第课《卡通故事》教案
七年级上册美术第2课《卡通故事》
教师：伍兴平
▲教学内容：设计卡通形象、卡通故事
▲教学领域：造型·表现
▲教学目标：
一、情感态度与价值观：培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。
二、知识与技能：了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。
三、过程与方法：学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方法和技能。
▲教学重、难点：
教学重点：用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。
教学难点：卡通形象的设计。
▲教学准备：多媒体课件。
▲教学过程：
一、动画视频导入。
（一）欣赏卡通短片《猫和老鼠》。
师：这是老师儿童时期最喜欢的卡通片，猫和老鼠是老师最喜欢的卡通明星。因为我觉得这个卡通片幽默有趣。特别是那个老鼠具有很多我们人类智慧。
那么你们喜欢什么卡通片或卡通明星，为什么喜欢。能给大家介绍一下吗？
（二）说说你们喜欢的卡通片及卡通形象，为什么喜欢它？
1.学生独立思考问题。
2.学生回答：《喜洋洋与灰太狼》……《熊出没》……
激发学生的学习兴趣。
（同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。那么这一节课我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。）
（板书课题：卡通故事）
二、讲授新课。
（一）除口述外，还可以用什么手段表现故事情节？
（还可以用文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常会运用卡通的表现方法。）
（二）介绍国内优秀卡通作品《大闹天宫》、《熊出没》。
1.两部作品都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。
2.《大闹天宫》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明，惩恶扬善，弘扬真、善、美，绘制手法上借用中国画工笔人物的表现手法，线条流畅，疏密有致。
3.《熊出没》以生活中的故事为题材，动物和人物形象个性鲜明、生动活泼，侧重幽默风趣的表现，表达乐观的生活态度。
4.师：我们了解了这么多，同学们也说了很多，那什么是卡通呢？
卡通的概念：卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译，通常指具有
强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。（板书卡通的英文“Cartoon”）
动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。
5.卡通形象的造型特点：
在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
（三）介绍三种绘画卡通的方法：（板书：绘画卡通的方法：简化、拟人、夸张、）
1.简化。去掉多余的形态及装饰，将物体的基本外轮廓和主要特征保留。特点：简洁。
eg:兔子的简化，阿凡提的形象简化，同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象。
2.拟人。
思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？
将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。（汽车总动员、大米的三口之家、海绵海星卡通形象等等）
3.夸张。
看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？
通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和性格特征等效果。
⑴分析大力水手漫画的例子。⑵人的表情：喜怒哀乐。
小结：对五官作类型化的描绘，是对面部表情的简化，加上通过夸大某些五官特点来暗示个性或者人格特征，卡通造型往往可以显示形象的内在特征。
（四）欣赏动画片里的卡通形象。
1.卡通人物。《麦兜》、《米老鼠》、《机器猫》……
师问：这些卡通人物是哪些动物？你们是怎么看出来的？
学答：有猪、老鼠、猫……
《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色……
《米老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉……
2.再次分析怎样看出这些动物的，从同学们的分析中我们来总结卡通形象的造型特点。
3．同学们说的很好，这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。
4.形象的造型特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
（五）师生总结卡通特点：
卡通的特点：1.造型简单，夸张幽默。 2.颜色鲜艳、丰富。
3.语言简洁，风趣生动。
4.具有很强的教育意义。（六）欣赏现实与卡通世界人物的对比。
1.后弦。
2.《神话》里胡歌扮演的“易小川”。
3.国外的性感明星。
4.周杰伦在《牛仔很忙》里的造型。
（七）学生活动：
A . 设计一个生动可爱的卡通形象并讲述它的故事。（原创卡通）
B . 学习绘画卡通形象：企鹅QQ。（跟老师学画卡通）
（用简笔画的形式表现）
（八）课堂总结：
本节课我们一起学习了卡通故事的编绘，学生们进一步认识了卡通，更重要的是同学们在小组合作学习中得到了锻炼，体会了过程，收获了快乐。我们身边有趣的故事还有很多，只要我们善于发现生活中的美，就一定能用画笔绘制出更多的生活趣事！