中班科学教案光与影的游戏
光与影的游戏教案通用5篇
光与影的游戏教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班光与影子科学教案7篇
中班光与影子科学教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班科学影子游戏教案
2024年中班科学影子游戏教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》第五章“光和影”，具体内容为“探索影子的奥秘”。
通过教材的学习，让学生了解影子的形成原理，探索光与影之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握影子形成的原理，了解光与影之间的关系。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学活动的兴趣，培养探索精神和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理的理解，光与影关系的探索。
2. 教学重点：观察、操作、协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、彩笔。
2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手影游戏，引导学生观察影子变化，激发学生对影子产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解影子形成原理，引导学生了解光与影之间的关系。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，用手电筒、白纸等学具进行实验，观察影子的变化。
4. 小组讨论（5分钟）学生就实验过程中的观察和发现进行小组内讨论。
6. 创意设计（10分钟）学生利用手电筒、白纸等材料，设计有趣的影子游戏。
7. 展示评价（5分钟）学生展示自己的创意设计，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 光与影的关系3. 影子游戏设计要点七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的影子游戏。
答案要求：描述游戏玩法，画出游戏道具，并解释影子形成原理。
2. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录下来并分享。
答案要求：描述观察到的影子现象，分析影子形成的原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能够积极主动地探索影子奥秘。
但在实验过程中，部分学生对光与影关系的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的影子现象，探索光的传播、反射等科学知识。
组织学生参观科技馆，了解光学原理在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点：影子形成原理的理解，光与影关系的探索。
光和影子科学教育案例中班
光和影子科学教育案例中班一、案例背景。
在中班的科学小天地里，孩子们总是对周围的世界充满了好奇，就像一群小小的探险家。
有一天，阳光透过窗户洒在教室里，地面上出现了一个个有趣的影子。
这些影子就像神秘的小精灵，一会儿长，一会儿短，一会儿又调皮地变换着形状。
孩子们的小眼睛一下子就被吸引住了，他们围着影子叽叽喳喳地讨论起来：“这是什么呀？”“怎么会有这个呢？”看着孩子们那好奇的模样，我知道，一场关于光和影子的科学探索之旅要开始啦！二、探索过程。
# （一）影子的“魔法”初体验。
我带着孩子们来到教室外的空地上，让他们在阳光下自由地玩耍。
孩子们一会儿跑，一会儿跳，发现自己的影子也跟着动起来，就像有个看不见的小伙伴在紧紧跟着他们。
有个调皮的小家伙突然停下来，对着影子做了个鬼脸，笑着说：“哈哈，看你也学我！”其他孩子也纷纷效仿，教室里顿时充满了欢声笑语。
接着，我让孩子们观察自己影子的变化。
有的孩子发现，自己站在太阳下面的时候，影子短短的；当他跑到大树下面，影子就变得长长的了。
他兴奋地跑过来告诉我：“老师，影子会变魔术！”我笑着问他：“那你知道影子为什么会变魔术吗？”孩子们都摇摇头，眼睛里闪烁着求知的光芒。
# （二）寻找影子的“秘密武器”为了揭开影子的“秘密”，我带着孩子们回到教室里，准备了一些小道具，有手电筒、各种形状的玩具。
我打开手电筒，让光照在墙上，墙上立刻出现了一个明亮的光斑。
我把手电筒的光斜着照在一个小玩具汽车上，哇，墙上出现了汽车的影子！孩子们都惊讶地叫了起来。
我让孩子们自己动手试一试，用手电筒照照其他的玩具，看看会出现什么样的影子。
孩子们兴致勃勃地开始操作起来，他们发现不同形状的玩具，影子的形状也不一样。
有个小女孩拿着一个小兔子玩具，高兴地说：“老师，你看，小兔子的影子也是小兔子！”我笑着点点头，说：“对呀，影子就像一个小画家，会把玩具的形状画在墙上呢。
”然后，我又让孩子们试着改变手电筒的位置和角度，观察影子的变化。
中班科学光和影教案
中班科学光和影教案中班科学光和影教案通用中班科学光和影教案通用1活动目标：1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的`思维，激发求知欲。
活动准备：1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程：一、谈话导入：今天老师带了很多东西来，我们看看都有哪些？二、观察实验：1教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？（看不见了）2教师又拿出一杯清水，一些大豆，让幼儿观察大豆放进水里怎么样了？（还能看见）3得出结论:（1）一些物质放进水中会不见了的,这种现象叫溶解。
（2）有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。
三、幼儿猜测并操作实验1、请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）教师介绍今天带来的各种材料，请幼儿猜猜谁会溶解，谁有不会溶解？盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2、幼儿操作实验让每个幼儿到自己的桌子前试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
（注意：每次实验时只能放进去一种材料，在选择第二种材料时一定要换一杯干净的水。
）四、交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
1、请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
五、活动延伸：教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。
中班科学光和影教案通用2活动目标：1、喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
2、能想办法把报纸变成纸球，并能探索出固定纸球的方法。
3、体验探索成功的快乐。
活动准备：报纸若干、小篓子、橡皮筋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、篮球架、剪刀若干。
中班光影教育活动案例(2篇)
第1篇一、活动背景随着科学技术的飞速发展，多媒体教学在幼儿园教育中越来越普及。
中班幼儿对新鲜事物充满好奇，对光影现象也有着浓厚的兴趣。
本次活动旨在通过光影游戏，让幼儿了解光与影的关系，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
二、活动目标1. 让幼儿了解光与影的关系，知道光可以产生影子。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和创造力。
三、活动准备1. 场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 材料：手电筒、彩色卡纸、剪刀、胶带、绳子、塑料杯等。
3. 音乐：《光影舞》。
四、活动过程（一）导入1. 播放《光影舞》音乐，引导幼儿跟随音乐做光影舞。
2. 引导幼儿观察光影舞中的光影现象，提问：“你们看到什么？是怎么产生的？”（二）探索光影1. 教师分发手电筒和彩色卡纸，引导幼儿用卡纸制作光影图案。
2. 教师演示如何利用手电筒照射卡纸，产生光影效果。
3. 引导幼儿尝试用不同颜色的卡纸制作光影图案，观察光影变化。
4. 鼓励幼儿相互交流，分享自己的光影作品。
（三）光影游戏1. 教师组织幼儿进行“光影寻宝”游戏，将彩色卡纸贴在教室或户外场地，幼儿手持手电筒寻找光影。
2. 教师组织幼儿进行“光影接力”游戏，幼儿手持手电筒，接力传递光影。
3. 教师组织幼儿进行“光影表演”游戏，幼儿利用光影道具进行表演。
（四）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾活动过程，提问：“今天我们做了哪些游戏？你们喜欢哪些游戏？为什么？”2. 教师总结活动，强调光与影的关系，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起在家中探索光影现象，如利用窗户、镜子等。
2. 区域活动：在美工区设置光影制作角，让幼儿继续制作光影作品。
3. 科学活动：组织幼儿进行光影实验，如探究光的折射、反射等。
六、活动反思本次活动通过光影游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了光与影的关系，培养了幼儿的观察力、动手能力和想象力。
在活动过程中，教师应注重以下几点：1. 注重幼儿的个体差异，因材施教。
科学活动光与影教案参考8篇
科学活动光与影教案参考8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学教案《光和影》（精选14篇）
科学教案《光和影》（精选14篇）《光和影》篇1一、教学目标科学概念1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处过程与方法1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度二、教学准备教师演示：有窗帘的教室分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排1课时五、教学过程1、引入还想知道些什么？我们这个单元的学习是要探索光的秘密。
2、关于影子产生的条件1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影子？2)想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件？3）在实际操作、讨论、交流的`基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）3、关于“光源”的教学1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光3）得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源4、影子的特点1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。
3）教师着重提示、演示第一个实验4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方5）分组汇报，交流实验发现影子会随着光源位置的改变而改变；影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系影子的形状和光源照射物体侧面的关系5、回顾和总结1）引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？2）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。
幼儿园科学光与影活动教案通用6篇
幼儿园科学光与影活动教案通用6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学光与影教案优秀8篇
中班科学光与影教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案光与影的游戏
中班科学教案：光与影的游戏
一、教学目标：
1.了解光的基本特性，培养学生对光的感知能力；
2.观察和探索光的传播规律，探索形成影子的原因；
3.培养学生的观察能力和动手实践能力。
二、教学准备：
1.教学素材：手电筒、纸板、玩具人物、透明玻璃杯、玻璃碗、白纸；
2.教学环境：保持教室灯光暗淡；
3.教学方法：示范教学法、启发式教学法、实践操作。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师引入话题，与学生们聊一聊日常生活中光的出现，例如太阳光、电灯光等。
教师可以用具体的例子来激发学生的兴趣，比如提到夜晚
的星星和月亮，问学生是不是在黑暗中也能看到它们？
2.探索光的传播（10分钟）
教师拿起手电筒，点亮开关，让指向地面的光束与学生的手掌对准，观察并与学生进行互动。
教师询问学生，他们有没有看到手上的影子？为什么会有影子？
通过学生的回答，教师引导学生思考：光线的传播是直线传播还是
可以弯曲传播？学生们可以接着试验其他场景：在不同的方向、距离
和角度，观察光的传播变化。
引导学生逐渐了解光的传播规律，并结
合实际物体观察，进一步探究形成影子的原因。
3.形成影子的原因（15分钟）
为了更好地组织学生的思维，教师可以通过游戏的形式来引导学生
们探究形成影子的原因。
(1)游戏一：透明玻璃杯和白纸
将透明玻璃杯放在白纸上，教师使用手电筒照射透明玻璃杯，学生
观察玻璃杯所形成的影子。
引导学生思考：透明玻璃杯为什么会有影子？是什么造成了影子的形成？
(2)游戏二：玻璃碗和玩具人物
将玻璃碗放在白纸上，教师将玩具人物放在玻璃碗旁边，使用手电
筒照射玩具人物和玻璃碗的边缘。
学生观察玻璃碗和玩具人物所形成
的影子，思考为什么会有两个影子？为什么玻璃碗边缘会有弯曲的影子？
通过这样的游戏，可以激发学生思考光的传播、折射以及形成影子的原因。
同时，教师可以给出简单易懂的解释，引导学生理解光线的传播过程，弯曲和反射现象。
4.光与影的游戏（20分钟）
为了更好地巩固学习内容，提高学生的观察能力和动手实践能力，教师设计一项光与影的游戏。
(1)游戏三：剪影戏
教师分发剪影模板给学生们，可以选择动物、植物、人物等模板。
学生们根据模板在纸板上剪下对应的形状，然后将其放在白纸上，使用手电筒从不同的方向照射，观察剪影形成的影子。
学生可以互相展示自己剪下的剪影图案，并进行观察和讨论。
教师引导学生回答问题：为什么会出现剪影？从不同的角度或方向照射，影子的形状是否有变化？
(2)游戏四：探索阴影
教师要求学生在教室中找到遮光的物体，例如树木、桌子等。
学生在教师的引导下，用手电筒照射遮光物体，观察光线投射在地面上的阴影。
学生可以尝试改变手电筒的位置、角度等，观察影子的变化。
教师鼓励学生尽可能多地寻找遮光物体，并进行观察和探索。
5.小结（5分钟）
教师对今天的学习内容进行总结归纳，强调光的传播和形成影子的原因。
引导学生回答关键问题：光是如何传播的？为什么会有影子？最后，教师可以与学生们一起做一个小游戏，复习光的特性和形成影子的原因。
四、巩固延伸：
学生们可以在家庭中进行延伸实践，比如在夜晚或黑暗的房间中观察各种光源和影子的变化。
鼓励他们和家长一起探索光的特性，分享观察到的有趣现象。
教师也可以布置课后作业，要求学生总结并画出自己对光和影的理解。
通过这堂科学课，学生们了解了光的基本特性，探索了光的传播规律以及形成影子的原因。
在游戏和实践中，他们不仅锻炼了观察能力和动手实践能力，还培养了科学探究的兴趣和能力。
这样的教学方式将帮助学生更好地理解科学知识，提高他们的学习效果。