大班认识以内单双数
《认识单双数》大班数学活动教案
《认识单双数》大班数学活动教案《认识单双数》大班数学运动教案作为一名优秀的教师，备课往往是必要的，备课是教学的重要基础，起着至关重要的作用。
那么有哪些优秀的教学计划呢？以下是边肖精心包装的大班数学运动《认识单双数》教案。
我们欢迎您的推荐，希望对您有所帮助。
大班数学运动教案1 《认识单双数》运动目的：1.要用直接教具引导孩子理解奇偶数的概念，让孩子在游戏中认识10以内的奇偶数。
2.理解奇数和偶数之间的关系。
3.培养孩子思维的灵活性。
运动准备：环境：在教室里成对摆放一些物品。
课件准备：小动物相关图片，1-10张数码图片。
纸质教具：打印1-10张数码图片，每手一张。
移动过程：让孩子们玩“找搭档”的游戏，画出奇数和偶数。
3354现在，所有的小伙伴都可以成双成对地互相寻找伙伴。
总结：2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2，2展示图片，引导孩子认识奇数和偶数。
3354动物也玩寻找配偶的游戏。
看看谁在那儿。
每人多少？谁是单数？谁是偶数？总结：小猴子可以成双成对的转圈，偶数才是唯一能找到好伴侣的。
就像两只鸡，在一起跑两圈后，多一只鸡找不到配偶，这叫单数。
鸟也可以成双成对地转圈，所以是偶数。
出示图片，引导孩子根据已有的认知判断奇数和偶数。
更多的动物来了。
他们分别回到了奇数家庭和偶数家庭。
让我们来看看。
3354数码宝贝也来加入游戏，我们帮数码宝贝回家好吗？展示教具，通过孩子的实际操作，更深刻地理解单双号的含义。
3354小伙伴们，你们每个人的椅子旁边都有一盒卡片。
宝贝，用你的小耳朵听，快点，快点，想出奇数。
听数字，拿出卡片。
3354快，快，请找出偶数，让孩子重新理解单双号的含义。
展示图片进一步巩固如何区分奇数和偶数。
3354请小伙伴给单身甚至数码宝宝打勾。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》活动认识10以内单、双数
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》活动认识10以内单、双数一、教学目标：1.能够说出10以内的单数和双数。
2.能够通过游戏活动认识和区分单数和双数。
3.培养幼儿对数的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1.认识10以内的单、双数。
2.游戏活动：有趣的单、双数。
三、教学重点：1.认识10以内的单、双数。
2.游戏活动：有趣的单、双数。
四、教学难点：游戏活动：有趣的单、双数。
五、教学准备：教案、图片、灰色纸板、两种不同颜色的石子，小熊玩具等材料。
六、教学过程：1.导入新课教师拿出两个不同长度的杆子，示范数数：一、二、三、四、五……。
教师问：数数时，有的数字后面有一点，有的没有，它们有什么不同吗？2.新课讲解（1）教师说：数数时，有点和没有点的数字是有区别的。
点是用来表示这个数是单数还是双数的，在10以内，点数为1的数字叫做奇数或单数，点数为0的数字叫做偶数或双数。
（2）教师举例说明：看一下这些数字，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，其中1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
3.游戏活动：有趣的单、双数（1）教师找出两块长方形的灰色纸板，分别标上“单数”和“双数”两个字。
（2）教师把两种不同颜色的石子倒出来并分别放在两个纸板上。
然后，老师选择一个单数和一个双数（例如：3和4），告诉孩子们只能把石子摆放在对应的纸板上，孩子们根据老师的提示开始操作。
（3）游戏进行时，教师不断地变换单、双数，孩子们操作不断地增加难度。
（4）游戏结束后，老师可以让孩子们一起数数，检查有没有放错。
4.游戏巩固：小熊分数教师拿出小熊玩具，让他们做小组游戏。
每个孩子都拥有一个小熊，孩子们要在小熊胸前贴上相应的数字，如果是单数，在小熊的左边，如果是双数，则在小熊的右边。
孩子们完成后，教师可以检查每个小熊的贴纸是否正确，并给他们表扬。
七、课后反思：1. 教师能明确教学目标，清晰地向幼儿传授单数和双数的知识。
2. 游戏形式多样，注重互动，增加了游戏的趣味性和吸引力。
幼儿园大班数学活动《认识单双数》教案
幼儿园大班数学活动《认识单双数》教案幼儿园大班数学活动《认识单双数》教案活动目标：1. 让幼儿认识单数和双数的概念。
2. 练习幼儿手眼协调能力和观察能力。
3. 增强幼儿对数字的认识和数学思维能力。
活动准备：1. 用卡片或纸板做出10个数字，1到10。
2. 一桶糖果。
3. 认识单双数的歌曲或视频。
4. 小鸭玩具或图片。
活动过程：1. 引导幼儿认识单双数概念。
（1）老师拿出纸板上的数字卡片，一张一张地展示给孩子看，并问孩子们：“这是几？”等问题，引导幼儿说出数字。
（2）向幼儿介绍单数和双数的概念：单数就是一个数，双数就是两个数。
（3）播放认识单双数的歌曲或视频，引导幼儿听歌或看视频，了解单数和双数的概念。
2. 认识单数和双数的实物。
（1）将一桶糖果分成单数和双数两堆，分别展示给孩子看。
（2）老师用实物方式让幼儿理解单数和双数：拿出一个糖果，说：“这是一个糖果，是单数。
”接着拿出两个糖果，说：“这是两个糖果，是双数。
”让孩子看、摸，体验单数和双数的区别。
（3）让孩子自己找出教具桌上的单数和双数物品，如：一张卡片、两个橡皮擦等。
3. 小鸭游戏。
（1）教师将玩具小鸭放在地上，让孩子们围成一圈，一人拿起小鸭，按顺序传递给左边的人。
在传递的过程中，老师称号幼儿们的名字。
（2）在传递过程中，老师会叫某一个幼儿：“把小鸭交给单数的同学。
”幼儿们就要数一数左侧第一个同学是不是单数，如果是，就将小鸭交给这个同学。
（3）老师反复叫孩子们交给单数或双数的同学，引导幼儿们发现单数和双数的规律。
4. 数字游戏。
（1）老师把数字卡片随机排列在地上，让孩子们观察数字的排列和每一个数字的属性（单数或双数）。
（2）老师让孩子们快速数一数单数卡片和双数卡片的数量，并用糖果奖励数得最快的孩子。
（3）学会给数字排列进行分类，通过细致观察、数思考的过程，让幼儿更好地理解单数和双数的规律。
活动总结：1. 帮助幼儿认识单数和双数的概念。
2. 增强幼儿观察能力和手眼协调能力。
幼儿园大班数学《认识单双数》课件
幼儿园大班数学《认识单双数》课件一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《认识单双数》章节。
该章节主要通过生动有趣的故事情境和直观的实物图片，引导幼儿认识和理解单数和双数的概念，感知单数和双数的特点，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解单数和双数的概念，知道单数和双数的排列规律。
2. 技能目标：让幼儿能够通过观察、操作、比较等方法，发现生活中的单数和双数，并能够进行简单的单数和双数排序。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极主动参与数学活动的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解单数和双数的概念，知道单数和双数的排列规律。
难点：让幼儿能够发现生活中的单数和双数，并能够进行简单的单数和双数排序。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物图片、单双数卡片、小动物图片等。
学具：幼儿手工材料、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT课件展示一组生活中的图片，如鞋子、鸭子、小鸟等，让幼儿观察并说出这些图片中的物品是单数还是双数。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT课件展示单数和双数的定义，通过生动的动画形象地展示单数和双数的特点。
然后，给出一些例题，如“找出图片中的单数和双数”，“给小动物配对，找出双数”等，让幼儿独立完成并讲解答案。
3. 随堂练习（5分钟）发放学具，让幼儿通过手工制作小动物卡片，并在卡片上标出单数和双数。
完成后，让幼儿互相交换卡片，进行单数和双数的识别练习。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：单数：1、3、5、7、9……双数：2、4、6、8、10……七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的单数和双数，并拍下照片，下节课分享。
2. 请幼儿用画笔和彩纸制作一张单数和双数的画，可以是小动物、数字等，下节课展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了单数和双数的概念及特点。
幼儿园大班数学活动：认识10以内的单双数
大班数学活动：认识10以内的单双数大班数学活动认识10以内的单双数教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学活动认识10以内的单双数教案吧。
义乌市机关第二幼儿园俞兰贞设计思路：认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。
《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。
在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。
活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
活动准备：2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解决问题：1该送哪边？4、教师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
幼儿园大班数学教案《认识单双数》含反思
幼儿园大班数学教案《认识单双数》含反思认识单双数教案教学目标：1. 认识单数和双数的区别，掌握计数方法。
2. 能够灵活运用单双数的认识，解决日常生活中的问题。
教学内容：1. 认识单数和双数的区别。
2. 运用计数方法，数出单数和双数。
3. 进一步掌握单数、双数的应用。
教学重点：1. 让学生真正理解单数和双数的定义。
2. 运用具体事例，培养学生分析问题的思维能力。
教学难点：</b>1. 能够利用认识单双数的知识解决实际问题。
2. 在计数时能够快速准确地找出单数和双数。
课前准备：1. 按需准备单数、双数的实物、图片等教具。
2. 为学生展示不同数量的对象，让学生自行判断单数或双数。
教学流程1. 导入阶段：老师通过提问和引导，让学生认识什么是单数和双数。
2. 展示实物阶段：老师准备一些实物，将其分别放进两个框中，让学生通过观察认识单数和双数。
让学生来做一些练习，让他们在计算的过程中加深对单数和双数的认识。
3. 计数阶段：老师为学生示范点数法、数数法的计数方法，让学生尝试使用这两种计数方法。
老师利用实物或图片，让学生快速准确找到单数和双数。
4. 讲解应用阶段：老师针对学生日常生活中遇到的问题，用图画讲解单数、双数的具体应用方法，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
5. 再练习阶段：老师再次提供一些练习题，让学生通过练习巩固已学知识。
教师鼓励学生自己发现规律，创造性地提出更多解决问题的方法。
6. 总结反思阶段：老师引导学生，从学习过程中发现的问题中总结，思考以后应该如何提高学习效果。
教学反思：1. 教学内容应该更贴近学生的生活。
在引入知识时，老师可以根据学生的日常生活中经常遇到的问题，让学生意识到学习单数、双数对解决问题非常有帮助。
2. 在讲解单数、双数的实际应用时，可以通过图画或场景创设等方式，帮助学生进一步理解这个概念，并促进学生的创造力和想象力。
3. 教学应该从学生的实际情况出发，让学生在自我尝试和发现的过程中巩固知识，让他们逐渐成为自己学习的主体。
大班数学《认识单双数》
大班数学活动《认识单双数》一、设计意图：《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出“要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”大班幼儿对数字充满好奇，且对数量的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的，为了扩展幼儿的数学知识，设计了本次活动方案，让幼儿理解单数双数的概念，能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
二、活动目标：认知目标:理解单数双数的概念，在活动中感知单数双数。
能力目标:能区分1-10的单双数。
情感目标:能积极主动地对单双数产生兴趣并加入课堂。
三、活动重难点：活动重点：理解单数双数的概念，在活动中感知单数双数。
活动难点：能区分1-10的单双数。
四、活动准备：物质准备：一份ppt、1～10数字图片。
经验准备：大班幼儿已认识1～10数字。
五、活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：今天呀，老师带来了一些数字宝宝，小朋友们都认识它们吗？分别都有谁呀？师：这些数字宝宝在回家的时候迷路了，小朋友可以把它们分成2组送回家嘛？（教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法）结：数字宝宝都有1～10二、基本过程1.出示各种图片，引导幼儿认识单双数。
（1）说一说师：小朋友们，知道这些生活物品是什么嘛？（出示袜子、鞋子、裤子等图片）结：像一双袜子，一双鞋，一双筷子，它们都是双数；而一个水杯，一个碗，一顶帽子，它们都是单数。
（2）想一想师：小朋友们想一想我们的身体有哪一些器官是双数的？哪一些是单数的？（教师说出眼睛是双数的，引导幼儿大胆说出其它答案）2.出示各种水果图片，引导幼儿区分1～10的单双数。
（1）找一找师：小朋友们，这些水果都有自己的好朋友噢，我们来一起帮它们找到自己的好朋友吧。
（教师要引导幼儿学会2个2个水果的分，能分完是双数，不能分完是单数）结：1、3、5、7、9是单数，孤孤单单没朋友，2、4、6、8、10是双数，成双成对好朋友。
3.创设“数字宝宝回家”游戏，加深幼儿对单双数概念的记忆。
大班数学认识10以内的单双数教案(10篇)
大班数学认识10以内的单双数教案（10篇）大班数学认识10以内的单双数教案篇1活动目标：1、初步理解单数与双数的含义。
2、学习区分10以内的单数和双数。
3、培育幼儿比较和判断的技能。
4、进展幼儿思维的机敏性、规律性。
5、引发幼儿学习的爱好。
活动预备：2元超市〔各种玩具、食品等替代品〕1—10的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。
活动过程：一、情景导入，激发幼儿爱好1、谈话引入，说说上超市的经受。
2、观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。
二、在游戏中体验、感知单双数1、讲解游戏规章。
数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？2、幼儿进行购物游戏，提示幼儿做一个文明小顾客。
三、通过沟通和比较，理解单双数1、提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？2、回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。
3、老师小结：①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、3、5、7、9；两个两个地数，都能找得伙伴，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。
②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伙伴。
4、出示课件，引导幼儿发觉规律。
〔单双数用红黄两种颜色涌现〕5、通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发觉单数和双数是交替排序的。
四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识1、通过发觉自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿查找身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。
2、分组操作：幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最末得数是单数还是双数3、老师和幼儿共同验证。
活动反思：《认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。
学习区分10以内的单数和双数。
如何将味同嚼蜡的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的爱好，是数学活动的主要目标。