语言炼字——诗歌鉴赏技巧
专题04 古诗词语言鉴赏之炼字-2021年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(教师版含解析)
专题04 古诗词语言鉴赏之炼字(解析版)考点穿透诗歌鉴赏中“炼字”题型的答题步骤和技巧一、“炼字”题常见问题类型1.诗中某个字用得好(历来为人们所称道)，简要分析它好在哪里。
2.某一联中哪一个字用得最好？说出你的理由。
3.本诗中的某字，在其他的版本中作某字，你认为哪一个好，为什么？4.赏析本诗中某字的妙处或者分析某字的表达效果。
二、答题技巧在进行炼字题的解答中，我们首先要弄清楚让我们赏析的这个字是哪一类型。
在高考题目中，常见的炼字的类型有动词、形容词和虚词(副词、连词等)，此外，数词、叠词等也常有涉及。
(一)动词动词是在炼字题目中出现频率最高的。
动词具有凝练、形象生动、传神的特点。
一些动词有着一词多用或者是活用的情况，在不同的情境中表达着不同的意境。
所以在炼动词的时候不仅要强调用的准确，还应该强调用的巧妙。
比如，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
”作者用一个“闹”字不仅使人觉得杏花绽放的热烈，甚至能够让人联想到花丛中的蝶蝶飞舞的热闹景象，完美地将春天这种生机盎然的景象展现出来。
(二)形容词在古诗词中，少不了对各种景物进行描写，诗人在描写的时候就需要运用一些形容词来将抽象的景物具体化形象化。
比如：“玉阶空伫立，速鸟归飞急。
”其中“空”字表达白白地、孤独地意思。
一个空字将诗人苦苦等待而没有结果的孤寂和惆怅表现出来，使主题更加鲜明。
另一种情况是，形容词也可以活用作动词，比如：“红了樱桃，绿了芭蕉。
”其中“红”和“绿”本是形容词，但是在本诗中被用作动词，既能够表示鲜明的色彩，又能够体现出一个动态的过程。
(三)数词经过精心选择提炼的数量词，在诗人的笔下能够产生丰富隽永的诗情。
如“前村深雪里，昨夜一枝开”(郑谷《早梅》)中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢？因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。
(四)叠词在古诗中诗人运用叠词一方面强调自己的情感，另一方面增加古诗的韵律，使诗歌更加生动形象。
语言篇：炼字炼句炼篇章-2020年中考语文古代诗歌阅读满分必杀技
语言篇：炼字炼句炼篇章鉴赏诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。
从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括以下四个方面：品味关键词（炼字）、赏析诗眼、赏析关键句（炼句）和赏析语言风格。
第一节品味关键词（炼字）古人诗歌创作中十分讲究炼字。
炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。
品味关键词，就是体会作者的用字之妙。
【赏析例举】1.准确，能够精当地描摩客观事物〖例题〗白居易的《暮江吟》有“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的诗句。
请赏析句中“铺”字的妙处。
〖答案〗这一句意思是说，残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，“铺”字准确而形象地描绘了残阳照射江面的情景，同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。
2.达意，能够贴切地表达主观感受〖例题〗陶潜“悠然见南山”中的“见”字历来为人称道。
为什么不用“望”而用“见”？〖答案〗“望”是有意识的，而“见”是无意识的，自然地映入眼帘的。
用“望”字，人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，自然成了人观照的对象；而用“见”字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。
与自然一体也就与天地一体，与宇宙一体，这就是陶渊明追求的境界，而这种境界正是通过“见”传达出来的。
3.新奇，能够增强审美情趣。
〖例题〗晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作飞雪。
○诗中“知”“斗”“解”有和妙处？请加以赏析。
〖答案〗春将归去，似乎所有“草树”都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，一刹时万紫千红，繁花似锦。
可笑那本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。
诗歌鉴赏之炼字·炼句·语言特色三讲
溪水将桥不复回,小舟犹依短篙开.
交情得似山溪渡,不管风波去又来.
[ 注]将：行，流过。
（1）本诗的“诗眼”是什么？
答案：交情（交情得似山溪渡） 32
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 过香积寺 王维
不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 [注]安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念，毒 龙，指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法。所谓“诗眼” 往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这 首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什 么？请结合全诗简要赏析。
山水美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空灵。 “悦”和“空”均使用了使动用法。
＊ 风老莺雏，雨肥梅子。（《满庭芳•夏日溧水无想山作》周邦 彦
一“老”一“肥”，形容词使动，想那黄口雏鸟从昂首待哺的
娇憨，慢慢长满了一身羽毛，再到展翅离巢，决非一日之光，却只
用一个“老”字，当真浓酽醉人。梅子几经风雨，直至丰肥。“肥
答： ①网，网子，网罗②丝丝的小雨被编成 了网子，想要网住春天，③用了想象、比喻 拟人。④生动、新奇地表达了诗人想要留住 春天的思想感情。
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二、炼形容词
例：
①红杏枝头春意闹
①热闹 ②红杏在枝头绽放，开得 那么灿烂，那么热闹 ③用了通感 手法 ④ 把无声的姿态描摹得好 像有声音，写尽一派盎然的春意， 蓬勃的生机。
②黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。
孤，孤独。一片孤独的城池处于 万仞高山之间。写尽环境之孤寂， 人心之孤苦。
联系思想感情
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形容词——巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为 具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如 触其物，如历其境。
高考复习诗歌语言鉴赏：炼字答题步骤ppt
3、江行
• • • • • • • [宋] 严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹歌声。 棹歌：行船时船工所唱的歌
• 请从景和情的角度，赏析本诗的颔联。
2.【答案】：
诗歌颔联妙在融情于景。诗中 描写了雪“残”、雁“断”、月 “新”、潮“生”的凄迷景致，景 中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之 感。
【赏析】：
此诗是一首重阳节赠诗，通过离愁别绪 的倾诉，表达了岁月无情，年华老去，壮 志无成的愤激心情。王处士，名炜是作者 的好友。此诗写出了他们虽天涯沦落，却 肝胆相照的的友情，写得沉着深挚。短短 一首重阳之作，诗人怀挚友，发豪情，表 达爱国尽忠的诚心，抒发忘我报国的志向， 其一腔爱国热血，汹涌澎湃，悲壮激昂， 撼人心魄，动人魂灵！
• 四、课堂演练
1、观祈雨
桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。
观祈雨
1.【答案】 (步骤一)语言含蓄，极具讽刺性。 (步骤二)第一句中的“桑无叶”、“土生 烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春 雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春 阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。 (步骤三)一样“忧”，两样情，诗人的同情 和愤慨渗透其间，溢于诗外。
3.【答案】： 1、诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬” 比喻离散的手足。 2、手足离情，各在一方，犹如那纷飞的 千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋 中断根的蓬草，随风飘飞。 3、从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒 发了饱经战乱的零落之苦。
五、答题要点：
• 1、如果该句含有一定的表现手法， 先点明手法。 • 2、结合该诗句或全诗的内容进行 分析。 • 3、点出营造的气氛或揭示的主旨、 表达（抒发）的情感等。
古典诗歌鉴赏之炼字方法技巧(含练习)
古典诗歌鉴赏之炼字方法技巧(含练习)引言古典诗歌是中国文化的瑰宝，它通过唯美的语言和深刻的意境传达了丰富的情感和思想。
要欣赏和理解古典诗歌，炼字方法是不可或缺的技巧之一。
本文将介绍一些炼字的方法和技巧，帮助读者更好地鉴赏古典诗歌。
炼字方法技巧1. 注重词语的多义性：古典诗歌中的词语常常具有多重含义，通过注重其多义性可以更好地理解诗歌的意境和主题。
通过搜索和比较不同解释，能够更全面地理解词语的隐含意义。
2. 理解诗歌的文化背景：古典诗歌密切关联着中国的历史和文化，了解诗歌所处的时代背景和作者的生平经历对理解诗歌的含义至关重要。
研读相关的历史文献和传记资料可以加深对诗歌的理解。
3. 品味诗歌的音韵和节奏：古典诗歌注重音韵和节奏的表达，通过品味诗歌的韵律和押韵，能够更好地体会诗歌的美感和魅力。
读者可以朗读诗歌，感受其音韵和节奏的变化。
4. 关注诗歌的修辞手法：古典诗歌中常用的修辞手法有比喻、拟人和夸张等，通过分析诗歌中的修辞手法，可以更准确地理解诗歌所要表达的情感和意义。
注重诗歌中的修辞手法，可以帮助读者更全面地解读古典诗歌。
5. 深入探究诗歌的主题和意象：诗歌的主题和意象是诗歌中最核心的内容，通过深入探究诗歌的主题和意象，能够更准确地领悟诗歌所要传达的信息和情感。
通过对诗歌的主题和意象进行分析和思考，可以提升对古典诗歌的鉴赏能力。
练为了提高古典诗歌的鉴赏能力，以下是一些练方法：1. 挑选一首喜欢的古典诗歌，通过分析诗歌的词语、修辞手法和意象，理解诗歌的主题和情感。
2. 阅读古代文献，了解古代诗歌的创作背景和理论，从而更好地理解古典诗歌的语言特点和文化内涵。
3. 参加古典诗歌讲座、读书会等活动，与其他诗歌爱好者交流分享，互相研究和启发。
结论炼字方法是鉴赏古典诗歌的重要技巧，通过理解词语的多义性，了解诗歌的文化背景，品味诗歌的音韵和节奏，关注诗歌的修辞手法，以及深入探究诗歌的主题和意象，可以提升对古典诗歌的鉴赏能力。
古代诗歌鉴赏之炼字方法技巧(含练习)
古代诗歌鉴赏之炼字方法技巧(含练习)
古代诗歌鉴赏之“炼字”的方法技巧（含练）
一、诗歌炼字常见题型
1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
2、诗中的某个词用得好不好？为什么？
3、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？
4、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？
二、诗歌炼字的概念
何为炼字？
炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
三、炼字的类型
炼哪些字呢？
1、河流XXX嫌束，山入潼关不解平。
2、鸟宿池边树，僧敲月下门。
3、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
4、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
5、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
6、一片两片三四片，五六七八九十片。
千片万片无数片，飞入梅花总不见。
7、帘外雨潺潺，春意阑珊，XXX不耐五更寒
总结：动词：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感形容词：可绘景摹状，化笼统为具体，化无形为有形。
数词：运用虚数，虚化烘托，增强施展阐发力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富有兴趣。
色彩词：增强色采感和画面感，渲染气氛。
叠词：增强韵律感或起强调作用
拟声词：使诗文更生动形象，有身临其境之感。
注意：有些拟声词本身也属于叠词
四、答题技巧概括
1、说明该词的含义或者指出这个字的修辞手法（拟人、双关等）
2、展开联想把该字放入原句中描述景象
1.阅读下面文本，完成下列各题。
诗歌语言鉴赏之炼字、炼句好上课1
（08全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春 日 即 事 李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市） 人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而 被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
一、炼动词
动词艺术效果：使意象化静为动， 形象生动，赋予画面动态感，使意境 特点更加鲜明。
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。
真题示例
[2007广东卷]
溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。
请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。 【答案】
【答案】1、四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进 入农忙时节。 2、有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰， 有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕，由自 然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）。 3、表达了诗人的闲适而悠游的情怀。
（2011山东） 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。 结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙 处。 【答案】 （1）山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色； 飞流而下时，水石相击，如风雨之声。 （2）这两句取景清晰，从声与色的角度描写了山泉的情 态。 （3）为诗歌最后两句赞美山泉的自洁自清、恬静淡泊做 了铺垫。
梅
④ “一枝”方能照应“早梅”。
⑤如果开了数枝，反而“乱花渐欲迷人眼”、凸显不出
“早梅”那“一枝独秀”“早”的意韵了。郑谷一字之改， 确实高妙。
专题22 诗歌鉴赏——炼字及语言(复习课件)-2024年中考语文复习(全国通用)
考点梳理
（3）炼叠词： 增强语言的韵律感，通过单字的重复强调，表达强烈的情感。 例：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”(《黄鹤楼》)。 句中的“历历”“萋萋”用叠字之法，生动传神地描绘出山川清 楚分明、草木极其茂盛的状貌。
考点梳理
（4）炼数量词： 往往是“一字之奇”，或使全诗生姿添色，或使诗意隽永
含蓄，或使诗句灵韵顿生。
例：“十五从军征，八十始得归”(《十五从军征》)。句中“十 五”“八十”运用了夸张的修辞手法，极言老兵从军之久，揭示了封建兵 役制度的不合理，给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。
考点梳理
（5）炼活用的词： 增强诗词的表现力、感染力
“春风又绿江南岸，明月何时照我还”(《泊船瓜洲》)。句中“绿” 字的运用，被誉为讲究炼字的典范。“绿”是形容词活用作动词，化不易 传达的听觉、感觉为视觉，给人以色彩感和动态感，既让人感受到春风的 到来，又表现出春风到来后江南水乡欣欣向荣的景象，给人以美的享受。
专题22 诗歌鉴赏（二）
——炼字及语言
课前小练 （2023·陕西西安·统考三模）阅读下面的诗歌，完成问题。
渔家傲 宋•李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤 问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟 吹取三山去！ (1)请赏析“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“谩”的妙处。（2分） (2)请你从本诗中挑选一句话，送给即将毕业的好友，并说明理由。（2分）
反馈训练
一、（2021·陕西渭南·统考一模）阅读下面的宋词，完成下面小题。 满江红 秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八 年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
诗歌鉴赏-炼字
诗歌鉴赏――炼字1、炼动词。
例2：苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”穿，化静为动，拍，不用击打，有面积，更有气势；卷，不用激或者掀，形态比较美，与下文“江山如画”对应。
例3：陶潜“悠然见南山”。
“见”字用起来更能达意。
“例4：分析“云破月来花弄影“的艺术描写特色。
2、炼形容词。
有两种情况值得注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。
例5：“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。
例6：蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。
例7、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”3、炼数量词。
例1：“前村深雪里，昨夜数枝开”，4、炼虚词。
（三）炼字题的语言表述：解题格式品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)炼字类答题：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答：同意。
看，在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。
只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
高考语文复习：诗歌鉴赏之“语言”与“炼字”导学案
诗歌鉴赏之“语言”与“炼字”一、常见的语言风格。
①清新：用语新颖，不落俗套。
如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
②平淡（质朴、自然）：力求朴素，不追求辞藻的华丽，但平淡之中蕴涵着深意。
如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。
③绚丽：有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。
如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
如：江碧鸟逾白，山青花欲燃。
④委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼。
如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
⑤悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。
此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。
如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”⑥雄奇：气势雄伟，立意奇特。
如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。
如《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
⑦奔放：直率有气势如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
⑧沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。
如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”二、有关“语言风格”的命题方式与答题模式：(1)设问方式：①这首诗在语言上有何特色？②请分析这首诗的语言风格。
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诗歌鉴赏之语言(炼字、诗眼、语言风格)导学案
一、炼字
炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意;析炼字,就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
【答题要点】
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境、情感,从遣词、造句、修辞等不同方面来理解作者炼字技巧的精妙。
——要注意字典义和诗中意。
【答题步骤】
步骤一:解释该字、词在诗句中的含义
步骤二:展开联想把该字放入原句中描述景象。
(注意活用、修辞及其他表达技巧。
)
步骤三:总结表达效果。
(点出该词渲染了怎样的气氛,烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
)
步骤四:按题目要求拟写答案,规范表达。
【答题注意点】
炼字题,一定要结合具体的诗作或诗句。
例如,如果是活用的词(以形容词居多),就是要解读其是如何化平淡为神奇的;如果是运用某种修辞手法,就要解读其是如何恰到好处地叙事状物、传达情意的。
答题不能过于笼统、泛泛而谈。
也不能简单列出几个概念术语,要结合具体诗句分析。
二、诗眼
诗眼就是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词,或是能体现作者思想观点、情感态度,体现主旨的字词句。
诗眼或为一字,或为一词,或为一句。
其位置并不固定,可以在题目中,也可以在诗中。
诗眼分为两类:一是表现为一着诗的凝聚点,提示诗的主旨,这是全诗的诗眼,叫诗中眼。
二是诗中最精练传神的字或词,这是局部的诗眼,叫句中眼。
【答题步骤】
1、明确指出作为“诗眼”的词;
2、结合诗歌具体内容,列举全诗围绕该字写了哪些内容;
3、分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。
点出该字在表达主旨中所起的作用。
三、语言风格
【答题步骤】:
1、概括语言特色
2、结合诗句具体分析
【诗歌语言的个人风格】
陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸
王昌龄的雄健高昂杜牧的轻健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体
温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国
(孟)郊寒(贾)岛瘦“韩孟诗派”的奇崛险怪
3、【常见诗歌语言风格的语言】
平实质朴、清新雅致、含蓄隽永、形象生动、绚丽飘逸、粗犷豪放、缠绵哀怨、含蓄蕴藉、悲怆幽怨、脍炙人口、出神入化、炉火纯青、登峰造极、言简意赅、含蓄有韵味、委婉含蓄、细腻传神、华美、朴实无华
【练习巩固】
解佩令?登大别山
【清】史承谦
澄江如练,碧峰孤拥。
指晴川、片帆催送。
转眼春归,奈客里、登临谁共?踏残芳,玉鞭飞
东连彭蠡,斜通嶓冢。
古山川、楚天遥控。
落日鱼龙,唤长笛、一声吹动。
恨茫茫,北云南梦。
(1)开篇“澄江如练,碧峰孤拥”两句描写景物,有何特点?(3分)
描写了山、江的色彩;运用了比喻、拟人、(对偶)等修辞手法;从远眺或俯视的角度来描写所见之景;化用了谢朓《晚登三山还望京邑》诗中“余霞散成绮,澄江静如练”的诗句;(1点1分,任意3点给3分)
(2)“古山川、楚天遥控”中的“控”字历来为人所称赏,请说说它好在哪里。
(4分)
“古山川、楚天遥控”这句话,描写了诗人站在山巅所看到的景象,远处古老的、寥廓的山川历历在目,似被楚天牢牢地控制住了,(1分)这个“控”字,运用拟人的手法,(1分)化静为动,(1分)形象地突出了大别山的高大。
(1分)
(3)这首词寄托了词人哪些复杂的情感?请结合词作内容作简要说明。
(3分)
感叹时光飞逝。
“转眼春归”(答“惜春”亦可);对客居在外的无奈(“奈客里”),作客异乡的孤独(“登临谁共”);异地思归的迫切心情(“踏残芳,玉鞭飞鞚”);对天各一方的遗憾、怅惘(“恨茫茫,北云南梦”)。
(1点1分,须结合词句赋分,任意3点给3分)
清澈的长江如同一条白练,群山簇拥着大别山青碧的孤峰;一片片风帆你催我送,
驶向晴川的方向。
转眼间春已归去,无奈何他乡为客,与谁一道登山临水?
踏着零落的花儿,挥起玉鞭策马飞向前方。
大别山东面连接着彭蠡湖,斜斜地直通向嶓冢山。
这片古老的山川,被远处楚地的天空牢牢掌控。
日落后又是鱼跃龙吟之时,一声长笛,在寂静的夜空吹动。
我的内心充满茫茫无边的惆怅,如那漂泊北方的云儿,梦中总是那南方的故乡。
江村
作者:杜甫
清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。
自来自去堂上燕,相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米,微躯此外更何求。
注:公元760年春。
在亲友的资助下杜甫在成都郊外的浣花溪畔建成了几间草房,长期颠沛流离的诗人一家在此度过了近5年比较安稳的生活,此诗就作于这一时期。
(1)请从写景和传情两方面简要分析首句中“抱”的妙处。
(3分)
【答案】运用了拟人手法(1分),概括了草堂周围的环境,一弯清流绕宅而过
(1分);传达出诗人与周围自然山水的融合无间,体现了诗人的自适和惬意。
(2)这首诗中的哪个字堪称全诗的诗眼?请结合诗句作具体分析。
(4分)
答.“幽”字。
诗的前三联紧扣“幽”字来描写物态人事,首联写环境之清幽:
清江曲折,绕村而流;颔联写物态之幽然:燕子自由自在,鸥鸟相伴相随;颈联写人事
之幽趣:老妻可亲,稚子可爱,合家怡然。
此时此地,此情此景,诗人的内心享受着难
得的安闲悠然,首联“幽”字正是这种心境的体现。
可谓一字经纬,统摄全篇。
(意
对即可)
(3)这首诗在语言上有何特色?(或:请简要分析这首诗突出的语言特点。
(3分)
清新、自然、质朴(步骤一),描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优
雅的自然田园景象;老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而可爱;稚子敲针作钓钩的天真
无邪,弥足可爱(步骤二)。
不作雕饰,自然成趣,生活意味十足(步骤三)。
初发扬子⑴寄元大校书
[唐]韦应物
凄凄去亲爱,泛泛入烟雾。
归棹洛阳人,残钟广陵树。
今朝此为别,何处还相遇。
世事波上舟,沿洄⑵安得住。
【注释】(1)扬子:指扬子津,在长江北岸,近瓜州。
(2)沿洄:分别指顺流和回旋的水流。
(1)首联中“凄凄”“泛泛”两个叠词有什么作用?(3分)
(1)增强了语言的音韵美;渲染了离别的氛围。
答对一点得2分,答对两点得3分。
(2)“归棹洛阳人,残钟广陵树”两句历来为人称道,请简要分析其艺术特色。
(4分)
(2)借景抒情。
借钟声和远树,透出对友人的依依不舍之情;无一字写情又字字含情,主观情和客观景有机交织。
【评分建议】概括手法1分;分析3分(第一层2分,第二层1分)。
(3)三、四两联寄寓了诗人什么样的感慨?(3分)
(3)知交难重逢,世事难预料,命运难自主。
【评分建议】答对一点得1分。
秋雨夜眠白居易
凉冷三秋夜,安闲一老翁。
卧迟灯灭后,睡美雨声中。
灰宿温甁火,香添暖被笼。
晓晴寒未起,霜叶满阶红。
【注】这首诗大约是白居易任河南尹时所作。
这时诗人体衰多病,官务清闲,亲密的诗友元
稹也已经谢世。
1.简要说说“晓晴寒未起”中的“寒”在表情达意方面的作用。
(4分)
“寒”字写出了风雨过后,深秋气候的寒冷(1分),交代了老翁“未起”的原因(1分),同时也写出了作者对冷酷现实的失望(1分),反映了诗人暮年政治上心灰意懒和生活上孤寂闲散的状况(1分)。
(2)请写出本诗诗眼并结合相关内容谈谈作为诗眼的理由。
(4分)
诗眼是“闲适”全诗紧紧围绕“安闲”二字展开
颔联:窗外秋雨淅沥,屋内老翁“睡美”,正说明他心无所虑,具有闲适的情怀。
颈联:夜已过去,按理说老翁应该起床了,但却还要“香添暖被笼”,打算继续躺着,生动地描绘出体衰闲散的老翁的形象。
尾联:老翁晓晴时仍未起,而是悠然看满阶红霜叶,突出了老翁喜静厌动,恬淡寡欲,安闲与淡泊的形象。
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫,山势川形阔复长。
灯火万家城四畔,星河一道水中央。
风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否,比君茅舍较清凉。
(1) 诗的第三联精妙传神,请加以赏析。
(4分)
(1) 风吹古木,声如落雨;月照平沙,似见寒霜。
这两句诗运用新奇的比喻(视听结合,联想和想象),逼真而传神地写出了夏夜宁静清凉的风光。
(2)关于此诗,有人说“夕”字统领全篇,有人说“望”字统领全篇,你的看法呢?请结合全诗作简要分析。
(4分)
①全诗以“夕”字统领全篇。
首联写海天茫茫,山川阔长,都是“夕”中之景;颔联写“灯火”“星河”;颈联写风吹古木,月照平沙,这些景物都笼罩在月下“夕”中;正因为身处“夕”中的江楼,能够消暑,故尾联向朋友发出邀请,照应了题目中的“招客”。
②全诗以“望”字统领全篇。
首联写眺望的远景,山川壮阔而又高远;颔联写近景,万家灯火,映在水中的星河闪烁,都是俯瞰所见;颈联由上而下写风吹古木,月照平沙;而尾联则是“东望”所感,向朋友发出消暑邀请。