浅析我国卫生信息管理专业的规范化教育

浅析我国卫生信息管理专业的规范化教育

卫生信息学产生于医药卫生方面，它属于信息学的一种。在我国，卫生信息发展的较晚，现在的社会对于卫生信息方面的人才比较紧缺，为了满足社会需要，我们国家需要形成卫生信息管理專业的规范化教育。

标签：卫生信息;专业;教育

近几年我国的医疗事业发展迅猛，医疗卫生行业需要一大批的技术信息化人才，由于国内的教育思想、培养方向和模式与国外有着很大的不同，于是造成了现在医疗相关部门对信息化人才的紧缺问题。为了进一步的推动我国的医疗信息化工作的快速发展，利用互联网技术把我国的卫生系统渐渐的改变成了卫生信息管理专业。随着当代社会经济的快速发展，以及政府对以就业为目标的，能够满足社会对人才需求为目的的教育事业大力发展，高等院校的学院规模和卫生信息管理专业的发展也在迅速的前进着[1]。

1 卫生信息管理专业在培养人才方面出现的问题

职业学校的卫生信息管理专业高职的发展与现在社会的需求有所差别，虽然目前国内的卫生管理专业教育正在大步的发展，但是专业的生存情况却不是很乐观，成为了卫生信息管理专业法阵的绊脚石，主要问题表现在：

（1）卫生信息管理专业的资金投入较少，卫生信息管理专业作为新型的医学专业，在购置新的实验设备及培养新的老师等方面都需要相关的资金投入。有很多学校因为对卫生信息管理专业投入的资金较少，没有专业的教学条件，师资方面也很紧缺，这样没法完成正常的学习[2]。

（2）对于专业的培养没有一个明确的目标，没有考虑到学校卫生信息管理专业培养目的的根据等基本问题，只是在原有的医学专业基础上加以变化，根本就没有一个统一而且有针对性的培养目标。

（3）没有进行专业培养。现在我国的卫生信息管理专业人才培养模式比较的粗疏。我们国家现在没有那么好的条件，所以很多学校只能开立一个概括性的卫生信息管理专业，但是对于那些高年级的同学们可以进行定向培养。现在的这种培养方式很难与国际发展相比较的，对于卫生信息管理的专业发展水平也是很难提高的。

（4）国家并没有给职业院校的卫生信息管理专业设立一个相应的标准，职业院校的专业信息管理专业大约是在近9年内才开始设立的，就目前来说，我国的职业院校对于卫生信息管理专业并没有一个明确的方向，所以就产生了职业院校的卫生信息管理的随意性而且对于建设专业和培养人才方面都不规范。卫生信息管理专业较有潜力的，对于这样一个新型专业，学校方面应该在教学方面更加的专业化，技术化。但是现在的卫生信息管理专业无论是在学习方面，教学方面，

和专业的教师方面等都没有一个合格的标准，而且很多学校在办学条件的上和资金的投入方面都没有达到基本的要求。

（5）没有强大的师资队伍，现在很多职业院校的卫生信息管理专业的老师人数根本就达不到该专业的发展要求，该问题主要表现在：①队伍小，有专业经验的老师少之又少，想找那些有着较高的学历，而且卫生信息管理知识比较充足的老师是很难的。②卫生信息管理专业毕业的老师比较匮乏，没有有经验的老师。

③现有的教师团队并没有形成专业的教学方式，他们对专业也没有很深入的了解，这样是无法满足卫生信息管理专业的发展的。卫生信息管理学专业没有专业的老师，大多数老师都是通过各种进修和培训培养出来的，对于该专业的教师培养力度远远不够，师资力量的匮乏就造成了卫生信息管理专业无法快速的发展[3]。

2 卫生信息管理专业的发展策略

①国家应该逐渐的提高卫生信息管理专业的人才培养，国家正在对卫生信息化工作进行大力的推进，再加上医院方面信息化的发展，这时卫生信息管理专业应该瞅准现在国家的发展，大量培养这方面的人才，培养出专业的卫生信息管理化人才[4]。

②毕业以后的学生也要积极的开发创新卫生信息管理系统，毕业以后的学生开始从事工作与各方面的研究，这样更能将医学技术与信息技术紧密结合，不断的开发与创新卫生信息管理系统，使更多的人都能感受到卫生信息管理的作用。。

③对于卫生信息管理专业课程的开发应该给予大力的支持，全方面的推广与完善卫生信息管理专业，并且对医疗机构进行深入的了解研究，制定新的课程标准，编制全新的卫生信息管理专业的教材。

④加强该专业国内外的文化交流，通过各个院校之间的深入了解以及对专业知识的交流学习，进一步加快我国建设卫生信息管理专业的脚步，并开展调查研究，编制课程标准，开发特色教材[5]。

⑤制定全新的发展方向，各大院校们应该开发专业的实训基地，注入新的专业设备，新鲜的师资力量，大大提高实训的水平并且建立一套完整的卫生信息管理专业评价指标体系。

⑥关于卫生信息管理专业设立该专业的技能测试，国家有关部门应该制定相对应的专业的项目标准，学生在学业完成以后能够取得相应的证书，加强学生在社会上的竞争力，提高学生的专业能力更好的适应工作。

3 建立完善卫生信息管理专业的教学体系

卫生信息管理化专业的学生实际操作能力是需要加强培养的，培养出各个

层次的技术性人才，学生需要实际操作来提高自己的能力，企业也需要动手能力强的人才。并且应该尽快的制定出卫生信息管理专业的标准课程，按照课程的内容及要求培养专业人才。现有的教材基本都会存在这几个问题：基本都是选用医学类，信息类与卫生信息管理化相近的教材，教材内容没有什么深度，技术层面比较浅，教材与教材之间没有什么连接，教材与现实中的卫生信息管理化有些不符，教材方面的不足也导致了老师在日常的教学中产生了很大难题。根据以上问题，教学课程的规范化，合理化需要进一步的完善，学生在课本上学习不到专业的相关知识，所以制定合理的教学课程，设立能够让学生实际动手操作的实验基地是刻不容缓的。关于学生的实践能力，也由于卫生信息管理专业的重要性，学校内可供学生实验和操作的设备要与学生以后在单位使用的设备是一样的，这样就能保证学生毕业到岗以后就能进行熟练地操作[6]。各大院校都有自己的长处与短处，医药卫生学院的医学方面的教学水平与同学们实践所使用的设备是比较高端的，理科学院的互联网信息技术在教学和实验设备上是比较先进的。也有很多的专科院校在培养信息化人才的时因为没有专业的教师团队和先进的实训设备而无法保证学生们的技术含量。所以，学校要尽快的购置实验设备，培养专业的授课老师，完善各项建设，来确保学生在技术方面的质量培养。或者学院之间也可以通过联合办学的方式来解决卫生信息管理专业存在的各种问题。同时，各个院校之间也要经常性的展开交流与学习，取长补短，以促进卫生管理学的进步与成长。设立与卫生信息管理专业相关的资格证书，设立相关的考试制度，对于卫生信息管理专业的考试要求要比普通专业的考试更高一些，以此来突显该专业的职业优势。可以出台相关的政策来鼓励学生们去参加相关的考试，并且能够获得卫生信息管理专业的资格证书。该专业的学生们，可以根据自己的兴趣爱好，培养自己不同的职业方向，参加相应的考试，获得相关的资格证书。学生们还可以去参加与医疗有关的活动，到不同的医疗岗位进行实践学习，通过自己的亲身的实践与体会来获取更多的知识，全面增强自己专业能力和道德素养。

在卫生信息管理专业化的建设中，要尽快的规范对于学生的培养方案，快速的制定出关于全国卫生信息管理化专业的教学标准和学习方针。各大院校都要增强教学队伍，吸收更多的有专业技术水平的老师，组成一支有学历、有水平，有技术的师资力量。根据不同岗位的不同需求，加速卫生信息管理专业的的课程完善与教学建设。从学生以后的就业问题出发，培养专业性人才的文化水平与技术能力的要求，根据这些来设置老师的教学方针和教材的内容。根据职业学校的特点，增强教学建设。对于职业学校的卫生信息管理专业的学生，他们大都是成绩普遍不理想，对于课本知识记得不牢固，文化知识不扎实。所以建议有关部门系统管理，统一指导，希望成立专业的教材编写团队，编写出适合职业学校教育的卫生信息管理专业的教材，编写出同学们感兴趣的特色教材。再就是各院校之间要加强合作，经常性的的进行交流学习，共同建立出合适学生们实践的培训基地。通过出台各项教育政策和教学体系，引导各院校都能达到实训基地的使用标准，与此同时，为了各院校之间的紧密合作，共同建设校外实训基地，让学生们体验到最真实的实践培训。

职业学校的卫生信息管理专业是非常具有职业学校特点的，以学生毕业以后的就业问题为根本，社会对人才的需要为指导目标，对专业技术的人才培养进行不断的调整与完善，达到社会对卫生信息管理专业人才的需求，让各个院校在