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四年级下册数学《课程纲要》分享课教学设计

学习目标：

1、通过师生、生生的谈话交流，了解本学期数学学习的内容、目标、和主要学习方式。

2、在已有的评价方法的基础上，师生共同协商、完善针对本学期学习的更有效的学习方法和评价方法。

3、通过分享《课程纲要》，进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值。

学习重点：了解本学期的学习内容、学习目标和评价方法。

学习难点：结合本学期的学习内容，总结、制定出有效的学习方法和评价方式。学习过程：

一、谈话导入新课

1、学生拿出数学课本，闻一闻课本散发出的墨香，感受油墨的味道传递出的知识

的气息。

2、学生阅读本册目录，初步了解本学期学习的每单元的知识。

二、新授

（一）教师讲述两个小故事，学生思考小故事与哪个单元联系的比较紧密。1、土豪爸爸计算鸡兔同笼

听完故事，点名汇报这个故事与哪个单元联系比较紧密，你听后有什么感想

2、520 和的故事

听完这个故事，你想说些什么为什么说：“有文化很可怕”

3、出示自行车图片，引导学生思考“自行车的骨架为什么做成三角形的”、“轮子又为什么是圆形的”

给学生思考时间，然后同桌讨论，点名汇报，引发学生的思考、激起学生探索数

学的欲望。

（二）有重点的了解本册书的单元内容、明确单元学习目标、清楚评价方法上面的故事和图片都来自我们身边的生活，充满了生活的趣味，同时又与我们本

学期的数学知识联系的非常紧密，同学们看一看课本的目录，选出你最感兴趣的一

个单元。

点名汇报，结合学生的汇报结果，相机进行上课

1、数学广角——鸡兔同笼

（1）了解学习内容。

这是一道有趣的古代数学题，只知道鸡和兔脑袋的个数和脚的只数，怎么计算出

多少只鸡多少只兔子呢刚才土豪爸爸讲了他的方法，还有其他的解决方法吗这是我

们这一单元要探究的内容！

（2）思考学习方法。

请大家想一想，怎样才能解决鸡兔同笼这类的题目呢（学生回答：认真听老师

讲方法，不仅限于知道答案。师：遇到同类的题目我们该怎么办呢学生回答：多思

考、多探究。）

（3）明确学习目标。

师：怎么样才算你真正学会鸡兔同笼这一单元呢

学生汇报（可能回答：会解决鸡兔同笼的问题，会给别人讲解鸡兔同笼的问题）教师将本单元的的学习目标分解为关键词：感受趣味性、体验方法多样化、培

养逻辑推理能力。

2、小数的意义和性质

（1）了解学习内容。

从“520 和”的故事中我知道了520 表示 520 元，表示 5 元 2 角 0 分。即使不个故事，同学也知道两个数字表示多少元，因我在生活中常用到，

数学知来源于生活，服于生活。

那么本元我将要学哪些内容呢打开本，我共同来了解了解！

学生学内容，教相机出示学的内容。

1、小数的意和写法

2、小数的性和大小的比

3、小数点的移引起小数大小的化

4、小数与位算

5、小数的近似数

一元的内容比多，一元是本册的学重点和点。学完一元，你将会有更多的

收

（2）思考学方法。

能不能一你想怎么学一元学生

学生：我上真听老，不懂得地方及教同学或者老、作及完成⋯⋯

（3）明确学目。

怎才能明你真正掌握了部分的知呢学生，

教出示学目的关

数位会会写会比小数点的移会求近似数概括

能力

二、在教的引下，通小，生共同完善价方案。

于本学期我要学的内容，我已大致了解了。如何来价你数学学的状况呢怎才能明你真、努力地学数学了呢用一个期末考的卷面成来价你的数学学，你合理

大家回一下我以前的价方案（堂表、作情况、元）想一想，我在哪些方面要改和提高呢（引学生回答，在学生回答的基上提升、。）

例：四年的学要更注重思考，能用自己的方法解决、有独立地思考和解⋯；要更善于表达，能明白清晰地表述自己的想法和思路⋯；要更善于听，能从人的言中光，能准确正人的⋯；要更善于手操作，能自地想到利用手的材料自己的思考行⋯

三、。

我只是初步地了解了学期主要的学内容，有多相关的内容在今后的学中我将接触到，如果你有什么特喜或我的学特有帮助的学方法，后可以告老，我共同把我的数学得生有趣。

有限，我只是提到了价我学的方式，至于具体怎去制定合理的准和价的方法、等，我大家都再仔地思考，最制定出完整的价方案，并格行。

祝大家在新的学期里，学愉快，天天步！