软件技术专业人才培养方案
人才培养方案 软件测试方向
人才培养方案软件测试方向人才培养方案（软件测试方向）一、培养目标本专业致力于培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备较高思想道德、良好科学文化素质、敬业精神和社会责任感的人才。
学生应掌握扎实的计算机理论基础，熟悉软件产品质量保证的基本思想和科学体系，精通软件测试技术的基本内容以及软件测试的方法、技术和工具的使用。
此外，学生还应具备跟踪掌握软件测试领域新理论、新知识、新技术的能力，为全面掌握软件技术和软件项目管理打下坚实的基础。
同时，应注重培养学生的逻辑思维能力和良好的团队协作能力，以培养出适应社会和行业需求的软件测试高级应用型人才。
二、专业素质要求1.掌握计算机科学与技术专业软件开发与测试方向的基本理论和基本知识。
2.具备扎实的数学基础。
3.具备人文社会科学方面的素质，包括软件项目策划与用户需求分析、程序框架设计、代码编写，程序开发与测试，项目文档编写，以及帮助客户解决所遇到的问题及软件版本更新的能力。
4.掌握计算机科学与技术专业软件开发与测试方向的主流软件工具。
5.具备从事计算机科学与技术专业软件开发与测试方向工作的基本素养，包括熟悉与该方向相关的方针、政策、法规，遵循软件开发与测试规范、工具及技术等。
6.了解计算机科学与技术专业软件开发与测试方向前沿理论和应用前景。
7.具备计算机科学与技术专业软件开发与测试方向初步科学研究和技术推广能力，具有一定的批判性思维能力。
8.具备计算机科学与技术专业软件开发与测试方向社会实践能力和一定的创业能力。
9.具备利用计算机科学与技术专业软件开发与测试方向基本知识、基本技能，解决实际问题的能力。
通过以上培养目标及专业素质要求的设定，我们可以为学生提供一个全面、系统的学习和发展平台，帮助他们成为具备高度专业素养和实践能力的软件测试人才，为我国的软件行业做出积极的贡献。
哈工大软件工程培养方案
哈工大软件工程培养方案第一部分：软件工程专业概况软件工程专业是以计算机科学与技术、系统工程、管理科学等多学科知识为基础，以软件开发技术和管理为主线，培养适应信息社会需要的高级技朧人才。
软件工程专业培养具备良好的科学素养和工程实践能力，能够在软件开发、软件项目管理、软件工程领域从事科学研究、技术开发、系统分析和设计、软件测试等工作的应用型高级专门人才。
通过软件工程专业的学习，学生将具备以下几方面的能力和素质：1.掌握计算机科学与技术、系统工程和管理科学等多学科的基本理论和方法，具有较好的数学基础、良好的自学能力和较强的逻辑思维能力；2.熟练掌握软件工程的开发过程与方法、软件程序设计语言、数据库系统、操作系统、计算机网络等基本理论和技能，具有扎实的专业基本技术和专业实践技能；3.具有较强的团队协作意识和应用能力，善于解决软件开发和管理中的实际问题；4.具备良好的沟通能力、创新能力、解决问题的能力和终身学习的能力。
第二部分：软件工程专业培养目标根据哈尔滨工业大学软件工程专业培养方案，本专业培养目标可分为以下几个方面：1.培养目标1：德智体美劳全面发展；2.培养目标2：系统地学习软件开发技术和管理知识；3.培养目标3：具有较强的科学素养和计算机基础；4.培养目标4：掌握软件工程的基本理论和方法；5.培养目标5：具有较强的团队协作和创新能力；6.培养目标6：具有较强的终身学习和适应能力。
第三部分：软件工程专业课程设置1、计算机科学与技术：本课程主要学习计算机科学的基本理论和技术方法，包括计算机组成原理、数据结构、算法分析、计算机网络等。
2、软件工程概论：主要介绍软件工程的基本概念、软件生命周期、软件开发过程、软件工程的管理等内容。
3、面向对象程序设计：主要学习面向对象程序设计的基本理论、方法和技术，包括面向对象的分析与设计、UML建模等。
4、数据库系统原理与应用：主要学习数据库系统的基本概念、数据模型、数据库设计、数据库管理系统等内容。
软件工程专业人才培养方案
软件工程专业人才培养方案一、专业背景与培养目标随着信息技术的飞速发展，软件工程在各个领域的应用日益广泛，对高素质软件工程专业人才的需求也日益迫切。
软件工程专业旨在培养具备扎实的计算机科学基础、软件开发技术和软件工程管理能力的专业人才，能够适应软件产业的发展需求，从事软件开发、测试、维护、项目管理等工作。
本专业的培养目标是使学生具备以下能力和素质：1、掌握扎实的计算机科学基础知识，包括数据结构、算法、操作系统、数据库等。
2、熟练掌握软件开发技术，如编程语言、开发工具、软件架构等。
3、具备良好的软件工程素养，包括软件需求分析、设计、编码、测试、维护等全生命周期的管理能力。
4、具有创新意识和团队合作精神，能够解决复杂的软件工程问题。
5、了解软件工程领域的前沿技术和发展趋势，具备不断学习和适应新技术的能力。
二、课程体系（一）基础课程1、计算机基础课程：包括计算机组成原理、操作系统原理、计算机网络等，为学生奠定坚实的计算机基础知识。
2、数学基础课程：涵盖高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3、编程语言课程：如 C、C+＋、Java 等，使学生熟练掌握至少一种主流编程语言。
（二）专业核心课程1、软件工程概论：介绍软件工程的基本概念、方法和过程，让学生对软件工程有全面的了解。
2、软件需求分析：培养学生分析和理解用户需求的能力，为软件设计提供依据。
3、软件设计与架构：教导学生如何进行软件系统的设计和架构规划，提高软件的可扩展性和可维护性。
4、软件测试与质量保证：使学生掌握软件测试的方法和技术，确保软件的质量。
5、软件项目管理：教授学生项目管理的知识和技能，包括项目计划、进度控制、成本管理等。
（三）实践课程1、课程实验：结合理论课程，安排相应的实验环节，加深学生对知识的理解和掌握。
2、课程设计：针对某一具体的软件项目，要求学生进行系统的设计和实现，培养学生的综合实践能力。
3、实习实训：安排学生到企业进行实习，让学生在实际工作环境中积累经验，提高实践能力。
武汉大学软件工程培养方案
武汉大学软件工程培养方案一、引言软件工程是信息技术领域中的一个重要学科，它涵盖了软件开发、测试、维护等方面的知识和技能。
随着信息化时代的到来，软件工程师的需求日益增长，培养合格的软件工程师已经成为各高校的一项重要任务之一。
本文将详细介绍武汉大学软件工程专业的培养方案。
二、培养目标武汉大学软件工程专业的培养目标是培养具备扎实的软件工程理论基础和丰富的实践经验的软件工程专业人才。
培养出的学生应具备以下能力：1. 掌握软件工程的基本理论和方法，能够独立进行软件系统分析、设计、开发和测试等工作；2. 具备良好的编程能力，能够熟练运用主流编程语言进行软件开发；3. 具备团队合作精神和良好的沟通能力，能够在项目团队中有效协作；4. 具备自学能力和创新能力，能够不断学习和适应新的技术和方法。
三、培养课程1. 基础课程：包括计算机科学基础、离散数学、操作系统、数据结构等课程，以构建学生对计算机基础知识的扎实理解。
2. 软件工程课程：包括软件需求工程、软件设计与架构、软件测试与质量保证等课程，重点培养学生对软件工程方法和技术的理解和应用能力。
3. 编程课程：包括C/C++、Java、Python等编程语言的学习，培养学生良好的编程习惯和编程能力。
4. 实践课程：包括软件工程实验、软件项目管理实践等课程，通过实践项目的参与，培养学生的实际操作和项目管理能力。
四、实践教学1. 实验教学：开设软件工程实验课程，通过实验项目的设计与实现，培养学生的软件系统开发和测试能力。
2. 项目实训：组织学生参与各类软件项目实训，让学生在实际项目中熟悉并应用软件工程的原理和方法。
3. 实习实践：为学生提供实习机会，让学生在实际工作中加深对软件工程的理解和实践能力。
五、教师团队武汉大学软件工程专业的教师团队由经验丰富、素质较高的教师组成。
教师们不仅具备深厚的学科知识，还积极参与科研项目和工程实践，为学生提供了丰富的学习资源和实践机会。
六、实践与就业武汉大学软件工程专业注重实践教学，培养学生的实践能力和创新能力。
软件工程的专业培养方案
软件工程的专业培养方案一、培养目标及要求软件工程是一门应用科学，是将系统化、规范化和定量化的方法应用于软件的设计、开发、运行和维护的学科。
软件工程专业培养方案旨在培养具有扎实的理论基础和实践能力，具备创新精神、团队协作精神、良好的沟通能力和跨学科综合能力的软件工程专业人才。
具体培养目标如下：1. 掌握扎实的数学、计算机基础知识，具备计算思维和解决问题的能力；2. 掌握软件工程领域内的基本理论和方法，具备软件设计、开发、测试、维护和管理的能力；3. 具有跨学科、跨领域整合能力，能够在工程与科学研究中发挥专长，开展创新性的研究工作；4. 具备良好的团队合作能力和项目管理能力，能够承担软件工程项目的设计和开发任务；5. 具备良好的人文素养和社会责任感，能够在软件工程领域内应用科学的态度和方法，解决实际问题，促进社会经济的发展。
二、课程设置1. 基础课程- 高等数学- 离散数学- 数据结构- 计算机组成原理- 操作系统- 数据库原理- 软件工程导论- 编程语言原理与编译技术2. 专业课程- 软件需求工程- 软件设计与架构- 软件测试与质量保障- 软件项目管理- 分布式系统- 人工智能基础- 大数据技术与应用- 云计算与网络安全- 软件工程实践课3. 选修课程- 计算机视觉- 自然语言处理- 机器学习- 软件体系结构- 敏捷开发方法与实践- 互联网创新与创业三、实践教学1. 实习实训学生进行为期半年的专业实习，与企业合作，实践软件工程相关技术和方法，在实际项目中参与软件开发和测试工作。
2. 课程设计开设软件工程案例分析和项目实践课程，学生通过独立或小组设计、实现、测试和展示软件系统，提高软件工程实践能力和团队协作能力。
3. 创新创业教育开设软件工程创新创业实践课程，培养学生的创新创业意识和能力，鼓励学生通过科技创新来解决实际问题，在创新创业竞赛中展现自我价值。
四、指导与评价1. 指导和辅导设置专业辅导员，与学生建立个人指导关系，帮助学生规划学业和职业发展，提供学业辅导和心理支持。
北工大软件工程培养方案
北工大软件工程培养方案一、培养目标1、培养具有扎实的计算机科学与软件工程专业知识和技能，能够在软件领域中进行独立研究和工程实践的高层次软件工程人才。
2、培养具有创新精神和团队合作能力，具备较强的分析问题和解决问题的能力，具有较强的创新意识和终身学习能力。
3、培养具有较强职业素养和全球化视野，能够适应国内外软件工程领域发展需要、用户需求和社会经济发展的软件工程高级专门人才。
二、培养要求1、专业知识和技能：掌握扎实的计算机科学与软件工程基础理论、专业知识和技能，包括软件设计、开发、测试、维护等基本内容。
2、创新意识和创新能力：具备良好的创新意识和创新能力，能够利用所学知识和技能解决实际问题，具备进行基础理论研究和应用创新的能力。
3、团队合作能力：具备较强的团队合作能力和沟通协调能力，能够在团队中担任合作和协作工作。
4、终身学习能力：具备较强的终身学习和自我提升意识，能够通过持续学习和不断进步适应和适时引领软件工程领域发展。
三、学习过程1、课程设置：北工大软件工程专业的课程设置以培养学生的软件工程理论知识和实践能力为目标，主要包括计算机科学与技术基础、软件工程基础、编程语言与数据结构、操作系统原理、数据库原理、软件测试与质量保证、需求工程与软件设计、软件进化与维护、项目管理与团队合作等内容。
2、实践教学：实践教学是软件工程专业教学的重要组成部分，包括实验课、项目实践、实习等环节，旨在培养学生的实际操作能力和团队合作能力，以及解决实际问题的能力。
3、科研训练：在培养过程中，学校将注重科研训练的环节，组织学生进行科研实践活动，培养学生的创新意识和科研能力，指导学生撰写科技论文，培养学生的科研综合素质。
4、实习实训：为了更好地培养学生的实际操作能力和适应社会需要的能力，学校将安排学生进行社会实习和企业实训，让学生在实际工作中磨炼自己，拓展视野，为日后的就业做好准备。
四、评价和考核1、学院将建立健全的评价和考核体系，在全程对学生进行综合素质评价和学业考核。
北航软件工程专业人方案
北航软件工程专业人方案第一部分：背景介绍软件工程是近年来备受关注的热门专业，随着信息技术的飞速发展和智能科技的不断进步，软件工程专业的需求日益增长。
北京航空航天大学（北航）一直以来致力于培养高素质的软件工程专业人才，为满足社会对软件工程专业人才的需求，北航制定了一系列的软件工程专业人才培养方案。
第二部分：培养目标北航软件工程专业人才培养方案的目标是培养具有扎实的专业知识和广泛的视野、创新意识和团队精神的软件工程专业人才。
具体目标包括：1. 能够掌握软件工程领域的基本理论和知识，具有较扎实的编程基本功和系统设计能力；2. 具备扎实的数理基础和较高的英语水平，能够熟练运用专业知识进行跨学科领域的交叉融合；3. 具有创新意识和实际动手能力，能够独立或团队开展软件工程项目，解决实际问题；4. 具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够在复杂多变的软件开发环境中协作工作。
第三部分：培养方案北航软件工程专业人才培养方案包括以下几个方面：1. 课程设置：建立全面系统的课程体系，包括计算机基础、数学基础、数据结构与算法、软件设计与开发、数据库原理、操作系统、人机交互、网络编程等专业课程，同时开设跨学科的课程如机器学习、数据挖掘、人工智能等。
2. 实践教学：加强实践教学环节，设置软件工程实习、项目实践、实习实训等环节，引导学生熟悉软件工程项目的整个生命周期，提高实际动手能力。
3. 导师制度：建立导师制度，为学生提供良好的学业指导和职业规划指导，帮助学生在学习过程中更好地发展和成长。
4. 专业发展：支持学生参加专业竞赛、学术交流等活动，培养学生的创新意识和实际动手能力。
第四部分：培养成果北航软件工程专业人才培养方案已经取得了一系列的成果，包括：1. 学生就业率较高，毕业生就业质量得到了社会的广泛肯定；2. 学生在专业技能、综合素质、创新能力等方面得到了明显提高；3. 学生参与了国内外著名软件比赛和项目，取得了一系列的优异成绩；4. 一部分学生获得了国内外知名高校研究生录取资格，继续深造研究。
软件工程专业(专升本)人才培养方案
软件工程专业（专升本）人才培养方案
一、修业年限及授予学位名称
标准学制：脱产二年，业余三年
授予学位：工学学士
二、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，掌握计算机及软件技术的基本理论、方法与技能，具有计算机及计算机软件系统的分析、设计、开发应用及维护的能力。
能主动适应计算机软件学科的动态发展，能适应未来社会、市场和技术的挑战，能胜任计算机软件领域中软件管理与开发工作的高级应用性人才。
三、课程体系的构成及学分、学时分配和最低毕业要求
四、本专业特色及服务部门
本专业毕业声可以满足税务、证券、政府机关、电子商务、事业单位、银行、金融、中外企业等领域，从事计算机系统、网络的设计、分析、开发、维护、管理应用等工作。
五、课程设置及教学安排
注：网络教育的课件学时数按实际课件学时数为准，学分数统一按上表计算。
六、素质培养和实践教学安排
七、说明
1、技能学分按电子科技大学继续教育学院学分实施细则执行。
2、素质培养主要安排在假期进行，要求学生有书面报告，指导教师以优、良、中、及格和不及格给出成绩作为考核成绩。
3、实践教学环节按电子科技大学继续教育学院实践考核办法执行。
4、各学期课程安排和各学期学时分配作为参考。
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项目
校内实训室个数
实训基地
实训室
计算机台套数
校外实训基地 个数 投资数
建设前 无
8
400
6
0
软件技术实训基地
5
建设后 计算机技能训练中心
1
创业孵化中心
1
339
270
表 8:企业人员参与课程与教材建设情况
序 核心课程 号
系列讲义
参编教师
企业人员
1
Java 程序设计
胡杰、孟宪宁、刘园 青岛海尔软件丁春强
园
Java Web 应用程序 胡杰、孟宪宁、刘园 青岛海尔软件公司丁春
2
强、张磊；Faith-Group
《Java 技术及 设计
园
中国区软件部丁璟
实训》
轻量级 J2EE 架构技 孟宪宁、段荣、刘园 青岛海尔软件公司张磊、
参与开发教师
徐占鹏 苗彩霞
孟宪宁、段荣、刘园园、胡杰
胡杰、赵春霞、孟宪宁 胡杰、赵春霞、徐占鹏
参与企业
青岛惠信科技公司 青岛海尔软件公司 青岛用友政务软件公 司 青岛海尔软件 青岛海尔软件
（6）调整专业教学计划，服务区域经济
在“2+0.5+0.5”工学结合的教学模式基础上，充分进行市场调研，结合软
件企业的实际需要，紧紧围绕服务外包人才培养，构建了编程能力训练、外语能
3.课程建设的成效
（1）实施按职业岗位、分技术方向教学计划提高了学生就业的专业对口率
在软件技术专业实施了《软件技术专业人才培养方案》。按照方案要求，软
件技术专业实施了按职业岗位、分技术方向的教学计划。
自 07 年春季学期开始实行了按职业岗位要求的分专业教学，05、06、07、
08 级学生大学二年级开始进行分方向教学（Java 技术方向、.Net 技术方向）， 09 级新增嵌入式软件技术和软件营销与实施两个专业方向，针对服务外包行业 特点，进一步增强学生外语能力和项目开发能力培养，为地区经济提供人才支持。 在掌握基本技能的基础上进行为期一年的核心技能的学习，在大学三年级时进行 综合项目实训（为期半年）及企业顶岗实习（为期半年），使毕业生的技能得到 了极大的提高，实现了“三个不断线”的教学模式，即编程能力训练不断线、语 言能力训练不断线和实训不断线。通过核心技能训练、校内综合项目实训以及企 业顶岗实习等突出职业能力培养的措施使学生编程技能和职业能力显著提升，企 业化综合项目实训学生能够适应企业的软件开发规范及开发流程，提高了就业适 应性。08 届毕业生中从事软件技术工作的比例大幅上升，专业对口率达到 78.75%。
0 实践课 总课时 实践课 总课时 05年软件专业 08年软件专业
图 8：建设前后实践课时对比图
新的课程体系经过专家指导委员会专家论证、企业反馈、校内教学质量评价、
毕业生回访等多种方式不断完善。专家一致认为新的课程体系是以职业岗位要求 的知识、能力、素质为依据，以职业素质训练与职业核心技术实训为主线，将各 种实训贯穿于整个教学过程中，能够体现企业对软件人才规格的需求；在实训教 学中采用项目，通过分方向、多层次、分阶段来逐步训练学生的专业技术应用能 力和职业素质符合学生的认知规律和高质量毕业生培养。
1.课程建设前后对比
在课程体系与教学内容上以职业岗位所需的知识、能力、素质为特征，打破
专业理论课、实验、实习这种理论与实践明显脱节的传统教学模式，主要表现如
下表所示：
项目 培养目标 课程组成
课程体系 教学方法 教学内容 考核方法 校企合作
基础课
建 设 学 习 专 业 专业基础课
前 知识
专业课
毕业设计
评价（过程考核）→学生总结→教师归纳、总结→学生提交报告、文档。
通过进行课程改革和教学方法改革，学生普遍认为同学们的积极性提高了，
愿意参与课堂学习，课堂气氛比以前活跃了许多； 学生的学习积极主动性有了
明显提高；通过项目驱动学生完成任务，学生以项目小组形式完成项目开发，锻 炼了学生进行软件项目开发所需的沟通和团队协作能力。
较少，基本
以教师为
采用封闭
学科理论期 末 闭 卷
学科体系 中 心 的 讲
教学；企业
授法
知识
考试
积极性不
高
职业素质模块
校企耦合，
培 养 职 业 基本技能模块
以学生为
学校企业
岗 位 所 要 核心能力模块 职 业 岗 位 中 心 的 行
共同参与
建设
项目任务过 程 化 考
求的知识、专业岗位项目实 引 领 型 课 动 导 向 教
（5）软件技术专业教师与企业技术人员共同开发课程实训教学项目（案例） 软件技术专业在示范性院校建设中，教师与软件企业工程技术共同开发实训 教学的项目（案例）。
表 9：校企合作共同开发实训教学项目一览表
序 实训教学项目名称
号 1 万方网真协同办公系统 2 电子商务系统
3 办公自动化系统
4 Java 实训体系 5 .Net 实训体系
学科体系
后
案例法 核
技 能 及 素 训模块
程体系 学法；教学
建设，学习
质
拓展能力实训模
做一体
与工作相
块
结合
2.课程建设总体情况
构建了职业岗位引领型课程体系，制定了专业教学标准
形成了“三个不断线”的教学模式
在整个训教过程中践行学院“实践耦合”人才培养模式
根据软件职业岗位需要制定出分岗位（专业方向）的教学方案
设计》被评为省级精品课程。
（4）实施了项目教学法、任务驱动教学法
专业课程教学在校内外实训基地内完成，实施融教、学、做为一体的项目教
学法和案例教学法。对课程中所涉及的知识、技能、职业态度进行综合训练，利
用较为完整的项目进行实训教学。
在项目教学过程中，将学生分成若干个项目小组（每组 4-6 人），将学生按
（3）建设了 5 门核心课程、9 本特色教材及网络资源 根据软件技术专业教学标准及核心课程的课程标准，建设了《Java 技术及实 训》、《.Net 技术及实训》、《数据库技术及实训》、《软件测试技术及实训》、 《软件工程及项目管理》等 5 门核心课程以及 9 种特色教材。 在核心课程和教材建设中，与青岛软件行业协会、青岛知名软件企业等一起， 整合课程内容，构建了各个专业方向的系列课程形成了软件技术专业的 5 门核心 课程；结合核心课程的构建，软件技术专业建设了 9 种特色教材（讲义）；制定 了各个核心课程的课程标准，课程评价标准等；完成了 5 门优质核心课程教学资 源库建设，包括课程建设方案、课程标准、课程提纲、单元设计、课件、教学录 像、动画库、课程论坛、学生作品、项目案例库、职业认证题库测试等项目，给 学生提供一个立体化的资源平台。 聘请企业兼职教师参与课程与教材建设，将软件企业实际项目开发技术应 用、操作流程、操作规范等技术文当融入到课程教学和课程建设中。在讲义编写 中充分体现高等职业教学的特点及软件技术专业的特色，让学生在做中学、学中 做，充分调动学生的学习兴趣和积极性，加强了职业技能的锻炼。 软件技术专业的核心课程、课程讲义和企业人员参与建设情况见表 1 所示。
（2）实践课学时数显著增加 实行《软件技术专业人才培养方案》后，实践课学时明显增加。建设前软件 技术专业实践性课时为 468 学时，占总学时（2050 学时）的 22.8%；建设后实践 性课时为 1449 学时，占总学时（2286）的 63.3%，见图
建设前后实践课时对比
3000 2000 1000
11 数据库应用技术
王风茂、刘阳、王无 殷建民
恙
12 软件工程及项目管理
刘欣怡、周跃东、田 青岛海尔软件张磊、冯敏
秀丽
目前所有核心课程教学资源均已上网；上述所有讲义均已在教学中应用，全
部讲义都已经在教学中使用，其中《软件工程及项目管理》、《数据库应用技术》
已经出版；《数据库技术及实训》被评为院级精品课程；《Java Web 应用程序
软件技术专业人才培养方案
运行实施与成效
软件技术专业在示范建设过程中，根据企业对软件技术人才知识、技能及素 质的要求，构建了职业岗位引领型课程体系。对相关课程内容进行整合，实现“三 个不断线”工学结合的教学模式，制定具有鲜明职业培养特色、工学结合的专业 教学计划、专业标准、课程标准、人才培养方案等专业体系结构；建立设施完善、 功能先进、校企结合的校内软件实训基地及校外顶岗实习基地；建立一支专兼结 合的双师结构的教师队伍；整合软件技术专业的核心课程，建设 5 门优质核心课 程及 9 本特色教材；实现教学资源网络共享，实现“实境耦合、工学结合、改革 创新、服务社会”的建设目标。
在专业建设过程中，软件技术专业与青岛海尔软件公司、青岛用友政务软件 公司、青岛软件园、青岛软件行业协会、青岛计算机协会等企业及行业共同制定 了《软件技术专业人才培养方案》，该方案在软件技术专业实施后取得了显著的 成效。
根据软件技术专业人才培养方案实施教学改革后，课程体系更符合企业对软 件人才知识、技能与素质的要求，符合社会发展的需要；课程设置更加灵活，按 职业岗位分方向设置的教学计划更加合理；形成了结构合理的“双师结构”教师 队伍；良好的校内软件实训基地及众多的校外顶岗实习基地，为工学结合的教学 模式提供了良好的保障。软件技术专业 2009 年被评为山东省特色专业。软件技 术专业学生的知识结构得到了明显改善，知识面有所拓宽；学生学习积极主动性 有了较大改观，动手能力得到增强，专业技能有明显提高。
Web Service 开发
技术应用
赵春霞、徐占鹏
青岛惠信公司林立、曹旭 辉
实训指导
青岛海尔软件公司丁春
8
书
赵春霞、苗彩霞
强
软件测试技术及实
9 《软件测试及 训
徐占鹏、宫明明
青岛惠信科技公司高红 霞、崔世春