做个百数表
《做个百数表》教学课件
自我评价的重 要性：帮助学 生了解自己的 学习情况，提
高学习效率
自我评价的方法： 让学生自己制定 学习目标，记录 学习过程，反思
学习结果
自我评价的引导： 教师要引导学生 进行自我评价， 给予适当的指导
和反馈
自主学习的培养： 鼓励学生自主学 习，提高其自主 学习能力，培养 其独立思考和解
决问题的能力
教学总结与展望
学习乘法：通过百数表进行乘法的练习 和计算
学习分数：通过百数表进行分数的练习 和计算
学习数列：通过百数表了解数列的规律 和性质
学习概率：通过百数表进行概率的练习 和计算
教学难点与重点
难点：如何引导学生理解百数表的构成和作用
百数表的构成：由10行10列的数字组成，每行和每列都有10个数字
百数表的作用：帮助学生理解数的排列规律，掌握数的概念和运算
教学方法：通过实物演示、游戏互动等方式，让学生直观地感受到百数表的构成和作 用
教学难点：如何引导学生理解百数表的构成和作用，需要教师有耐心和技巧，引导学 生逐步理解和掌握
重点：掌握制作百数表的方法和技巧
理解百数表的概念和用途
提高制作百数表的速度和准确性问 题
组织学生进行小组讨论和互动交流
分组：将学生分成若干小组，每组4-6人 讨论主题：确定讨论的主题，如百数表的规律、应用等 互动交流：鼓励学生互相提问、解答，分享自己的想法和经验 教师引导：教师适时介入，引导学生进行深入讨论，解答学生的疑问
教学评价与反馈
通过课堂练习和作业评价学生的学习效果
课堂练习：通过提问、讨论等方式，了解学生对知识的掌握程度 作业评价：通过批改作业，了解学生对知识的理解和运用能力 反馈方式：口头反馈、书面反馈、家长反馈等方式，及时向学生和家长反馈学习效果 改进措施：根据评价结果，调整教学方法和教学内容，提高教学效果
做个百数表课件
51 52 53 54 55 5576 58 59 60 61 62 63 6465 66 668769 70
71 72 7374 75 76 77 797880 81 8283 84 85 86 87 88 9809
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
想一想 填一填
27 28 29 37 38 39 47 48 29
教学目标：
1、什么是百数表。 2、经历整理百数表的过程。 3、探究百数表中所隐含的规律。
想一想 填一填
12 13 14 22 23 24 32 33 34
58 59 60 68 69 70 78 79 80
56 57 58 66 67 68 76 77 78
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
3、在左上角到右下角的斜线上，十位上的数和个位上的 数是一样的，并且每次变化都相差1。
想一想 填一填
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《做个百数表》教案
-理解和掌握100以内数的读写，这是本节课的核心内容，教师需重点讲解和强调。
-掌握百数表中数与数之间的关系，例如相邻数、整十数等，并能运用这些关系进行数的大小比较。
-学会通过观察、分析、总结规律，发现数的变化规律，如十位数的变化、个位数的变化等。
-能够利用百数表进行简单的加减法运算，并应用于实际问题中。
五、教学反思
在《做个百数表》这一节课中，我发现学生们对100以内数的认识有了明显提高，他们能够熟练地读写这些数字，并对百数表中数与数之间的关系有了更深入的理解。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我们反思。
首先，我发现部分学生在制作百数表时，对数与数之间的规律把握不够准确，尤其是相邻数和整十数的变化规律。这说明我在讲解这一部分内容时，可能没有讲得足够透彻，学生们对这一知识点的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注学生对这些细节的掌握，通过更多实例和练习，帮助他们熟练掌握。
其次，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在下次课堂中尝试引入一些更具趣味性的讨论主题，激发他们的兴趣。同时，我也会鼓励学生们勇敢地发表自己的看法，提高他们的表达能力。
此外，实践活动中的实验操作环节，虽然大部分学生能够积极参与，但也有部分学生操作不够熟练。这可能是因为他们在之前的课堂中缺乏类似的动手实践机会。因此，我打算在今后的教学中，多设计一些动手操作环节，让学生在实践中掌握知识，提高操作技能。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调百数表中数与数之间的关系，以及如何利用这些关系进行数的大小比较和简单运算。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
《做个百数表》课件
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
列
第十四页，编辑于星期五：三点 三十六分。
行
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
4 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 5 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
第十七页，编辑于星期五：三点 三十六分。
cóng zuǒ wǎnɡ yòu hénɡ zhe kàn nǐ fā xiàn le shén me
从 左 往 右 横 着 看，你 发 现 了 什 么？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
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第五页，编辑于星期五：三点 三十六分。
北师大版数学一年级下册《做个百数表》说课稿及反思(共二篇)
《做个百数表》说课稿及反思（一）一、说教材本节课是北师大版数学一年级下册第三单元"生活中的数"第六课时做个百数表。
在“百数表”中蕴含着丰富的“规律”，本节课主要是引导学生按10行10列做一个百数表，并探索在这样一个百数表中数的排列规律，从而加深理解数的意义。
二、说教学目标1．使学生在按顺序填数、观察和交流的活动中，探索表格中1～100的排列规律。
2．使学生进一步掌握100以内数的顺序。
3．使学生能找出简单数列排列的规律，初步培养数学的推理能力。
三、说教学重难点重点：掌握100以内数的顺序，理解百数表上行和列的编排规律。
难点：能运用百数表上行和列的编排规律，正确地填表。
四、说教学过程板块一、情景引入数学王国开运动会了！数字宝贝们排成了整齐的方队(出示百数表)，请小朋友仔细观察一下，这些数字宝贝们是怎样排队的？方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数字宝贝还没来吗？我们一起来学习隐藏在数字宝贝方队中的秘密吧！板块二、活动过程1．100以内数的排列顺序。
(1)看一看，填一填。
请同学们打开教材第32页，先认真观察表格，再按要求在空格中填数。
学生填表，教师巡视指导。
学生交流填表的结果，先同桌互相检查，然后师生一起完成放大的表格。
同桌交流，发现问题，互相帮助解决。
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100(2)说一说，你发现了什么？通过观察填好的百数表，找出表中数的排列规律。
竖着看：每一竖行都有10个数，在同一竖行里，个位上的数字都是相同的，十位上的数字下面一个总比上面一个多1。
《做个百数表》课件
游戏开发中的百数表应用案例
游戏算法
在游戏开发中，百数表可以作为算法 的基础，用于生成随机数或创建特定 的数值规律。
游戏平衡性调整
通过分析百数表，游戏开发者可以调 整游戏的平衡性，确保游戏在不同阶 段和场景中的难度和挑战性适中。
THANKS
感谢您的观看
培养数学思维
百数表不仅是一个记忆工具，还是培 养学生数学思维和逻辑推理能力的好 帮手。通过分析百数表的规律，学生 可以锻炼自己的观察力和分析能力。
数据分析中的应用
数据可视化
百数表可以作为数据可视化的基础，帮助数据分析师更好地理解和呈现数据。 通过将数据映射到百数表的行列中，可以直观地展示数据的分布和趋势。
总结词
提供多种交互方式，使用户可以更深入地探索百数 表。
详细描述
通过点击、拖拽、输入等方式，用户可以与百数表进行交互 ，例如选择特定的数字、查看数字的排名、计算数字的差值 等，以加深对百数表的理解和掌握。
05
百数表的实际案例
教育领域中的百数表应用案例
数学教育
百数表在数学教育中被广泛使用，作为基础数学教育的辅助工具，帮助学生理解 数字之间的关系和规律。
数据清洗和整理
在数据分析过程中，数据清洗和整理是非常重要的步骤。百数表可以帮助分析 师快速识别和纠正数据中的错误和不一致性。
游戏开发中的应用
游戏数学模型
在开发一些涉及数学运算的游戏 时，百数表可以作为游戏数学模 型的基础，帮助开发者快速构建 游戏的数学逻辑和算法。
游戏测试和调试
在游戏测试和调试阶段，百数表 可以帮助开发者快速检查游戏的 数学运算是否正确，以及是否存 在任何潜在的数学错误或漏洞。
《做个百数表》ppt 课件
北师版小学一年级数学下册《生活中的数》第6课时 做个百数表
第6课时 做个百数表
课题
做个百数表
课型
新授课
教材分析
《做个百数表》是位于北师版教材一年级下册第三单元的第6课时，主要内容是100以内数的顺序规律和数与数之间的关系。这是教材中第一次把100以内的数全部展示在学生面前。主要是引导学生按照“10行”“10列”做一个百数表，帮助学生构建数与数之间的关系。让学生通过直观探究的方式探索百数表中数的排列规律，行和列与数位上表示的数之间的对应关系。
2)这一组是从82开始倒着一个一个数。82、81、80、79、78、77
4、看一看，填一填
1）后面的数比前面多2，34后面是36、38、40
2）从70、80两个数看出是后面的数比前面多10。50、60、70、80、90、100
5、想一想，填一填
观察百数表我们已经知道，横着相邻两个数相差1，竖着相邻两个数相差10。根据这些规律我们来填下面的图表
师：同学们你们发现这些数宝宝排队的规律了吗？大家来试着填一填吧！
师：和老师一起数出下面的数字11、12、13、14......99、100。一共是100个数字我们叫它百数表。
师：现在观察百数表，说一说，你发现了什么？
男生：可以先横着观察。
男生：我发现每行的数，后一个数都比前一个数多1.每一行的前9个数，十位相同，最后一个数变成十位上加1的整十数。
2、在填好的百数表上涂一涂，看一看。和同伴说一说，你发现了什么。
1）把个位上的数是“0”的涂上绿色。
2）把个位上的数是“7”的涂上蓝色。
3）把个位和十位上的数相同的涂上黄色。
4）把个位上的数比十位上的数少1的涂上红色。
3、小熊写门牌号
1）这些门牌号后面都比前一个多1。28、29、30、31、32、33
《做个百数表》教学设计含教学反思
《做个百数表》教学设计含教学反思【教材分析】做个百数表是在学生学习了100以内数的表示方法、数位等知识之后开始学习的，其目的是为了让学生通过直观探究的方式更深刻地揭示百以内数与数之间的关系。
以让学生在经历多种模型中，如动作行为到图的阶段，再到符号语言阶段（百数表），逐步由具体到抽象，形成百以内数的一些基本概念为今后学习数的定位，数行列之间的对应关系，奠定基础。
【教材目标】1. 通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。
2. 探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理能力。
【教学重点】认识100以内数的顺序，探索百数表上行和列的编排规律。
【教学难点】理解百数表中数的规律，并用规律解决问题。
【教学准备】磁性百数表2张、学习单。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣师：动物王国的运动会就要开幕了，它们邀请了许多动物来进行体操表演，大象伯伯设计了一个体操站位图，你们能看懂大象伯伯的设计图吗？它有几行几列呢？预设：横着看有10行，竖着看有10列，是一个10行10列的方阵。
设计意图：创设有趣味性的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
让学生从体操站位情境中，理解行和列，通过初步观察，体会百数表的填写规律，明确探究方向，为填写完整的百数表做铺垫。
二、合作交流，获取新知1. 检查百数表。
拿出前置学习单，带领大家检查百数表。
师：这就是我们数学中会经常用到的百数表。
(板书：做个百数表)2. 小组合作，交流规律。
带着课前思考，四人小组说一说你发现了什么？（1）小组讨论，合作探究。
汇报交流。
生1：横着看，每一行，后一个数比前一个数大1，前一个数比后一个数小1。
每一行的最后一个数都是整十数。
生2：竖着看，每一列的个位都是相同的，十位从上到下依次多1。
后一个数比前一个数大10，前一个数比后一个数小10。
生3：斜着看，从左上角到右下角，依次＋11；反过来，从右下角到左下角是依次-11。
生4：从右上角到左下角是依次+9，反过来是依次-9。