小学品德与社会传递文明的纸说课稿

《传递文明的纸》说课稿

2017-2018学年度上半学期

绿色草原牧场学校薛伟娇

一、教材分析：

我说课的内容是北师大版义务教育实验教科书《品德与社会》五年级（上）第一单元“寻根问祖”主题二“伟大的发明”课题一《传递文明的纸》。本单元让同学从现实生活中体验感受我们古代劳动人民的智慧与伟大的创造。从而使学生从心灵深处深刻地认识到我国古代劳动人民对于世界文明发展的巨大贡献，萌发民族自豪感。

目的：必须让学生了解教材地位的重要性才能引起学生重视，进行有效学习。

二、学情分析：

学前情：小学五年级的学生对品德课的学习已经有一定的基础，对待事情有自己的看法和观点，具有判断是非的能力。对品德课的学习也有一定的兴趣。

学中情：虽然知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性。对教材领悟不深刻。

学后情：针对学生特点展开教学，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握相关知识。注重学生生活与社会的联系，在理解和感悟中受到教育，获得经验。

目的：了解学生学情有助于教师开展教学。

三、教学目标：

知识和技能：知道造纸术是中国古代人民的一项伟大发明;体验纸的发明和制作过程;了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响。

过程和方法：讨论、探究、体验、对比、感悟、了解、认识。

情感态度价值观：感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造;认识中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感。

目的：依据课标让学生初步明确本节课的学习方向，为后续伟大发明的

学习奠定基础。

重点和难点：

本课重点和难点是通过教学增强学生的民族自豪感，培育学生的民族自尊心、自信心，以古代劳动人民的聪明智慧鞭策、鼓励学生，发扬古人勇于创新的精神。

目的：突出本课的重难点，便于学生抓住重点，进行有效学习。

四、教学手段：

准备：⑴学生查阅与造纸术有关的资料⑵学生体验活动时所需的各种材料，如:小块的石头、竹片、皮革、树叶、铅笔、钢笔等。

目的：为让学生更加深入地理解内容，加深体会，我让学生在课前进行充分准备。

五、教法学法：

我在设计《传递文明的纸》这一课教学中，根据教学需要，我所采用的教法：通过创设情境法来设计情境教学，可以激发学生学习兴趣。通过探究讨论法来引导学生通过讨论、合作探究等活动形式获取知识。

目的：有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

我所采用的学法是自主学习，合作交流。

目的：让学生积极主动参与学习，激发学生兴趣，增强学生学习主动性。

六、教学过程

我将《传递文明的纸》这一课的教学分为四个板块进行：

第一板块：体验活动，体会纸的重要

一开始就用生动的语言导入:开门见山，直击主题，从已有生活经验中提炼，以帮助学生了解纸在当今社会的巨大作用，从而得出造纸术是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，是我们中国人的骄傲!激发了学生的民族自豪感。把学生引入探究情境，激发学生的求知欲望，焕发学生的主体意识，激发他们研究关于“纸”这个话题的兴趣。接着，开展“体验交流”我请学生拿出自己选用的除纸以外的材料进行写字或绘画，并在小组里从“我用来书写或绘画的材料是什么；与用纸相比，用这种材料书写、绘画有什

么不同呢；以及我的体会”三方面进行交流。从这些亲身实践中，学生自然而然体验到了“用于一般的书写绘画还是‘纸’好”。然后通过“古今对比”并让他们从内心深处强烈地感受到：纸作为书写材料的作用！

第二板块：交流讨论，了解纸的产生。

主要是让学生通过阅读、讨论、探究，了解纸的发明和制作过程。在阅读书本、充分讨论交流.以后，引导学生叙述蔡伦造纸的过程，明白造纸的流程，然后教师及时提出问题：看到这幅纸的制作流程图，你想说什么？特别是让学生认识到了用来造纸的原料是树皮、麻头、破布、旧鱼网这些日常生活中的垃圾时，进一步引导学生体会我国古代劳动人民的智慧与伟大创造。同时，作为中国人应为古人的伟大发明感到自豪。。

第三板块:观察体验，明晰纸的传播

针对本节课的重点、难点，利用课件展示地图作为形象认知的中介，帮助学生接受抽象认知的内容。引导学生探究了我国造纸术对外传播的过程，在创设的情境中，引导评价历史人物，了解世人对蔡伦的评价，引发学生强烈的心灵震撼，增强民族自豪感和自信心。探究中学生自然感悟我国的这项发明遥遥领先于世界各国，它的传播对于世界文明的发展做出了巨大贡献。感受到中华民族的伟大，进一步认识到中华民族对世界方明的重大贡献，达到水到渠成的教学目的。

第四板块：拓展延伸，探寻纸的发展。

这一环节旨在让学生从内心里体验到纸已深入到我们生活的各个角落，为我们的学习、工作和生活提供了极大的方便，我们的生活从某种程度上说已经离不开纸。感受古代劳动人民的智慧与伟大创造，唤起学生心灵的激荡;激发学生的民族自尊心。

课堂小结：

正是因为有了纸，我们才能够在课堂上捧着精美的课本学习文化知识；正是因为有了纸，优秀的文学作品、先进的文化才能在世界各地广泛传播；正是因为有了纸，人们的生活、工作才会如此方便。因此，可以说，纸为传递世界的文明做出了重要的贡献！那么你想对发明纸的中国人说些什么

呢？”

七、板书设计：

传递文明的纸

四大发明;造纸术、印刷术、指南针、火药

造纸术的意义：对世界文明发展贡献巨大。

目的：展示教材知识点，便于学生理解掌握，帮助学生记忆知识。

八、效果预测

通过我在课堂中的组织、引导，创造条件让学生探索、感悟、体验，并加以提升、引导，一定能唤起学生心灵的激荡；唤醒学生的生命感，价值感；激发学生的民族自尊心。从而达到预期的教学效果。