高考生物模拟试卷

2006届南通市高三第一次调研考试

生物

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，全卷满分150分，考试时间120分钟。

第Ⅰ卷（选择题共70分）

一、选择题：本题包括26小题，每小题2分，共52分。每小题只有一个选项符合题意。

1．下列化合物中含有的化学元素种类最少的一组是

A．抗体和干扰素 B．纤维素和脱氧核糖 C．性激素和叶绿素D．ATP和酶

2．下列结构中，不能合成ATP的是

A．叶绿体基质 B．叶绿体基粒 C．细胞质基质 D．线粒体基质

3．在“噬菌体侵染细菌”的实验中，如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则获得侵染噬菌体的方法是

A．用含35S的培养基直接培养噬菌体

B．用含32P培养基直接培养噬菌体

C．用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体

D．用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体

4．下图示真核生物染色体组成。1、2、3、4分别表示

A．胸腺嘧啶、非编码区、内含子、外显子 B．胸腺嘧啶、非编码序列、外显子、内含子 C．尿嘧啶、非编码区、外显子、密码子 D．尿嘧啶、非编码序列、内含子、外显子

5．下列有关固氮微生物的说法，错误的是

A．固氮微生物都是原核生物B．同化作用类型均为异养型

C．圆褐固氮菌的固氮基因位于质粒上 D．根瘤菌在相应豆科植物根内才能固氮

6．下列因素对植物吸收矿质离子的速率影响最小的是

A．根尖的年龄 B．根毛的数量 C．土壤通气量 D．蒸腾作用

7．NADP＋在光合作用过程中的移动方向和得失电子的情况分别是

A．从囊状结构薄膜移向叶绿体基质、获得电子

B．从叶绿体基质移向囊状结构薄膜、获得电子

C．从囊状结构薄膜移向叶绿体基质、失去电子

D．从叶绿体基质移向囊状结构薄膜、失去电子

8．下图为不同温度下金鱼的代谢率(耗氧量)与氧分压的关系图。据图不能得出的结论是

A．在一定范围内，代谢率随氧分压下降而下降

B．250C环境中金鱼的代谢率比150C环境中的高

C．代谢率最大时的最低氧分压随温度不同而不同

D．氧分压超过一定范围后，代谢率不再随氧分压增加

而增加

9．我国民间常在玉米面中加豆粉做食品，这样可提高食

品的营养价值。其中的道理是

A．玉米面中只含淀粉不含蛋白质，而豆粉中含大量蛋白质

B．玉米面和豆粉的混合物中各种氨基酸含量的比例与人体蛋白一致

C．玉米面中缺少赖氨酸，而豆粉中含大量赖氨酸

D．玉米面中掺加了豆粉制成的食品，更容易被人体消化吸收

10．下列关于病毒的叙述，不正确的是

A．利用病毒侵染细胞，可将重组DNA导入受体细胞

B．禽流感病毒具有囊膜和刺突，由衣壳控制其性状

C．病毒不具有核糖体和独立的代谢系统

D．SARS患者必须依赖细胞免疫才能彻底消灭冠状病毒

11．人初级精母细胞和次级精母细胞内染色体形态的种类数分别为

A．23，23 B．24，24 C．23，24 D．24，23

12．下表为甲～戊五种类型豌豆的有关杂交结果统计。甲～戊中表现型相同的有

A．甲、丙 B．甲、戊 C．乙、丙、丁 D．乙、丙、戊

13．豌豆种皮的灰色A对白色a是显性，现将F1(杂合子)种植并连续自交。有关叙述不正确的是 A．F1植株上的种子种皮都是灰色 B．F2植株上种子种皮灰色：白色＝3：1

C．F1植株上的种子胚有三种基因型 D．F2植株上种子的胚是纯合子的可能性是1／2 14．细胞质遗传表现为母系遗传。下列对母系遗传的说法最确切的是

A．后代性状一定与母本相同 B．后代性状由母本遗传物质控制

C．后代不会发生性状分离 D．母系遗传现象是由RNA决定的

15．在基因工程中，限制性内切酶是一种重要的工具酶，这种酶

A．是一种RNA分子 B．主要存在于真核生物中

C．能识别基因中非编码区特定碱基序列D．本身的合成是受基因控制的

16．下列关于加拉伯戈斯群岛上分布着多种地雀的原因，不正确的是

A．地理隔离是形成多种地雀的重要原因

B．各岛上的不同地雀出现了不同的突变和基因重组

C．地雀形态结构的改变是新物种形成的标志

D．不同地雀种群基因库组成有差异

17．一般在幼果生长时期，含量最低的植物激素是

A．生长素 B．赤霉素 C．乙烯 D．细胞分裂素

18．正常生理条件下，下列过程发生在内环境中的是

A．血糖的氧化分解 B．血浆蛋白的合成 C．抗原物质的降解D．乳酸钠的生成19．右图表示一种中枢神经元的联系方式，若在图中箭头处施

一强刺激，则图中a、b、c、d、e能检测到兴奋的有几处

A．2处 B．3处C．4处 D．5处

20．刚刚痊愈的乙肝患者的血清中，含量比一般人高的物质是

A．相应抗体 B．组织胺 C．脂蛋白 D．转氨酶

21．摩尔根从野生果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体。他将白眼♂与红眼♀杂交，F1全部表现为红眼。再让F1红眼果蝇相互交配，F2性比为1：1，红眼占3／4，但所有♀全为红眼，白眼只限于雄性。为了解释这种现象，他提出了有关假设。你认为最合理的假设是

A．白眼基因存在于X染色体上 B．红眼基因位于Y染色体上

C．白眼基因表现出交叉遗传 D．红眼性状为隐性性状

22．某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究××病的遗传方式”为子课题，下列调查的遗传病与选择的方法最合理的是

A．白化病，在学校内随机抽样调查B．红绿色盲，在患者家系中调查

C．进行性肌营养不良，在市中心随机抽样调查 D．青少年型糖尿病，在患者家系中调查23．下列关于影响酶反应速率(v)因素的研究中，条件控制——预期结果的关系合理的是

A．有足够的底物，温度、pH等条件适宜且恒定——v与酶浓度成正比

B．酶浓度恒定，温度、pH等条件适宜且恒定——v与底物浓度成反比

C．酶浓度和底物一定，在pH适宜的条件下——v与温度成反比

D．酶浓度和底物一定，在温度适宜的条件下v与pH成正比

24．以大量使用有机杀虫剂为主的害虫防治策略存在的危害不包括

A．毒杀天敌，影响生物多样性 B．害虫的抗药性增强，引起害虫再度爆发

C．污染环境，危害人类健康 D．全部杀死害虫，影响生物圈的稳态

25．下列不属于农民养猪时，提高能量传递效率的措施是

A．雌雄混养 B．选育优良品种

C．圈养，减小活动范围 D．阉割育肥

26．下列生物现象中，主要与温度因素密切相关的是

A．枭的眼睛比一般的鸟类大很多

B．不同的鸟类在树林中占有不同的栖息地

C．北极狐与非洲大耳狐相比较，体形较大，外耳短

D．沙漠中的骆驼刺地上部分只有几厘米，根深却达到15米

二、选择题：本题包括6小题，每小题3分。共18分。每小题有不止一个选项符合题意。每小

题全选对者得3分。其他情况不给分。

27．从成分、功能方面将细胞器进行归类，合理的是

A．能产生水的细胞器有线粒体、核糖体等

B．可以产生［H］和ATP的细胞器是线粒体和叶绿体

C．能发生碱基互补配对的细胞器只有线粒体和叶绿体

D．可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡等

28．将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如下

图的曲线，下列有关说法正确的是

A．BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物

呼吸作用减弱

B．C02浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用

是从D点开始的

C．FG段C02浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片

对 CO2的吸收减少

D．H点C02浓度最低，说明此时植物对C02的吸收最多，光合作用最强

29．下列属于肝脏正常生理功能的是

A．参与血糖平衡的调节 B．将多余的脂肪转变成为脂蛋白

C．分化形成淋巴细胞D．脱氨基后将含氮部分转化为尿素

30．有科学家在实验室里实现了“将人的卵细胞发育成囊胚”。请你大胆推测可能的结果是

A．如囊胚真能发育成单倍体人，则该人不能生育

B．如果通过抑制中心体活动使染色体加倍，发育成的个体患遗传病的概率大大增加

C．如取囊胚细胞与精子融合，将发育成男性

D．将卵细胞培育成囊胚时需要经常用胰蛋白酶处理细胞

31．下列是某种培养基的组成：蛋白胨10g、乳糖5g、蔗糖5g、K2HP042g、蒸馏水1000mL。下列有关叙述正确的是

A．从化学成分看，属于天然培养基 B．含有三类营养成分

C．适合于培养异养型微生物 D．用于微生物的分离和鉴定

32．某同学进行了如下实验：向5尾体色一致的小型鲫鱼腹腔注射0．5ml肾上腺素溶液，然后置于背光处，2h后发现鲫鱼肤色变淡。下列关于这一实验的叙述合理的是

A．实验变量是肾上腺素，观测指标是肤色深浅的变化

B．缺少对照组，对照组应与实验组同法注射等量生理盐水

C．可以得出肾上腺素使皮肤色素细胞减少的结论

D．为使实验现象明显，应选择肤色较浅的鱼作为实验材料

第Ⅱ卷（非选择题共80分）

三、非选择题：本题包括10小题，共80分。

33.（6分）下图是嘌呤核苷酸生物合成的代谢途径，当腺苷酸和鸟苷酸都积累过量时，就会抑制

酶②的活性。请据图分析回答：

④

（1）腺苷酸、鸟苷酸属于谷氨酸棒状杆菌的 产物。

（2）以上代谢过程中发生的调节方式属于 ，这种调节作用叫

做 。

（3）肌苷酸是重要的鲜味剂。生产中为了增加肌苷酸的产量，控制菌体代谢的措施是 。

（4）有科学家通过诱变育种获得了不能合成酶④的谷氨酸棒状杆菌突变株，培养该突变菌株时，

基本培养基中必须加入少量的 ，以保证突变菌种的正常生活。

34．（7分）用联系词把概念之间有意义的联系表示出来的一种图形叫做概念图，由概念、连线和

联系词组成。联系词和概念能表达一句话或一个观点。下列是关于生态系统成分的概念图（部分），①～⑦表示有关连线的序号，箭头⑦的意义是“C 是生态系统的主要成分”。请据图分析回答：

（1）图中C 代表的是 。写出连线⑥上的联系词 。 （2）若①~④表示碳循环的有关连线，则“B C ”表示B 通过 作用提供原料给C 。

若①~④表示能量流动的有关连线，则其中不应该画出的箭头联系是 。

（3）生态系统的各种成分，通过紧密联系成一个统一的整体。

依据此原理，可以合理巧接，实现农业生态系统内

，以提高农产品的产量并减少环境污染。

35．（8分）下图一的A、B表示大豆、玉米两种植物的叶片结构示意图，图二为这两种植物在相同光照条件下的CO2—光合速率曲线，a、b、c、d为曲线Ⅱ上的点。请据图分析回答：

（1）图一中含有无基粒的叶绿体的细胞是［］细胞。

（2）图二曲线上ab段和cd段限制光合作用的主要因子是。

（3）图二中表示玉米CO2－光合速率曲线的是；在夏季高温、光照强烈和干旱的条件下，哪条曲线的光合速率下降更明显？。

（4）与施用化肥相比，增施农家肥能提高光合效率的主要原因是。（5）假定图二表示的是两种植物在15℃条件下的CO2-光合速率曲线，请在右图中画出大豆植物在25℃条件下的CO2-光合速率曲线走势。

36.（8分）现提供生长良好的菠菜，请就有关实验回答问题：

（1）提取菠菜叶片中的叶绿体色素，依据的原理是_______________________________ _______________________。为了防止研磨时叶绿素遭到破坏，应向研钵中加入少许的___________（试剂）。

（2）若要验证菠菜属于C3植物，请写出利用双面刀片、显微操作器材等完成的主要方法步骤：____________________________________________________________________。

（3）如果向菠菜叶绿体悬浮液置于透明密闭的玻璃钟罩内，并一次性提供一定量的14CO2时，光下连续测定叶绿体中的14C3化合物的含量，预期结果是

___________________________。

（3）为了观察叶绿体的形态和分布，某同学把撕取的菠菜叶片带叶肉的下表皮置于载玻片上，直接用高倍镜仔细观察，未能达到实验目的，请修改其主要的方法步骤：___________________________________________________________________。

37．（8分）二倍体植物柴油树的种子榨出的油稍加提炼就可成为柴油。为了实现大规模生产，科学家在“神州六号飞船”上搭载了四株珍贵的试管苗。

（1）为了获得高产柴油品系，以幼苗作为实验材料的理由是。（2）试管苗返回地面后，为了在短时间内扩大幼苗数量，应该运用技术，其中大部分植物的产油量（填“增加”、“减少”或“基本不变”）。

（3）已知产油的代谢途径如下：

①现有AaBb的个体，为尽快获得高产稳产植物，选用的育种方法是。

②若要利用枯草杆菌将“前体物质”转化为柴油，提取目的基因的途径之一是

；形成重组质粒需要的工具有等；发酵过程需要严格控制温度、pH等条件，因为环境条件的改变会影响菌种的。

38.（8分）动物生物工程具有广阔的应用前景，如生产药品、培育优良动物品种、生产人类移植

器官等。请回答：

（1）利用动物细胞融合技术建立的杂交瘤细胞，可以生产单克隆抗体。单克隆抗体化学性质单一、特异性强的原因是_____________________________________。杂交瘤细胞合成并分泌抗体的过程中，高尔基体的功能是__________________________________。

（2）克隆哺乳动物可以用于繁育优良性状的家畜。与胚胎细胞作为供核细胞的克隆相比，“多利”

羊的诞生，其突破之处在于供核细胞是______________。从根本上讲，“多利”羊培育成功的原因是___________________________________________。

（3）胚胎干细胞作为培育转基因动物的受体细胞被移入囊胚中，胚胎将发育成只有部分细胞含有目的基因的“嵌合体”。这种嵌合体的后代可能会丢失目的基因，原因是________

__________________________。

（4）胚胎干细胞在一定的细胞分化诱导剂的作用下，可以定向分化形成不同种类的细胞。细胞分化的实质是________________。

39.（8分）下图为人体内脂质代谢示意图，①~⑧表示代谢途径。请据图分析回答：

（1）图中不可能发生的途径是（填序号）。

（2）能通过⑥过程合成类固醇激素的主要内分泌腺是，其合成直接受_______分泌的激素的促进。

（3）⑦过程主要发生在人体的等器官中。⑧过程在细胞内发生的主要场所是___________。（4）过度蓄积脂肪导致肥胖。肥胖的直接原因是图中代谢途径存在着的量变关系（用数学式表示）。许多人借助于药物减肥，一种称为二硝基酚的减肥药物，它的作用是使线粒体内膜对H+的通透性增加，阻止A TP合成，从而使人的体重减轻。请你对这种药物的安全性做出评价。。

40．（8分）人在空腹时,胃液分泌量很少,进食将刺激胃液大量分泌。按进食时食物刺激部位的先后，胃液分泌的时期分为头期、胃期和肠期等三个时期。下图表示胃液分泌的部分调节机制，根据所学知识，据图分析回答：

（1）头期刺激是指食物等信号刺激头面部的感受器如眼、耳、鼻、口腔、咽、食管等所引起的胃

液分泌，则头期引起胃液分泌的神经反射为，胃液分泌的效应器是。图中所示的肠期刺激引起胃液分泌的调节形式属于_____________________。

（2）胃粘膜G细胞分泌的胃泌素通过途径到达胃腺。

（3）食糜进入十二指肠后，胃蛋白酶不再具有催化蛋白质水解的作用，原因是

。

（4）头期刺激停止后，即使不存在胃期和肠期刺激，胃液分泌仍持续一段时间。若以小狗为实验材料验证之，则实验组的处理方法是。

41．（7分）已知A-a、B-b分别位于两对同源染色体上，现用基因型为AABB与aabb的个体进行杂交，产生的F1再自交产生F2。试分析回答：

（1）两对等位基因的遗传符合基因的定律。若两对等位基因分别控制两对相对性状，则F2中双显性中杂合子占。

（2）若两对等位基因控制同一对相对性状，且只要存在一个显性基因，个体便表现为显性，则F2的表现型比例为。若只有A、B同时存在，个体才表现为显性，则F2的表现型比例为。

（3）若A、B基因控制植物高茎，且两者有相互加强作用，则F2中超高：高：矮的比例为。

42.（11分）适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长。对其作用机理的解释之一是“酸生长”学

说。“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长。为了验证酸对细胞伸长有促进作用，现提供六种不同pH值的系列缓冲液（pH5.0~6.0）、黑暗中萌发的小麦种子（如图）若干、镊子、刀片、刻度尺、带盖的青霉素小瓶等器材和试剂，请完成相关实验设计并回答相关问题：

（1）实验设计：

①实验材料的处理：选择长势一致的小麦幼苗若干，用镊子取下并切取图中的段，放

入中浸洗2h，作为实验材料。

②方法步骤：

A．

B．

……

③预期结果：

。

（2）回答问题：不同于动物细胞，植物细胞若要伸长生长，必须扩大（结构），使之可塑性变大。

2006届南通市高三第一次调研考试

生物参考答案及评分标准

一、选择题：本题包括26小题，每小题2分，共52分。每小题只有一个选项符合题意。

1．B 2．A 3．D 4．A 5．B 6．D 7．B 8．B 9．C 10．B 11．D 12．D 13．D 14．B 15．D 16．C 17．C 18．D 19．C 20．A 21．A 22．B 23．A 24．D 25．A 26．C

二、选择题：本题包括6小题，每小题3分，共18分。每小题有不止一个选项符合题意。每小题全选对者得3分，其他情况不给分。

27．ABD 28．AC 29．ABD 30．AB 31．AC 32．AB

三、非选择题:本题包括10小题，共80分。

33．（6分）（1）初级

（2）酶活性的调节反馈调节

（3）通过人工诱变等方法，选育出不能合成酶④、酶⑥的菌种（或改变微生物的遗传特性）（2分）

（4）腺苷酸琥珀酸或腺苷酸

34．（7分）（1）生产者固定（只要合理均给分）

（2）分解④

（3）能量流动和物质循环食物链能量和物质的多级利用

35．（8分）（1）6 维管束鞘

（2）CO2浓度

（3）ⅡⅠ

（4）农家肥经分解者的分解，为光合作用提供CO2和一些必需的矿质元素（2分）

(5)（2分）

36．（8分）（1）叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂（丙酮）中CaCO3

（2）制作叶横切的临时装片，在显微镜下观察有无“花环型”结构（2分）

（3）先上升后下降（2分）

（4）制作临时装片时应先滴加清水并盖上盖玻片，观察时应先用低倍显微镜观察找到叶片细胞，然后再用高倍显微镜仔细观察（2分）

37．（8分）（1）幼苗期细胞分裂旺盛，较易获得突变基因

（2）植物组织培养基本不变

（3）①单倍体育种②以信使RNA为模板逆转录形成DNA（根据蛋白质中氨基酸序列推测出结构基因的核苷酸序列，再用单核苷酸为原料人工合成）限制性内切酶、DNA连接酶（2分）生长繁殖和代谢产物的形成

38．（8分）（1）一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体对蛋白质进行加工和转运（2）高度分化的体细胞体细胞核中包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因（细胞核具有全能性）

（3）嵌合体的两性生殖细胞中不一定含有目的基因（2分）

（4）基因在特定的时间和空间条件下的选择性表达（2分）

39．（9分）（1）③

（2）性腺垂体促性腺

（3）肝脏和肌肉线粒体

（4）①＋②>④＋⑥＋⑦这种药物由于使人体A TP的合成受阻，会影响人体内正常的能量供应，从而影响人体正常生命活动，对人体不安全（2分）

40．（8分）（1）条件反射和非条件反射运动神经末梢及胃腺激素调节（体液调节）（2）血液循环

（3）微碱性环境中使胃蛋白酶失活（2分）

（4）将小狗食管切断后喂食，让食物经口腔进入食管后流出体外而不进入胃，观察并分析胃液分泌情况（2分）

41．（7分）（1）分离定律和自由组合（2分）8/9 （2分）

（2）15:1 9:7 （3）9:6:1

42．（11分）（1）①b 蒸馏水（清水）

②A.取6种不同pH值的缓冲液和蒸馏水各2mL，分别装入7只洁净的青霉素小瓶（编号）

中，将实验材料吸干表面水分后，每瓶投入10段。每组分别设3个重复。（2分）B．将各小瓶加盖后置于适宜条件下培养。（2分）C．定时取出各瓶中胚芽鞘切段，用刻度尺测量切段的长度并记录。（2分）

③在一定范围内酸性越强，细胞伸长越明显（2分）

（2）细胞壁

2006年南通市高三生物一模试题评讲建议

1．考查对各种化学物质的元素组成理解，并作出正确的判断。糖类只含C、H、O三种元素。2．叶绿体基质是进行暗反应的场所，消耗A TP，而不产生A TP。

3．考查学生对DNA噬菌体侵染细菌实验的原理、方法以及实验的指导思想的理解。在此实验中，沉淀物中具有较强的放射性，说明放射性物质已经进入细菌，标记的应该是噬菌体的DNA。标记DNA应该用32P。噬菌体是一种病毒，是专性寄生生物，不能用普通培养基培养。

4．本题要求学生能够分析概念图，理解概念、联线和联系词之间的含义，并形成知识的网络结构。5．要求理解固氮微生物的结构、代谢特点、生活习性以及固氮基因的分布。

6．理解根对矿质元素吸收速率的影响因素，注意从内因和外因两个角度分析。根尖的年龄和土壤通气量影响呼吸作用，从而影响能量供应，影响主动运输吸收矿质离子。根毛数量的多少决定了根吸收矿质元素的表面积的大小，也会影响离子吸收的速率。蒸腾作用主要影响水分的吸收，对矿质离子的影响不大。

7．考查学生对光合作用的过程的理解，NADP+在光合作用过程中参与光反应的进行，接受H＋和电子生成NADPH。NADPH在暗反应中提供氢，又产生NADP+，因此在光合作用过程中NADP+总是从叶绿体基质向囊状结构薄膜转移。

8．考查学生解读曲线图获取信息的能力。本题的关键是在25℃和15℃的条件下比较金鱼的耗氧率时，没有考虑其他条件是否相同。

9．考查营养与健康，知道必需氨基酸的含义和种类，解释合理营养的有关措施。玉米面中缺少必需氨基酸赖氨酸，而大豆中有丰富的赖氨酸，所以为了使摄取的氨基酸种类更加全面，是营养更加合理，食物要多样化。

10.考查病毒的结构特点、生活方式以及病毒在基因工程中的作用以及免疫的相关内容，综合性较强。病毒的衣壳是由蛋白质组成的，而性状是由遗传物质决定的。病毒是专性寄生的生物，没有自己的独立的代谢系统和蛋白质合成系统。细胞免疫只能使被病毒侵染的细胞破裂，释放病毒，而不能清除病毒，病毒的最终清除要靠抗体。

11. 本题要求学生掌握减数分裂过程中染色体变化的规律，并对人体细胞减数分裂过程中染色体形态种类作出正确的判断。初级精母细胞中含有22对常源染色体和1对异型的性染色体，因此有24种形态的染色体；次级精母细胞中不再存在同源染色体，因此有形态、大小各不相同的23条染色体。

12. 利用基因的自由组合定律，解释、解读相关实验数据，并作出科学的判断。解题时可从后代的表现型和数据入手，突破口是隐性性状的个体。可以分别只考虑一对相对性状的遗传，根据分离定律解决问题。

13.本题解题的关键是弄清种皮、胚与亲本的关系。F1植株上结出的种子的种皮是F1的结构，胚属于F2。

14. 准确理解母系遗传的含义。母系遗传后代的形状是由母本遗传物质决定的，但是性状与母本并不一定相同，如用花斑紫茉莉作母本时，后代会出现绿色、白色和花斑色的性状。

15. 准确理解限制性内切酶的分布、化学本质、功能及合成过程。限制性内切酶是一种蛋白质分子，主要存在于微生物体内，能识别特定的碱基序列并进行切割，这种碱基序列不一定存在于非编码区中。

16. 正确解释物种形成的原因，尤其是地理隔离与生殖隔离的比较、物种形成的三个基本环境的理解。物种形成的标志是出现生殖隔离。

17. 考查各种植物激素的功能。乙烯具有促进果实成熟的作用，所以在幼果时期含量较少。

18.内环境是指细胞外液。生物体内蛋白质的合成是在核糖体中进行的，血糖的分解是在细胞质基质和线粒体中进行的，抗原物质的降解是被吞噬细胞吞噬后进行的，乳酸钠的生成是在血浆中进行的。

19. 从图中获取有效信息，结合兴奋在神经纤维上的传导以及在神经元之间传导的特点作出判断。兴奋的传导在神经纤维上是双向的，在突触中是单向的。有ebad四处会测到兴奋。

20. 理解体液免疫的过程及特点，并能运用这些知识解决相关的生物学问题，被乙肝病毒感染后，体内会产生相应的抗体，并保留一定的时间。

21. 结合摩尔根的研究过程，引导对科学史的关注，并通过分析，考查对生物问题进行初步探究的能力。本题主要考查学生的科学素养，一对相对性状的遗传与孟德尔的杂交试验现象出现不同，且与性别紧密相关，就要想到基因与性染色体之间的关系。

22. 理解确定调查对象的基本准则，科学选择遗传病调查的基本方法。调查遗传病时，最好选择单基因遗传病，这样遗传情况相对简单，容易找到规律。由于遗传病的发病率较低，所以随机调查发现遗传病的情况并不多见，所以最好是找到有遗传病的家族进行调查。

23. 以影响酶反应速率因素的研究为载体，要求对条件控制——预期结果的关系做出恰当的评价，

并做出准确的判断。在各种条件都很适宜的情况下，酶越多，反应越快。酶的催化会受温度和pH 的影响，而且都有最适温度和最适pH。

24.大量使用农药的危害很多。要求学生全面理解。

25. 结合生产实践，理解能量流动的特点以及提高能量传递率的措施。混养会加强中内斗争，增加能量消耗。

26. 结合具体实例，理解温度对生物形态结构、生理、分布等的影响。枭的视觉敏锐，是与光照有关的，鸟类在树林中的分布是与食物有关的，沙漠中的植物的适应是与水有关的。

27. 本题要求从成分、结构、功能等方面将细胞器进行合理的归类并作出准确的判断。

28. 正确解读曲线图，结合影响光合作用和呼吸作用的因素，准确分析与解释各时段变化的原因。处于BC段时，光照很弱，此时CO2浓度的增加，是因为呼吸作用的影响，而凌晨时气温较低，呼吸作用减弱。CD段时由于有光照，光合作用已经开始进行。H点时光照已经减弱，呼吸作用减慢，此时CO2浓度低是因为一天的光合作用吸收的结果。

29. 肝脏是动物体内的很多代谢反应的场所，被誉为动物体内的化工厂。课本中很多地方涉及到肝脏中的反应，要引导学生对这些内容进行归类。

30. 理解囊胚、单倍体等基本概念，解释放单倍体高度不孕的原因。考查学生的知识迁移能力。胰蛋白酶在细胞培养中应用主要是使细胞分散。

31.考查培养基的基本知识。分离和鉴定培养基一般用固体培养基。

32. 以肾上腺素对肤色的影响为题材，考查对实验探究能力，特别是选择实验材料、确认变量、作出假设和预期、分析结果得出结论等。

33. 要求学生能区别微生物的初级代谢产物和次级代谢产物，全面理解微生物酶合成调节与活性调节的过程与特点，并在具体情境中掌握微生物代谢人工控制的方法与措施。

34. 概念图有利于学生全面、准确理解生物学各种概念之间的关系。用通过概念图的读图，学会补全概念图的同时，能把握知识间的内在联系，并形成知识的网络结构。是今年高中出现的新题型，要引起各位老师的足够的重视。

35. 正确辨别C3和C4植物叶片的横切，并做出正确的判断；正确解读C3和C4植物光合速率差异的曲线图，能提取有效信息，并运用这些信息，结合所学知识解决相关问题。第（5）小题要注意在没有达到二氧化碳补偿点时，提高温度对光合作用的影响不大，而对呼吸作用的影响较为明显，绘图时要注意曲线的起点。

36．本题考查课本实验，要求学生能理解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关操作技能，尤其是物质的提取、高倍显微镜的使用等，并能将这些实验涉及的方法与技能进行综合运用。

37．本题以“神州六号”育种实验为题材，要求关注科学、技术和社会发展的重大问题，综合运用所学知识解决社会生活中相关生物学问题。基因突变发生于DNA复制的过程中，因此选材时要用细胞分裂旺盛的植物幼苗，获得新基因的可能性才较大。要扩大培养植物运用组织培养既保证了遗传的稳定性，又保证了在短时间内得到大量个体。

38. 本题以动物细胞工程的应用前景为题材，要求关注科学技术、社会发展的重大问题，同时运用相关知识解释和解决有关的生物学问题，包括一定原理指导下构建实验的主要思路，考查学生多方面的能力。

39. 本题要求学生学会鉴别、选择试题给出的文字、图表信息，结合脂质的代谢过程，解决相关的生物学问题。同时围绕药物减肥的话题，特别对药物安全性问题作出准确的评价。

40.结合图解分析，掌握调节的方式、原理和过程，结合所学知识，解释有关现象，并进行相关实验探究。要帮助学生总结神经调节与体液调节的区别。实验设计时，要注意去除胃期刺激和长期刺激。

41．分析两相对性状的遗传实验的结果，根据具体情况，通过计算，对实验结果进行预测。关键是要充分利用题中信息，通过分析不同基因型，得出表现型。

42．这是一道常规实验设计题，要求学生掌握对一些生物学问题进行初步探究的方法，特别是实验材料和选择与处理、设计可行的实验方案、据预期实验结果。