雅思托福阅读和写作教学反思与小结

雅思托福阅读写作教学思路小结

雅思写作：

大作文：

1：遣词造句的问题(熟悉有用及有价值的短语进行造句，并要求归纳整理相当一部分背诵和改写及仿写)：

A：尽快熟悉语法(根据相关语法及速成材料)：

B：常用及高分短语进行翻译背诵改写和记忆；

C：翻译了一篇后与范文对照比较，然后进行仿写；(注意背诵其观点以及相关论据)

D：针对有价值的范文，在学生自己写的作文和有价值的范文对比中老师培养提高其作文水平。

小作文：

关键在于：

A：主语（用什么作主语），这一点非常关键；

B：谓语动词可分别用哪些来替换；

C：还要尽可能培养学生的思路；

小作文学生的常见问题在于：

A：思路不清；

B：句型少，可以换用的短语和词语少；

阅读：

A：注重整篇文章从定位关键词到最后做题思路的培养和带

动；

B：关键老师要把分析的过程比如句子结构等分析出来；

C：语法也非常关键，比如单词填空题分析其成分；例如比较结构等；

D：长难句要选好一点的书；可以在真题或是文章中进行分析，再扩展一些类似的长难句；

E：阅读首先要从定位关键词到最后做题包括思路一步一步讲下来，要把对关键词的分析打在PPT上面，一题一题分析给学生听；另外原文出处也可以打在PPT上面，对其进行进一步分析（关键是思路）；

F：有的难的文章要让学生自己一句一句从头到尾自己讲出来自己翻译，然后老师帮助找出问题；

G：阅读要争取让学生能够把握其阅读节奏，什么时候要走马观花，什么时候要字斟句酌；分清跳读，寻读，扫读和精读的节奏关系；

H：阅读要特别注重其观点的部分，而描述的部分相对次要，阅读时要训练学生分清主次；

I：阅读和写作经常会出现两者（或三者）之间的关系，要训练学生在文章中如何定位找到出处并进行准确判断；

J：阅读时一重要技巧就是第一次定位（大定位）和第二次定位（小范围定位），让学生把握其节奏和规律。

K:做阅读理解题时，学生有不解的问题一是要从文章的总体

思路入手，用萤光笔在板上把其思路或是逻辑关系用形象的图表等形式给画出来，另外之前要做充分的准备，想到学生（比如在判断题时FALSE和NOT GIVEN）之间会问什么问题作什么解答，特别要注意考虑全面。

L：有讲解关键性的环节定位关键词时要把其中的思路一一讲出来，比如为什么选词作为关键词，是结合文章的内容还是由于词本身所具备的特殊性；还有为什么不选词，到底是什么原因，比如是由于该词本身太宽泛还是由于本身就是在文章中多次提到的词等等。