论大学生功利思想

论大学生功利思想 随着改革开放的建设和发展，我国社会主义经济体制不断完善，人们的生活水平日益提高，对物质文化的需求也越来越高，思想观念、道德行为、价值取向等也发生深刻的变化，过去那种传统的“存天理，灭人欲”的思想理念也逐步被当今的功利思想所取代，功利原则也成了民众的主要价值核心之一。人们的社会生活中最基本的是经济生活，人与人关系中最基本的是经济关系或经济利益关系，功利思想是以商品经济为基础的，它承认人欲的合理性，它以功利为核心，激发人们大胆求利致富，并推动社会生产的发展。社会主义市场经济的发展为功利思想张扬提供了社会现实基础。从社会主义初级阶段的理论上讲，又存在的可能性；从发展生产力及调解其过程中出现的矛盾的角度来看，又存在的必要性；从对外开放和市场经济的出现来讲，有存在的现实性；为了适应改革开放和现代化建设，需要创造新的伦理和心理环境，又有存在的迫切性。。大学生做为社会中的一个重要的群体，功利思想在他们身上体现得更直接、更迫切。如何正确看待和应对当代大学生的功利性问题，是我国当代大学生思想品德教育面临的一个新课题。现就大学生功利思想所存在的必然性和带来的弊端做一个浅显的分析。 大学生做为社会中思想最活跃、接受新知识最快、最具有新思维的一个群体，与社会也有千丝万缕的联系，不可能游离于社会之外，面对目前社会激烈的竞争性，大学生的功利思想在很多方面都显现的尤为突出。高考时要考个好大学，进校后要选个好专业，想拿奖学金，争当班干、系干，毕业了想找个好工作，渴望在某些方面超越他人，这种功利心态其实人人都有，向往美好的事物是具有思维能力的人的本能，他/它与真正的人道主义伦理精神是相一致的，具有人道或人性特征。从另一方面讲，功利思想是贯穿了人类历史发展的全过程的，它在促使人们为了个人利益发展的同时，也在为社会共同利益服务，它从人的本质是一切社会关系总和出发，科学认识人的本质。它不是单纯地把功利计算作为道德标准，而是把社会发展和人类进步作为最根本的衡量标准。所以说，当代大学生所持有的这种功利思想是社会发展的一个必然性，关键是如何正确处理好这种思想，遵守道德和法律的限制，使它不偏离功利思想的公平和公正原则。做到物质功利与精神理想、外在现实目的与内在理想目的、现在当下利益与未来长远利益、个人利益与社会利益的有机结合和最终统一。 从最本质的方面观察，人具有功利心并不错，问题是追求功利要有一个限度，不允许个人无度地自利，不允许得到他所不应该得到的利益，不允许个人采用不正当的手段达到自利，不允许妨碍和剥夺他人的正当的功利权利。那种借口集体主义，无限度地提倡奉献精神，抹杀个人功利的做法是错误的。同样，过分追求个人的功利行为也是错误的。现在有部分大学生对功利思想的基本概念不太明确，混淆视听，往往认为功利思想就是极端的个人主义，做什么事情都要以“我”为中心，以“我”为出发点，以“我”的利益为最大利益，把个人的利益凌驾于他人利益、集体利益、社会利益之上。这种狭隘的理解观点所带来弊端也是显而易见的，常见有如下几点： 一、突出职业追求，淡化事业追求 大学生的理想选择和前途设计大多向金钱、享受、权势倾斜，以挣钱多少、收入高低、权利大小评论职业优劣，以追求实惠、安逸的工作为奋斗目标。这必然导致爱业、敬业、勤业和创业意识的淡化。2006年，国家机关公开招聘公务员，报名与录取平均比例达到了48.6：1，个别省份甚至达到了100：1，其中大学毕业生报名最多，并呈逐年上升趋势，这从一个侧面也折射出大学生的功利心态。 二、突出个人追求，淡化社会追求 突出个人追求的思想和行为辐射到大学校园，使部分学生竞争意识被扭曲，自我意识膨胀，片面强调自我权利的维护，不顾对他人利益的损害，个人游离于集体之外，纪律观念，集体主义观念淡化，缺乏应有的社会责任感和使命感。现在有部分大学在校生利用自身的专业优势和社会关系从事商业活动，并且乐此不疲，甚至为了经商而旷课、逃课，荒废了学业。 三、突出人才追求，淡化人格追求 人才追求突出而人格追求淡化在大学生身上有明显表现，他们只注重文化知识的吸收，而忽视良好品德的养成；只注重考试分数的高低，而忽视思想觉悟、法律意识和道德修养的提高。因此，大学生轻生自杀甚至犯罪的现象屡见不鲜。 四、突出功利追求，淡化功名追求 部分大学生不顾现实条件，信奉什么“人生在世，吃穿二字”，盲目追求所谓的“时髦”、“潇洒”，狂热崇拜所谓大款、明星的生活方式，把“优秀”“三好”之类的荣誉抛掷九霄云外。在理想信念上，部分学生重视物质轻精神。有钱就图，有利就想，正是这部分学生功利思想的反映。现在大学校园的女生里；流行着这样一句话：“学得好不如嫁得好！”女生在考虑一个男生的时候，只是从其家庭背景和金钱、工作、地位来想，从来不想自己是否喜欢他，俩人是否有共同的事业理想，共同的家庭责任！童话故事里灰姑娘的传奇经历成了他们人生的向往。 大学生的功利思想主要表现在以下几点： 一、学习功利化 自1997年全国普通高校扩招以来，高等教育规模得到了大力发展，上大学已不再成为一件新鲜事，于是为了在众多同学面前显示自己的优势，很多学生只重视知识的实用性，而忽视一些基础知识的功用，且轻文重理的现象也非常严重。比如大学开设的哲学、科学社会主义、政治经济学等基础课大都成了一种摆设，大多数学生都轻视这样的课程，但为了应付考勤、考试又要偶尔去听课，当考试时，按照教师划的重点复习、作答多写，从而得高分。在很多情况下教师上课也就成了一种形式，导致一些大学生学得比较肤浅，使得大学生的理论知识修养受到一定的质疑，进一步影响到大学生全面发展的质量。 二、时间功利化 培根曾经讲过“时间就是金钱”，这句话的出发点没错，但是一些大学生将这句话的内涵扭曲了，因而平时将自己的主要任务放在找工作上，当快要考试时，才挑灯夜读，希望发挥自己超强的记忆能力，在有限的时间里得到最大收获。还有一些大学生在大四期间，为了考研，一整天都趴在书桌上，很少出去运动，生怕比别人少看一些书，最后为了能在考场上发挥得更好，考之前打葡萄糖，使得很多人在考研后患上一些疾病如颈椎病，近视的程度也越来越深。 三、择业功利化 在选择职业时，许多大学生突出职业追求，淡化事业追求，以工资的高低、工作环境好与坏论职业的优劣，且大多倾向一些发达城市、热门行业、高薪职业，即使找不到工作也不愿到艰苦的地方去，这也是东部和西部一些落后的地方很难吸引大学生的原因。而且最近几年公务员报考人数剧增，从每年人数上升的趋势来看，这反映了大学生的择业功利化。 四、社会交往功利化 一些大学生在社会交往活动中的功利化主要表现在与老师、同学、校友、社会人士等的交往上。在开展班集体活动时，如果涉及交钱，一些大学生就不愿交，平时突出个人追求，喜欢独来独往。纯洁友谊也在逐渐消失，在帮教师、同学的忙之前，首先心里会掂量一下，这个忙到底值不值得去帮。一些学生在竞选班干、系干时，首先想到的是这个职业会给我带来哪些好处，比如有利于找工作、学期末评选奖金时比其他同学更胜一筹，甚至在竞选演说时说的得很好，要为大家服务，帮助别人是一种快乐的事，可一旦当上了，就什么都忘了。 在当代大学生功利主义倾向日益突出的情况下，我们不得不对这一些现象进行反思，分析其原因，这是由许多方面因素造成的。下面便从以下几点来分析其原因： 一、社会因素 在经济上，中国改革开放以来，在政治经济全球一体化的背景下，中国经济得到了迅速发展，人们的生活水平不断提高。在政治上，由于市场经济的影响，各个行业都受到不同程度的冲击，于是很多人在工作上没有了保障，而只有政府这座大山稳坐不跨，使得很多人都认为只有进了政府机关，生活才有保障。而这种官本位的思想也严重影响到大学生的职业选择，使得许多大学生毕业了不愿去企业做没有保障的工作，而宁愿呆在家看书迎接公务员考试，一年考不上，第二年再考。在文化上，由于全球政治经济一体化，各国的交往越来越密切，使得外国的文化价值观念在中国的传播有了现实的土壤，这在无形中影响到大学生的理想信仰和价值观念。 二、学校因素 米尔斯说过，“教育是社会地位的提升机”。文化资本是一种象征性资本，在得到社会的承认后，文化资本可以向社会资本和经济资本转换。在中国，高考是确认文化资本的制度化方式，于是很多人想通过上大学这个途径获得未来发展的一个平台，而大学生本身就是一个半个社会的机构，受到政治经济文化等的影响。个别大学生通过与身边老师、同学、社会人士的交往，受到他们的影响，所谈论的话题，无外乎学习、工作、找对象，不是谈论学习工作，就是谈论找对象，当看到优秀人才，话题就是谁学习方面很好，年年拿奖学金；谁家庭条件好，有靠山，以后找工作不用愁；谁找了一个好对象，既帅又有钱等。他们往往认为如果自己不努力，就会被群体所淘汰，所以要通过各种途径使自己各方面得到提升，其中除了学习上想比其他同学获得优势以外，还试图通过扩大自己的社交圈子，通过人脉关系使自己比别人获得更多的机会。 三、家庭因素 一个孩子的成长，受家庭教育的影响很大。“父母是孩子的第一任教师”，“教先从家开始”，这些都说明父母的世界观、人生观、教育观对孩子有着决定性的影响。现代家庭父母望子成龙、望女成凤的心很迫切，从小拿亲戚家、邻居家的孩子和自己孩子比较，小时候比学习成绩，大了比工作赚钱能力和工作单位，且时刻灌输孩子应该怎样与人交往，如要向比你强的人看齐，不要与成绩差的、整天游手好闲的人玩，等等，造成很多大学生的急功近利的心态比较重，比如在找工作上，部分大学生就希望找体面的工作，他们往往认为体面的工作就是工资高、工作环境舒适。 对于上述大学生功利突出的表现，引导大学生树立正确的功利主义思想就显得极为迫切，社会、学校、家庭应相互合作，其中高校在当代大学生思想品德教育中扮演重要的角色，不能批量生产，而要保证教学质量，从而不仅要让新生掌握一些基本的技能、理论知识，而且要培养其使命意识、集体意识、民族自尊心，使其树立正确的价值观。 大学生人生追求的变迁，严重困扰着大学生的追求取向，影响着他们正确人生观的形成和发展。为此，高校在当代大学生思想品德教育中要引导大学生坚持和明确以下几种关系： 一、坚持物质追求与精神追求的统一 与社会主义市场经济相适应的正确人生价值观，首先应该是能以科学的唯物主义的态度对待物质追求与精神追求的人生价值观。物质生活和物质追求仅仅是人生内容的一部分，不是生命的全部价值。人除了物质追求，还要有高尚的精神追求。崇高的理想，坚定的信念和强烈的事业心是促进人们热爱生活、创造生活的强大动力。用崇高的精神追求主导物质追求，人生才会变得更丰富、更灿烂、更辉煌。 二、坚持个人利益与集体利益的统一 在社会主义社会，个人利益和集体利益从根本上说是一致的。一方面，个人利益是集体利益的基础，没有个人利益的实现，就没有社会集体利益的充分发展；另一方面，个人利益又依赖于社会集体利益，社会集体利益是满足个人利益的保障和前提，是个人利益的集中表