哈里罗 教案
小学音乐《哈里罗》教案
小学音乐《哈里罗》精品教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《哈里罗》，了解非洲音乐的特点，感受非洲音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的创造力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 学习非洲歌曲《哈里罗》。
2. 了解非洲音乐的特点，包括节奏、韵律和音色。
3. 学习非洲鼓的打击技巧。
三、教学重点：1. 学会演唱《哈里罗》。
2. 掌握非洲鼓的打击技巧。
四、教学难点：1. 非洲音乐的节奏和韵律。
2. 非洲鼓的打击技巧。
五、教学准备：1. 教学课件和视频。
2. 非洲鼓乐器。
3. 音乐乐谱。
4. 录音机或音响设备。
六、教学过程：1. 导入：通过播放非洲音乐的课件和视频，引导学生感受非洲音乐的魅力。
2. 新课导入：介绍《哈里罗》的歌曲背景和非洲音乐的特点。
3. 学唱歌曲：教唱《哈里罗》，引导学生跟唱。
4. 节奏练习：通过打击非洲鼓，让学生体验非洲音乐的节奏和韵律。
5. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，鼓励学生自由发挥，创造性地表达自己的情感。
七、教学评价：1. 学生演唱《哈里罗》的熟练程度。
2. 学生对非洲音乐节奏和韵律的掌握程度。
3. 学生非洲鼓打击技巧的应用能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行非洲音乐作品欣赏。
2. 邀请非洲音乐专家进行讲座和表演，让学生更深入地了解非洲音乐。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分感受到非洲音乐的魅力，并积极主动地参与学习。
十、教学资源：1. 非洲音乐课件和视频。
2. 非洲鼓乐器。
3. 音乐乐谱。
4. 非洲音乐专家讲座和表演。
六、教学步骤：1. 初步聆听：让学生聆听《哈里罗》的录音，感受歌曲的整体氛围和节奏。
2. 分析歌曲：讲解歌曲的结构，分析歌曲中的非洲鼓节奏和音色。
3. 学唱歌曲：逐步教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
4. 打击练习：让学生分组进行非洲鼓打击练习，重点练习歌曲中的节奏。
一年级音乐哈里罗教案
一年级音乐《哈里罗》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验非洲音乐的风格特点，认识非洲鼓等乐器。
2. 技能目标：通过学习《哈里罗》，培养学生基本的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 情感目标：培养学生对非洲音乐的兴趣，弘扬多元文化。
二、教学内容1. 歌曲《哈里罗》的学唱。
2. 非洲音乐的特点及非洲鼓等乐器的介绍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《哈里罗》，了解非洲音乐的风格特点。
2. 教学难点：非洲鼓的节奏和歌曲的配合。
四、教学过程1. 导入：教师播放非洲音乐，让学生感受非洲音乐的风格特点，引出本课课题。
2. 新课教学：讲解非洲鼓的特点和节奏，教授歌曲《哈里罗》的歌词和旋律。
3. 练习：学生分组练习非洲鼓的节奏和歌曲的演唱。
4. 展示：每组学生展示学习成果，教师给予评价和指导。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《哈里罗》，让家人感受非洲音乐的魅力。
2. 家长协助学生练习非洲鼓的节奏，加强音乐感知能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲《哈里罗》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。
3. 非洲鼓演奏评价：评估学生在非洲鼓演奏中的节奏准确性、乐器操作熟练度以及与歌曲的配合程度。
七、教学策略1. 互动教学：通过分组练习和集体表演，增加学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
2. 情境教学：创设非洲音乐的氛围，如穿戴非洲服饰、使用非洲乐器，让学生身临其境，增强学习体验。
3. 游戏教学：设计相关的音乐游戏，如非洲鼓接力赛，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
八、教学资源1. 音频资源：非洲音乐专辑、歌曲《哈里罗》音频。
2. 视频资源：非洲鼓演奏视频、非洲舞蹈视频。
3. 实物资源：非洲鼓、其他非洲乐器、非洲服饰。
九、教学拓展1. 组织学生进行非洲音乐主题的绘画活动，让学生发挥想象力，描绘他们心中的非洲音乐。
一年级音乐哈里罗教案
一年级音乐《哈里罗》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《哈里罗》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣，激发学生积极参与音乐活动的热情。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《哈里罗》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
难点：引导学生理解歌曲的主题，培养学生对音乐的感悟能力。
三、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《哈里罗》的旋律、歌词和相关图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3. 教学资源：音响设备、投影仪等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《哈里罗》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 教授歌曲：教师讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题，分享自己的感悟。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱《哈里罗》歌曲，加强音乐节奏和旋律的掌握。
2. 家长协助学生，关注学生在音乐学习过程中的表现，给予鼓励和支持。
3. 学生可以尝试创作类似的歌曲，发挥自己的音乐才能。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括演唱、讨论等环节，评价学生的学习积极性。
2. 教师可对学生的演唱进行录音，课后聆听并评价学生的发音、节奏、旋律等方面的掌握情况。
3. 综合评价学生的音乐欣赏能力、情感态度与价值观等方面的进步。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，观看学生的演唱表演，增进家校合作。
2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励学生展示自己的才华，提高学生的自信心。
3. 开展音乐主题班会，引导学生分享自己对音乐的理解和感悟。
八、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
《哈里罗》教学设计
《哈里罗》教学设计《哈里罗》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《哈里罗》教学设计，希望能够帮助到大家。
《哈里罗》教学设计1教材分析：《哈里罗》是一首特立尼达民歌，描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面，表现了当地人民乐观奔放的性格。
歌曲为一段体结构，短小精悍，所用的音乐材料十分简洁，在每个乐节尾部使用的切分节奏切分节奏，使歌曲别具特色，饶有情趣。
教学目标：1、学唱歌曲，能唱准音调，能用轻巧而富有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》。
2、能在歌曲中唱好切分节奏，并体会切分节奏在这首歌曲中的作用。
3、运用歌声、体态律动、节奏小棒表达无限欢乐的心情。
感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。
教学重点：唱准歌曲中的四个哈里啰，能用整齐、有弹性的声音演唱歌曲教学难点：切分节奏的掌握教学准备：钢琴、多媒体、节奏小棒教学过程：一、律动：音乐《哈里罗》伴奏音乐学生模仿教师的动作随音乐做律动。
师：首先让我们随着欢快的音乐动起来。
生：模仿教师律动。
设计意图：（一年级学生活泼好动让他们伴随着欢快的音乐动起来能够充分的调动孩子们的积极性。
同时本课的音乐第一次出现，给孩子们一个最初的印象）。
二、导课：1、直接导入课题：师：伴随着一首欢快活泼的音乐，开始了今天我们这堂音乐课。
这节课老师带给同学们一首外国的儿童歌曲，名字叫做《哈里啰》。
在学唱这首歌歌曲的同时我们还要到这首歌曲的家乡特立尼达，去看看那里美丽的风光，了解那里小朋友的生活，你愿意去吗？生：愿意！2、律动：师：首先随音乐动一动，你看老师做了什么动作，你仔细观察。
摆头、拍手、拍腿生：模仿3设问：刚才伴随着音乐拍拍手、拍拍腿你的心情怎样？生：很开心、高兴等等。
4、学生跟随教师踏着节拍围绕座位走一次队列。
设计意图：（导入课题开门见山，学生十分清楚要学习的内容是什么，抓住学生的注意力。
幼儿园大班《哈里罗》音乐教案范文精选
幼儿园大班《哈里罗》音乐教案范文精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《哈里罗》。
主要内容包括：第一章节奏与旋律，第二节歌曲学习。
详细内容为学习歌曲《哈里罗》的歌词、旋律，以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《哈里罗》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的舞蹈表现力。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《哈里罗》的旋律和舞蹈动作的掌握。
教学重点：歌词的理解和演唱，音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、舞蹈视频。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着舞蹈服装，带领学生模仿舞蹈动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《哈里罗》，引导学生跟唱。
（2）教师出示歌词卡片，帮助学生理解歌词。
（3）教师分句教唱，指导学生掌握旋律。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段舞蹈动作，进行讲解和示范，引导学生模仿学习。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
5. 小组展示（10分钟）6. 全体学生合唱歌曲《哈里罗》，展示舞蹈动作（10分钟）。
六、板书设计1. 歌曲名：《哈里罗》2. 歌词卡片：歌词内容3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲《哈里罗》和舞蹈动作。
2. 答案：学生能独立演唱歌曲，并能完成舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度如何，教学方法是否合适。
2. 学生反馈：了解学生对歌曲和舞蹈动作的掌握情况，以及对课堂氛围的满意度。
3. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合演唱歌曲《哈里罗》，传播快乐和友谊。
同时，引导学生关注其他国家和地区的音乐文化，培养他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的针对性《哈里罗》这首歌曲的选择需符合幼儿园大班学生的年龄特点和音乐兴趣。
二年级音乐下册《哈里罗》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：二年级音乐下册《哈里罗》教案及教学反思课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《哈里罗》，感受巴西音乐的风格特点，体验音乐带来的快乐。
2. 学会用欢快的情绪演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生创造力和想象力。
教学重点：1. 学会歌曲《哈里罗》的歌词和旋律。
2. 掌握巴西音乐的基本特点。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 巴西音乐的节奏感。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首巴西音乐，让学生初步感受巴西音乐的风格特点。
2. 引导学生谈论对巴西音乐的印象。
二、新课教学（15分钟）1. 教师出示歌曲《哈里罗》的乐谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
3. 学生跟随教师学唱歌曲，注意体会巴西音乐的节奏感。
三、练习与展示（10分钟）1. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
2. 每组选派一名代表进行演唱展示。
3. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课学习的歌曲《哈里罗》。
2. 引导学生谈论对巴西音乐的喜爱之情。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解巴西音乐的历史和文化背景。
2. 学生通过课件了解巴西音乐的特点和代表人物。
三、创作与展示（10分钟）1. 学生分组创作一首巴西风格的歌曲。
2. 每组选派一名代表进行演唱展示。
3. 教师对学生的创作和演唱进行点评，给予鼓励和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习感受和心得。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
三、教学评价1. 学生对歌曲《哈里罗》的掌握程度。
2. 学生对巴西音乐的了解和喜爱程度。
3. 学生在创作和演唱过程中的表现。
四、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足。
幼儿园大班《哈里罗》音乐精品教案范文精选
幼儿园大班《里罗》音乐精品教案范文精选一、教学内容本节课选取教材《幼儿园音乐活动指导手册》中《里罗》这首歌曲。
该歌曲属于节奏明快、富有童趣曲目，适合大班幼儿学习和欣赏。
教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、动作创编等。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《里罗》这首歌曲，能正确唱出歌词，掌握歌曲节奏。
2. 培养幼儿团队协作能力和创造力，提高幼儿音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养幼儿审美情趣和情感表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动作创编。
2. 教学重点：掌握歌曲基本节奏和歌词，学会简单动作创编。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片等。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放《里罗》歌曲，引导幼儿感受歌曲节奏和氛围，邀请幼儿模仿老师做简单舞蹈动作，激发幼儿学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师带领幼儿学习歌词，注意发音和节奏。
b. 分组学唱，教师巡回指导，纠正错误。
c. 全体幼儿齐唱，教师伴奏。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师示范节奏，幼儿模仿。
b. 分组进行节奏练习，用小鼓、沙锤等学具辅助练习。
c. 全体幼儿合奏，教师指导。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，幼儿模仿。
b. 鼓励幼儿自己创编动作，与同伴分享。
c. 选出几个优秀创编动作，全体幼儿学习。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 邀请幼儿展示自己动作和歌声。
c. 表扬表现优秀幼儿，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《里罗》2. 歌词：略3. 节奏：略4. 动作创编：略七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起练习《里罗》歌曲，尝试创编更多有趣动作。
2. 作业题目：请用A4纸画一幅与《里罗》歌曲相关画，并附上自己创编动作。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿在节奏掌握上还存在一定困难，需要在今后教学中加强个别指导。
《哈里啰》音乐教学设计5篇
《哈里啰》音乐教学设计5篇学校的音乐教育与学生的身体运动结合起来，如自由体操、广播操，不仅发展学生音乐感受能力，而且锻炼了学生体质，使沉重表力充沛。
以下是整理的内容，供您阅读,参考。
《哈里啰》音乐教学设计1课题《哈里啰》课型唱歌课第1课时教学目标1、认识切分节奏__×，并运用在歌唱中表达奔放、欢畅的感情。
2、学习歌曲，感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观，奔放的性格。
3、运用歌声，体态律动表达无限欢乐的心情。
教学重难点1、学习歌曲，运用打击乐、身体律动为歌曲伴奏。
2、切分节奏__×的掌握教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程复备一、组织教学：学生听音乐进教室：孩子们让我们随着欢快的音乐进入教室。
师生问好。
(放歌曲《哈里罗》伴奏音乐,师生准备上课。
)二、节奏游戏：放课件：哎呀孩子们真高兴，你们看谁在看着我们呢?看看它给我们带来了什么礼物?(出示课件)1、课件中出现叫卖的声音“卖豆腐”这是什么声音。
谁能模仿一下(指一、二名学生模仿)这三个字中谁的音又长又重?2、师：在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师(给学生想的机会，学生说一说)。
3、师：这种节奏在音乐中是这样表示：__×(出示课件)4、节奏练习____×(慢慢地走走)①打着拍子说“慢慢地走走”。
②学生用“da”读一读。
5、老师也送给你们一份礼物，你想知道是什么吗?那你们闭上眼睛仔细听一听这是什么声音?①老师模仿汽车的汽笛声，这是什么声音呀?你来学一学。
学生模仿。
②这种节奏在音乐中是这样表示的__×③孩子们用“da”读一读6、节奏接龙练习：①读节奏(打着拍子，说“慢慢地走走”，“听嘀嘀”)②分组接龙(学生随老师弹的乐句伴奏)学生互换接龙。
③学生随音乐把“慢慢地走走”，“听嘀嘀”连起来说。
④老师也想和你们做接龙游戏，你们欢迎吗?我说“跑跑跑跑走走”你们说“听嘀嘀”。
(师生随着琴做节奏练习)三、学习歌曲：1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的旋律同学们的表现真出色，现在你们放松一下，我带你们到中美洲的一个小岛上去旅游，这个岛上有个国家叫“特立尼达和多巴哥”那里濒临海洋，风景秀丽，那里的人们能歌善舞，热情奔放。
哈里啰-人音版二年级音乐下册教案
哈里啰-人音版二年级音乐下册教案
教学目标
1.学生能够听懂并正确吟唱《哈里啰》歌曲；
2.学生能够掌握简单的节奏和判定自身的节奏准确性；
3.学生能够培养音乐欣赏和表现的能力。
教学内容
1.《哈里啰》歌曲的欣赏和演唱；
2.简单的节奏练习和节奏感培养；
3.表演练习和音乐欣赏。
教学过程
第一步：引入
教师介绍《哈里啰》的歌曲，并指导学生感受歌曲的快乐和轻松。
### 第二步：演唱教师先唱，学生跟唱，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
### 第三步：节奏练习通过节奏练习，让学生感受到歌曲中的节奏，培养其节奏感和节奏准确性。
### 第四步：表演训练通过表演训练，让学生体验音乐表演和表达的乐趣。
### 第五步：总结与巩固最后，教师带着学生回顾今天的学习内容，并鼓励学生
在课后继续巩固。
教学策略
1.以唱歌的方式引入新课，让学生在学习中感受到快乐和欢乐；
2.通过节奏训练来培养学生的节奏感和节奏准确性；
3.通过表演训练，让学生体验音乐表演和表达的乐趣；
4.总结和鼓励学生在课后进行巩固，以加深对知识的记忆和理解。
评价方法
1.通过学生的听打和演唱，来评估学生对歌曲的掌握程度；
2.通过学生的节奏练习来评估学生的节奏感和节奏准确性；
3.通过学生的表演来评估学生对音乐表演和表达的了解程度。
教学反思
本节课通过唱歌、节奏练习和表演训练等多种教学策略，让学生更好地掌握了《哈里啰》这首歌曲。
在教学过程中，教师还可以从学生的学习反馈中，及时改进教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班《哈里罗》音乐教案范文精选
幼儿园大班《哈里罗》音乐教案范文精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《哈里罗》。
歌曲内容生动有趣，描绘了一群小动物在森林中快乐生活的场景。
歌曲共四个乐句，旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，孩子们能够感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 能够用欢快的情绪演唱歌曲《哈里罗》，表现小动物在森林中的快乐生活。
2. 学会用简单的舞蹈动作表演歌曲，增强身体协调能力。
3. 理解歌曲中各种小动物的特点，培养孩子们的想象力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《哈里罗》，能够用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中个别音准的把握，以及舞蹈动作的协调。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钢琴、动物头饰、森林背景图。
学具：音乐教材《哈里罗》、舞蹈动作图示。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们走进森林，欣赏美丽的森林背景图，引导孩子们观察图中各种小动物的生活场景。
孩子们可以自由发挥，模仿图中各种小动物的动作和叫声。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放歌曲《哈里罗》，让孩子们初步感受歌曲的风格和节奏。
接着，教师带领孩子们逐句学唱歌曲，注意指导孩子们掌握歌曲中的音准和节奏。
在学唱过程中，教师可以邀请孩子们上台演示歌曲中的舞蹈动作。
3. 舞蹈表演（5分钟）教师示范歌曲《哈里罗》的舞蹈动作，讲解动作要领。
孩子们跟随教师一起练习舞蹈动作，教师及时给予指导和鼓励。
4. 歌曲演唱与舞蹈表演（5分钟）孩子们在教师的带领下，完整地演唱歌曲《哈里罗》，并进行舞蹈表演。
教师可以邀请部分孩子单独表演，以提高他们的自信心。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计歌曲《哈里罗》小动物：兔子、猴子、小鸟、青蛙特点：跳跃、翻滚、飞翔、跳跃七、作业设计1. 作业题目：歌曲《哈里罗》演唱答案：能够用欢快的情绪演唱歌曲《哈里罗》，表现出小动物在森林中的快乐生活。
2. 作业题目：舞蹈动作表演答案：能够跟随音乐表演歌曲《哈里罗》的舞蹈动作，动作协调、生动有趣。
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《哈里啰》教案
教学目标：
1.知识目标：学习演唱特立尼达民歌《哈里啰》，感受歌曲特有的舞蹈节奏。
2.能力目标：能用打击乐器演奏出简单的节奏为歌曲伴奏。
3.情感目标：能快乐地歌唱、表演，培养乐观、积极向上的情感态度。
教学重点：用快乐的情绪表演歌曲。
教学难点：能较好地把握歌曲的音准、节奏，准确地演唱歌曲。
教学过程：
一、了解拉丁美洲音乐
1.师：小朋友们，今天让我们来跳跳舞,看谁跳得最棒，这节课你们可要好好地表现一下自己了，好吗？那我们现在活动活动身体吧，起立，跟老师一起做动作。
（放电子琴拉丁音乐）
2.聆听音乐，这些都是来自拉丁美洲的音乐（出示课件），它们都是用一些打击乐器演奏出来的，里面有一种打击乐器是拉丁美洲人民最喜欢的乐器，那就是手鼓（出示课件）。
3.师：老师这有张凳子，用手拍打它发出的声音跟手鼓发出的声音很像，你听听看。
（师演示一下），老师现在放段音乐看你能不能听出里面的鼓点声音？（放一段）。
我们先要非常安静地用心地去听好多遍，把那鼓点声音牢牢的记在心里，然后啊可以很轻很轻地用“咚”来自己念一下，最后听出来的小朋友就举起你的小手，老师要请一个鼓手上来把你听到的来拍凳子打打看。
4.师：老师也很想当会儿鼓手，你们当老师的观众哦。
5.二、歌曲节奏训练
1.师：小朋友们，拉丁美洲的小朋友在干什么啊？他们开心吗？如果我们再给他配上伴奏，他们就更开心了。
有请刚才那位小鼓手上来给这首歌配上鼓点。
你在红色的地方来打三下，“哈里啰”（示范一下）知道吗？你来试试，真棒！下面小朋友啊跟老师来拍手的很棒！）
2.师：小朋友们，老师还想在绿色的地方用铃鼓给他配上伴奏，你看老师是怎么配的。
（示范几次）你们来拍手试试。
好，请个别生来试试。
（你拍拍看，你拍得很好。
）
3.师：小朋友们，你刚才拍的有没有注意到，中间那个啦念得特别长，声音呢又特别的强。
像这个“啦啦啦，节奏是大大大”这样的节奏它的名字叫“切分节奏”。
我们生活中也经常碰到切分节奏，比如你读书的时候会碰到，你如果读这朵花很香，你会这么说，用切分节奏来说说。
还有呢？像拔萝卜我们会发出声音“嘿呦呦”，像我们跳舞，蹦擦擦，用切分节奏怎么念？
4．师：好，你们四个切分节奏高手来给这首歌配上响板伴奏，在红色的地方
三、学歌曲
1.师：小朋友们，我们这歌唱得最多的词是什么啊？（哈里罗）恩，那你知道它是什么意思吗？接下来你看一下老师的表演你就知道什么意思了！他是小朋友在很开心很高兴的时候发出的感叹“哈里罗”。
那你们也来用你的动作来哈里啰一下吧！我们玩个木头人游戏，每唱到一个哈里啰的时候你就做一个动作停在那，每唱一个都要换一个动作哦。
看谁最哈里罗。
我还要请几个小舞蹈家上台来玩这个木头人游戏。
你们啊刚才那高兴的样子可真像这唱这首歌的小主人，特立尼达小朋友了呢。
这是一首特立尼达民歌，题目就叫哈里罗。
（出示课件）特立尼达小朋友居住的国家叫“特立尼达和多巴哥共和国”，这国家是属于拉丁美洲国家。
这个国家四周都有大海，是个岛国。
风景很美，（放图片课件）这个国家居住着各种各样肤色的人种，有黑人、白人、黄人，还有混血人种。
他们啊都很勤劳，每年会种好多甘蔗、咖啡豆、椰子等等，还会出口卖到世界各地去呢，他们国家的石油也很丰富。
我们再来欣赏欣赏这些美丽的拉丁美洲国家的风景。
（放课件）
2.师：美吧，特立尼达小朋友也很美，热情好客的他们要邀请你们一起唱歌拍手呢！我们赶紧好好得来学唱一下这首歌“哈里罗”。
（出示课件）
3.师：跟老师的琴来轻轻地唱第一段。
4.师：下面的这句啦跟上面的啦一样吗？那我们得这么唱呢？
5.师：啦啦啦他们的节奏叫切分节奏，老师已经说过了，这个切分节奏有一个特点就是中间的这个要唱的强一点。
我们来试试。
6.师：小朋友们，你们在很高兴的时候唱歌得这么唱得啊，表情要怎么样呢？唱到哈里罗的时候也要唱得强一点来表达你高兴的心情。
我们来试试。
7.师：我们再来完整地把第一第二段联系整首歌唱一下。
四、巩固拓展
1.师：我们班的小朋友的歌声确实很动听，特立尼达小朋友啊他们也再为你们鼓掌呢。
他们还要邀请你们一起跳他们最喜欢的舞蹈，拉丁舞，它是拉丁美洲人民无论大人还是小孩子都很喜欢的一种体育舞蹈。
（出示课件）
2.师：今天老师也想和同学们一起跳一跳呢。
3.师：你们想学吗？没关系，老师可以慢慢的教你，起立。
双手叉腰，把你的腰动起来扭起来，来，我们一起来。
我们边唱着特立尼达小朋友最喜欢唱的歌曲《哈里罗》，边跳着特立尼达小朋友最喜欢跳的拉丁舞，我们狂欢一下吧！
课堂小结：。