插画绘本制作方案

插画绘本制作方案
插画绘本制作方案

插画绘本制作方案

绘本的首先是插画,下面我先从插画图像方面的制作进行分析:

插画绘本制作所需的基本工具:

纸、笔、拷贝台、扫描仪、数位板、电脑。

插画绘本制作的基本步骤:

线稿-整理-拷贝-上色-扫描-电脑软件处理.........

下面是运用数位板的制作流程:

1.起稿用什么笔刷---------随便什么笔刷,有机理的最佳,建议大笔刷,画个方向。

2.大体形体用什么笔刷--------喷笔类!随便用,

3.大色块均匀过度的笔刷---------涂抹类的笔。

4.小形体刻画------喷笔类!随便用,

5.再次上色--------喷笔类!随便用,

6.精细刻画用什么笔刷--------硬的笔刷都可以

总之就是先画黑白的形体稿,在上颜色,最后效果修改。

上色时新建一图层,调整混合模式为颜色。在这图层上画颜色不会覆盖黑白的形体图层。

下面是插画制作的详细的制作过程:

1.首先是先画一张草稿。

2在ps里做出线稿。

3.在ps里画出大的色调。

4.下面是分图层,建造蒙版。

2.大概区分一下明暗。

3.下面进行过渡。

4.下面可以往下进行,比如说画出一些光亮的部分。

5.下面进行最后的流程。

以上的制作成功后,下面就应该开始对绘本全面的拟定和制作:

一、角色的创造与设计

首先把自己看作是设计师,然后才是插画师,在一本图画书的创作过程中,被他排列在首位的是角色的设定。而谈到角色设定他首先提到的是,角色本身要有故事,能让一见就产生联想。

角色设定的步骤:

其实再离奇的创意都是源于现实的,所以角色设定来自对生活的观察与提炼,在画一所房屋,首先会研究房屋的整个结构,再根据现实的基础来发挥想象,由此来创造出新的造型。

从故事背景材料中提取角色的特征:

例如要画一只熊在这个故事中是批萨师傅,所以首先从了解这个职业开始。最好的是自几去批萨店观察批萨制作的过程,从中寻找有趣的适合角色的特征,比如看到披萨师傅把面饼放

在手指上转到,我们就应该立刻感到这个部分是有趣的,从而把这个动作放到了故事中,也构成了角色性格的一部分。

读懂故事中角色性格:

故事脚本中的角色性格常常是隐藏在故事中的,图画作者在设定角色时要提取出角色的性格。

最后是人物外型的设定:

基于上面步骤的准备,作为外型设定,角色的眼神是非常重要的,人能从一个形象的眼神中分辨出主角的好与坏,眼神的交会是交流的开始。读者阅读图画常常把视线放在人物的脸部,尤其是眼神。另外,动物的本性使人对他们有固有的性格认定,当然这些性格认定有时是普遍的,有时还有文化传统的延续,比如狐狸是狡猾的,狗是憨厚的等等。所以我们在设定这些动物主角的形象时会考虑这些因素。

二、图画中的故事讲述

故事讲述的方式很多,常见的有口述、文字、电影,容易被人忽视的是,图画、音乐这样的形式,其实图画和音乐也能很好的讲故事。

图画书中的图画是讲故事的,它们是有完整的逻辑,严密的组织的一连串的图画,每一幅单独的图画都要与前后的画面相互联系,相互交流;并不是一堆图片无序的摆放在一起。

创作图画书,首先要绘制故事脚本,也就是分镜。这是从电影制作中学习而来的。分镜把故事的每个部分都用小构图画出来,摆放在一起,这样可以检阅故事讲述的节奏。

图画是如何讲故事的:

构图,可以讲故事。

一副图画的信息容量有多大和沟通的关系很密切,画面中的所有人物和物品位置的安排,他们之间的关系,表情,有时还有时间的延展,都可以用来明示或暗示故事情节,图画的沟通起到至关重要的作用。

视角,也是讲故事的。

不同的视角会影响观众的心里。比如仰视可以让读者产生敬畏,如果要表现一个巨人,让读者产生紧张的压迫感,就会选择仰视这个视角;平视则显得平和,让人亲近,适合表现平静真实的画面;俯视则容易让人有些不安等。

色彩,也讲故事。

在使用色彩讲故事的时候,不仅仅只是为了画面的唯美,其实色调能表现出人物的内心。

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自制绘本展示策划书

亲子自制绘本展示评选活动策划书 一、活动背景 书是人类的好朋友,书是孩子成长过程中不可缺少的伙伴,为了让孩子养成良好的阅读习惯,九山园区展开了维持一个月的“阅读节”。期间将开展亲自制作“绘本”评选活动,以“我和书做朋友” 主题晨会“,”九山叮叮当图书21 日阅读习惯培养”、“我是阅读小达人”评选活动、亲子阅读指导沙龙、爸妈故事进课堂等一些列活 动吗,期待每一个孩子能够成为书的朋友,阅读的主人。 二、活动目标 培养幼儿良好的阅读习惯。倡导亲子共读理念。启发孩子听、说、读、写、画等多元智能,从“做一本绘本”去爱上绘本、爱上阅读。 三、活动时间:2016 年 12 月 5 日下午 3:30 —3:40 四、活动地点:幼儿园塑胶跑道 五、资源需要 (1)绘本展示架 (2)投票板、投票小花 (3)每班选出六本精品绘本 (4)礼品 六、活动策略:

(一)、各班在本班进行绘本展示活动。 每班将孩子们上交的亲子自制绘本在班级里进行展示,让幼儿与 家长共同投票,每人 5-10 张选票,并评选出:最佳合作奖、最佳参与奖、最佳创意奖等。 (二)、精品绘本全园行的展示活动 1、大班评委团从各班共选出36 本精品绘本,于 2016.12.5 进行 全园的绘本展示以及投票活动。 2、2016.12.5 下午 3:30-4:00 开展的自制绘本展示评选活动 1)被选出的 36 本精品绘本制作者,协同其家长,以各种形式(发 宣传单、打扮成卡通人物、才艺表演)进行拉票。 2)2016.12.5 下午 3:30-4:00 为大班段当天的接送时间,请家 长与幼儿一起参与投票活动,每个孩子拥有10 张选票(每张选票积 1分),投票时将自己的选票贴在所选绘本相对应的投票板上。 3)每位老师拥有 10 张投票权(每张选票积 2 分)。 4)大班全体教师统计评选结果 选出 12 位一等奖、 12 位二等奖、 12 位三等奖,并分发礼品以资 鼓励。

英语绘本故事表演比赛方案

英语绘本故事表演比赛方 案 Prepared on 22 November 2020

公园里的英语绘本故事比赛 (Stories in the nature park)活动方案计划 一、指导思想 为活跃学生校园文化生活,培养学生学习英语的自信心和合作能力,营造英语学习的良好氛围,提高英语口语交际能力,举行讲英语绘本故事比赛,为学生展示综合运用英语的能力提供一个平台。综合组(英语)将举办英语绘本故事比赛。 二、参赛对象和比赛时间和评委老师 参赛选手:一年级四个班级的学生,以班级为单位,结合走进大自然的英语课在学校户外公园里的草坪上举行英语绘本故事比赛。 活动时间:三月下旬 比赛地点:学校户外公园里的草坪上 评委老师:除英语老师以外,再邀请综合组教师及学校领导参加 三、比赛形式与要求 比赛形式:与全班同学一起分享一本自己喜欢和擅长的简单英语绘本故事。时间大约3-5分钟。 比赛要求: 1.学生熟练并能绘声绘色地和全班同学一起分享一本英语绘本书,表现自然大方、形式多样, 适当的加上符合故事情节的表情和动作。 2.学生使用正确流利的英语,声音洪亮,注意语音语调的把握。 四、评分标准: 1.参赛选手选用的英语绘本故事内容积极向上,主题不限,有创意道具可相应加分。(3分) 2.要求选手全程能用英文表达,发音标准,声音响亮,语音、语调流畅自然。(3分) 3.主题鲜明突出,故事情节完整,表现阳光积极、自然大方。(3分) 4.仪表大方得体。(1分) 五、奖项设立 以各班级为单位,参与即有奖。 每班选出三名优胜奖。 六、活动分工 方案撰写成绩汇总: 活动摄影、评分表、颁发奖状 2017年12月

森林王国系列儿童绘本策划案(附30P故事脚本)

原创·森林王国系列儿童绘本策划案(附故事脚本样稿) 一、两种市场品牌绘本的简要分析: 1.歪歪兔(包括:逆反期教育系列、性格教育系列、社会交往系列、性关怀系列、行为习惯系列、安全教育系列……以及以歪歪兔为主要角色的动画片) 优点: 歪歪兔绘本的整体内容十分全面,分类也很清晰,每本书的故事都会针对孩子成长中的一个问题,而且故事语言贴切儿童,是很不错的幼教绘本品牌。 不足: A.画的质量还不够好,文字偏多,对于更喜欢看图的孩子来说是个不小的问题; B.另外,其年龄定位为2-6岁,这个年龄段孩子的一大特点是对周围世界的强烈好奇心,是各种认知体验的关键时期,是对物品、植物、动物、天空等的探索体会……单单通过故事来进行儿童的情商教育是有很大缺陷的。 C.本品牌形象角色很突出,是歪歪兔、威威龙、米米鼠……这也方便了后面的动画制作,有主要的人物形象。但这是优点,也是缺点,这对于正是需要丰富体验和多样性认识的孩子来说并不好。 D.动画片简单粗糙。 是不错的情商成长教育品牌,但整体感觉像是幼儿园或者生活社区里发生的故事,和自然、世界及探索发现联系太少,视界和扩展性不足。(也许其定位就是如此,但并不太好) 内容改进: 以认知和情商教育为主,根据孩子的生长规律和特点,让孩子在阅读中认知体验更多的事物和美丽,同时融入情感情商教育,针对孩子成长中的问题。

2.暖房子系列(包括:爱的故事口袋绘本,经典绘本系列·亲情篇、友情篇、成长篇、欢乐篇、暖心篇、美好篇……) 优点: 画面很唯美,真的就像童话故事里的一样,十分符合孩子的视角和喜好。有大致的主题分类,情感教育则不着痕迹的融入进故事里,一点不说教,潜移默化的引导孩子。 不足: 每一本的故事都很好,画也很美;但整体性不太好,看起来像是很多好书的汇编。如果要做后续的动画的话,不太方便,故事与故事之间没有一点联系,或者没有共同的背景。 二、《森林王国系列儿童绘本》策划思路 伊索寓言中有故事《消失了的森林王国》,现在有西师大、北师大第六册教材课文《失踪的森林王国》,讲述美丽的森林王国因为人类的现代发展而消失的故事,警惕过度的、不健康的发展导致环境恶化,而家园消失。森林王国里有很多的花草树木,有很多的瓜果蔬菜,也有很多的动物,是我们心中最美的家园,也是孩子最好的成长乐园! 以森林王国为系列绘本名字,是对“自然美”的渴望,是对环境的关怀,是对最美家园的赞美,是把最美的童话世界呈现给孩子和家长,所有的故事都发生在这个森林王国里;同时在故事中融入认知教育、情感教育、成长教育等!致力于创造一个新的幼儿绘本品牌。 伊索寓言里,森林王国消失了,但在这里森林王国永远存在,而且和现代的发展完美的融合,动物的家是什么样子呢,森林的中心城市又是什么样子呢?好好期待吧! 故事中会体现如下儿童特点: 1. 儿童对身边的物品、事物充满好奇心。周围物品的认知。

绘本插画毕业设计

绘本插画毕业设计 【篇一:插画毕业设计论文】 泸州职业技术学院 毕业设计报告 平面设计插画的研究 学生姓名 所在系 班级 专业 指导教师 陈雪冰信息工程系 2012级动漫一班动漫设计与制作廖梦助教 2014年11月6日 摘要 平面设计在当今社会上已经是一个必不可少的行业,它的涉及面非 常的广泛 ,衣食住行均与它有着密切的关系。其中插画更是为社会生活添加 了画龙点睛的一笔,丰富社会生活。在现代设计领域中,插画设计 可以说是最具有表现意味的,许多表现技法都是借鉴了绘画艺术的 表现技法。插画艺术与绘画艺术的联姻使得前者无论是在表现技法 多样性的探求,或是在设计主题表现的深度和广度方面,都有着长 足的进展,展示出更加独特的艺术魅力,从而更具表现力。从某种 意义上讲,绘画艺术成了基础学科,插画成了应用学科。 本论文正式针对这一问题,选择了插画绘本为这一次的设计主题, 探讨它存在的价值与发展的空间。 1、插画作为商品的形象宣传,一直被受企业青睐,它形象地向顾客展示了企业商品的抽象概念,同时也增加了顾客对产品的好奇心理,为企业带来了实在与潜在的顾客。 2、插画作为公益海报设计,不同的画风和不同的色彩搭配,传递着温暖与爱心,更加贴近与人们的生活。 3、插画作为特殊亮点,存在与小说中,小说封面,漫画杂志、选刊等等地方,可以牢牢抓住顾客想要一探究竟的心里。 4、插画作为游戏海报宣传,比起纯文字更加的吸引人的眼球,让人对游戏内容产生兴趣与好奇。 5、作为绘本成册,不仅美观,可以作为商品,也具有收藏价值。

关键词:宣传,吸引力,发展。 i 目录 第一章选题依据 (1) 1.1插画的发展概况及现状 (1) 1.1.1插画的存在形式 (1) 1.1.2插画的风格 (2) 1.2 插画的发展趋势 (3) 1.3 插画带动it企业 (3) 第二章设计思路 (5) 2.1插画线稿 (5) 2.2插画背景 (6) 2.3插画色彩的搭配 (7) 第三章插画过程中的困难 (10) 3.1插画的步骤 (10) 3.1.1 线稿的初定 (10) 3.1.2插画上色 (12) 3.2不同软件的上色过程 (12) 3.2.1corel painter上色过程 (12) 3.2.2 photoshop上色过程 ....................................... 13 3. 3色彩的搭配问题 . (14) 3.4构图困难 (15) 第四章总结与展望 (17) 4.1总结 (17) 4.1展望 (17) 致谢 (18) 参考文献 (20) ii 第一章选题依据 插画在中国被人们俗称为插图。今天通行于国外市场的商业插画包括出版物插图、卡通吉祥物、影视与游戏美术设计和广告插画4种形式。实际在中国,插画已经遍布于平面和电子媒体、商业场馆、公众机构、商品包装、影视演艺海报、企业广告甚至t恤、日记本、贺年片。纵观插画发展的历史,其应用范围在不断扩大。插画有很多种,根据区域分,其中日式卡通插画、欧美插画、香港插画、韩国游戏插画、小说封面插画等等,特别是在信息高速发达的今天,

四年级讲绘本故事比赛方案

四年级讲绘本故事比赛方案 一、活动目的: 为扎实推进新教育实验,营造良好的“书香校园”氛围,激发小学生课外阅读的兴趣,提高学生的口语表达与演讲能力,提升学生的综合素养,进一步活跃校园文化生活,为学生创设才艺展示的平台,经研究,四年级语文组决定举办讲绘本故事比赛活动。 二、决赛时间和地点: 时间:十四周周四 地点:录播室 三、参赛对象: 四年级全体学生。 四、活动方式: 本次活动分为两个阶段 第一阶段——初赛,各班按要求在本班内开展比赛,由各班自行组织实施。 第二阶段——决赛,各班经过班级选拔后,每班筛选出2名优秀选手,推荐参加年级的决赛。 (先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选,评选出班级的“小故事大道理”参加学校的比赛,层层筛选,让每位同学都有参赛机会) 五、比赛要求: 1、故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、

健康向上的精神风貌。 2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,内容健康向上,可以尝试有创意的表演形式。 3、参赛选手限定在2-4分钟内脱稿独立完成,普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体,也可适当布置道具、配置音乐等。 4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。 5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿,并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容,尽量避免雷同,提倡自主创新。 六、奖项设置和评奖办法: 本次比赛设一、二、三等奖若干名,比赛实行十分制,评委现场打分,现场亮分,现场统分,依分数高低确定获奖者(去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分) 七、评分标准: 1、仪态20%(服装、仪容、态度等) 2、内容35%(咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等) 3、表现技巧35﹪(声调、对感情与张力的表现、整体表现等) 4、其它10%(时间掌控、创意特色呈现等) 八、工作人员: 罗慧、赵元、吴海燕、四年级年级组长、各班语文老师

绘本课程方案

《亲子共读》绘本课程方案 主旨: 一以优秀的绘本为媒介,培养宝宝良好的阅读习惯 二不同文化背景的绘本,促进宝宝想象力及创造力的发展 三指导科学的阅读方式,帮助亲子之间做良好的沟通四丰富现有课程结构,满足亲子市场需求 说明: 依据0-3岁宝宝的年龄特点,选用市面不易购买到的24册经典绘本作为,突出“特色”的价值所在。 每六册绘本为一套,宝宝人手一套。 通过多元的感知方式,通过自主的创编,激发宝宝创新能力,促进思维的连贯性。与此同时,也在最大程度上改变成人的固化观念。

一课时设置 本课程为48课时,每月4次,每次为两 课时,每两个课时进行一个绘本阅读 二内容设置: 第一课时为绘本阅读 第二课时为绘本延伸 三课程环节: 第一课时 1)偶的开场:利用绘本中出现的手偶、指偶等 引发宝宝聆听及阅读兴趣。 2)师生共读:利用多媒体或大 书进行共读。 3)亲子阅读:指导家长进行正确、有效的绘本 阅读。 4)绘本游戏:如《去哪儿了》中的“捉迷藏” 及《圆》中的“拉个圆圈走走” 等。

第二课时 1)绘本复读:巩固故事内容。 2)动手制作:“偶”——子偶、磁铁偶、袜子 偶等。 3)角色扮演:和家长一起进行绘本的简单角色 扮演。 4)头脑风暴:以当次绘本为原型,每个家庭为 一组进行创编图画。老师引导用 宝宝的叙述方式及时记录,制作 出属于本班的独一无二的绘本。 四共读俱乐部: 群书讲故事:每月定期举办绘本展览,请大家带自己喜欢的2-3本绘本一起来参加展览、分 享。

五附注: 绘本以图画为主,借助丰富的图画使孩子在阅读文字时更为简便。目前绘本中的图画部分, 多数都是世界上知名插画家的作品,让孩子在阅 读时既享受文学,也感染美学。 绘本故事横跨国界穿越各种文化背景,透过文字与画面,孩子得以进入不同的世界,根据绘 本的整体意境对故事情节展开丰富的联想,使想 象力无限扩大。 “亲子共读”课程的设置,选择了适合0-3岁阅读的24本优秀绘本,相信通过家长的配合及 多样的感知形式,让孩子在轻松、有趣的情境下 与绘本产生连结,帮助宝宝多渠道地感知绘本。

经典获奖儿童绘本推荐

国际儿童绘本权威五奖: 美国凯迪克大奖、英国格林威大奖、德国绘本大奖、波隆那国际儿童最佳选书、布拉迪斯插画双年展大奖。 1、获得凯迪克奖的有如下: 《雪花人》《小房子》《海马先生》《哈啰再见的窗口》《长发姑娘》《驾牛蓬车的人》《月光下看猫头鹰》《山中旧事》《诺亚方舟》《天灵灵》《乌鸦太郎》《射向太阳的箭》《莎莎摘浆果》《罗宾胡德之歌》《铁脚玩具士兵》《约翰船长的厨师》《迪克威灵顿和猫》《渔夫亨利》《从前有只老鼠》《影子》《报童》《菲菲生气了》《厨房之夜狂想曲》《你想当总统吗》《老鼠和巨猫》《美妙时光》 2、获得波隆那奖如下: 《第五个》《瞬间收藏家》《云朵面包》《买翅膀的小男孩》《当冬天开始唱歌》《好大的风》《发现小锡兵》《彩虹鱼》 3、获得布拉迪斯的如下: 《铁丝网上的小花》《海兔与狐狸》《国王万万岁》《音乐万岁》《巨人与春天》《傻瓜比利》《强尼强鼻子长》《奇妙的竹笋》 4、获得德国大奖的如下: 《爷爷有没有穿西装》《胆大包天的睡鼠\胆小如鼠的巨人》《恋爱的鱼》《红色的狼》《森林大熊》《恶霸游戏》 5、获得格林威奖的如下: 《圣诞老爸》《光脚丫先生》《玛莎要去演马戏》《杰西过大海》《听那鲸鱼在歌唱》《顽皮公主不出嫁》《怕冷的耶诞老公公》 6、获得安徒生奖的如下:

《大雪》《毛鲁斯去旅行》《莉娜和野鸟》《毛毛、丢丢和小小》《杜玛尼一家和他们的鸟邻居》《赶雪节的铃铛》《青蛙弗洛格的故事》《大猩猩》、《是谁嗯嗯在我头上》《雷奥与狗》、《五个丑家伙》《不想飞的鹰》《克里克塔》、《野兽国》《月光男孩》、《跳不停的小红球》、《拇指姑娘》《詹姆希德国王》、《蛇城》《安徒生童话》、《格林童话》《苏赫的白马》、《追追追》、《鹤妻》《米斯雅和朋友们》《旅之绘本》《暴风雨中的男孩》、《小熊的季节》、《丑小鸭》《十二月之旅》、《冬天王子,你要去哪里?》《爱丽丝梦游仙境》《仲夏夜之梦》《拇指姑娘》、《胡桃夹子》、《爱丽丝漫游奇境》《小小花国国王》、《午夜剧场开锣了》《挖土机年年作响——乡村变了》、《森林大熊》《四个孩子环游世界》、《跳蚤市场》、《布莱梅的音乐家》《月亮先生》《胆小鬼》、《小熊亨特》、《到森林里去》《跟我说说一幅画》、《达尔童话》《一只想当爸爸的熊》《迈尔太太,放轻松》《大雪》 7、阅读与经典: 《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《我绝对绝对不吃番茄》《爱心树》《米菲在海边》《雪人》《活了100万次的猫》《睡不着吗,小熊?在森林里》《快乐的一天》《克里特》《彼得的椅子》《古利和古拉》《小猪离家记》《迟到大王》《魔奇魔奇树》《想念巴尼》《蒂奇》《第一次上街买东西》《一个黑黑》《黑黑的故事》《生气的亚瑟》《外公》《我们去猎熊》《隧道》《忘不了外公啦》《三只猪》 8、每个人都应该知道的100种图书画: 《小玻在哪里》《好奇的乔治》《霍顿孵蛋》《阿罗有枝彩色笔》《要是你给老鼠吃饼干》《驴小弟变石头》《100万只猫》《三只小猪的真实故事》《妈妈的红沙发》《小恩的秘密花园》《大卫,不可以!》《奥莉薇》《阿文的小毯子》《极地特快》《小黑鱼》《狼大叔的红焖鸡》《小象巴贝尔的故事》《鸭子农夫》《三个强盗》《老鼠牙医地嗖头》《石头汤》《母鸡萝丝去散步》《比得兔的故事》《胡萝卜种子》《打瞌睡的房子》《月亮生日快乐》《小蓝和小黄》《恐龙怎么说晚安?》《晚安,大猩猩》《好饿的毛毛虫》《阿布拉》《亚历山

亲子绘本活动方案

亲子绘本活动方案 一、活动目标: 来自世界各地的图画书(绘本),仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事,欣赏着来自大师的绘画作品,孩子的眼界被无限扩大,心灵得到了滋养,创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢,还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧!将孩子们的创造力进行到底! 二、活动主题—— "亲子绘本阅读、创作大赛" 三、活动时间:2017年12月14日~2017年12月31日 四、活动内容: (一)、绘本原创大赛: 【创作绘本时间】2017年12月14日-2017年12月28日。 【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成 【创作绘本要求】: 1、题材不限,形式不限,如:摄影、绘画、剪贴…… 2、摄影作品要求: (1)摄影作品要以孩子的亲身经历为题材,如去动物园,旅游,做蛋糕的步骤,银行存款的步骤,在家一日生活等。 (2)有封面、故事名称、作者简介、正文等。 (3)作品页数6—16页,摄影作品要求要有孩子出现在照片中,步骤清晰,文字简洁。 (4)照片尺寸不限 3、绘画、剪贴作品要求 (1)内容必须原创 (2)绘画部分全部由儿童亲手完成,家长可根据幼儿的口述帮助

幼儿在书上写文字,亦可采用无字书的形式。 (3)有封面、故事名称、作者简介、正文等。 (4)作品页数6—16页,要求线条清晰,色彩饱满。 (5)画稿尺寸不限。 【参赛流程】 1、12月28日将作品上交班上老师处。 2、2017年12月31日颁布获奖名单 【大赛奖项】 1、一等奖5名,奖励购书卡100元。二等奖10名:奖励购书卡50元。三等奖20名:奖励绘本1本。 2、所有参赛的绘本皆不作退还,入选原创绘本可作为图书借阅 (二)、"书香家庭"评比: 1、活动时间:2017年9月1日—2017年12月25日 2、颁布获奖时间:2017年12月31日 2、活动对象:儿童之家幼儿和家长 3、活动形式:各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处,能在绘本课时与同伴分享,老师会在班上进行记录并统计好数量,阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家"书香家庭". "【大赛奖项】 每班评选一个"书香家庭",每个家庭将获得购书卡100元。

幼儿阅读区自制绘本阅读实施方案

幼儿阅读区自制绘本阅读实施方案 曹寺幼儿园设计思路:我园一直开展“书香伴童年”亲子绘本借阅活动,即,幼儿园专门为每个幼儿配备阅读小书包,内有借阅卡,亲子共读册,每周小朋友可以借一本自己喜欢的绘本带回家看,家长可以把亲子阅读时的一些想法、感受记录在亲子共读册里,我们基于此为切入点培养幼儿阅读的兴趣。在我们幼儿园有楼道内有阅读区,每个班级里有图书角,可以说有相当数量、内容丰富的书供幼儿取阅。在幼儿一日生活中,老师们利用小朋友喝奶、午休等时间也经常为孩子们讲述绘本故事。我们还有大量的绘本故事PPT,可通过电子白板的展示讲给幼儿听。我们还通过家园互动的形式把家长请到班级为孩子讲述书中的故事。可以说,通过一系列活动的开展,孩子们对阅读的兴趣有了相当程度的提高。 使用价值:大班幼儿已经能独立阅读图书,会讲述书中的重要内容,喜欢将图书主要内容与同伴交流和讨论,而且他们具备了一定的画图能力,这就使孩子们制作绘本成为了可能。拥有一本自己制作的绘本书对孩子来说无疑会大大提升他的成功感。 实施过程:绘本阅读对于幼儿的发展十分重要,而作为农村幼儿园我们的经济实力无法达到购买许多绘本的问题。我们决定让小朋友制作一本绘本,放在阅读区供大家共读。因为之前我们自制过连环画,

所以小朋友对此有一定的基础,教师对此也不陌生。但这次要求小朋友们自制,还是有一定难度的。因此,我们决定把难度分解。首先,我们要引起幼儿制作绘本的兴趣,我专门拿来一本《方格子老虎》讲给幼儿听,其实不用讲幼儿就已经被里面的父子深深吸引了,于是我便让他们列举自己在生活中发生的趣事,这样孩子们的自制绘本就有了合适的内容,然后,我告诉孩子一本完整的绘本书除了有好的内容,还应该有吸引人的书名、环衬、扉页、版权页等等,其实他们记不住这些专业的名称,我就出示一本绘本一点一点讲给他们听,或者让他们照着一本现成的书来制作,这样就降低了难度。内容和制作方法都有了,接下来孩子要把他们的书画在什么样的材料上呢?三年的幼儿园生活,给孩子们留下了美好的印象,师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化,感受自己已经长大,萌发做小学生的愿望,学会感恩,我们大班组围绕主题活动“我成长我快乐”划分了三个小板块设计制作“连环画”活动。以简单易懂的绘画形式,让孩子们能够初步了解三年来的变化,体验毕业离园时的惜别之情,顺利步入小学生活。自己用A4纸等装订的。两天之后,孩子们就把他们的自制绘本带到了幼儿园放在了图书角,等孩子们都共读过之后,我再点评,有的小朋友画了旅行中的趣事,有的小朋友画了和哥哥姐姐之间发生的小笑话,有的小朋友把杂志中的笑话画了出来,但也有的小朋友画的较粗糙,我也做了点评,然后让小朋友再继续回家制作,几天之后小朋友们拿来的作品就比较成熟了,课间,他们最爱做的事就是到图书角欣赏大家自制的绘本书。

亲子阅读讲故事比赛活动方案

亲子阅读讲故事比赛活动方案 为培养儿童活泼开朗、自信大方的性格,提高儿童对语言的感受能力、表达能力,无为县图书馆决定开展亲子阅读"讲故事"比赛活动,旨在以活动促阅读,以阅读促活动,增强儿童讲故事的兴趣,提高家长对儿童阅读的关注。通过讲故事推广亲子阅读,培养孩子早期阅读好习惯。具体安排如下: 一、大赛主题:爱孩子爱生活爱阅读 大赛宗旨:推广阅读、培养兴趣、增强信心、展示风采 二、主承办单位: 主办单位:无为县图书馆 承办单位:无为县悠贝亲子图书馆、无为广播电视台星辰艺术中心 三、参加对象:幼儿组少儿组 四、比赛时间:— 五、比赛地点:无为县图书馆一楼多功能厅。 六、参赛方式:本次活动分为两个阶段: 第一阶段:初赛幼儿组选拔前十二名,少儿组选拔前十二名。 第二阶段:决赛 七、比赛要求:

1、故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。 2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,可以是中外童话故事、民间故事、绘本故事等内容,可以尝试有创意的表演形式。 3、参赛选手限定在3-6分钟内脱稿独立完成,普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体,须配置音乐,也可适当布置道具。 4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。 八、奖项设置和评奖办法 本次比赛设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,优秀奖若干名,比赛实行十分制,评委现场打分,现场亮分,现场统分,依分数高低确定获奖者 九、评分标准 1、主题突出、思想性强、形式新颖、台风严谨大方、富有艺术感染力、表现形式新颖,有创意,对剧情熟悉。 2、有道具准备,服装符合人物性格,表情自然大方。 3、精心设计,表演细节,动作到位,富于想象力。 4、声音响亮、吐字清晰、语言流畅、动作协调、恰当得体、整体效果好。 5、充分展现创造能力。 6、组织有序,道具、音乐的选取与节目内容整体搭配

2016学年第二学期绘本漂流活动方案

亲子共阅读,绘本伴成长 ——2016学年丁蕙一(二)幼绘本漂流活动方案为进一步激发幼儿对绘本阅读的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,营造亲子间、师生间、同伴间浓浓的阅读氛围,我园特在4月10日发起为期两周的“亲子共阅读,绘本伴成长——丁蕙一(二)幼绘本漂流周”活动。 一、活动目标: 1.感受与同伴、老师、家长之间“悦读”的幸福。 2.在家长协助下,运用多种方式表达自己对绘本的理解。 二、活动准备: 1.每位幼儿准备一本经典绘本。 2.每本绘本后面张贴表格(见附页),以简短的语言记录自己读此书之后的感受及对绘本主人感谢分享的话语。 3.每人一张A4纸,以自己喜欢的方式(或家长文字代为记录、或亲子绘画或海报等)记录读书后的收获。 4.横幅一条。 三、活动内容及安排: 1.活动时间:4月10日—4月21日 2.活动组织:每位幼儿带一本经典绘本到幼儿园,以班级为单位进行绘本漂流(三次)。 四、其他事项: 1.各班做好家长的宣传发动以及图书整理和信息表格发放工作。 2.做好读书节活动的信息报道、资料收集工作。 五、资料收集 漂流活动结束后,请教师注意收集资料,按要求归类并上交。 1.班级新闻(图文):各班班级新闻相关读书节报道1篇。 2.论坛主题帖:班级关于活动介绍和讨论的主题帖及家长的跟帖。 3.漂流的绘本电子目录(见附页):包含书名、作者等信息。 4.照片:幼儿交换图书的照片、图书后面的表格照片。 5.展板:每班制作一块展板(包括展板的标题、框架和主题思想)用来展示亲子阅读绘本后的收获。(可以是家长文字代为记录、或亲子绘画或海报等形式)。

2017年4月 亲子共阅读,绘本伴成长 ——2016学年第二学期丁蕙一(二)幼绘本漂流班级:主人姓名:客人姓名:

儿童绘本之策略及方法

精心整理针对儿童绘本在早期阅读教育中的运用策略及创作方法 一、研究目的与意义 (一)研究目的 早期阅读是指0-6岁学前儿童凭借变化着的色彩图像、文字或凭借成人形象读讲来理解读物的过程,早期阅读的最主要目标是激发幼儿阅读的兴趣,帮助幼儿认识语言符号和图画符号的对应转换关系,掌握早期阅读的方法,培养幼儿将早期阅读经验迁移到其他活动中去的能力,养成良好习 (甚至完 2】。 帮助其 因此我 1.绘本的定义 绘本在英文中是PictureBook(图画书)。但绘本不等于“有画的书”,它是一种独立的图书形式,特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色,图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用,而是用图画和文字共同叙述一个完整故事的书,是图文交融、相得益彰的一种书籍表现形式。【3】 2.绘本的特征 (1)从文学的角度来说有文学性、生活性、教育性、情趣性; (2)从美术的角度说,有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明协调;

(3)从结构的角度看,精美完整(封面、封底、环衬、扉页、独页、跨页等)【4】。 3.绘本的性质 (1)儿童性 大部分绘本将儿童预设为主要读者,反映和表现儿童生活与心理,成人绘本内容形式的儿童化,令绘本普遍具有鲜明的儿童性【5】,许多绘本的人物塑造、故事情节铺陈、结构安排、构图、版式及装帧设计,全面充分地考虑了儿童的接受和阅读趣味。各国的绘本作者从儿童的欣赏角度出发,以拟人、夸张、对比、循环反复等为基本艺术元素,形成绘本图文的主体框架和表现模式。 (2)“图文合一”性 文字, 续、 形 前文提到的绘本通过图文系统各自并协调讲述故事而衍生的概念性、抽象性、象征性、暗示性和多义性,为读者提供了多维、多向、多层次的丰富的阅读目标,让读者得以进行具有探索性、发现性和增补性的阅读过程,调动读者投射自我,以臆测、证实、判断、质疑、修改、重建等方式最终参与作品的阅读性创造,在作者绘本的基础上最大限度地建立读者的绘本。 以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿阅读经验,提高阅读能力,发展想象、思维、表达能力,从而为幼儿入学正规的书面语言学习作好准备的一种寓教于乐的语言活动。

课本+绘本情景剧比赛活动方案

课本+绘本情景剧比赛活动方案 一、活动主题 阳光与温暖(亲情、友情、师生情) 二、活动目标 发挥学校教育和团队活动的优势,不断创新我校德育教育的方式方法,提高德育教育的参与面、趣味性和实际效果,组织引导我们的学生以“阳光与温暖”为主题,紧扣学生生活。通过情景剧的演出讲述我们的学习、生活的故事,让同学们在观看的同时感悟人生,感受阳光并体会各种各样的感动,包括亲情、友情以及师生情。 三、参加对象:二年级全体学生与教师 四、活动时间:2018年12月(具体时间另行通知) 五、活动地点:学校小礼堂 六、展示要求: 1、所选内容脱稿表演。 2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和服装动作等多方面综合评分。 3、各班可在表演的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。 4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 5、情景剧选题。 情景剧按照贴近生活、贴近校园、贴近学生的原则,围绕从课

本和绘本中发现的阳光与温暖,加以自己的感悟与理解进行编创,通过情景表演进行再现。选题要注重教育性、趣味性、知识性的统一,给人以启迪。 6、表演形式。 参赛情景剧以学生为表演主体,可以邀请教师、家长和相关专业人员担任指导工作。剧本可以采用课本、绘本、亲子故事等多种形式,表演要求自然流畅,演员间配合默契,能充分展开剧情,达到寓教于乐的效果。剧目所需道具、服装及背景音乐等自备。 4、作品要求。 参赛作品以改变课本或绘本为主,也可参考或改编其他优秀作品。作品要围绕阳光与温暖的主题,内容生动、健康、积极向上,符合小学生的认知能力和行为特点,形式新颖,寓意深刻,有创意和感染力。每个参赛作品表演时间原则上不超过15分钟。 七、活动程序 1、下发通知,广泛宣传; 2、各班级成立活动小组进行演员初选并选定剧本; 3、剧本创作并进行排演; 4、情景剧展示。 八、评选方法 评委由教务处及语文教研组组织~去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。 九、奖项设置

亲子绘本活动方案教学提纲

亲子绘本活动方案 亲子绘本活动方案 一、活动目标: 来自世界各地的图画书(绘本),仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事,欣赏着来自大师的绘画作品,孩子的眼界被无限扩大,心灵得到了滋养,创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢,还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧!将孩子们的创造力进行到底!二、活动主题——“亲子绘本阅读、创作大赛” 四、活动内容: (一)、绘本原创大赛: 【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成 【创作绘本要求】: 1、题材不限,形式不限,如:摄影、绘画、剪贴…… 2、摄影作品要求: (1)摄影作品要以孩子的亲身经历为题材,如去动物园,旅游,做蛋糕的步骤,银行存款的步骤,在家一日生活等。 (2)有封面、故事名称、作者简介、正文等。 (3)作品页数6—16页,摄影作品要求要有孩子出现在照片中,步

骤清晰,文字简洁。 (4)照片尺寸不限 3、绘画、剪贴作品要求 (1)内容必须原创 (2)绘画部分全部由儿童亲手完成,家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字,亦可采用无字书的形式。 (3)有封面、故事名称、作者简介、正文等。 (4)作品页数6—16页,要求线条清晰,色彩饱满。 (5)画稿尺寸不限。 【参赛流程】 【大赛奖项】 2、所有参赛的绘本皆不作退还,入选原创绘本可作为图书借阅(二)、”书香家庭”评比: 2、活动对象:儿童之家幼儿和家长 3、活动形式:各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处,能在绘本课时与同伴分享,老师会在班上进行记录并统计好数量,阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家”书香家庭”. “【大赛奖项】 每班评选一个”书香家庭”,每个家庭将获得购书卡100元。 “汇智慧,迎新年”信息化作品征集活动方案

绘本英语英语校本课程设计方案

绘本英语英语校本课程设计方案

英语校本课程设计方案 一、“快乐英语” 校本课程开发的背景 (一)当前环境 随着经济、文化和科学技术的交流,对外语教学的要求越来越高,小学是外语教学启蒙阶段,更应在课程设置、课时安排、教学内容、教学方法等方面有所发展和创新。基于此,在教育行政部门的指导下,我校从起,决定从一年起开设低中高年级英语律动、游戏、口语交际、英语课本剧表演校本课程研究,以英语特色教育为突破口,开始全面英语教学拓展教学的探索之路,培养个性鲜明、素质全面的人。 我们除了要上好国家规定课程外,更应注重外语校本课程的开发研究工作。现代外语交际理论指出:中小学英语教学的实质是交际,是师生之间及学生之间的交际活动。因此,以活动为主线,对英语校本课程进行研究不但在提高外语教学质量的层面上有现实意义,更在培养21世纪高素质人才的层面上有深远意义!(二)本校环境 我校的校本课程开发以国家制定的课程标准为基本精神指导,依据我校自身性质、特色、条件以及可利用和能开发的资源,以办学特色为动力,满足本校学生需求的各种形式的课程开发形式,实现学生个性发展,学校特色体现,社会需求得以满足。全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决定》中指出,实行国家、地方、学校三级课程管理。国家、地

方、学校三级课程的确定和实行,不但是以适应不同地区社会经济发展需要和文化发展需要,体现国家对学生的基本要求,而且又为各地发展留有时间和空间,体现一定程度的弹性。特别是校本课程在整个课程计划中占的比重,能够使学校真正拥有选择的余地,能够使学校能够更好地体现办学特色,同时满足“个性化”的学校发展,还有利于教师专业水平的提高和学生个性的发展,真正满足学生生存和发展的需要。 我校地处偏远山区,根据学生生理和心理特征,学生英语综合能力有待提高,在实际教学中教师发现学生英语实际运用十分困难,在当前的教学状况下,教师必须调整教学策略。在我校开发“快乐英语”锻炼学生的综合能力,营造“课上学英语课下用英语生生爱英语”的英语学习氛围。 二、“快乐英语”校本课程目标 (一)儿童期是学习外语的关键期,切实利用好这一关键期的意义之重大是不言而喻的。从生理学和心理学的角度上看,幼儿阶段是人类语言学习的关键期。儿童对任何语言都具有极大的敏感性,她们的语言感受能力极强,模仿能力也极强,听觉敏锐,心理障碍少。而儿童又活泼好动,因此必须创造良好的学习环境,必须使学习过程充满欢乐,适应儿童的心理、认知及年龄特点,充分体现“ 基础-轻松-有趣-实用”的特色,这样儿童才会愿意一再重复。在教的过程中要创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛,培养学习兴趣,因为兴趣是最好的老师。

2020年6月亲子绘本制作方案

九龙中心幼儿园自制绘本活动方案 一、活动目标: 来自世界各地的图画书(绘本),仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事,欣赏着来自大师的绘画作品,孩子的眼界被无限扩大,心灵得到了滋养,创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母还等什么呢,还不趁机鼓励孩子。快来参加九龙岭镇中心幼儿园自制亲子绘本活动吧!将孩子们的创造力进行到底! 二、活动主题——"书香润童心,好书伴成长" 三、活动时间:2020年6月5日~2020年6月19日 四、活动内容: 【创作绘本时间】2020年6月5日-2020年6月18日。 【创作绘本对象】幼儿园家长和幼儿共同完成 【创作绘本要求】:1、题材不限,形式不限,如:摄影、绘画、剪贴…… 2、摄影作品要求: (1)摄影作品要以孩子的亲身经历为题材,如去动物园,旅游的经历,做蛋糕的步骤,在家一日生活等。 (2)摄影类绘本需要有封面、故事名称、作者简介、文字介绍等。 (3)作品页数6—16页,摄影作品要求要有孩子出现在照片中,步骤清晰,文字简洁。 (4)照片尺寸不限 3、绘画、剪贴作品要求 (1)内容必须原创 (2)绘画部分全部由儿童亲手完成,家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字,亦可采用无字书的形式。(3)绘画、剪贴类绘本要有封面、故事名称、作者简介、故事内容等。 (4)作品页数6—16页,要求线条清晰,色彩饱满。 (5)画稿尺寸不限。 【参赛流程】 1、2020年6月18日前将作品交给班上老师,逾期未交作品视为放弃参赛资格。 2、2020年6月19日绘本评比并公布获奖名单,6月19日下午15:00全部作品将在一楼大坪展览。 3、所有参赛的绘本不作退还,全部投放到班级语言区供幼儿阅读,入选原创绘本可作为图书借阅。 【大赛奖项】 书香家庭10名,一等奖20名,二等奖30名,三等奖30名 九龙岭镇中心幼儿园 2020年6月3日

绘本与图画书的区别

绘本与图画书的区别 绘本 绘本就是指图画书,英文名称为Picture Book,指的是文字与图画相辅相成的图画故事书,表达特定情感和主题的读本,通过绘画和文字两种媒介,在不同向度上交织,互动来说故事的一门艺术。在绘本中,图画不再是文字的点缀,而是图书的命脉,甚至有些绘本,一个字也没有,只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性,在短短的几十页之内,形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者,相当于电影导演,他必须在有限的篇幅里,把故事讲的既好看,又清晰。一本优秀的图画书,可以让不认字的孩子,"读"出其中的意思。此外,绘本都比较唯美,版式精到独特,以封面、扉页、正文以及封底,构成一个近乎完美的整体。 绘本阅读的魅力 (一)绘本符合孩子的思维特点,更能激发孩子的阅读兴趣 在孩子小的时候,作为教师和家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与习惯。图画语言比文字符号更加直观,更加符合儿童形象性思维的特点,更能激发孩子的阅读兴趣。 (二)绘本画面精美,富有内涵,能给孩子艺术审美的熏陶。 目前优秀的绘本多数是世界上知名插画家的作品,不仅绘画精美,而且内涵丰富。绘本阅读使孩子的情感受到陶冶,艺术审美能力不断发展,而这种能力的提升是不能单单凭借文字阅读来获得的。 (三)绘本能激活孩子的想象,有利于孩子创造力的培养。 绘本故事横跨国界,穿越各种文化背景,透过文字与画面,孩子得以进入不同的世界,使孩子对故事情节展开丰富的联想,让创造力和想象力无限扩大。 亲子阅读好处多 家长与孩子一起看图画书是最好的亲子方式,亲子共读时间里,图画书的文字、图像会刺激孩子的视觉系统和大脑皮层,同时父母绘声绘色的讲述,会调动孩子的听觉器官,这将提升孩子对信息的整体加工水平。 孩子阅读图画书的过程,也是与成人进行信息交流和情感交流的过程。通过亲子阅读,家长更容易与孩子建立亲密、和谐的关系。在阅读过程中,家长不应是一个冷漠的旁观者,也不应是权威的讲述者和评判者,而是平等的参与者。父母的热情和态度将直接影响着孩子的阅读兴趣。 优秀绘本的选择 可以从以下两方面具体分析: (1)故事内容方面 故事的取材要贴近孩子的生活,最好是孩子熟悉的事情,但要有一些异于常态、常理、常情的变化,使儿童感觉到熟悉而奇特、新颖而有趣。

浅谈国内外绘本中的插画艺术

内容摘要 绘本艺术,不仅对幼儿和少年的早期启蒙教育有着十分重要及深远的 影响,有些意义非凡的佳作也会成为“给大人看的童话书”,给予成年人精神上的娱乐与享受。本篇论文通过对照国内外这一艺术形式的发展历史,并对不同时期的绘本作品做一简介,对其进行由表及里的观察与总结,并发现了许多国内外绘本艺术的不同之处。我国绘本艺术发展处于初期阶段,应该如何在参考、借鉴西方优秀作品的基础上,创造出具有浓厚中国艺术风格和民族内涵的绘本艺术。论文在对国内外绘本艺术的基本发展状况进行对比分析的基础上,结合个人绘本作品《水晶球里的海洋OceaninCrystal》(上)(下),进一步具体阐述个人在绘本创作中,对优秀绘本的借鉴学习,以及个人绘画艺术风格的探索。 关键词:绘本国内外作品发展现状绘本艺术原创

Abstract Graphic art, not only on the early enlightenment education of young children and teens is very important and far-reaching influence, some significant good will also be a "give adults see fairy tale book", giving adult entertainment and enjoyment in spirit.This paper by contrasting the development history of this art form both at home and abroad, and picture books of different period works do a brief introduction, carries on the observation and summary of its excellent, and found a lot of different graphic art at home and abroad.Painting art development at an early stage in our country, how should the reference and draw lessons from the west, on the basis of outstanding works, to create a strong ethnic connotation of Chinese artistic style and painting art.Papers on domestic and foreign development status of the basic graphic art, on the basis of comparative analysis, combined with personal painting book "Ocean Ocean in Crystal in the Crystal ball" (The first) (The last), further elaborates on the individual in this creation, the reference for good picture books to study, and the exploration of personal painting style. Key words: digital painting artwork: development situation at home and abroad :the original digital painting artwork

亲子绘本活动规划方案.doc

亲子绘本活动方案 子本活方案 一、活目: 来自世界各地的画(本),仿佛孩子开启了一扇通往世界的窗口。孩 子每天着意无限的故事,欣着来自大的画作品,孩子的眼界被无限大,心灵得到了滋养,造的天性就在潜移默化中受到启。那咱父母等 什么呢,不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家子本活吧!将孩子的 造力行到底! 二、活主——“ 子本、作大”四、活内容: (一)、本原大: 【作本象】家和幼儿共同完成 【作本要求】: 1、材不限,形式不限,如:影、画、剪?? 2、影作品要求: (1)影作品要以孩子的身材,如去物园,旅游,做蛋糕的步,行 存款的步,在家一日生活等。 (2)有封面、故事名称、作者介、正文等。 (3)作品数 6—16 ,影作品要求要有孩子出在照片中,步清晰,文字。 1 / 9

(4)照片尺寸不限 3、绘画、剪贴作品要求 (1)内容必须原创 (2)绘画部分全部由儿童亲手完成,家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字,亦可采用无字书的形式。 (3)有封面、故事名称、作者简介、正文等。 (4)作品页数 6—16 页,要求线条清晰,色彩饱满。 (5)画稿尺寸不限。 【参赛流程】 【大赛奖项】 2、所有参赛的绘本皆不作退还,入选原创绘本可作为图书借阅(二)、”书香家庭”评比: 2、活动对象:儿童之家幼儿和家长 3、活动形式:各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处,能在绘本课时与同伴分享,老师会在班上进行记录并统计好数量,阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家”书香家庭” . “【大赛奖项】 每班评选一个”书香家庭”, 每个家庭将获得购书卡100 元。 “汇智慧,迎新年”信息化作品征集活动方案一、活动宗旨:

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