升入小学的需求，我们对课程设置进行了调整与优化。
在保持幼儿园课程游戏化的基础上，增加与小学课程相衔接的内容，如基础知识学习、时间管理等，帮助幼儿提前适应小学生活。
3. 教师培训与协作加强教师培训，提高教师幼小衔接工作的意识和能力。
组织教师开展座谈会、研讨会，交流幼小衔接工作经验，共同研讨工作中遇到的问题。
同时，与小学教师进行协作，共同制定幼小衔接计划，确保工作的顺利进行。
4. 家校合作与沟通加强家园共育，通过家长会、家长讲座、家长开放日等形式，向家长宣传幼小衔接的重要性，引导家长参与幼小衔接工作。
与小学建立合作关系，共同开展家长会议，解答家长关于幼小衔接的疑惑和困惑。
5. 实践活动与体验组织幼儿参观小学，了解小学生活。
开展与小学相关的主题活动，如模拟课堂、课间活动等，让幼儿体验小学生活，激发对小学生活的向往。
三、工作成效1. 政策支持与落实通过政策研究，我们制定了切实可行的幼小衔接实施方案，确保了工作的顺利进行。
同时，得到了上级部门及家长的高度认可。
2. 课程优化与效果经过课程调整与优化，幼儿对基础知识的掌握程度明显提高。
同时，幼儿在时间管理、自我约束等方面也得到了明显的提升。
3. 教师能力提升通过培训与研讨，教师们在幼小衔接工作方面的意识和能力得到了显著提高。
教师们能够针对不同幼儿的特点，制定个性化的幼小衔接方案。
4. 家校合作成果显著通过家校合作与沟通，家长们对幼小衔接工作的认识更加深入。
幼儿园幼小衔接工作总结【通用10篇】
幼儿园幼小衔接工作总结【通用10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接工作总结7篇
幼小衔接工作总结7篇篇1一、引言幼小衔接是教育领域中的一个重要环节，它关系到幼儿顺利过渡到小学阶段，对于幼儿的全面发展具有重要意义。
本学期，我园针对幼小衔接工作进行了全面的规划和准备，通过多种形式的活动和措施，为幼儿的顺利过渡奠定了基础。
二、课程设置与调整在课程设置方面，我们根据幼儿的年龄特点和认知规律，对课程进行了适当的调整。
增加了小学阶段的学科知识，如语文、数学等，同时加入了更多的实践活动和手工制作，以培养幼儿的实际操作能力和创造力。
此外，我们还注重了德育教育，通过故事、儿歌等形式，引导幼儿养成良好的道德观念和行为习惯。
三、教学方法与手段在教学方面，我们采用了多种教学方法和手段，如讲解、示范、互动等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，我们还运用了多种教学工具和材料，如图书、画册、实物等，让幼儿通过多种感官体验来获取知识。
此外，我们还注重了幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点和需求，进行个性化的指导和辅导。
四、家园共育与沟通家园共育是幼小衔接工作的重要方面。
我们通过家长会、家访、电话联系等方式，与家长保持密切的联系和沟通。
向家长介绍幼儿在园的学习和生活情况，了解幼儿在家的表现和情况，并听取家长的意见和建议。
同时，我们还鼓励家长积极参与园所的活动，如亲子游戏、家长进课堂等，以增进家园之间的理解和支持。
五、身心健康与安全在身心健康方面，我们注重了幼儿的饮食、睡眠、运动等方面的管理。
合理安排幼儿的一日生活作息时间，保证幼儿的睡眠时间和质量。
同时，我们还开展了多种体育活动和游戏，增强幼儿的体质和免疫力。
在安全方面，我们加强了幼儿的安全教育和管理。
制定了安全预案和应急预案，开展了安全演练和紧急疏散等活动，提高了幼儿的安全意识和自我保护能力。
六、总结与展望本学期，我们在幼小衔接工作方面取得了显著的成效。
幼儿在知识、能力、情感等方面得到了全面的提升和发展。
同时，我们也意识到在工作中还存在一些不足和需要改进的地方。
幼儿园幼小衔接学期末工作总结8篇
幼儿园幼小衔接学期末工作总结8篇篇1一、引言本学期，我们幼儿园在幼小衔接工作中取得了显著成效。
通过一系列精心设计的活动、课程和策略，我们帮助幼儿顺利过渡到小学的重要阶段。
以下是对本学期幼小衔接工作的全面总结。
二、工作内容1. 课程与教学的衔接本学期，我们针对幼儿即将进入小学的实际需求，调整和优化了课程安排。
（1）增加了学科基础知识的教授，如基本的汉字、数学概念和英语字母等。
（2）开展了小学课程的模拟学习，让幼儿初步了解小学课程的形式和内容。
（3）强化了课堂学习的时间管理，逐渐延长课堂学习的时长，让幼儿适应小学的学习节奏。
2. 社交与情感的衔接在社交与情感方面，我们通过以下措施帮助幼儿适应小学生活：（1）组织幼儿参加集体活动和团队合作游戏，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
（2）开展分享和讨论活动，鼓励幼儿表达自己的情感和想法，培养沟通能力。
（3）通过角色扮演等活动，让幼儿学会解决同伴间的冲突和问题。
3. 学习习惯的衔接培养良好的学习习惯是幼小衔接的重要任务之一。
我们采取了以下措施：（1）引导幼儿建立正确的学习态度，激发学习兴趣和积极性。
（2）教授有效的学习方法，如时间管理、任务意识和自主学习等。
（3）强调作业和任务的完成性，培养幼儿的责任感和自律性。
4. 家校合作的衔接家长是幼小衔接工作的重要合作伙伴。
我们加强了与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的成长：（1）定期召开家长会，向家长介绍幼小衔接的注意事项和工作重点。
（2）开展家长志愿者活动，让家长参与幼儿园的教育活动，了解幼儿在园情况。
（3）建立家园联系本，及时与家长沟通幼儿在园表现和学习进展。
三、成果与亮点1. 成果显著通过本学期的幼小衔接工作，幼儿在学科知识、社交能力、学习习惯等方面都有了显著提升。
大部分幼儿能够顺利适应小学的学习和生活环境。
2. 亮点纷呈（1）本学期开展的“小学模拟日”活动受到家长和幼儿的一致好评，让幼儿对小学生活有了更直观的了解。
幼小衔接工作总结（精选21篇）
幼小衔接工作总结幼小衔接工作总结（精选21篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的幼小衔接工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼小衔接工作总结篇1一、前言：通过一学期幼小衔接工作在班级的开展,班级幼儿在学习能力和前书写能力上有了很大的进步,新纲要中明确的提出教师要做为观察者和支持者和引导者,通过各种活动充分发现、挖掘幼儿的潜能,让幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯,使幼儿终身受益。
二、班级幼儿分析：(一)学习适应性A、优势：1.能有较大方的朗诵一首儿歌或儿童散文诗.2.能合理的、正确的进行四幅及四幅以上的排图讲述。
3.乐意将自己的趣事和别人分享,能清楚.连贯.表情自然的讲述.4.知道一些优美的形容词,会比较恰当的使用量词和形容词,并能模仿一些优美的句子.5.会根据儿歌诗歌的整齐结构进行创编或仿编.6.喜欢看图书,有主动分享书籍的意识,能基本读懂图书的内容.7.能看模版进行排序掌握较好，能观察仔细,迅速进行数字转化图形或图形转化数字.8.能正确进行9以内分解组成.9.能快速的进行10以内的顺倒数.10能快速、正确的进行10以内的相邻数.11.能按要求正确进行2等分和4等分12.能快速区分10元以内的人民币，并能初步进行找零。
B、弱势：1自我介绍内容模式化,不够丰富和缺乏有创意介绍.2．朗诵及讲故事时表情较僵硬，不自然。
3．创编故事和排图讲述缺乏一定的词汇量,讲述时还不够丰富.4.成语量不够.5.创编故事时比较嗦，不能突出重点讲。
6.10以内加减法不够仔细看题,做题比较马虎.7．分辨双位单双数速度较慢.8.班级幼儿讲述操作的意识还不够,不能大方讲述自己的操作结果和操作过程.9.班级幼儿数学反应能力较慢，尤其在10以内加减法上反应较慢不能快速答题。
2024年幼儿园开展幼小衔接总结(精选15篇)
2024年幼儿园开展幼小衔接总结(精选15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接工作总结(精选15篇)
幼小衔接工作总结(精选15篇)幼小衔接工作总结1夏天炎热的脚步轻轻走来，匆匆茫茫的一学期过去了，我们的孩子们也即将踏入小学的门槛，结束在幼儿园的学习和生活。
不能不感叹时间的飞逝，和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么快乐，回顾这个学期的工作，看到孩子们在各个方面的成长，我不禁回忆起一路走来的足迹。
一、班级工作管理方面。
本学期我们班级三位成员能严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种计划与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。
认真学习《纲要》精神和园务工作计划，转变观念、提高认识，认真参加幼儿园组织的各项学习。
班级成员能以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识。
从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。
在主题活动、六一艺术节活动、毕业典礼等活动中，我们能共同地商讨，并积极投入节目的设计与排练中，充分表现出班级成员的团结协作与主人翁精神。
二、教育教学工作方面。
大班幼儿求知欲旺盛，对事物有广泛的兴趣，对事物和现象的了解比较积极主动。
为此，我们根据大班幼儿年龄特点和本班孩子的实际情况，合理制定了教育教学计划，结合主题探究课程，开展了《不一样的我》、《走近小学》、《大自然的语言》、《从头到脚》、《动感天地》等八大主题活动。
在新《纲要》指导下，我将新的的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。
同时我们认真备课，做到了教育活动充满童趣，吸引住孩子，让他们在愉快的游戏中，学习知识，在教育过程中，针对不同幼儿的个性及兴趣，我们采取不同的教育方法，充分发挥孩子的能动性。
为幼儿创设了尊重、理解、关爱、平等、和谐的育人环境。
一学期以来，孩子们在学习兴趣、学习方法、自制力、观察力、想象力、合作意识等方面有了很大的进步，他们逐渐养成了良好的学习习惯和开朗活泼的性格，学习兴趣增强了，幼儿的智力水平得到充分的提高，在教学活动中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。
幼儿园幼小衔接工作总结范文(12篇)
幼儿园幼小衔接工作总结范文今天上午的幼小衔接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里准备的相关工作，听了以后觉得非常接地气，受益匪浅。
幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题游戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照顾孩子的起居，且整天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而小学以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是一直陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小衔接阶段，各项习惯和意识的培养就显得尤为重要。
那么应该从哪些方面来培养呢1、首先要给孩子一种期待感，让孩子觉得我马上就要变成一个小学生了，这是一件很光荣的事情，因为长大本身就是一件超级骄傲的事情。
2、让孩子学会自我管理：包括起居时间，游戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。
有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作则的帮助孩子养成规律的作息习惯。
其实人与人之间的差别就是自律，良好的作息习惯可以帮助孩子培养自律。
3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己独立的书桌，父母以身作则，平时也多看书学习，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要经常说谢谢，你好等文明语，和睦相处，关爱彼此就是给孩子最大的安全感。
4、学习习惯：八个力的培养：观察力，，注意力，，思维力，阅读能力，说的能力，做的能力。
培养观察力，可以多观察身边的细小事物，找不同，摆积木，报些兴趣班如音乐，多做家务，培养孩子的忍耐力坚持力，多读书。
5、其他能力培养：如独立自主的能力，独立完成作业，面对挫折的能力，的能力，精神专注能力，能坐的住，锻炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，辨别是非的能力等等。
听完真心觉得家长的责任重大，育儿就是一场修行，期待我们都变得更好，再次谢谢幼儿园举办的这场活动!幼儿园幼小衔接工作总结范文（二）我是一名幼儿园教师，同时也是一名现在在读小学一年级学生的妈妈。
幼儿园幼小衔接工作总结14篇
幼儿园幼小衔接工作总结14篇幼儿园幼小衔接工作总结1学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着一些差异，前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成幼儿入小学后的不适应，因此，为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题，我们从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。
因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度，为孩子顺利进入小学和个体的发展创造了可能性。
一、关注幼儿良好生活习惯的养成。
良好的学习、生活、卫生习惯从而加强幼儿生活能力的培养。
每天早晨要求幼儿做到早睡早起，有规律的生活。
我们创设了生活墙：我的好习惯，让孩子逐渐养成晚上早睡觉，按时到园，不迟到。
培养幼儿遵守作息制度，有规律的生活，升入小学后就能很快适应小学生活。
还创设了我能干的主题墙，内容有穿脱衣服比赛、自己系鞋带等。
二、关注幼儿的任务意识、规则意识和独立意识的养成。
在日常生活中鼓励幼儿自己的事情自己做。
做力所能级的事能按时行动，久而久之，就能形成良性的动力。
幼儿做事很随便没有计划想要做什么就去做，要他们有条不紊地做事很难，于是在各种活动中，运用故事、儿歌、歌曲等方式取得幼儿们的强烈兴趣，从而做到按时完成不拖拉。
给幼儿布置小任务：今天我来播新闻。
回家准备几段新闻，让孩子轮流学当播音员。
每个班级都有小小值日生，他们每天为大家服务，在每天的'值日生工作中逐渐建立起的任务意识。
三、关注幼儿能力、兴趣的培养重视幼儿情商的发展在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。
兴趣是最好的老师，这是爱因斯坦的一句名言，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。
因此在幼儿的一日生活中，我们更加关注的是幼儿的学习兴趣与学习能力。
如我们利用幼儿的游戏活动，提供一定的材料、创设情景，提高幼儿解决问题的能力。
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幼小衔接工作总结
本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班上学期学
习任务之际,我们班级全体教师坐在一起,对照本学期初制定的
班级工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具
体总结如下:
一、开展了具有班级特色的教育教学工作:
1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了
“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中,根据班级
幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在
幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当
中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得
了不同程度的提高。
2、在“幼小衔接”的准备工作中,我们重点对幼儿进行了规
则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养,经过一
学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师
每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的
与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的
方法,班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
3、在日常教学中,继续以园本课程为指导开展"主题活动",
本学期我们进行了"花"和"运动"两个主题,教师结合幼儿的已有
经验和兴趣设计活动,活动中体现幼儿为主体的原则,做好幼儿
的实证收集,及时展示幼儿活动情况,帮助家长了解主题进展情
况,充分体现主题活动的延续和深入。
4、本学期我们根据主题进展情况设计一些与主题有关的区
域活动材料,活动区材料根据主题的进展及有计划有目的进行投
放,适时地与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些
棋类游戏也达到了较好的效果。
5、班级环境的布置与主题密切配合,发挥班级幼儿的美术特
长,每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成,在“花花
世界”、“我们一起来运动”、“新年到了”的环境布置中充分体现
出了班级幼儿集体的智慧。
6、本学期,班级幼儿参与了班级种植园地的建立,我们结合
主题在种植园地里面种了许多的花卉,幼儿学习进行观察记录,
以此了解植物的生长习性和生长过程。
7、学期初,我们提出将“浸入式英语活动”运用到体能活动
中的设想,经过一学期的努力,我们发现,除英语老师独立带班的
水平提高很快以外,班级幼儿的英语会话水平也得到了较大程度
的提高。
8、本学期,我们着重幼儿健康体质的培养,组织幼儿坚持开
展体育锻炼,在本次的小小运动会上,班级幼儿在团体操表演以
及各单项比赛中获得了较好成绩。
9、本学期,组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动,
其中“中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、
秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事们
的好评。
二、引进家长参与班级管理机制,鼓励家长真正成为教育的
主人:
本学期,我们采取家长参与班级管理,工作中多发挥家长委
员、家庭联络小组组长的作用,及时让家长们了解班级教育教学
情况、幼儿在园情况,具体做法为:
1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,通过每周一
次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况,及时了解幼儿
发展水平。
2、每一次的主题活动家长都能够积极参与,主动通过各种渠
道为主题的开展提供各种有价值资料,有了家长的参与,我们本
学期的教育活动真正做到了“家园共育”。
3、做好幼儿专访、约访、电访工作,及时与家长进行沟通,
向家长汇报幼儿在园情况,了解幼儿在家情况,努力达成教育的
一致性。
4、鼓励家长积极参与园里、班级举行的各项亲子活动,其中
亲子制作“花的大书”、小小运动会上“亲子跳绳表演”、“参观
花卉市场”、“参观迎春花展”等活动,家长们都能够积极参加,
家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。
三、卫生保健尽量做到家长满意:
1、本学期,我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保
健工作,让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。
2、做好生病幼儿的护理工作,坚决杜绝传染病流行,本学期,
班级无一例传染病,班级幼儿的出勤率一直较高。
3、保育教师和班级教师一起共同培养幼儿的自我保护意识,
避免了幼儿安全事故的发生。
4、保育教师与班级教师一起,共同培养幼儿良好的生活习
惯、卫生习惯,重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮
食习惯,本学期,我们幼儿的身高、体重增长速度较快。
四、班级成员配合默契,自我成长初现
本学期,班级教师在工作中遵循"一切为了班级""班级利益
高于一切"的原则,针对班级工作中出现的问题及时召开班会,教
师间经常沟通、交流,做到了互相学习,及时反思,随时调整。经
过一学期的努力,班级年轻教师的带班能力得到了提高,同时班
级工作也得以顺利完成。
五、不足及努力方向:
本学期,我们虽然取得了一定成绩,但还存在有不少不足:
(1)班级幼儿的观察记录还应该进一步完善,应该尝试做好
幼儿的个案追踪、分析。
(2)班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高,在来年
的工作中,这些都是我们的努力方向,我们将努力向先进班级学
习,争取使我们的工作更上一层楼。