我的阅读史
我的阅读史
坐在电脑前，一壶铁观音，细细回想读过的书，一本，一本，如同亲切的朋友，如同手中的清茶，相伴我无数个惬意的日子……
读小学时，我的书柜里摆满的是父亲的书，从《济公传》到《虾球传》，从《子夜》到《白话聊斋》，从《浮士德》到《一千零一夜》，从《高尔基作品集》到《封神演义》……我不求甚解地读，囫囵吞枣地读，追求的不过是有趣的情节，对于看不懂或没兴趣的章节，我便一翻而过。那时读书，其实读的不过是喜欢的故事。关于科学道理的读物，例如《十万个为什么》等，我却束之高阁，不读不读。还有几本喜欢的杂志，像《儿童文学》、《童话大王》、《故事大王》等，亦是手中常读之物。现在回想起来，当时读的这些书，情节早已淡忘，留在记忆中的，是阅读时的快意——除了吃正餐（即午餐和晚餐），其余的时候，每每要吃东西时，包括喝汤前，我都会把饭桌上的东西挪一挪，腾出放书的位置，然后边吃边看。为着这个不良习惯，父亲说过我好多回，小时候迫于父亲的威严，我只得在他跟前“改”了这个习惯，待他不在家的时候，我还是“死性不改”。直到现在，吃东西前，我还是觉得有本书在手中会比较舒服，并美其名曰“物质粮食与精神粮食同等重要”。
要说第一本完完整整地读完的书，那应该是六年级时读的《家》《春》《秋》。还记得这三本书是向一位大哥哥借的，也许是因为借来的书特别稀罕，我倒是一字不落地看完了。里面的情节，直到现在仍依稀记得，包括觉民的老实胆怯，觉新的阳刚、坚决，觉慧的活力中略带些稚气，我都依稀记得。直到读中学的时候，才晓得这是一部很著名的书，作者巴金老先生是一位很著名的作家。这部激流三部曲，亦是第一部我真正用心去读的书。
到了中学，也不记得是一个怎样的契机，我读起了外国的名著。第一本是列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》，最记得那一句经典的开场白：“幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。”安娜对幸福的追求，在那时的我看来，真是大胆极了，甚至让我觉得有些大逆不道。这本书，我用着课余零碎的时间去读，整整读了一个学期。
自此，我喜欢上外国的文学作品——确切地说，是小说作品。那本《傲慢与偏见》，我也不知读了几遍，只记得从中学到大学，我几乎每个假期都会重读一遍，尽管内容早已熟透，但每一次重读，都像是读一本新的书一样兴致盎然。现在回想起来，这本书最吸引我的应该是这两个人：伊丽莎白和达西。那个年龄的自己，有着伊丽莎白一样的性情，也欣赏像达西那样的男子，更重要的是，我喜欢看喜剧，而不喜欢悲剧——这本书的结尾，恰恰是皆大欢喜的好结局。
渐渐地，我发觉自己选择读物有个习惯：我不是很在意作者是谁，我只关心这本书是否吸引我。因此，我常常只能说出书名，却答不出作者系何人。像《红与黑》，像《茶花女》，像《基督山伯爵》，这些大作的作者，我都是到了高中才有所了解。而像《珍妮姑娘》《小妇人》等作品，我喜爱它们的真诚率性，却至今都记不住它们作者的名字。
有些书，我是怎么都读不完的，像很经典的《简·爱》和《巴黎圣母院》，一旦开始读，就有点像嚼鸡肋一般，读之无味，弃之可惜。想到这么经典的作品我居然读不进去，心里真有一些惭愧。于是，我使劲地读，很想快快把它们读完，然而，总是到了最后，实在读不下去，便丢开结局不去关心，把书束之高阁，心里也默认自己读过了。
外国的文学作品，除上以上所写，这十多年来读过的还有《飘》《欧也妮·葛朗台》《汤姆·索亚历险记》《假如给我三天光明》《老人与海》《鲁滨逊漂流记》《小王子》《爱的教育》《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》《一百条裙子》《八十天环地球》……这些书，有相当一部分是工作以后，为了推荐给学生，自己先读了，其中，像《夏洛的网》和《时代广场的蟋蟀》，虽然是儿童文学作品，但是，作为成年人的我，依然会被书中的人物与故事深深地感动。另外，还有些作品集，像莫泊桑的《羊脂球》、《马克·吐温短篇小说精选》、《欧·亨利短篇小说精选》等，也让我爱不释手。
在这里，很想提起这个人——三毛。在青春成长的岁月中，很长的一段时间，她的作品给我带来了许多交杂的情感：感动的、羡慕的、难过的、快乐的，这些情感交织在一起，给十五、六岁的我带来了深刻的影响，我几乎痴迷在她的所有作品中，随她而喜，随她而悲，随她而沉默，随她而开怀。《梦里花落知多少》《背影》《稻草人》《闹学记》《撒哈拉的故事》《哭泣的骆驼》《我的宝贝》《万水千山走遍——中南美纪行》，这些书，我不止一次地读过，不止一次地沉迷其中。
还有这个人——刘墉。他的作品，更多现实的触角，更多尖锐的事实，更多直言不讳，更多忠言逆耳。《冷眼看人生》《人生的真相》《冲破人生的冰河》《爱，就注定了一生的漂泊》《我不是教你诈》……这些书给正当年青的我许多正面的指引，也因着他简洁的写作风格，而在某种程度上影响着我当时所写的东西的味道。
而她——罗兰，虽然我仅看过她很少的作品，但她在作品中流露的真挚情感深深吸引了我。为了得到罗兰的作品，我在一向抗拒的旧书摊里淘了一遍又一遍。《早起看人间》《罗兰散文》，这两本书，我亦是读了一遍又一遍。
阅读于丹的作品，始于一部《〈论语〉心得》，特别喜欢她写东西的风格，像在聊天一般。后来看了她在电视里讲《论语》，才发现，她和她的作品真的是“表里如一”。看她的书是会对书中的东西着迷的，比如看了她写的《游园惊梦》，我就开始对昆曲产生浓厚的兴趣。
莫小米，这个作者早在多年前，我在每天必读的《羊城晚报》中就已认识了。那时，她有一个专栏，叫“漫步经心”，我是读了莫小米的许多作品后才细细咀嚼这个专栏的名称：漫步，经心。她的作品，无不以小事言真情实理，行文如朋友间的闲聊。前两年，我终于在书店里看到了她的作品集：《你是谁》《我是谁》《他是谁》《直接回家》，自然也买了下来，读得津津有味。
王小慧，我只读过她一本作品：《我的视觉日记》。里面的文字与她的摄影作品给了我同等的感动与敬佩。
毕淑敏，一个很特别的作家，从事过军医、心理医生等工作，写下的作品如《点击成长》《心灵7游戏》《儿子的创意》等，我都大略读过。
凤凰卫视的书也曾一度让我着迷。闾丘露薇的《我已出发》《行走中的玫瑰》，曾子墨的《墨迹》，鲁豫的《心相约》，程鹤麟的《爱上女主播》，师永刚的《解密凤凰》，这些书给我带来了大世界般的视野，让我这个不喜时事的人也开始关注凤凰卫视的新闻类节目。
写到这里，我发现，从小学到初出工作的二十年里，我读的都是非专业的书，只为生活添惬意。工作两三年后，我开始读一些专业的书籍，逐一想来，有以下几本：王崧舟的《诗意语文》、孙建锋的《经典课堂与创新设计》、薛瑞萍的《给我一个班，我就心满意足了》《我们班的阅读日志》、王开东的《非常语文课堂》、万玮的《班主任兵法》、窦桂梅的《玫瑰与教育》《听窦桂梅老师讲课》《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，还有《武凤霞讲语文》《于永正文集》等，以及订阅了两年的《小学语文教师》。这些书给我的专业成长带来了重要的帮助。
另外，李开复的《世界因你不同》《与未来同行》、李希贵的《36天，我的美国教育之旅》《学生第二》等书，也从不同的角度带给我全新的教育教学理念。
留在记忆里的书还有丰子恺的《儿童文学选集（散文卷一）》及卷二，风靡全球的《心灵鸡汤》，《三国演义》、《红楼梦》、《大道相通》，还有许多绘本，像几米的作品、《三毛流浪记》《娃娃看天下》（也译作《玛法达的世界》）《父与子》……在此不一一列举。
曾向一位书店的老板要来了他换下的广告牌，喜欢这一句，聊作结束：阅读丰富人生。庆幸自己是个喜爱读书的人，不然，闲下来的日子该是多么无聊。
我的阅读史散文
我的阅读史散文
我的阅读史散文
阅读，是一个人的心灵之旅
——题记
我的阅读启蒙，是从小人书开始的。我童年的玩伴小琼家那一大包小人书开启了我的阅读史。
大概是小学四年级时，我的一位远方堂叔，从部队退伍回来，带回了一包《故事会》、《山西青年》、《青年一代》、《大众电影》和《萌芽》等杂志。这些杂志给年少的我洞开了一扇神秘的社会之窗，她让我透过这个窗口看到故乡小村之外大千世界的奇妙。这些书籍里，印象最深的有两个故事至今还记忆犹新，一个是名叫《天职》的电影文学故事，另一个是名叫《太阳》的中篇小说，分别登载在《大众电影》和《萌芽》杂志上。前者说的是一个司机肇事后，逃逸了。死者是一位母亲，家里的孩子才上幼儿园，无巧不成书，那个孩子就是司机女友幼儿班上的学生。后来在女友的爱心感召下，那个司机人性复苏，承担了罪责，并和女友一起担起了抚养女孩的义务。《太阳》是一部爱情小说，两个相爱的人，因为触动了清规戒律，被村人放火惩罚，很悲壮的故事。也许正是这两部文学作品曲折悲壮的故事情节和唯美的情怀撼动了我，并将我的阅读之舟引向了浩瀚的文学海洋。
上小学五年级时，我看了两部长篇小说，一部是张恨水的《啼笑姻缘》，另一部是《兴唐传》。那时看书都是看故事情节，越离奇曲折，看得越醉越痴。记得看《啼笑姻缘》时，对关秀姑可崇拜了，她身怀绝技，武艺高强，救凤喜的那段看得我饭都没心思吃了。《兴唐传》是一部历史演义，书上有很多文言字句，所以看得粗疏，凡不理解的都跳了过去，以致书看完后，至今只记得一个程咬金卖耙子的故事。
中学六年，我的阅读高峰是在初三。上初三时，校园里特风靡琼瑶的小说，我这个小说迷自然也逃不过，不过看了《窗外》、《六个梦》、《在水一方》等几部小说后，我就觉得没劲了。琼瑶的书，写作思路基本是一个模子，看多了显得很腻。初三寒假时，舅舅送我一套《红楼梦》，那简直就是我的宝贝。邻班有个女孩，父亲是某小学校长，家里珍藏了一大批中外文学名著，但独独没有《红楼梦》。为了能看到她家的小说名著，我拿《红楼梦》换她家的名著看，一个初三，我看了《暴风骤雨》、《红与黑》、《复活》等13部中外文学名著。不过那是读书多半还是追求故事情节，精神的滋养有限。
我的阅读史(完全原创)
我的阅读史(完全原创)
我回忆起自己的阅读历程，从幼儿园到研究生各个阶段读过的书。小时候，由于家庭和学校条件的限制，我几乎没有读过课外书。在高中时，由于考试压力，我接触到的课外书也很少。到了大学，我有了时间和条件去读自己喜欢的书，但回想起来，我读的书量不多，种类也比较单一。
虽然如此，我认为作为刚刚工作一年的我，现在开始系统、广泛地阅读还来得及。回顾过去，诚实地面对自己，这是一个新的起点。
我出生于90年代，是四川一个农村家庭的孩子。5岁开始上幼儿园，我已经记不清有没有课本，只记得在上幼儿园前，妈妈教会我写了100多个简单的汉字，通过扑克牌认识了数字。由于生于11月份，我读了两个学前班，开始学拼音。除了课本，我模糊地记得没有读过课外书。总之，在上小学前，我记忆中没有课外书，有的可能就是课本吧！
上了小学，几乎除了课本还是课本。一是家里条件有限，二是处于农村地区，父母、亲人的读书意识几乎没有。我还记得在小学低段的时候，我父亲好像真的觉得读书无用，每当我正在做作业的时候，他就叫我和他一起去地里除草。这种情况下更不用说会花钱买课外书了。家里偶得一张有故事的那种旧报纸，即使不完整，我也很仔细地一字一字地阅读，生怕漏掉什么。到了小学高段，爸爸倒也不会在我做作业的时候硬叫我去干活了，也不会像以前那样说“书，读书有什么用了”。似乎看到一个表叔考上了四川的一所知名重点大学，他的想法有了一些改变。
我小时候只记得两本课外书，一本是表哥家孩子的《格林童话》，另一本是我和小伙伴儿一起卖柑橘换来的作文书。在《格林童话》中，我记得XXX和XXX这两位主人公，我曾羡慕白雪公主的美貌和周围的小伙伴儿，也曾恨她的继母。而XXX则让我想起了自己，小时候我胖胖的，长相也不好看，但我有一颗向上的心，想要好好研究，将来考上大学。受表叔和妈妈的影响，我从小就有了考大学的梦想。
在初中和高中时期，我一门心思想要好好研究，考个好高中，上个重点大学。在应试考试的指挥下，我每天按部就班地研究书本知识，没有阅读的意识和体验。现在回想起来，我理解自己和老师的做法，同时也感谢他们的教导和帮助。
我的阅读史
我的阅读史
想想自己的阅读史，实际上也是一部后悔的血泪史，刚才我拿起纸笔，大概罗列了自己读过书，很明显在阅读饥饿感形成的中小学时期基本上没有读过书，相对多一点儿是大学时期和工作之后。
一、中小学时期
小学阶段：由于出生在农村，周围的人都是只要把文化课学好了就可以了，父母很少关注孩子的阅读。与同龄人相比，我比他们还幸运一点儿，因为父亲当时是村子里边仅有的高中生，别人眼中的“高学历”者，平时也非常关注我的学习，要我在课外时间多读一些课外书，当时家里条件不好，没有钱买课外书，接触的最多的就是学校配套发放的《课外阅读》。父亲在农忙之余也会翻看《课外阅读》，然后我们会讨论其中的一些文章。。然而，为了维持一家人的生计，父亲需要外出干活，这种福利毕竟不是经常都有的。有一天哥哥无意间在家里翻到了一本书，据说是姑姑的，没有书皮，里面有好多页也已经缺失了，偶尔出现一张插图也是只有线条的黑白色，从那本书里我知道了《灰姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《莴苣姑娘》等等，后来才知道原来这些就是童话故事，这些就是我童年有关读书最美好的记忆了。
初中阶段：初中时期，学习相对来说比较紧张，老师不让学生在学校里看课外书，怕耽误学习。即使在课下也不行，特别是长篇小说，因为老师害怕有的学生课下看不完，会带到课堂上看，或者沉浸于当时的故事情节，影响听课的效率。我从小到大一直是老师家长眼中的“乖乖女”，老师不让看，就特别听话的不看，当时好多同学们都迷恋明晓溪，郭敬明，韩寒，老师不让看，有的同学会偷着看，因为我一向把老师说的话当“圣旨”，初一，初二没敢看过。到了初三和一个学习成绩不太好，但特别喜欢看课外书的女生成为了好朋友，在她的影响下，利用课余时间看了类似于《蝴蝶梦》的，含金量不太高的几本书。
高中阶段：上了高中，学习任务更紧了，但是由于高考语文要考许多有关名著方面的知识，老师建议我们在假期看一些课外书。在高一的暑假我看了人生中第一本有价值的，含金量高的的著作《平凡的世界》，一个假期读了一部《平凡的世界》，由于长时间不读书，看书的速度非常非常的慢，真的是一个字一个字看完的，往往是看了下句忘了上句，就在这样的情景下，我坚持每天看几页，在开学之前终于把《平凡的世界》看完了，看完之后内心有一种强烈的成就感。当时也知道要写好作文不储备知识量肯定不行，但另一方面，高中是人生的一个关键期，高考是一道“鲤鱼跳龙门”的屏障，一不小心就可能满盘皆输。在那种情景下，只能利用吃饭，课间这些边角边料的时间读一些《青年文摘》、《读者》之类的简短文章。现在想想当时真是目光短浅。
我的阅读史 2
我的阅读史
弥漫，飘香，惬意的时光弥漫在这个春季，呼呼然，我回忆着我的阅读史。
孩童的日子是无忧无虑的，那里氤氲着欢声笑语，是旧时光也是我们值得回忆的美好记忆。孩童时期，我所接触的书籍是单薄的，如春风，淡淡的，让人心里暖洋洋的。那时的书其实只能被称之为绘本。书面大多是图画，底下配着短短的几句释句。图画的内容也大多是小猫小狗，小花小草。但就是这些简单的东西打开了我新世界的大门。它让我们知道时间百态，激发着我们的好奇心，推动着我们向前迈进。沐浴春风，光阴荏苒。过往岁月，孩童时光离我们渐渐远去。
曾经的牙牙学语隐于内心的深处，不知不觉，不知不觉，我拿起了小学语文书。在语文的绵延下。我们开始看书籍，在童话中，看到渴望的美好，是丑小鸭变成天鹅，是三只小猪，是父与子，是东郭先生与狼。在书本中被血侵染，在红岩中看到了意志，在鱼钩中望见闪耀的红星，在山边望见决然与一颗颗爱国心。我们的认知也开始通过书籍扩大。
笔墨横溢，一片漆黑，墨斗的天空，我开始触碰名文。开始读时，十分迷茫，有就看，没有就不看。在飞鸟集中，我最喜欢生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。当时只觉得这句话很美，通过解释才知道它的意思是：生命在有限的时光里，应该像夏天盛开的花朵那样绚烂旺盛地活着；而死亡只是生命的另一种形态，应该像秋天的落叶一样静谧、安详、美好地接受。这句话表达了一种积极的人生态度和淡然的生死观。人在年轻时要尽情地生活，追求自己的梦想，闪耀出自己生命的光芒；而到了晚年则应该逐渐放下纷扰，静下心来欣赏生命中的美好回忆，享受岁月交织的甘美，面对离别与终结时保持从容和超脱的心态。是啊，人生就应该如此。我们不是昙花，不能仅绽放于一时而刹那便枯萎了。人的生活平平淡淡，而在这朴实无华中却隐逸着对生活的态度。在初中时期，我受老师影响，迷上了汪曾祺的文章。如大淖记事，鸡鸭名家，岁寒三友，晚饭花，受戒，看水等等。这些文章让我感受到了真实，让我身临其境，仿佛我也在这其中和人们一起生活，一起劳作，一起看尽人间烟火。生活百态，纯朴风尚，普通人的日子就是如此，在平淡中度日。却也幸福，令人向往。人间草木，万里藤条，随天鹅共舞，与“秋”呼吸，同昆明的雨下着，也可以在小岛上踩着荸荠。一切的一切，都是那么平常，那么淡然，这也就是我们生活的写照。平平淡淡，普普通通，闪着光。
我的阅读史300字
我的阅读史300字
说起我的阅读史，那可真是充满了趣事。小时候，我对那些花花绿绿的漫画书特别着迷。有一次，我在书店看到一本《哆啦 A 梦》漫画，眼睛就像被磁石吸住了一样，挪都挪不开。我站在书架前，津津有味地看了起来。看着大雄总是被胖虎欺负，然后哆啦 A 梦拿出各种神奇道具来帮忙，我一会儿哈哈大笑，一会儿又为大雄着急。我太入迷了，以至于都没发现自己挡住了别人拿书的路，被人提醒了好几次才反应过来，尴尬地挠挠头。
随着年龄增长，我开始涉猎小说。读《鲁滨逊漂流记》时，我仿佛跟着鲁滨逊一起在荒岛上生活。我会为他找到食物而高兴，为他遭遇野人而紧张。阅读就像一把神奇的钥匙，打开了一扇扇不同的门，让我体验各种奇妙的经历，也让我在知识的海洋里快乐地遨游，真希望以后能读到更多有趣的书，继续我的阅读大冒险。
我的阅读史(完全原创) 2
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. z. 我的阅读史
看到"阅读史〞这三个字，开场回忆从幼儿园、小学、中学、大学、研究生各个阶段读过什么书，小时候由于家里环境以及学校条件受限，几乎没怎么读过课外书，到了高中，由于考试的压力，接触的课外书也很少。到了大学，开场有时间，有条件可以读自己喜欢的书，但回想起来，读的书量不多，种类也比拟单一。
尽管是这样一种情况，但我觉得作为刚工作一年的我来说，现在开场系统阅读，广泛阅读，还来得及。翻阅曾经的回忆，老实的面对自己，作为一个新的起点。
我90年生于**的一个农村家庭，5岁开场上幼儿园，已经记不清有没有课本，只记得在上幼儿园前，妈妈教会我写100来个简单的汉字，通过扑克牌认识了数字。由于生于11月份，读了两个学前班，开场学拼音，除了课本，也模糊的记得没有课外书。总之，在上小学前，在记忆里是没有课外书的，有的可能就是课本吧！
上了小学，几乎除了课本还是课本。一是家里条件有限，二是处于农村地区，父母、亲人的读书意识几乎没有。还记得大概在小学低段的时候，我的父亲好似真的觉得读书无用，每当我正在做作业的时候，他就叫我和他一起去地里除草，这种情况下更不用说会花钱买课外书了。家里偶得一*有故事的那种旧报纸，即使不完整，我也很仔细的一字一字的去看完，生怕漏掉什么。到了小学高段，爸爸倒也不会在我做作业的时候硬叫我去干活了，也不在似打趣非打趣的说"书，读书有什么用了〞，似乎看到一个表叔考上了**的一所知名重点大学，-
. z. 内心里面受到了一些冲击。
我的阅读史(1)
我的阅读史
我嘛，大家都知道，是个大大咧咧、向往自由的人！所以，实话说，谈不出什么高深的阅读体验。但我很认同学校这个举措，能让我对自己几十年来零散的阅读生活实行一次深刻的、系统的总结，是一个理解自我、提升自我的好举措。我想，这对于我们每一个教师都是件好事，都很有必要。
从小学到初中，看得最多的就是课本，因为那时候书籍不多。偶尔会有一些小图书，可让我们很迷恋，巴掌大的图书，成了我们追逐最多的小书籍。再长大些，课外书就有了金庸的武侠小说，琼瑶的爱情小说等等，我跟很多同学一样，有时看得入迷了，上课时透过旧书桌的夹缝偷偷看、一手揣着饭碗一手抓着书津津有味地看，一边走路一边忘乎所以地看……这些打打杀杀、情情爱爱的小说，确实让我们痴迷了好几年。到了师范，我就比较喜爱散文了，张爱玲的、徐志摩的………………这些散文都爱看，当然还有中国的四大名著，我很认真地读了一遍，虽然未能深刻领略这些名著的深遂，但也持续被其中鲜活的角色和感人的情节打动着！出来工作，读得最多的当然是教育教学的专业书籍，《教学参考》、《教法研究》、《小学语文》、《班主任》、《中小学德育》等等，成了书桌和枕边经常堆放的书籍。平常生活中，也喜欢看《读者》《意林》之类的杂志，里面很多好文章，我百读不厌！
总的来说，我读了几十年书，一直在读，经常在读，而且都读些好书，自己喜欢的书。但是，我的阅读生活没有特别感人的经历，没有固定的特别衷爱的书籍，也没有充足的阅读量和广阔的阅读面。这就是我的阅读史，我想，绝绝绝大部分教师都会是我这样的阅读史。
学校这个次让我们谈阅读史，还真让我深思了许久！我想，过去的，都过去了，我能做到的，就是从中总结、反思、提升，然后来指导我今后的阅读生活。
第一， 要坚持读书，还要养成每天读书的良好习惯：读书的好处，我想，我就不必跟大家再罗嗦了，每个老师都知道读书的好处和必要性！我以前，总是休闲时才读书，或者有工作任务时才会很认真的去翻书！有时，一连几个月天天捧着书，有时候一连几个月都不读一本课外书，我觉得这样不好，散乱，没形成习惯。所以， 我觉得我们都应该养成一个习惯，每天读书半小时以上，养成良好的习惯。我们是人民教师，我们丰富和更新自己的知识就好像我们的学生长身体需要营养，要每天都吸收，越多越好！
我的阅读史高中作文
我的阅读史高中作文
时间：2016-12-22 09:39:27 | 作者：学霸
【篇一：我的阅读史】
书这粒种子，是在我大约5岁时萌发的。
明媚的早晨，暖阳透过薄薄的窗帘弥散到床头。就在暖暖的被窝中，我捧着属于我的第一本书《童话故事》，陶醉其中。我羡慕变成白天鹅的丑小鸭，惊奇玲珑娇小的拇指姑娘，为寒夜中悲惨死去的卖火柴的小女孩流泪……。我被书中一个个扑朔迷离的情节深深地吸引着，而鼻尖吸满是阳光中棉絮的味道。在我的心里，一直保留着这样的感觉：童话和阳光一样明媚、温暖，同棉絮一样轻柔、温馨。
读书的种子一旦萌发，便会枝繁叶茂。
慢慢地，我迷上了爷爷的书柜。那是一个藏满珍宝的地方，里面摆满了“古老”的小人书，书中古老的故事，让我认识了古老的世界：我相信了女娲造人、盘古开天，崇拜追日的英雄夸父，为独守冷月的嫦娥难过，更为隔河相望的牛郎织女悲伤……。我埋头于那堆泛黄的小人书中，时间老人为我画出了一条历史的长河，让我嗅到了沧桑的味道，为我的心灵世界增添了一份神秘。
渐渐地，我拥有了自己的书柜。起初，我把爷爷的宝藏“挪来”一部分，其中给我印象最深刻的是四大文学名著，尽管里面的不少文字令我难啃，但书里面许多形象永远的印在我的心里：诸葛亮智慧超群，关云长忠勇无比；孙悟空眼光犀利，猪八戒憨态可掬；晁天王仗义疏财，鲁智深侠肝义胆；晴雯性情刚烈，黛玉悲情葬花……
后来，外国的文学作品也成了我书柜中的座上宾：《格列佛游记》把我带进了一个奇思妙想的幻境，《老人与海》中桑地亚哥让我渴望自己也能成为女中硬汉，高尔基的《童年》让我庆幸自己童年的幸福与美好，读了泰戈尔的《飞鸟集》让我领略了“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”……
进入了书的世界，就像鱼儿进入了海洋。如醉如痴之中，也把我的思考融入了书的世界，咀嚼生活的真谛：在曹雪芹的豪门大宅里，我感喟曾经的浮华奢靡，领略尘世的悲凉沧桑；与余秋雨一道踏着文化苦旅，我思索历史文化的厚重，感受“焦灼后的放松，苍老后的年轻”；用心去丈量泰戈尔“世界上最伟大的距离”，感叹他游丝般的敏感，肌肤般的细腻……
我的读书史1000字
我的读书史1000字
《我的读书史》篇一
读书于我，就像是一场漫长而又奇妙的旅程，充满了各种各样的故事和情绪。
小时候，读书对我来说就像是完成任务。那时候，课本就是我最主要的读物。我记得那本语文书，它就像一个严肃的小老头，总是板着脸给我讲那些拼音和生字。每次打开它，我都有点小抵触，心里嘟囔着：“哎呀，又要看这些东西。”但是呢，当老师在课堂上讲那些课文背后的小故事时，就像给这个小老头画上了一抹有趣的腮红。像《小蝌蚪找妈妈》那篇课文，老师一边讲，我一边在脑海里想象那些小蝌蚪傻愣愣地找妈妈的样子，就觉得特别好玩。那时候读书的乐趣可能就是在这些小细节里，虽然我还不太明白读书到底有什么大用处，但就觉得故事还挺有趣的。
再大一点，我开始接触一些童话书。那时候我就像掉进了一个魔法世界。《安徒生童话》就像是一把神奇的钥匙，打开了我对美好和奇幻的向往之门。我记得读《卖火柴的小女孩》的时候，我哭得稀里哗啦的。我想，这个世界怎么能这么残酷呢？小女孩那么可怜，那些人怎么就不能帮帮她呢？也许当时我理解得还比较肤浅，但那种强烈的情感冲击是真真切切的。我觉得童话书就像是一个个小小的梦，把我带到了一个和现实不太一样的地方，那里有善良的仙女，勇敢的王子，还有很多不可思议的事情。
后来啊，到了中学，读书开始变得有点“痛苦”了。各种名著摆在面前，就像一座座大山。《红楼梦》就是其中最难啃的一块硬骨头。我刚翻开的时候，心里想：“这都是些啥呀？人物关系乱得像一团麻。”我读得云里雾里的，一会儿这个“贾”，一会儿那个“史”，我都快晕了。可是呢，当我慢慢静下心来，就像探险家在迷宫里找出口一样，我开始发现其中的美妙之处。那些细腻的描写，就像一幅精美的画卷在我眼前展开。林黛玉就像一朵脆弱而又迷人的花，贾宝玉又像是一个在封建礼教中挣扎的迷茫少年。这时候我才发现，原来名著是需要慢慢品味的，就像品尝一杯苦涩却又回味无穷的茶。
现在想想，我的读书史就像一部成长的纪录片，每一个阶段都有不同的画面和情绪。读书到底是什么呢？我觉得它既是一种知识的获取，也是一种情感的体验。它就像一个无形的朋友，有时候让我欢笑，有时候让我流泪，有时候又让我头疼不已。但不管怎样，这个朋友已经陪伴我走过了这么多年，而且还会一直走下去呢。
我的阅读史（优秀范文五篇）
我的阅读史（优秀范文五篇）
第一篇：我的阅读史
我的阅读史
坐在电脑前，一壶铁观音，细细回想读过的书，一本，一本，如同亲切的朋友，如同手中的清茶，相伴我无数个惬意的日子„„
读小学时，我的书柜里摆满的是父亲的书，从《济公传》到《虾球传》，从《子夜》到《白话聊斋》，从《浮士德》到《一千零一夜》，从《高尔基作品集》到《封神演义》„„我不求甚解地读，囫囵吞枣地读，追求的不过是有趣的情节，对于看不懂或没兴趣的章节，我便一翻而过。那时读书，其实读的不过是喜欢的故事。关于科学道理的读物，例如《十万个为什么》等，我却束之高阁，不读不读。还有几本喜欢的杂志，像《儿童文学》、《童话大王》、《故事大王》等，亦是手中常读之物。现在回想起来，当时读的这些书，情节早已淡忘，留在记忆中的，是阅读时的快意——除了吃正餐（即午餐和晚餐），其余的时候，每每要吃东西时，包括喝汤前，我都会把饭桌上的东西挪一挪，腾出放书的位置，然后边吃边看。为着这个不良习惯，父亲说过我好多回，小时候迫于父亲的威严，我只得在他跟前“改”了这个习惯，待他不在家的时候，我还是“死性不改”。直到现在，吃东西前，我还是觉得有本书在手中会比较舒服，并美其名曰“物质粮食与精神粮食同等重要”。
要说第一本完完整整地读完的书，那应该是六年级时读的《家》《春》《秋》。还记得这三本书是向一位大哥哥借的，也许是因为借来的书特别稀罕，我倒是一字不落地看完了。里面的情节，直到现在仍依稀记得，包括觉民的老实胆怯，觉新的阳刚、坚决，觉慧的活力中略带些稚气，我都依稀记得。直到读中学的时候，才晓得这是一部很著名的书，作者巴金老先生是一位很著名的作家。这部激流三部曲，亦是第一部我真正用心去读的书。
到了中学，也不记得是一个怎样的契机，我读起了外国的名著。第一本是列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》，最记得那一句经典的开场白：“幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。”安娜对幸福的追求，在那时的我看来，真是大胆极了，甚至让我觉得有些大逆不道。这本书，我用着课余零碎的时间去读，整整读了一个学期。