语文教师期末工作总结最新
2024年小学四年级语文教师期末工作总结（四篇）
2024年小学四年级语文教师期末工作总结本学年即将步入尾声，一学年以来，我严格遵循学校领导的指示，坚守教学岗位，以勤奋和敬业为工作准则，确保不迟到、不早退，不擅自缺课，全面贯彻____教育方针政策，成功地履行了语文教学职责。
以下是我本学期工作情况的概述。
本学期，我承担了四年级两个班级的语文教学任务。
为提升教学专业能力，我积极向同行请教，潜心研究，不断优化教学策略和教学模式，积极推进教学改革，致力于培养学生的良好学习习惯和独立思考的能力，同时注重提升他们的合作探究技能。
每堂课我都力求全力以赴，确保教学质量，如充分备课、把握教学要点、创设情境以增强学生的学习体验，同时鼓励学生积极参与和练习，对学习困难的学生给予特别关注，激发他们的学习热情和潜力。
我始终致力于激发学生的创新潜能，提升他们的语文综合素养。
总之，我在语文教学实践中，始终坚持以学生为中心，因材施教，力求让每位学生在每一节课中都有所收获。
在保证教学质量的我也始终致力于学生的管理工作。
在班级管理中，我坚持以“爱”为工作基础，努力走进学生的内心世界，将他们视为朋友，理解并分享他们的情感起伏。
我从不采用侮辱或体罚的方式，而是以情感感化和理性说服来引导他们，让他们感受到被理解和关心。
因此，我与学生建立了良好的师生关系，班级管理也取得了显著的成效。
回顾本学期，我也意识到有些工作仍有待改进。
未来，我将积极总结经验，更加专注于工作，争取在新的学年里取得更大的进步。
2024年小学四年级语文教师期末工作总结（二）自主学习的培养以及创新能力的激发，已逐渐成为教育的核心议题，讨论、交流和探究等多元学习方式现已成为课堂的主导模式。
在语文教学实践中，我致力于激发学生的课堂活力，使他们对学习保持浓厚的兴趣，让学生在语文学习中体验到学习的乐趣，从而有效提升他们的语文素养。
1、规范并强化学习习惯的培养。
①汉语拼音：利用早读、预习和课堂抽读等多途径进行复习和巩固汉语拼音。
②字词记忆：自开学起，坚持对课文中出现的新字词进行读写和听写训练。
2024年六年级语文教师期末工作总结（3篇）
2024年六年级语文教师期末工作总结一、致力于提升课堂教学效率1、课程标准应内化于心，融入课堂。
本学期，我再次深入研读、背诵《课标》，每次都能有新的领悟，这使得我在每一节课上都能构思出新的教学方案，以全新的视角观察和评估学生的进步，并采用多元的评价方式来衡量不同水平的学生。
3、鉴于班级学生相对内向，我在教学中力求通过精炼的表述，抓住关键点，运用生动有趣的语言来解析难点，阐明重点，激发他们的积极参与、讨论和表达观点。
4、每个人都渴望成功。
在教学过程中，我创造各种条件，为学生提供尽可能多的成功尝试机会，充分发掘他们的优点。
当他们回答正确时，我给予肯定；出现错误时，我给予指导，而不是批评；当他们的思维受阻时，我会引导启发。
对于语文基础较弱、学习落后、存在自卑心理的学生，我会在课堂上给他们分配一些简单的问题，让他们体验到成功的喜悦，从而激发学习的积极性。
5、通过有效的练习巩固课堂效果。
构建高效的语文教学，必须落实知识点，找准练习的重点，以激发学生听、说、读、写、思考的主动性，形成技能和技巧，促进他们从感性认识到理性认识的深化。
例如，在教授《我们爱你啊，中国》时，设计了模仿写作环节，既增强了学生的民族自豪感，又锻炼了他们的语言表达能力；在讲解杜甫的《闻官军收河南河北》之前，让学生背诵《春望》并理解其创作背景，这样既有助于理解新诗，又积累了新的古诗知识，这样的练习设计具有双重效果。
二、强调各个环节的执行提高语文教学质量是我们的目标，而狠抓落实是实现这一目标的必要手段。
只有通过持续不断地落实，才能最终实现教学质量的提升。
1、确保课堂听课效果的落实。
我们常说，要向课堂的每一分钟要质量。
关键是要确保学生听课的效率。
因此，我在授课时不仅关注学生的听课状态，更注重使课堂语言富有趣味性和生动性，以激发学生的学习热情，使他们全神贯注。
我会通过提问（包括集体提问和个别提问）或课堂小测验等方式，定期检查学生的听课效果和对知识点的掌握情况，以便及时调整教学方法和教学进度。
2024年语文教师期末个人总结简洁版（四篇）
2024年语文教师期末个人总结简洁版本学期，我承担了七年级2班的语文教学任务。
该班共有学生若干名。
随着学生年龄的增长，青春期生理和心理变化以及社会环境的影响，部分学生出现厌学情绪，但大部分学生仍保持积极的学习态度和进取心。
在教学过程中，我秉持认真教学的态度，积极探索创新教学方法与策略。
以下是对本学期教学工作的体会总结：一、更新教育教学理念，推动课堂教学改革在教学实践中，我遵循全新的教育教学理念，以改革课堂教学为核心，力求打破传统应试教学的束缚。
二、采用生动灵活的教学方式，激活课堂活力传统的应试教学往往围绕知识目标进行，忽视了学生创新动机、兴趣、情感与意志的培养。
新课标要求我们构建以自主、合作、探究为主的教学模式，激发学生的好奇心和探究欲望，培养其主动思考、质疑、求索的能力。
通过这种教学方式，课堂氛围变得亲切、和谐、活跃，师生关系更加亲密，学生个性得到充分展现，互动频繁，学习效果显著。
三、倡导自主与探究，提升学习效率新课标对语文课程的要求体现了语文学科的工具性与人文性。
在教学过程中，我改变过去注重知识传授、强调学科本位的做法，精心设计教学环节，激发学生的学习积极性，使其在自主探究与交流中挑战自我，拓展思维。
四、注重阅读教学，实现学习目标1. 引导学生融入个人生活体验，深入理解课文思想内涵，了解社会人生；继续探讨叙事性作品的文体特征，品味内涵丰富的语句。
2. 加强朗读训练，关注课文中的联想与想象，学习直接与间接的抒情方式，提高抒情性语言表达能力。
3. 在理解课文内容和科学文艺作品特点的基础上，引导学生树立环保意识。
4. 在学习中漫步于优美古文，结合个人体验评价作品思想内容，了解古人写作艺术，积累文言词语，增强语感。
五、实施多样化训练，培养语文实践能力新课程改革对教师的教学观念提出了挑战。
教师应从知识的传递者转变为学习的促进者，实现教学过程的转型。
通过扎实多样的训练，提高学生的语文素养，培养其语文实践能力，为终身学习打下基础。
2024年初一语文教师期末工作总结例文（六篇）
2024年初一语文教师期末工作总结例文在学校领导的深切关怀、同事们的鼎力支持以及本人的不懈努力之下，本人在思想、工作、教学三大领域均实现了显著的成长与进步。
现就本学期工作，进行如下总结：一、思想方面本人始终秉持高度的政治觉悟，积极参与思想政治学习，密切关注国家大事，坚决拥护党的领导，坚定不移地遵循四项基本原则，全面贯彻执行党的各项方针政策。
在日常工作中，严格遵守劳动纪律，积极团结同事，热心帮助他人；教育目标明确，态度端正，致力于业务钻研，勤奋刻苦；对待工作一丝不苟，关心爱护学生，展现出强烈的奉献精神。
严格自我要求，无论在校园内外，还是在待人接物、言行举止上，均力求树立为人师表的良好形象，以实际行动证明自己是一名无愧于社会、家长、学生的合格人民教师。
二、工作方面本人在工作上坚决服从学校领导的安排与指挥，以高度的责任心和敬业精神，认真踏实地完成本职工作。
本学期，我担任初一年级语文科目的教学任务。
为了提升教学质量，我系统深入地研究了初中语文教材及相关练习，并广泛阅读语文工具书籍。
我积极与其他语文教师交流心得，虚心学习他们的优秀教案和教学经验。
我时常抽空旁听其他语文教师的课堂教学，并详细记录听课笔记。
对于学校的优秀语文教师，我更是主动请教，力求尽快掌握语文教学的精髓。
我还大量查阅语文教学方面的书籍、报刊、杂志，搜集并整理与本地区情况相近的优秀论文作为教学资料。
在课前准备阶段，我充分利用网络资源、报纸、书籍等渠道搜集相关资料，结合学生实际情况精心备课、设计教案。
在课堂教学中，我勇于邀请同行听课并虚心接受他们的点评和建议，将这些宝贵意见融入后续教学中。
我还注重课后反思和总结，针对学生在课堂上的表现和反应撰写教学反思日志，以便不断优化教学策略。
通过这一系列努力，我迅速掌握了语文教学的方法和技巧为提升教学水平奠定了坚实基础并在本学期的教学中取得了显著成效。
三、个人学习方面我深知教育工作的复杂性和挑战性因此我始终保持强烈的学习欲望和进取心。
2024年高中语文教师期末工作总结参考（四篇）
2024年高中语文教师期末工作总结参考语文教学肩负着培育学生听、说、读、写能力及正确理解和运用祖国语言文字的重任。
在全面推进素质教育的背景下，语文教育工作者面临着更高标准的要求。
教师不仅要关注全体学生，更要致力于学生的全面发展和个性培养。
为实现此目标，我在日常教学中积极学习先进的教学理念，深入研究教材及教学方法，并虚心向经验丰富的教师求教，积累了宝贵的教学经验。
以下是对我高中语文教学工作的概括与总结。
一、更新教学理念，关注全体学生全体学生的发展是素质教育的核心，也是教育方针贯彻实施的基础。
教师必须确立每位学生都是教育主体的观念，坚信每位学生都有成才的潜力。
1. 树立“无差生”的语文教学观。
2. 唤起学生对语文学习的兴趣。
教师应当以教材为依据，运用多样化的教学手段激发学生的学习热情，通过成功教育的原则，让每位学生都能体验到成就感和教师的肯定。
3. 教授学习方法，促进学生自主发展。
教师观念的转变，将促使每位学生感受到作为教育主体的价值，享受成功的喜悦，实现潜力的发展。
教学目标的实现依赖于教学过程的优化，教师要在授课中展示个性与风格，为学生提供一个既丰富又充满启发性的学习环境，激发他们的学习动力。
1. 优化课堂教学结构。
教师应深入理解教材，结合学生学习实际，灵活运用教材，提高学生的语文综合能力。
2. 结合科学性与思想性，助力学生树立正确的世界观。
语文课堂不仅是知识传授的场所，也是思想教育的阵地。
通过挖掘教材中的思想教育元素，培养学生正确的价值观和世界观。
总之，语文教学不仅是知识的传授，更是情感的交流、智慧的启迪和价值观的塑造。
作为教育工作者，我们应致力于为学生打造一个充满活力、富于启发性的学习环境，引导他们在学习语文的过程中，全面提高自身素质，健康成长。
2024年高中语文教师期末工作总结参考（二）一、深化学习，不断提升思想业务素养教师肩负着培养下一代的重任，必须不断加强学习，提高自身的思想业务素质。
本学期，我围绕“激活新教材，实践新教育理念”，努力使我的语文教学更具特色。
2024年高一语文教师期末工作总结例文（六篇）
2024年高一语文教师期末工作总结例文随着时光的流转，我们送走了高三的学子，又迎来了高一的新生。
不经意间，本学期也即将画上句点。
历经努力，迟到的高考奖金终于发放到位，那些年头的辛勤付出终获回报。
这也标志着一个时代的结束，只留下满满的回忆作为曾经辉煌的见证。
本学期，我担任高一年级两个班级（17-18）的语文教学任务，并担任18班的班主任。
在学校中，我身为资历最深的语文教师及班主任，肩负着引领和培养新一代的重任。
正式课时的安排为每周____节，每日负责一个班级的课堂教学，而额外课时的教学任务亦不少。
在周一、三、五的早晨，还需负责____至____分钟的课前早读。
尽管早自习与正课的教学性质有所不同，但教师的责任感要求我们必须亲自到场。
原本只需负责一周一次的晚自习，因同事产假，不得不增加至两次。
每次晚自习包含两节正式课程与一节延长自习，时间从晚____点持续至____点20分。
这样的长时间自习，即使教师尽可能减少干预，让学生自主进行，依旧是一种考验，尤其在寒冷的冬季更为难熬。
在整个学期中，无论是正式或非正式课程，无论是早读还是晚自习，我都保持良好的出勤记录，鲜有迟到，更未曾缺席或请假。
这充分体现了我对工作的责任感及对职业的尊重，尽管身体上的劳累，但我依然能够胜任教学工作。
我严格遵循学期初制定的教学计划，确保教学质量。
本学期除了完成必修课程（1）和（2）的教学外，还开设了两门选修课程。
由于课时的限制，选修课程需由学生在课余时间自主学习。
遵循新课程改革的标准，我在教学中始终注重培养学生的自主学习能力。
我强调学生要自主学习，自主探究，自主阅读，即使在没有教师监督的情况下，也能明确学习目标和任务，通过实践获得提高和发展。
新课程改革也要求教师更新观念，建立全面的语文教学观。
我努力摒弃传统教学的不足，吸取其精华，并结合现代信息技术，不断丰富我的教学资源。
我也认识到语文教学与生活紧密相连，积极深入生活，记录和总结教学过程中的得失，以提升自己的教学理论水平。
2024年小学二年级语文教师期末工作总结(3篇)
2024年小学二年级语文教师期末工作总结光阴荏苒，本学期已悄然接近尾声。
在此，对过去数月的教学工作进行如下总结：一、培养阅读习惯，提升语文素质本学期，为培养学生阅读习惯，我设立了“午间阅读时段”。
学生于每日午后特定时间，在我精心布置的“阅读乐园”中，以四人小组的形式，沉浸在书的世界里，以阅读替代无目标的时间消磨。
随着时间推移，孩子们逐渐形成习惯，一到规定时间，他们会自发进入阅读乐园，安静地坐在各自的位置，取出准备好的书籍，全神贯注地阅读。
我时常记录下他们这珍贵的瞬间——阅读的姿态，让这些美好的记忆在他们心中生根，成为他们一生的习惯和财富。
二、精心备课，确保教学质量我深感荣幸，能成为首批使用新编二年级语文教材的教师之一。
面对新教材，我充满期待，决心充分利用每一篇课文，确保每个语文知识点的深入理解。
我仔细研读课文，深入研究教材，结合教学参考书编写详尽的教学计划。
在课堂上，我致力于营造浓厚的语文氛围，遵循语文教学原则。
我鼓励学生大声朗读，以替代过多的讲解，同时注重培养他们的思维能力。
在遵循小学语文教学规范的指导下，我有效地完成了本学期的教学任务。
三、强化习惯养成，注重激励引导反思过去，我也意识到一些需要改进之处。
例如，应实行单元检测制度，确保每个单元的完整学习，再继续下一单元的内容；要提高课堂效率，尽量在两课时内完成课文教学，避免拖延，以利于提升学生的学习能力。
当然，这一切应以学生的学习情况为前提，不能急于求成。
总的来说，本学期既有亮点，也有不足。
在新的一年，我将发扬优点，改正缺点，勇往直前，与学生们一同在语文的广阔领域中攀登新的高峰，领略更加壮美的语文风光。
2024年小学二年级语文教师期末工作总结（二）本学期，我担任了二年级的语文教学任务。
经过半年时间的辛勤耕耘，学生们在学业上取得了显著的进步，我也从中获得了丰富的教育经验和深刻的自我反思。
现将本学期的教学工作进行全面而客观的总结如下：一、在课堂教学实践中，我始终致力于践行现代教育的新理念，致力于提升课堂教学的效率与质量。
小学五年级语文教师期末工作总结(19篇)
小学五年级语文教师期末工作总结（19篇）小学五年级语文教师期末工作总结（精选19篇）小学五年级语文教师期末工作总结篇1一、基本情况分析：本班学生37人，部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。
而部分学生虽然能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的见解。
还有个别学生则有“厌学”的症状，表现在家庭作业长期欠交，学习消极应付，成绩不理想。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结：二、提高教学质量的做法(一)抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于学会方法的学习。
解决了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
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语文教师期末工作总结最新 一个学期即将结束,你对于这个学期的教学成果还满意吗？在这学期里,学生们的学习情况如何呢？下面是由找总结网小编为大家整理的“语文教师期末工作总结20××”,仅供参考,欢迎大家阅读。 语文教师期末工作总结20××（一）转眼间,暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的轻松劲儿,非常的沉重,心情糟透了。甚至怕过这个暑假。原因是孩子们考得太差了：两个班都没有完成学校制定的目标。虽说目标有些高,但别人怎么能完成呢？看来问题不是出在学生身上（孩子们大都很好）,而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了,只有这样,才有可能在新的学期里反败为胜。老是沉溺在痛苦里是无济于事的。 回想一学期来,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,尽力发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务。回想本学期的工作,感觉有优点,更有缺点,现将其总结如下： 一、运用新的教育教学理念,改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的 教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。并且实施以训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课,在一定程度上激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 二、注重课内外结合 “课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读名家名作,通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。 三、运用先进的教学手段,梳理教学思路,提高学习效率 教学中,改变过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们 能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。 问题反思： 一、没有充分调动学生学习的积极性 在平时的教学中太过于严肃、死板,没有注重培养师生感情,激发学生学习的兴趣,只有亲其师才能信其道。否则,学生又怎么全力以赴地去学习呢？因此,在新的学期要好好培养师生关系,要让学生感觉到我是他们最亲近的朋友、知己。建立平等、互敬互爱的师生关系,让孩子们喜欢我,更喜欢上我的课,这样我才能在比较和谐的氛围中“教”与“学”。 课堂教学活动中,决定学生学习的好坏主要因素就是“兴趣”。没有兴趣就等于没有学习的动力,这就直接影响着学生对学习的积极性。所以我要通过各种渠道、各种方法让学生感受到学语文的乐趣,让他们在乐趣中寻找兴趣、寻找自信、收获果实,促使学生对语文知识的追求、渴望和满足。 二、学生的阅读能力亟待提高 学生的阅读能力差,阅读只停留在表面,没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。古文阅读更差了,一些字的常用意义都不了解,无法对语句进行正确的翻译,根本不了解古文所写内容,答题自然是一蹋糊涂了。因此在新的学期要多开展一些阅读练习,加强对学生的引导,从而逐步提高学生的阅读能力。 三、作文教学蜻蜓点水 学生对作文有一种畏难情绪,有时并不能完全怪学生。本学期我的作文教学存在一些问题,导致学生在作文方面有欠缺。老师的作文教学 没有一个系统的指导,总是写一篇就讲一篇,根本没有写作的指导思想。在讲析作文时,一味的贪大求全,结果讲不到位,学生的写作能力很难得到提高。 针对此种情况,下学期要加强作文的片段训练和写作能力的某一方面专项指导。还要积累好词佳句,以提高词汇存储量,并多开展一些口头和书面表达训练,最终提高口头、文字表达能力。 “ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,虽然这个学期我的工作做得不好,出现了很多的失误,但是,我仍然不会放弃我的追求。我会努力的总结经验,吸取教训,争取在新学年里完成学校制定的目标,不辜负学校领导和家长的期望。 语文教师期末工作总结20××（二）本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。 1 、 要提高教学质量,关键是上好课 ⑴ 课前准备：备好课。 ① 认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ② 了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ③ 考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教 材、如何安排每节课的活动。 ⑵ 课堂上的情况。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 2 、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作 初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。 3 、积极参与多媒体教学设计交流,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法 博采众长,提高教学水平。现在我利用业余时间学习,不但提高了自己相关的业务技能,同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。 4 、认真学习新课标要求 勇于从事语文教学的新尝试,并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《只有一个地球》,借以带动现代语文教学工作的创新。 5 、“ 金无足赤,人无完人 ” 在教学工作中难免有缺陷,例如：授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中。 总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与发展奉献自己的力量！ 语文教师期末工作总结20××（三）本学期,我任教三年级的语文,能认真贯彻党的教育方针,热爱教育事业,把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》,结合当前的社会发展,教育改革的形势以及学生的实际,努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下： 一、爱岗敬业,尽职尽责 在教学工作岗位上,我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业,热爱学生,服从学校领导的工作安排,一切从集体利益出发,为搞好教育教学工作尽职尽责,坚守岗位。做到坚持早到学校,不迟到,不早退,不缺课,不无故请假,认真执行学校的作息制度和各项规章制度。 二、与学生和睦相处,做学生的知心朋友 要使自己的教学取得好成绩,就必须要想方设法使学生喜欢自己,亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的,师爱是一种无私的爱,爱得深沉,持久,学生对老师的爱往往刻苦铭心,终身难忘。我在实践中找到了＂对症下药＂的良方,就是：管理好班级学生,要学生都喜欢自己,首先是深入实际,从每个学生入手,一有空我就常到班上去,除了尽快地认识学生的名字,避免弄错学生的现象之外,更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等,同时知道了哪些学生的性格是内向的,哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法,做到有法可依。确实,沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心,和睦相处, 逐渐地我与学生的关系更为密切,从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。 三、自订学习的奋斗目标,制订好,增强学习信心 学生的学习成绩相差悬殊,统一标准,统一要求是不可能的,老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢？我一改以往的教育方式,采取发挥学生的主体作用,让学生自我管理,自我约束,由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩,每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际,订出的目标成绩要明确,要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励,并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力,直到达标为止。在实施学习目标时,我还采用了＂一帮一＂的方法,以优带差,