第2课国家政治
第2课西方国家古代和近代政治制度的演变课件高中历史统编版选择性必修一 (3)
公民手中，而不是在少数人手主中。权在民
——伯利克里
材料二：在我们私人生活中，我们是自由和宽容的；但是在公家事务中，
我们恪守法律，因为这种精神法杜绝律人至治。上 ——伯利克里
材统治料者三，：又除是十被将统军治外者，。其余官轮职基番本而通治过抽签的方式选出，每个人既是
（一）古希腊的政治制度
2、雅典的民主政治
（二）古罗马的政治制 度
2、罗马帝国时期 君主制（制度转变原因和认识？）
为扩大领土，古罗马积极对 外扩张，经过几百年的鲸吞蚕食， 最终成为地中海霸主。共和政体 不适应已形成的庞大帝国的需要， 阶级斗争和社会经济的发展，要 求一种新的能适应帝国需要的统 治形式，来代替狭隘、陈腐的城 邦制度。长时间的内战和对外扩 张，使得罗马奴隶主阶级逐渐把 权力集中到少数军事统帅中，进 而集中到一个军事独裁者手中。
英国议会君主制 13世纪初，英王约翰内外政策失败，遭到贵族、 骑士和市民的反对，签署《大宪章》。1265年， 英国召开国会，大贵族、骑士代表、市民代表参 加会议。此后，议会权力逐渐加强。英国进入议 会君主制时期，14 世纪中期，议会分成上下两院。 上院由贵族组成，下院由骑士和市民组成。议会 成为国王与贵族、骑士、市民共商国是的平台。
此，夜夜如此。
——《冰与火之歌》
（二）古罗马的政治制度
1、罗马共和国时期
罗马共和国时期的政体——共和制：国家权力由公民大会、执政官、元老院掌握
权力机构
产生方式
主要职责或说明
执政官
由全体公民选举产生，有 担任军事统帅，主持公民大会和元老
两人，一年一任
院，并执行相关决议
元老院
由卸任高级官员组成，终 向官员提出建议，协调他们的行动 身任职
第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 讲义--2022届高三历史统编版一轮复习
第2课西方国家古代和近代政治制度的演变本节结构重点阐释一、雅典民主制度的特点及局限特点直接民主：公民直接参与城邦政治活动。
所有具备公民资格条件的人都可以参加公民大会，这是雅典直接民主的主要体现。
主权在民：公民均有参与权、知情权、发言权、选举权、被选举权；各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则；除十将军外，雅典一切官职向各等级公民开放。
轮番而治：公民通过抽签选举或轮流坐庄等方式担任公职。
陪审法庭、议事会是“轮番而治”的集中体现。
崇尚法治：公民之间是平等的，“法律面前人人平等”是雅典民主政治运行的基本政治原则。
集体领导：集体决策，少数服从多数。
议事会、公民大会是其集中体现。
权力制约：城邦的全体公民对官吏实行监督和制约，如陶片放逐法、官吏任期制、陪审法庭等。
局限性民主性质的原始性：仅是一种颇为原始的直接民主形式，只适用于小国寡民的城邦民主范围的狭隘性：是建立在奴隶制基础之上的，是奴隶主贵族的民主，是少数人的民主，广大的奴隶、外侨和妇女等被排除在民主殿堂之外。
运作方式的随意性：抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，很可能会导致国家权力的滥用和误用。
二、西欧君主制度的演变中世纪早期：西欧实行封君封臣制度，诸侯势力强大，王权依靠教会支持获得政权的合法性，这一时期西欧政治生活呈现出王权、教会、诸侯三元分立的局面。
中世纪后期：自治城市的发展，城市市民登上历史舞台，在教会与城市的支持下王权地位提升，虽然王权在于诸侯的对比上占据优势，但是还需要受到城市市民和教会的制约，形成等级君主制和议会君主制。
15世纪后：在早期资产阶级的支持下王权在全国建立起专制统治，教会势力受到冲击，民族国家形成，王权压倒其他势力建立起专制统治，并为资产阶级的发展提供条件，进入君主专制时期。
17世纪后：君主专制不断加强，引起资产阶级的不满，随着主要资本主义国家中资产阶级力量的增长和资产阶级思想启蒙运动的开展，各国出现革命或改革，君主专制被资本主义政治制度取代，部分国家保留了君主，形成君主立宪制。
第2课《西方国家古代和近代政治制度的演变》教案
第二课西方国家古代和近代政治制度的演变
统编版高中历史选择性必修1 《国家制度与社会治理》教学设计
【教学前反思】
1、本课教学设计在主要内容上设计完整，逻辑思维清晰，能够有效帮助学生梳理历史
线索，学习历史知识，提升历史素养。
但是教学内容量大，是否有可以进一步精简的内容？这还需要根据学生具体的学情和基础知识分析，有针对性地缩减主要内容。
2、在教学过程和具体实施方法方面，步骤完整，环环相扣，设计得当。
但是个人对于
导课部分的设计还不够满意，还需要继续打磨，不断尝试其他方式导课，如复习引入、视频引入等新方式的采用。
关于这一点仍需要不断思考，多方查阅资料。
3、在教学效果预设方面，考虑到本节课体量宏大，因此在具体的教学过程中，还需要
教师详略得当，在讲解过程中点明本节课的重难点、考点，帮助学生明晰学习内容和课下复习方向。
高中历史 第6单元 第2课 现代中国的政治建设与祖国统一课件 人民版必修1
根据中国国情，党和政府在某些地区先后设立了民族自治区、 根据中国国情，党和政府在某些地区先后设立了民族自治区、 经济特区和特别行政区。三者的共同之处是 经济特区和特别行政区。三者的共同之处是( A．都由中央人民政府统一管辖和行使主权 ． B．都实行特殊的经济政策和不同的社会制度 ． C．都实行特殊的民族政策和管理体制 ． D．都有较大的自治管理权和行政主权 ． [试解 ________ 试解] 试解 [解析 民族自治区、经济特区和特别行政区都属于一个中国，都 解析] 民族自治区、经济特区和特别行政区都属于一个中国， 解析 由中央人民政府统一管辖和行使主权。 由中央人民政府统一管辖和行使主权。特别行政区可以实行资本主义 制度；经济特区实行特殊的经济政策； 制度；经济特区实行特殊的经济政策；民族自治区实行的民族区域自 治政策。 治政策。 [答案 A 答案] 答案 )
一、选择题 1．邓小平提出“一国两制”的构想，其中的“两制”是指 ) ．邓小平提出“一国两制”的构想，其中的“两制”是指( A．两种管理制度 B．两种社会制度 ． ． C．两种军事制度 D．两种法律制度 ． ． 解析： 一国两制”的含义是指在祖国统一的前提下， 解析：“一国两制”的含义是指在祖国统一的前提下，国家的主体 部分实行社会主义制度，同时在台湾、香港、 部分实行社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的社会制 度和生活方式长期不变。 度和生活方式长期不变。 答案： 答案：B 2．1982年，全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》。规定 ． 年 全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》 国家在必要时得设立特别行政区。 “国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照 具体情况由全国人民代表大会以法律规定。 这一规定说明了“ 具体情况由全国人民代表大会以法律规定。”这一规定说明了“一国 两制” ) 两制”( A．构想正式提出 B．是改革开放的指导方针 ． ． C．有了法律依据 D．构想得到了成功实践 ． ． 解析： 中华人民共和国宪法》是我国的根本大法， 解析：《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，将“一国两制 写入宪法，说明“一国两制”有了法律依据。 ”写入宪法，说明“一国两制”有了法律依据。 答案： 答案：C
第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变【学案13】
第2课西方国家古代和近代政治制度的演变一古希腊罗马的政治制度1．古希腊的政治制度(1)雅典的民主政治①表现：雅典是古典民主城邦的代表，国家权力掌握在公民大会、议事会、官员和陪审法庭手中。
公民大会是国家最高权力机关，决定国家法律和政策；议事会主要负责为公民大会准备决议草案，并参与国家日常管理；官员由选举产生，在任时需接受监督，随时可以被罢免和审判；陪审法庭是主要司法机关，审理大小案件。
②特征：公民积极参与国家管理，是雅典城邦制度的一个重要特征。
【特别提醒】雅典民主政治的基本特点：人民主权、轮番而治、直接民主、法律至上。
(2)斯巴达的寡头政治：公民大会名义上是国家最高权力机关，国王世袭王位，垄断了军事统帅权；长老会议员仅30人，且终身任职；监察官从全体公民中选举产生，拥有主持公民大会、审判国王等重要权力，但他们一年一任，一般不得连任，因而不利于他们充分发挥作用。
2．古罗马的政治制度(1)罗马共和国时期①主要机构：罗马共和国的国家权力由执政官、元老院和公民大会掌握。
执政官有两人，一年一任，由全体公民选举产生。
他们的主要职责是担任军事统帅，主持公民大会和元老院，并执行相关决议；元老院由卸任高级官员组成，终身任职，负责向官员提出建议，协调他们的行动；公民大会有权立法、宣战、媾和与审判，是罗马国家最高权力机关。
②局限：公民大会的召开和表决都受到高级官员和元老院的限制，难以有效发挥作用；所有官职均无薪金，穷人实际上无法出任；罗马共和国政体具有浓厚的贵族寡头特征。
(2)罗马帝国时期①帝国的建立：公元前1世纪末，罗马共和国崩溃，屋大维建立元首制，实际掌握罗马国家大权，形成君主政治。
②政治制度：在罗马帝国中，皇帝(元首)掌控罗马国家的权力，既是最高立法者，又是最高法官。
军队听命于皇帝，是实行独裁统治的重要工具。
3．古希腊罗马政治制度的局限性：无论是希腊城邦，还是罗马共和国，公民都是少数。
妇女、外邦人和奴隶不仅没有资格参与政治，还受到剥削和多种压迫。
高考政治一轮总复习第一单元各具特色的国家第2课国家的结构形式课时演练课时演练部编版选择性必修
第一单元第二课一、单选题(在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求)1．近年来，“中国模式”逐渐成为国内外热议的一个话题。
从政治角度来说，支撑“中国模式”的根本制度是人民代表大会制度，其生命力和优势来自民主集中制。
下列能够体现我国中央和地方各级国家机构坚持民主集中制原则的有( )①在中央的统一领导下，设立民族自治区和特别行政区②全国地方各级人民政府都是国务院统一领导下的国家行政机关③人民直接行使管理国家和社会的权力④坚持民主指导下的集中和集中基础上的民主相结合A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】A 【解析】在中央的统一领导下，设立民族自治区和特别行政区体现了中央和地方国家机构的关系，①符合题意。
全国地方各级人民政府都是国务院统一领导下的国家行政机关，体现了我国坚持民主集中制原则，②符合题意。
人民通过民主选举选出人大代表，组成各级人民代表大会代表人民统一行使管理国家和社会的权力国家权力，因此，直接行使管理国家和社会的权力的说法错误，排除③。
民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度，④错误。
2．毛泽东在《论十大关系》中提到，我们的宪法规定，立法权集中在中央。
但是在不违背中央方针的条件下，按照情况和工作需要，地方可以搞章程、条例、办法。
我们要统一，也要特殊。
为了建设一个强大的社会主义国家，必须有中央强有力的统一领导，必须有全国的统一计划和统一纪律，破坏这种必要的统一，是不允许的。
同时，又必须充分发挥地方的积极性，各地都要有适合当地情况的特殊。
材料说明( )①我国国家管理要实行民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度②要合理划分中央和地方国家机构职权，充分发挥中央和地方两个积极性③地方应该善于向中央争权，以推动各地方的经济社会发展④中央要控制地方权力，以防止地方主义A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】A 【解析】我国是单一制国家，在不违背中央方针的条件下，按照情况和工作需要，地方可以搞章程、条例、办法，说明我国国家管理实行民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度，要合理划分中央和地方国家机构职权，充分发挥中央和地方两个积极性，①②符合题意。
新教材高中政治第一单元各具特色的国家第二课国家的结构形式第二框单一制和复合制课件部编版选择性必修1
重难探究•能力素养全提升
议题一 单一制
情境探究
情境一 我国是单一制国家,全国共划分为34个省级行政区,它们分别是23 个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。这些行政区组成了我们 伟大的祖国。 情境二 我国宪法规定,国务院统一领导全国地方各级国家行政机关的工 作,规定中央和省、自治区、直辖市的国家行政机关的职权的具体划分。 探究以我国为例,谈谈你对单一制国家结构形式特点的理解。 提示 ①单一制国家的组成单位,是按地域划分的普通行政区域或自治区域。 ②在单一制国家中,中央享有最高权力;地方政权被置于中央政权的统一领 导下,只能在宪法和法律规定的权限范围内行使职权。
应用体验
【例2】 澳大利亚的一个州政府悄悄地避开联邦监管机构,与中国签署了 “一带一路”合作谅解备忘录,这个消息给了澳大利亚总理一个措手不及。 这说明该国( ) ①各州在自己的权限范围内享有最高权力 ②州政府的权力是由联邦政府授予的 ③州政府被置于联邦政府的统一 领导下 ④实行联邦制的国家结构形式 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
内容索引
基础落实•必备知识全过关 重难探究•能力素养全提升
基础落实•必备知识全过关
一、单一制 1.国家结构形式:出于历史上的原因,有些国家采用 单一制 的国家结 构形式,有些国家采用 复合制 的国家结构形式,复合制包含联邦制和 邦联制。 2.单一制的含义:单一制国家的组成单位,是按地域划分的_普__通__行__政__区__域___ 或自治区域。 3.单一制的特点:在单一制国家中, 中央 享有最高权力;__地__方__政__权_____ 被置于中央政权的统一领导下,只能在宪法和法律规定的权限范围内行使 职权。
件,也是选择国家结构形式时必须面对的基本问题。
【拓展】 我们在评价一个国家的国家结构形式是否合适时,要密切关注这 一国家结构形式是否符合该国国情,是否适应一定时期内经济社会发展的 需要,是否有助于社会进步和生产力发展,等等。离开对具体国家、具体历 史条件的具体分析,抽象地褒贬任何一种国家结构形式都是不科学的。
高中政治新课本新部编必修一第二课 只有社会主义才能救中国
1949年
【考点精讲】 一、新民主主义革命的胜利
2、新民主主义革命（1919—1949）：
（1）中国共产党诞生：
①成立条件：
a.1917年，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。中国先进分子从马克 思列宁主义的科学真理中看到了解决中国问题的出路。 b.五四运动，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，是中国旧民主主义革命走向 新民主主义革命的转折点。 c.1921年，在马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程中，中国共产党应运而生。
• ③世界意义：新中国的诞生，冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界政治力 量的对比，鼓舞和推动了世界被压迫民族和被压迫人民争易取错解剖放析的斗争。
【考点精讲】 一、新民主主义革命的胜利 2、新民主主义革命（1919—1949）： （5）新民主主义革命胜利的成果:
①以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马思列宁主义基本原理同中国革 命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想。
【考点精讲】 二、社会主义制度在中国的确立 3、在艰辛探索中前进：
（3）取得的成就和结论： ①社会主义制度确立后，我国建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系（工业
方面） ②农业方面初步满足了占世界四分之一人口的基本生活需求（农业方面） ③建筑、交通运输等基础设施建设获得较快发展（基础设施方面） ④教育医疗事业得到长足进步，人们的精神面貌得到了极大改变，科技发展取得重要突
易错剖析
【考点精讲】 一、新民主主义革命的胜利 2、新民主主义革命：
新民主主义革命的“新”主要表现:
新民主主义革命的“新”主要表现:
①就领导权来说：不是由资产阶级领导，而是由无产阶级领导，这一点具有决定意义
。
②就革命前途来讲：不是建立资产阶级共和国和资本主义制度，而是建立无产阶级领
政治第二课
②村委会设立的目的是让村民自我管理本村日常 事务；
③村委会的每一个成员都是由村民直接投票选举 产生的，其最高代表是村委会主任。
【特别提醒】民主决策、民主监督具体的参与方式 中有些是相同的，如写信、打电话、听证会等。如 何区分两者，关键是看该行为是一种“事前”行为 还是“事后”行为。“事前”行为属于民主决策， “事后”行为属于民主监督。。
答题方法指导
公民为什么要做某一件事（怎样做某一件事）？ （1）国家性质决定，人民是国家的主人，民主的广泛 性与真实性的体现。 （2）因为公民享有三项权利（选举权和被选举权；政 治自由；监督权）。 （3）因为公民要履行四项义务（维护国家统一和民族 团结；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉和利益； 服兵役和参加民兵组织）。 （4）因为公民要坚持三原则（坚持公民在法律面前一 律平等的原则；坚持公民权利与义务统一的原则；坚 持个人利益与国家利益相结合的原则）。 （5）公民依法参与政治生活的途径（四个民主：民主 选举、民主决策、民主监督、民主管理） （6）公民应依法有序的参与政治生活。（特别注意）
1、直接选举可以在候选人之间形成相应的 竞争，为选民行使选举权提供了选择的余地。
直接选举的优点是选民可以直接选举自己心 目中的当家人，可以直接表达自己的意愿。 差额选举可以在候选人之间形成相应的竞争， 为选民行使选举权提供选择的余地。
高一政治必修二知识点第二课
高一政治必修二知识点第2课
第2课的主要内容是政治学科的基本概念和社会主义的基本原则。
1. 政治学科的基本概念：
-政治：指人们在社会生活中通过集体行动来处理公共事务、管理社会关系的活动。
-政治学：研究政治现象、政治行为、政权制度以及政治思想的学科。
-政治学的目的：了解政治的规律，提出政治问题的解决办法，为政治活动提供科学指导。
2. 社会主义的基本原则：
-社会主义的本质特征是消灭剥削、实现共同富裕。
-社会主义的奋斗目标是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
-社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
-发展社会主义民主政治：坚持中国共产党的领导，人民当家作主，依法治国。
-建设社会主义法治国家：坚持依法治国、依法执政、依法行政，全面推进依法治国。
本课的教学目标是让学生了解政治学科的基本概念和社会主义的基本原则，培养学生的政治意识和社会主义核心价值观，提高学生的政治素养。
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历史高三主题一
第2课国家政治
•重点：中央集权与小农经济的关系、儒家精神与中华法律的关系、中国古代国家政治的三大特点
•知识点：分封制、中央集权、秦朝至清朝的中央机构和地方机构、先秦至隋唐的人才选拔制度、小农经济、以礼入法的过程
一、中央集权
•背景：分封制与郡县制的大讨论。
西周建立后，为了对新征服的地区进行有效统治，实行大规模的分封制。
一方面分封已臣服的商人（商朝人）后裔和原商邦方国；另一方面，以武力为后盾，将同姓诸侯和功臣分封到各地，发挥监临督察的职能，达到“封邦建国，以藩屏周”
的功效。
诸侯在国内享有相对独立的权利，可将封国内的土地再分封给卿、大夫，实行“世卿世禄”的世袭制。
同时诸侯必须服从周王，镇守疆土，交纳贡赋，朝觐述职。
这种由周人新创的统治方式，不仅实现了对商人的合围控制，也提高了王权的地位，西周的国王成为“天下”的共主。
分封制的推行，一方面将原先关系松散的方国联盟改造为天子、诸侯间等级森严的主从关系；另一方面又将周人的文化推广到各诸侯国的所在地。
分封制改变了商朝方国联盟的政治结构，作为连接方国联盟和郡县制的中间环节，跨出了中国历史自分立进于统一的第一步。
•成因及特点：
成因：分散的小农经济无力组织实施巨大的农业灌溉等水利工程，弱小分散的村社组织也无力抗衡外族的进攻，加上大河流域相对封闭的地理环境，中央集权专制国家于是应运而生。
特点：全国听命于国君，中央政府设有庞大的官僚机构，各地官员由中央政府或国君直接委派。
内容：历代中央行政机构、历代地方行政机构、历代人才选拔制度。
历代中央行政机构
秦朝
元朝
中央设中书省，管理全国政务；设枢密院，管理军事；设御史台，负责检察官吏；中书省下设六部，管辖大都及周围地区（腹里），地方设行中书省。
明朝
•政治：废行中书省，设布政使司、按察使司、都指挥使司；废中书省和丞相，权分六部；设殿阁大学士，备皇帝顾问，后逐渐形成内阁。
•军事：设五军都督府，与兵部共管兵权。
•监察：改御史台为都察院，作为中央监察机关。
都察院下设监察御史，代表皇帝监察百官和巡视地方。
都察院、大理寺和刑部合称“三法司”。
•特务：设锦衣卫、东厂、西厂。
•教育：八股取士。
重点
•秦朝：丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）。
•隋唐：三省（尚书、中书、门下）六部制（吏、户、礼、兵、刑、工），各省长官均为宰相。
尚书省为行政中枢，下设六部，分管各类政务。
•元朝：中央设中书省。
•明朝：废中书省，改设皇帝直接控制的内阁。
•清朝：设军机处，重大事务完全由皇帝通过军机处处理。
历代地方行政机构
•秦朝：郡县制，郡守和县令管理；
•西汉：刺史巡察地方，把巡察地区分为13州；
•东汉：州成为最高一级地方行政机构；
•唐朝：将全国的监察区域分为若干道，派御史、节度使监察和节制，后形成了道、州、县三级地方行政机构；
•元朝：行省为最高一级地方行政机构，全国设10个行省；
•明清：沿用行省制度。
历代人才选拔制度
•先秦：世袭制；
•秦朝：军功爵制；
•汉朝：察举制（根据品行和才学选用和提拔官员）；
•魏晋南北朝：九品中正制、举荐制。
•隋唐：科举制。
九品中正制
•魏晋南北朝时期选拔官吏的制度。
在各郡设“中正”，多由现任中央官员且为州
郡本地人担任。
“中正”将当地士人根据家世、道德、才能，分别定为九等，即上
上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。
评议结果上交司徒府
复核批准，最后送礼部作为选拔官吏的依据。
九品中正制设立之初，评议人物标
准，家世、道德、人才三者并重。
科举制的沿革
•隋朝：文帝时，废九品中正制；炀帝时，设立进士科，科举制度正式建立。
科
举制的创立，适应了南北朝以来士族衰弱和庶族兴起的趋势，为庶族地主参政开
辟了途径，扩大了地主阶级政权的政治基础。
•明朝：八股取士的考试方式，造成许多知识分子埋头钻研八股文，不讲求实际
学问。
八股取士束缚了知识分子的思想，加强了封建君主专制统治，科举制陷入
歧途。
•清朝：戊戌变法废八股，预备变法废科举。
•评价：维持了庞大的国家机器的运作，有利于建造公共工程、抵御外敌入侵，以及统治者向民间征发赋役的需求。
但赋役主要由占人口绝大部分的农民负担，分散的小农有时无法抵制国家的横征暴敛，或者逃往他乡，流离失所，或者铤而走险，揭竿而起。
二、以农为本
•原因：农业是中国古代社会经济的基础，农业经济最基本形态是小农经济。
小农经济
原因：私有制的发展、铁制工具的广泛使用和牛耕的推广，使以家庭成员为基本
生产单位、劳动收获可以满足家庭生活基本需要的小农经济成为可能。
特征：一家一户是一个生产基本单位，男子在田里种植粮食、蔬果、棉麻等作物，
女子纺纱织布、圈养牲畜，是典型的小农家庭分工方式。
农民不仅要向中央政府
缴纳大量的赋税，而且还要提供各种徭役和兵役。
实质：男耕女织、自给自足的小农经济是古代中国农业经济的最基本形态，是专
制主义中央集权的经济基础。
•措施：籍礼、祭祀农神、兴修水利工程、设立社仓、义仓等。
•影响：对中华民族的发展产生重大影响。
①中国以农业立国，农业文化是中国传统文化的基本特征。
中国古代的重农思想，农业哲学，农业科学技术，农事节日习俗，饮食文化、田园诗等，都紧紧围绕农业生产而展开。
②以农为本的小农经济成为专制主义中央集权的经济基础。
三、以礼入法
•过程：（1）西周时期，礼乐刑政综合为治，反映了中国古代社会治理结构的多元综
合体系；战国李悝编撰了《法经》；秦朝法律按法家精神制订；（2）汉初贾谊向文帝提出恢复仁义；汉武帝时“三纲五常”的儒家伦理精神渗透至法律中，并凌驾于法律之上，以礼入法、礼刑结合，开始了法律儒家化的进程；（3）隋唐时期，《唐律》和《唐律疏议》的编撰，标志着法律儒家化过程的完成。
《唐律》和《唐律疏议》
唐太宗让房玄龄等完成《唐律》的制定工作。
唐高宗时，长孙无忌等又对唐律逐条加以解释，撰写了《唐律疏议》。
《唐律》和《唐律疏议》是我国完整保存下来的最早的封建法典，对后世的封
建法典有很大的影响，也成为东南亚国家法律的蓝本。
如：明治维新后的日本、
朝鲜、越南等国的法律，也以《唐律》为蓝本。
•实质：把等级制度和家族制度的原则贯彻到法律之中，根据人的社会地位和社会关系来断案量刑。
中华法系的特点
皇帝拥有最高的立法权和司法权。
法自君出，狱由君断，皇帝特权凌驾于一切之上。
法律规范与道德规范不分。
在“家国相通，亲贵合一”的政治体制下，法律也和宗法礼教相通。
大多数时期受儒家思想影响，儒家的伦理道德观念已入法中，“德主刑辅”
已经成为中华法律思想体系最主要的支柱。
刑事规范与民事、婚姻等其他规范不分，形成“诸法合体”。
司法和行政不分，各级行政长官，一律兼管司法，中央一级的司法大权，掌握在皇帝手里。
形成中华法系特点的根源
法律受儒家伦理道德观念的深刻影响，礼法结合达到十分完备的程度。
①儒家思想最符合地主阶级统治农民的需要，最有利于维护封建国家的社会
秩序。
②礼所涉及的范围十分广泛，可以起到法所不能起到的作用。
③儒家主张的礼治并不是空洞的教条，而是以人治为实施手段。
家族法在整个法律体系中占有重要地位。
中国封建统治者深知“天下之本在国，国之本在家”，因而竭力宣扬“家齐而后国治”。
法律经常受到其他法律形式的补充和制约。
中国封建时代，律虽是具有代表性的比较稳定的国家大法，但还不是法的唯一形式。
一些律外之法，不仅数
量远远超过律，效力也凌驾于律之上。
•结果：以礼入法、礼刑结合的思想成为中华法系立法的指导思想；法律充满了儒家精神，用法律强化儒家的教化，从而巩固封建专制统治。
礼起源于原始先民的习俗仪式，后逐渐演变为人们生活中必须共同遵守的规范，起到维护社会秩序的功能。
周公制定礼乐制度，将礼的规范作用推广到宗法关系和政治等级上，以显示贵与贱、尊与卑、长与幼、亲与疏之间的身份差异及权利义务。
周公又创作舞乐、史诗，以音乐激起人们的认同感，维系社会成员的团结。
礼乐相辅相成，缺一不可。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：入鼎资过熟，加餐愁欲无。
——杜甫
《槐叶冷淘》
材料二：何休注曰：“礼祭天子九鼎，诸侯七、
大夫五、元士三也。
”——《公羊传·桓公二年》
材料三：桀有昏德，鼎迁于商，载祀六百。
商纣
暴虐，鼎迁于周。
——《左传·宣公三年》
问题：
（1）从上述材料看，鼎在中国古代有哪些功能？
（2）鼎是中国青铜文化的象征，举出与鼎有关的成语。
•（1）鼎本为炊食器，但作为用于礼典和祭祀等重要活动的礼器，鼎又是王室和贵族身份和政治地位的标识。
鼎从夏迁于商，又从商迁于周，说明鼎是政治权力的象征，它具有沟通天地和支持政治权力等功能。
•（2）问鼎中原、一言九鼎、革故鼎新、钟鸣鼎食，等等。