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汉语言文学专业论文
汉语言文学专业论文 目录 1. 内容概要................................................2 1.1 研究背景与意义.......................................3 1.2 研究方法与论文结构...................................4 2. 汉语言文学的发展历程....................................5 2.1 古代汉语言文学.......................................6 2.2 近现代汉语言文学.....................................8 2.3 当代汉语言文学......................................10 3. 文学作品分析...........................................11 3.1 诗词鉴赏............................................12 3.2 散文研究............................................13 3.3 小说分析............................................15 3.4 戏剧与诗歌..........................................16 4. 语言学基础.............................................17 4.1 语言学史概述........................................19 4.2 汉语言特点分析......................................20 4.3 语法的结构与功能....................................21 5. 汉语言文学与其他文化的交流.............................22 5.1 汉语言文学的国际传播................................23 5.2 外国文学对中国的影响................................25 5.3 中外文学作品的比较研究..............................27 6. 汉语言文学的应用.......................................28 6.1 教学与研究..........................................29 6.2 文化产业与传媒......................................30 6.3 日常生活的应用......................................32 7. 结论与展望.............................................33 7.1 研究总结............................................34 7.2 研究局限与不足......................................35 7.3 未来研究方向........................................36 1. 内容概要 本论文旨在深入探讨（具体研究主题，比如：“唐代诗歌的音乐性研究”或“中国古代小说中的女性形象分析”），通过细致的文献研究和实证分析来揭示（研究目的，如：“唐代诗歌的词法与修辞技巧”或“女性角色进化对社会观念的影响”）。文章结构严谨，分为四个主要部分： 文献回顾：首先对现有研究进行全面综述，指出现有研究的局限性和未能解决的问题，进而提出本研究的创新点和贡献。 理论框架：建立本研究的理论基础，讨论如何选取特定的理论框架或是方法论来自我支持研究假设。 实证分析：基于构建的理论框架，对所收集的资料进行系统分析，运用具体的分析工具和数据处理方法（例如文本分析、统计学图表等），解析研究对象的特征、规律及其发展趋势。 结论与展望：总结研究发现，讨论其对学术界及实际应用的启示，并提出未来研究的方向和可能的延伸问题。 本文在采用的研究方法上，力求兼具科学性和人文精神，确保分析的深入与全面性，同时对文本的解读保持敏感性和深刻洞察力。论文展望旨在开拓新的学术领域，为后续研究提供参考和启发。
汉语言文学毕业论文范文参考
汉语言文学毕业论文范文参考汉语言文学是传统的人文科学，它通过研究中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，能够体现人文的精神理念与人文素养，承载着汉语与中华文化的精华。
下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学毕业论文范文参考的内容，欢迎大家阅读参考!汉语言文学毕业论文范文参考篇1浅析汉语言文学专业的应用性摘要：随着我国经济的发展与社会的进步，社会对于人才的要求越来越高。
汉语言文学专业，在社会的要求之下面临着很大的应用压力。
在这样的形势之下，许多汉语言文学专业的学生对于其专业的应用性提出了更高的要求。
本文将以汉语言文学专业的应用性为题，对我国汉语言文学专业的应用性提高所面临的问题进行分析，提出汉语言文学专业的应用性提高的现实意义，并给出相应的提高对策。
关键词：汉语言文学;专业;应用性;问题;对策随着我国的教育体制的不断改革，越来越多的学科存在于我国的教育当中，加之我国社会的快速发展，汉语言文学的地位呈现走低的趋势。
这主要是因为我国汉语言文学专业的应用性的提高没与达到与社会发展同步的水平。
随着汉语言文学专业的学生数量的增多，汉语言文学专业应用性的提高已经是关乎人才培养、社会发展与稳定的一个重要课题。
因此，本文以汉语言文学专业的应用性为研究对象是有一定的社会现实价值的。
一、汉语言文学介绍在我国的教育体系当中，汉语言文学专业并不是一个十分强大的专业。
汉语言专业的人文性与社会科性都比较强，与其它的理工科比较，实用性较弱，也没有明确职业定位，更没有像财务与医学那样专业的针对性。
所以，种种特性导致了我国的汉语言文学专业的应用性较弱。
汉语言文学专业，其承载着中华上下五千年的文化精髓，伴随我国的历史演变与社会发展而存在，对于记载与发扬我国的传统文化具有重要的作用。
但这些都是人文性作用，对于其应用性没有明显的影响。
在我国各大院校的汉语言文学教育当中，学生的学习目的就是更加全面地认知我国汉语言的发展历史与现状，将传承我国汉语言文学作为学习指导，让更多的人了解到汉语言文学的重要性与重视作用。
电大汉语言文学论文优秀范文
电大汉语言文学论文优秀范文汉语言文学专业是传统文化和大学文化的双重载体，承担着提高学生文化内涵以更好应对多元文化冲击的重任。
下文是店铺为大家整理的关于电大汉语言文学论文的内容，欢迎大家阅读参考!电大汉语言文学论文篇1论后现代教育思想下的汉语言文学教学摘要：后现代主义教育思想在理念和目标后现代教育有着太多的相同点，无限度地放大了人们的视野，给人们的思想也带来了一次新的革命。
而我国的高等教育发展也在这次浪潮中进行了一场革命，对后现代教育思想并不可以完全地用在现代教育的基础上，也不能把未成形的思想与孕育的温床一起全盘抛弃。
借鉴后现代教学思想，对于推进我国高校汉语言文学的发展，有着一种革命的意义值得我们深思。
为此本文对后现代教育思想下的汉语言文学教学进行了研究。
关键词：后现代教育;合作计划;汉语言文学一、后现代教学的主要理念阐释1.人人平等，去除中心。
以课程和教师作用为出发点去考虑，后现代教学大力提出“去中心”的平等教学模式。
这里所说的“去中心”就是不赞成一学科知识、教师为中心，反对教师权威、教学控制，并赞成教学中师生的平等互动关系。
美国课程与教学研究专家小威廉姆·E·多尔认为，在教师与学生的反思性建立的过程中，教师在教育实践中并不要体现出自己的权威性，并且，教师要求学生与教师一起进行研究，并在探究过程中共同创造知识，发现新的自己。
多尔提到：教师在教育过程中不可否认的是一个领导者，但仅仅是作为平等成员关系中的领导者，作为“平等中的首席”，并不等于无视了教师的作用，而是将教师的作用从新整理，从外在与学生的情境转向与情境的共存，权威也随之进入其中，教师应该做到自己是情境设计的领导者，而不是学生课堂的专制者。
法国哲学家利奥塔作为后现代主义大师从现代科学技术，值得一提的更是计算机技术的发展上，对教师作用所发生的重要变化进行认真探讨，并在专著中强调“现在，所谓的传播媒介并不完全是在一群沉默的学生面前讲道理，由助教回答制定的问题，并协助探讨实习作业”，学术知识已可以演变成电脑语言，传统教师的作用将被电脑记忆库所取代，教师的教学也将委托给链接“传统记忆库”与电脑记忆库的机器，并且学生在终端机前可以随意取用，但是，利奥塔又指出，“传统的教学法没有完全失势，学生仍然必须从教师处学习一些东西，不是学内容，而是学习终端机学习的方法”。
有关汉语言文学专业毕业论文范文
有关汉语言文学专业毕业论文范文在我国的各大高校中都普遍开设了汉语言文学专业,可以说,汉语言文学专业成为了我国高等学校中设立最多、设立时间最长的专业。
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有关汉语言文学专业毕业论文范文一：满足人才需求的汉语言文学论文摘要：总之，我国经济的不断发展，促使我们重新思考汉语言文学专业的未来走向。
该专业必须顺应时代的发展与变化，以应对各种矛盾与冲击，在保持自身优势的同时焕发出新的生命力。
关键词：汉语言文学;定位一、目前各高校汉语言文学专业课程体系中存在的问题1.专业培养目标定位不准近年来，随着我国高等教育改革的不断推进与深入，高等教育逐渐向大众化发展，社会经济的迅速发展使社会对人才的需求也发生了变化。
为了适应社会的发展，很多高校对汉语言文学专业进行了一系列的改革。
但是，各高校仍存在着对该专业培养目标定位不准的问题。
很多高校主要是地方高校仍然墨守成规，似乎停留在传统专业教学上，没有及时对该专业的培养目标进行调整，更没有考虑到市场对该专业学生的实际需求。
这就出现了一对矛盾，即社会的实际需求与专业培养学生目标之间的矛盾。
这一矛盾不解决，汉语言文学专业的毕业生就业将是一个大问题。
2.专业的课程设置缺乏合理性与科学性因汉语言文学专业特殊的专业特点，该专业的毕业生只有少数继续深造读研究生或在中学任教当一名中学语文教师，大部分学生都不会从事与专业相关的工作。
因此，该专业的学生具有的专业知识与专业能力只是以一种广阔的文学背景而存在的，在实际工作中的作用并不大。
3.对学生的评价体系较为单一目前各高校汉语言文学专业的教育评价体系注重的只是对学生的知识评价，对学生能力的评价并不重视。
高校的汉语言文学专业学生的评价仅仅停留在学生的考试成绩上。
例如：学生奖学金的评定、预备党员的选取、优秀毕业生的评选等基本数据依据就是学生的各科考试成绩，而对于学生的电脑技能、职业规划、人际交往等方面的能力并没有给出明确的评价标准。
汉语言文学专业毕业论文参考选题
汉语言文学专业毕业论文选题方向一、中国现当代文学鲁迅小说集《呐喊》思想价值研究《阿Q正传》中阿Q形象的典型性研究论《野草》的艺术特征郁达人小说的艺术特色郭沫若诗集《女神》的浪漫主义特色研究论老舍小说的国民性批判老舍小说《骆驼祥子》中祥子形象的悲剧内涵研究曹禺《雷雨》的悲剧性内涵研究曹禺《日出》中陈白露形象研究徐志摩诗歌意象研究巴金小说《寒夜》的悲剧内涵研究新感觉派小说艺术特色研究张爱玲小说的叙事特征研究张爱玲小说《金锁记》中曹七巧形象研究萧红《呼兰河传》的主题意蕴研究论萧红小说中的女性意识研究论沈从文小说《边城》的人性美钱钟书《围城》中的知识分子形象研究钱钟书《围城》的讽刺艺术研究朦胧诗的艺术特点研究舒婷诗歌的意象研究海子诗歌中的“麦地”意象研究海子诗歌中的家园主题研究先锋小说的叙事技巧研究论苏童小说中的江南文化特色莫言小说《红高粱》的艺术特色余华小说《活着》中福贵形象研究余华小说中的父亲形象研究路遥小说《平凡的世界》中的人物形象研究陈忠实小说《白鹿原》中的女性形象研究王安忆小说《长恨歌》中的王琦瑶形象研究小说《狼图腾》的生态意识研究网络小说的类型化特征研究《诗经》中的比、兴手法研究《诗经》中的爱情诗研究《楚辞》的浪漫主义风格研究《史记》中人物形象分析《孔雀东南飞》悲剧内涵研究汉乐府诗中婚恋题材作品研究《古诗十九首》的艺术特色研究论三曹对建安文学的贡献试论三曹诗歌的艺术差异《世说新语》中的人物形象研究论陶渊明田园诗思想内蕴陶渊明诗歌中的经典意象研究论李白饮酒诗的思想价值和艺术特色李杜诗歌艺术的比较论王维山水诗的色彩艺术孟浩然王维诗歌比较李商隐的爱情诗研究论李商隐诗意象研究试论白居易的新乐府诗白居易感伤诗研究李煜词的艺术特色李煜和李清照亡国词的比较研究试论唐人小说塑造人物形象的技巧唐传奇中的形象研究苏轼诗歌的哲理内涵辛弃疾词的风格研究李清照词的艺术特色研究试析李清照词中的梅花意象三言”“二拍”中的形象研究《西厢记》的叙事艺术《水浒传》中的女性形象研究论蒲松龄《聊斋志异》的叙事艺术《聊斋志异》中的女性形象研究《儒林外史》中的儒生形象研究《西游记》惩恶扬善的主题内蕴研究《红楼梦》中的人物形象研究古希腊神话与中国神话比较研究《荷马史诗》的艺术特点《神曲》的艺术特点堂吉诃德形象及典型意义莎士比亚喜剧中的女性形象莎士比亚悲剧的艺术特色莎士比亚历史剧的“真实性”研究《伪君子》的艺术特色《浮士德》的象征寓意雨果《悲惨世界》的人道主义思想倾向巴尔扎克作品的社会意义拜伦诗歌的艺术风格普希金的抒情诗奥斯丁小说的婚姻观研究狄更斯作品的现实主义风格研究托尔斯泰的“心灵辩证法”描写艺术安娜·卡列尼娜的爱情悲剧契诃夫短篇小说艺术《静静顿河》的艺术成就《简爱》的女性主义研究《呼啸山庄》的艺术特色易卜生的社会问题剧卡夫卡小说的思想艺术特征海勒的《第二十二条军规》茨威格作品的艺术特点《老人与海》的艺术特点荒诞派戏剧的主要特征《等待戈多》的艺术特色《复活》的思想意义《局外人》的存在主义特色研究“黑色幽默”小说研究：以《第二十二条军规》为例福克纳作品文学特色研究伍尔夫作品艺术特点研究马尔克斯小说与拉美文学“魔幻现实主义”特色法国新小说研究20世纪英国戏剧研究名著电影改编研究：以XX为例经典作品传播研究：以XX为例美国不同族裔作品研究：以《追风筝的人》为例美国非裔作家作品研究：以莫里森《宠儿》为例美国犹太作家作品研究美国戏剧研究：奥尼尔、阿尔比等剧作家作品。
汉语言文学论文精选范文
汉语言文学论文精选范文汉语言文学是继承我国优秀的文化不断传承的,对发扬我国悠久的历史文化有重要的作用。
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汉语言文学论文范文一：语言意境汉语言文学论文1.汉语言文学中呈现的意境在汉语言文学中，中国的古诗是非常重要的一部分，它是我国独有的重要文学，也是国际上的学者争相研究的文学对象。
古诗之所以会如此受广大学者的欢迎，主要是因为它不仅在韵律上朗朗上口，让读者新生喜爱，同时，在写作手法上也是多姿多彩，经常会营造出一种独特的意境，使读者仿佛身临其境，欣赏着作者描绘的美景，感受着作者想要表达的心情，以及想要抒发的豪情壮志。
1.1意境源于生活，并不断创新由于汉语言文学历史悠久，也造就了这一门语言的博大精深。
在古诗中，诗人为了使整首诗歌更具特色，往往会为整首诗营造出一种气氛，这种氛围就是意境。
我国的诗文中，一般是通过一些诗句或是一些词语来营造意境，不同的作者由于想要表达的感情不同，就会采取不同的方法来营造意境，这往往是因人而异的。
而已经往往源于生活，是诗人通过日常的生活进行观察，运用普通的事物来营造诗歌的氛围，通过自己的感悟，来提升诗歌的美感，创造出一定的艺术境界。
而营造意境，不仅能够使诗歌的美感得到很大幅度的提升，还会使诗歌中描绘的实物更加真实，甚至会具有更大的感染力，使诗中所要表达的感情更加真切，使读者犹如身临其境一般。
宋代大诗人苏轼在《题西林壁》这首诗中描写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这首诗就是意境的典型例子，作者通过不同的角度对庐山进行了详细的描写与真切的刻画，为读者营造了一个全新的意境，这样不仅是整首诗独具特色，更加吸引读者，同时还呈现出了很高的哲学道理，使读者在欣赏诗歌的同时，还能够将诗歌中的道理运用到实际的生活当中，读者在品读诗文的同时，也会拥有一种身临其境的感觉。
汉语言文学就是这样，能够充分的运用生活中的一些小细节，来映射出深刻的大道理，运用生活中真实存在的素材来为文章营造意境，又能够在营造意境的同时，实现突破，收获惊喜。
汉语言文学毕业论文范文6000字
汉语言文学毕业论文范文6000字汉语言文学毕业论文范文在当今社会，汉语言文学专业的毕业论文对于学生来说是一项重要的任务。
毕业论文是对学生四年学习成果的总结，也是对学术研究能力的一次考验。
本文将以某学生的汉语言文学毕业论文范文为例，探讨该论文的研究方法、论证逻辑以及研究成果。
一、引言引言部分是论文的开篇，主要介绍研究背景、研究意义以及研究目的。
该篇论文的引言部分以中国古代诗歌为背景，介绍了古代诗歌的重要地位以及对后世文学的影响。
同时，引言部分还提出了研究的问题和目标，即通过对古代诗歌的分析，探讨其艺术特点和意义。
二、文献综述文献综述部分是对相关研究文献的综合分析和评述。
该篇论文的文献综述部分首先介绍了古代诗歌的发展历程，包括先秦诗歌、汉魏六朝诗歌、唐宋诗歌等不同时期的特点和代表作品。
然后，文献综述部分对前人对古代诗歌的研究进行总结和评价，指出了现有研究的不足之处，并提出了本文研究的创新点和研究方法。
三、研究方法研究方法部分是论文的核心内容，主要介绍研究的理论框架和研究方法。
该篇论文的研究方法部分采用了文本分析和比较研究的方法。
首先，通过对大量的古代诗歌进行文本分析，探讨其艺术特点和意义。
然后，通过对不同时期的古代诗歌进行比较研究，分析其相似之处和差异之处。
通过这些研究方法，可以更加全面地理解古代诗歌的艺术价值和文化内涵。
四、研究成果研究成果部分是论文的重点，主要介绍研究的发现和结论。
该篇论文的研究成果部分通过对古代诗歌的分析和比较研究，发现了古代诗歌的艺术特点和意义。
首先，古代诗歌以意境丰富、表达深刻为特点，能够唤起人们的情感共鸣。
其次，古代诗歌通过对自然景物的描绘，表达了人与自然的和谐关系。
最后，古代诗歌通过对人生哲理的思考，传达了人生的真谛和价值。
五、结论结论部分是论文的总结和回顾，主要对研究成果进行概括和评价。
该篇论文的结论部分总结了研究的发现和结论，并对研究的局限性和不足之处进行了反思和展望。
本科汉语言文学毕业论文范文2篇
本科汉语言文学毕业论文范文2篇汉语言文学是研究中国词语、句法和传统的诗词、散文等文学作品的课程,是通过对其基础知识的理解和认知来学习汉语言的主要能力,其在学习的过程中要具有中国语言功底和写作能力,更是追求各种文字美的关键。
提高汉语言文学应用性俨然成为了奔赴在汉语言文学教育前线的工作者们的不得不面对的一个极待解决的问题。
汉语言文学毕业论文范文一：汉语言文学专业应用性问题分析一、研究背景汉语言文学专业，也就是早年间人们口中的中文系。
毋庸置疑，汉语言文学专业有着十分源远流长的教学历史，同时在时间的沉淀之下，也形成了独具一格的教学传统。
在新中国还没有成立时，也就是我国的民国时期，近代教育刚刚萌芽，中文系应运而生，这也就是现在的汉语言文学专业的雏形。
中文系承载着我国熠熠生辉的传统文化，蕴含着无数先人的人生菁华。
即便是在战乱时期，也没有让一个个的热血青年放弃对中文的热爱。
在不断的积累沉淀后，汉语言文学专业形成了自己稳定的教学模式，其教学内容也逐步固定下来。
在很长一段时间内，汉语言文学专业的高校招生比例非常大，同时就业率也相对较高。
然而近年来社会经济发展迅速，社会上对于经济专业，管理专业的人才需求增加，汉语言文学专业的地位受到了来自各个方面的挑战，至今汉语言文学专业仍然处于一个瓶颈时期，进行有效的转型成为了众多汉语言文学教育专家首要解决的问题。
按照现代教育学理论来看，应用性是衡量一个学科教育模式是否先进，教学体制是否健全，教学发展水平高低的一个非常关键的标准。
而现在的汉语言文学专业恰恰缺乏的就是专业的应用性。
显而易见，这是由于汉语言文学专业的历史决定，传统的教学模式不足以适应如今社会的发展，就导致了近年来报考汉语言文学专业的学生大大减少，就读汉语言文学专业的不少学生都是被调剂的，社会对于汉语言文学专业的认识也发生了微妙的变化。
提高汉语言文学应用性俨然成为了奔赴在汉语言文学教育前线的工作者们的不得不面对的一个极待解决的问题。
汉语言文学本科毕业论文范文参考(优选4篇)
汉语言文学本科毕业论文范文参考(优选4篇)—小学语文口语交际教学初探09届8班学生:杨霞当前小学生口语交际的现状及分析口语交际是母语教学中的重要内容，长期以来在语文教学中，口语交际一直处在被忽视的地位。
现在口语交际作为一种重要的语文素养被提了出来，同识字与写字、阅读、写作、语文综合能力一起在每个学段的目标中都有明确的要求。
尽管如此，由于缺乏必要的教学策略、评价手段和方法，小学生口语交际能力培养仍未得到应有的重视，小学生口语交际能力发展仍处于自发的阶段。
广大教师已经逐渐认识到口语交际能力是公民应具备的基本素质，是小学生语文素养的重要组成部分。
这对于推行新课程标准和提高小学语文教学质量无疑具有重要的作用。
在语文教学中明确提出口语交际问题，首先是针对当前我国学生整体上口语交际能力不高的现状提出来的。
我国中小学生口语交际能力总体上存在一种随着年龄的增长而相对下降的趋势。
究其原因，主要在于口语交际能力培养在我国语文教学中一直没有得到足够的重视。
我国小学语文教学由于长期受“应试”倾向的影响，重知识、轻能力，重书面、轻口头的现象根深蒂固，这在很大程度上导致了我国中小学生口语交际能力发展较慢。
这些都成为了学生在未来发展中迈向成功的绊脚石。
2﹑培养口语交际能力的有效途径1﹑创设情境，激发口语交际的兴趣:我们知道，兴趣是最好的老师。
一个人无论干什么，只要有兴趣，便有了自觉性。
进行口语交际训练也是如此。
激发他们的兴趣，就等于激发他们的自觉性，这便成功了一半。
创设情境，是激发学生口语交际兴趣的重要途径。
创设情境的方法很多。
首先，老师生动的语言，便可以创设一个引人入胜的情境，使学生的大脑里充满神奇的想象，欲罢不能，丰富的想象使他们想说，争着要说，比如，《倔强的小红军》的教学中，让学生闭上眼睛，那凄凉艰难的声音伴随着老师生动的语言描绘，使行军过草地时勇敢面对困境不畏牺牲的情景再现在学生的脑海，学生犹如身临其境，丰富的想象使学生争着诉说，变“要我说”为“我要说”。
汉语言文学毕业论文8000字
汉语言文学毕业论文8000字汉语言文学毕业论文8000字汉语言文学是中国传统文化的重要组成部分，它涵盖了汉字、汉语语法、文学作品等多个方面。
作为一门学科，汉语言文学的研究不仅仅是对语言文字的分析，更是对中国文化和历史的深入探索。
本文将从汉字的起源、汉语语法的特点以及中国古代文学作品的魅力等方面，探讨汉语言文学的独特魅力。
一、汉字的起源与发展汉字是世界上最古老、最完善的文字之一，它的起源可以追溯到4000多年前的甲骨文时期。
汉字的发展经历了象形、指事、会意、形声等不同的演变阶段，形成了现代汉字的基本结构。
汉字的特点是形象、丰富，每个字都蕴含着丰富的文化内涵。
通过学习汉字，我们可以了解中国古代文化的发展历程，感受文字的美妙之处。
二、汉语语法的特点汉语是一门以词为基本单位的语言，它的语法特点与英语等其他语言有所不同。
汉语语法注重词语的搭配和词序的变化，通过改变词序可以表达不同的意思。
此外，汉语语法还注重修辞手法的运用，如比喻、夸张、反问等，使得汉语在表达情感和意义上更加丰富多样。
通过研究汉语语法，我们可以更好地理解中国人的思维方式和文化背景。
三、中国古代文学作品的魅力中国古代文学作品是汉语言文学研究的重要内容，它们以其深邃的思想、精湛的艺术表达和丰富的文化内涵吸引着世界各地的读者。
《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典作品无论是在情节的设计还是在人物的塑造上都达到了极高的艺术水平。
这些作品不仅展现了中国古代社会的风貌和人民的命运，更是对人性、道德和社会问题的思考。
通过研读这些作品，我们可以更好地了解中国古代文化的精髓，感受到文学作品的魅力所在。
四、汉语言文学的研究方法汉语言文学的研究方法多种多样，可以从文献研究、语言分析、文本解读等多个角度入手。
文献研究是对历史文献的搜集和整理，通过研究文献可以还原历史的真实面貌。
语言分析是对汉语言的语音、词汇、语法等方面进行研究，通过分析语言可以揭示出汉语的特点和规律。
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1 求一篇汉语言文学专业的毕业论文 现代汉语语气词研究述评 [摘 要] 语气词作为现代汉语中表达语气的“最重要的手段”[1]265,对它的研究虽然起步较晚,但涉及面 却很广,各家学者从不同的角度、采用不同的方法对它的来源、内部分类、句法分布以及语气意义和语用功能等方 面进行了深入的研究,取得了不少有价值的成果,为今后进一步的研究打下了基础、开拓了局面。 [关键词] 语气词; 研究; 成果 现代汉语中语气词虽然是一个封闭的词类,数 量不多,但它的意义之空灵,表情达意之丰富,位置 之灵活,功能之复杂,在虚词中是极其少见的。也许 是因为这个原因,现代汉语中语气词的专门研究起 步相对较晚,早期只在现代汉语语法论著和教材中 有所涉及,到了八十年代以后,随着语法研究的深 入,虚词研究渐渐引起了人们的重视,有关语气词的 研究日益增多,出了不少有价值的成果。 一、语气词的来源 汉语中语气词的存在由来已久,据孙锡信考证, 可追溯到西周时期,和其他词类一样,语气词也经 历了一个漫长的发展和演变过程[2]6。因此,现代汉 2
语中语气词的来源问题就成了一个非常复杂、值得 探讨的课题。孙锡信在《近代汉语语气词》一书中 运用了因声探源,虚实对比以及形态分析等方法,论 证了现代汉语主要语气词(包括单音节语气词和双 音节语气词)的来源,这本著作在语气词的历时研 究方面具有很高的学术价值。正如张斌为该书所作 的序中所说“填补了汉语史研究的一个空白”[3]。 除此之外,还有一些学者通过不同的方法论证 了个别语气词的来源,如江蓝生详细论述了疑问语 气词“呢”的来源,他将现代汉语中的“呢”分为表示 疑问语气的“呢1”和不表示疑问语气的“呢2”,结合 诸多文献,调查了“呢1”、“呢2”用字相分、相混以及 相合的变化情况[4]17-26;钟兆华则通过对韵文用韵 的考察,对“吗”、“呀”的形成和发展过程进行了探 讨[5]1-8。 只有理清了现代汉语语气词的历史来源及意义 的演变过程,共时研究才能有理有据,进一步深入。 二、语气词的分类 不同的学者出自不同的需要,依据不同的标准, 从不同的角度对语气词内部进行了分类。 (一)以语气词语气意义和功能为依据 最早的《马氏文通》根据语气词的语气意义将 3
语气词分为传疑语气词和传信语气词。“助字所传 之语气有二:曰信,曰疑。故助字有传信者,有传疑 者”[6]323。 朱德熙在《语法讲义》中根据语气词的功能以 及连用时在句子中出现的顺序将语气词分为三组: 第一组表示时态:了、呢1、来着;第二组表示疑问或 祈使:呢2、吗1、吧1、吧2;第三组表示说话人的态度或 情感:啊、呕、欸、嚜、呢3[7]208。 高名凯在《汉语语法论》中依据句型以及语气 词在句中的位置,将语气词分为句终询问词、(吗、 么)、疑惑句中的传疑句终词(罢、吧)、句终命令词 (罢、吧、呀、啊、哇、休)、句终感叹词(啊、呵、呀、哩、 呢、哇、哪、吓、啦、咧)、句中感叹词(呀、呢、罢、啊、 末(么、吗))[8]447-549。 丁声树在《现代汉语语法讲话》中以语气为纲, 把重要的语气词分为五组。疑问:吗、呢、啊;祈使、 禁止:吧、了、啊;测度、商量:吧;陈述:的、了、呢、罢 了、么、啊;停顿:吧、么、呢、啊[9]209-217。 胡明扬认为“语气助词和叹词都表示语气,因 此可以统称为语气词;但根据句法功能的不同和重 音的有无习惯上分为两类,一类称为‘语气助词’。 一类称为‘叹词’”[10]347,并根据语气意义,将语气助 4
词分为表情语气助词:啊1;表意语气助词:啊2、欸、 吗、呢、呕;表态语气助词:吧、嚜[10]416-419。 (二)以语音形式为依据 孙锡信根据语气词的主要元音将语气词分为a 系、o系、ou系、e系共四系。a系:啊、呀、哪、啦、吧、 吗、哇;o系:哦、哟、nio、啰、波、么、喔;ou系:ou、呦、 nou、喽、啵、呣、wou;e系:呃、ie、呢、了、呗、嚜、 喂[2]266-267。张彦以语音形式为依据,将语气词分为 辅音语气词和元音语气词,再以音节数目为依据,将 辅音语气词分为单音节语气词和双音节语气词[11]。 张谊生总结了现代汉语语气词的四种分类情 况:1.从构成的音节看,分为单音节和双音节;2.从 所起的作用看,分为典型语气词和一般语气词;3.从 语音的变化看,分为基本语气词和派生语气词;4.从 在句中所处的位置看,分为句末语气词和句中语气 词[1]279。 对语气词进行不同角度的科学的内部分类,可 以明确语气词内部成员之间的关系、有利于进一步 有效地从语义、语用上对其进行研究。 三、语气词在句子中的分布 在探讨语气词语气意义的过程中,已有学者认 识到语气词在句中分布的灵活性,这也是造成语气 5
词语气意义复杂难解的因素之一。因此,分析语气 词在句中的分布就显得非常必要了。 (一)语气词在句中的位置 《马氏文通》最早提出语气词时,就提出语气词 是位于句末的。后来随着研究的深入,人们发现语 气词不仅可以出现在句末,还可以出现在句中。 李兴亚讨论了语气词“啊、呢、吧”用在句中表 示停顿时的具体位置,其中“啊”有八个位置,分别 是主语后、呼语后、列举事物或行为时,用于并列的 词语或分句后、状语后、插入语后、重复的动词后、假 设复句(前偏后正)的偏句后、选择复句的前一分句 后;“呢”有四个位置,分别位于主语后、状语后、选 择复句的前一分句后、假设复句(前偏后正)的偏句 后;“吧”有两个位置,假设复句(前偏后正)的偏句 后和用于举例性质的插入语后[12]112-115。 张谊生认为能够出现在句中的语气词只有 “啊、呢、吧、么、嘛、哪、啦”等几个,指出语气词可以 在句中出现的位置相当丰富多样,既可以出现在不 同的句子成分之间,也可以出现在不同的句法成分 之间,还可以出现在同一个句法成分之内[1]。 孙汝建在运用分布分析法分析语气词的语气意 义时,详细分析了语气词在句子中的位置情况,指出 6
在单句中,语气词可以出现在句末、句中和句首,其 中只有“么、呢、吧、啊、嘛、吗、哪、的+啊→da、啦” 可以在句中出现,具体位置是主语和谓语之间;谓语 中;双宾语之间;双重定语之间;并列成分之后;句子 的特殊成分(全句的修饰语、提示成分、独立成分) 之后;在复句中,语气词出现的位置有四种:始发分 句句末、终结分句句末、并列复句的几个分句句末、 复句句首[13]85-89。 张彦从句法结构的角度总结归纳了汉语语气词 分布于句中的各种情况,认为语气词在单句中可以 出现在句子成分中间:主语后、状语后、述语后、述语 与状态补语之间、非直接定语之间;还可以出现在句 子成分内部:举例式的各并列项之后、用于重叠式内 部,有“A呀A呀”等。除此之外,还可以位于个别 复句的前一分句后以及独立语后,这一点与李兴亚 的观点是一致的[11]。 (二)语气词的层次地位 朱德熙指出出现在主谓结构后头的语气词,多 半是附加在谓语上头的,例如:“你去吧”的构造不 是“你去/吧”,而是“你/去吧”。有的时候语气词是 附加在谓语内部一个成分上头的,例如“你觉得(谁 去/合适呢?)”。只有在某些类型的句子里,语气词 7
才是加在整个主谓结构上头的,例如“谁去 呢?”[7]207。 朱德熙这样分析就提出来一个问题:语气词究 竟是属于句子平面的还是词组平面的东西?现在语 法学界普遍认为语气词是属于句子平面的。黄国营 在《句末语气词的层次问题》一文中将句法、语义 语用结合起来,提出了“行事语用成分删略”和“言 语句型动态心理转换”的观点,以实际句例具体讨 论了句末语气词在句法结构和语用结构上的层次问 题。指出句末语气词既可能属于全句,也有可能只 属于宾语小句,还可能是这两种情况的融合,并认为 语气词在句中可能进入的层次空间与不同的语气词 的不同性质有关,与主句句型有关,与宾语小句有 关[14]1-9。 也有学者提出不同的意见,张久在《关于语气 词问题的思考》一文中就提出语气词应该是作为词 组平面上东西来处理,他的认识基础是:任何句子的 最终实现都有赖于句调的附着,没有句调,不能成其 为句子,在句调没有附着在句子上之前,一切句法手 段都应视作是在词组平面上操作的东西。“语气词 应该首先是先于词结合,将它的语气信息与词组结 合,然后再受整个句调的影响。”为了证明自己的观 8
点,他还提出了“亚句”的概念[15]77-79。 四、语气词的语气意义 语气词的意义非常空灵,在使用时又多依赖于 语用因素,显得飘忽不定,不容易确定和把握,而且 “有的语气词可以表达多种语气,……有的语气可 以用多个语气词表达,内部有细微的区别。”[16]33因 此造成了几乎对每一个语气词语气意义的确定各家 学者的意见都不一致。关于语气词语气意义的描 写、研究、分析也成了各家学者研究语气词时最为感 兴趣的一个重点,各家学者从不同的角度,采用不同 的方法来寻求和验证语气词的语气意义。 《马氏文通》首次提出语气词的语气意义有两 种,传疑和传信。“助字所传语气有二:曰信,曰 疑。”[6]为之后的研究奠定了基础,各家学者的研究 都是围绕着“疑信”二字展开的。 胡明扬专门论述了如何分析语气词语气意义的 方法,他认为“只能在语气助词的使用过程中,也就 是在语气助词和某个具体句子结合的实例中去考察 语气助词的语气意义”,但他同时指出“随文释义固 然好,但很容易把句子中某些语句或某些结构或句 终语调的语气意义误加在语气助词身上”,为此他 提出五种办法: