聋校四年级语文教案
聋校语文四年级一次有趣的观察教案
聋校语文四年级一次有趣的观察教案一、引子说到“观察”，你可能会想，这不是一个普通的任务吗？可是，你知道吗，观察其实可以有趣得很！今天的课堂上，我们就要带着四年级的小朋友们来进行一次超级有趣的观察活动，让他们不仅能看，还能“听到”声音之外的故事。
哦，别误会，这可不是让他们用耳朵去听，而是用眼睛去“听”哦。
哈哈，你可能会问，眼睛还能听什么？那就跟我一起走进这个课堂，看看我怎么带着这些小家伙们，玩得不亦乐乎！二、教案的设计1.观察活动的开篇这次的观察，重点不是看什么东西，而是看一件东西怎么变。
你知道吗？很多时候我们眼睛看到的，未必就是我们想知道的。
我们可以用眼睛去“听”出事物的变化，感受它们的前因后果。
比如，我们让孩子们观察一颗种子从发芽到长成小树的过程。
你知道这些小家伙们会怎么反应吗？他们会看着那颗种子，小眼睛瞪得大大的，巴不得种子能在他们眼皮底下瞬间长成大树。
可是，等到他们发现，种子长得很慢，渐渐地他们的眼神开始变得有点迷茫，“老师，怎么还没长？”这时候的观察才最有趣，最能激发孩子们的好奇心，他们会开始留意到种子周围的每一点变化，哪怕是一点小小的根须冒出来，他们都会觉得特别神奇。
2.让观察与体验相结合观察不仅仅是看，还是感受。
像我们这一群活泼的孩子，当然不能只是坐在教室里安安静静地“观摩”，要让他们动起来，亲身体验。
为了让孩子们更好地理解观察，我们准备了一个小实验：拿一根小小的植物枝条，在水里加一些食用色素，看它会怎么变化。
这个实验特别适合聋校的孩子们，因为他们能通过眼睛看到“声音”，看到水变色、枝条吸水的过程。
这种直观的观察，能让他们感受到看似平凡的事物其实都藏着无穷的奥秘。
想象一下，当小小的枝条慢慢变色时，孩子们会发现，自己是多么地“了解”了这棵植物，简直像是植物的“知己”。
这时候的眼睛，就是最神奇的耳朵，听到了植物成长的每一个音符。
3.观察中的思考在孩子们观察植物的过程中，我常常引导他们思考：为什么植物会变化？这些变化背后有什么故事？孩子们在这个过程中不仅学会了如何细致入微地观察事物，更重要的是，他们学会了如何去提问，如何去寻找答案。
聋校语文记金华的双龙洞教案
聋校语文《记金华的双龙洞》的教案
一、教学目标：
让学生掌握基础的字词和语法，理解文章的主要内容和主题思想。
通过多媒体教学，培养学生的视觉、听觉等感官体验，加深学生对文章的理解。
培养学生对大自然的热爱和对祖国山河的欣赏能力。
二、教学内容：
字词和语法的讲解。
《记金华的双龙洞》课文的阅读和理解。
多媒体展示双龙洞的美丽景色。
三、教学难点与重点：
难点：让学生理解文章的深层含义，感受到作者的情感。
重点：字词和语法的讲解，学生对课文的理解。
四、教具和多媒体资源：
黑板：用于写字词和重点语句。
投影仪：展示课文和相关图片。
教学软件：辅助教学。
五、教学方法：
讲授法：教师讲解字词、语法等基础知识点。
直观演示法：教师通过投影仪展示相关图片，帮助学生更好地理解课文内容。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
任务驱动法：教师布置任务，让学生自主完成相关学习任务，提高学生的学习能力。
案例教学法：教师通过具体案例的讲解，帮助学生更好地理解课文内容。
六、教学过程：
导入：教师通过提问导入新课，引导学生进入学习情境。
讲授新课：教师讲解字词、语法等基础知识点，通过投影仪展示相关图片，帮助学生更好地理解课文内容。
巩固练习：教师布置相关练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
归纳小结：教师对本节课所学内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识结构。
聋校语文教案
聋校语文教案一、教学目标1.帮助聋生掌握基本的语文知识和技能，包括听、说、读、写。
2.培养聋生的语文兴趣和阅读习惯，提高聋生的语文素养。
3.培养聋生的语言表达能力和思维能力，提高聋生的综合素质。
二、教学内容1.语音语调：教授汉语拼音和声调，让聋生掌握正确的语音语调。
2.词汇语法：教授基本的词汇和语法知识，让聋生掌握基本的语言表达能力。
3.阅读写作：教授阅读和写作技巧，让聋生掌握阅读和写作的基本能力。
三、教学方法1.视觉教学法：通过图像、图表、视频等视觉材料，让聋生更好地理解语言知识。
2.手语教学法：通过手语和面部表情，让聋生更好地理解语言知识。
3.互动教学法：通过互动式教学，让聋生更好地参与教学活动，提高学习效果。
四、教学步骤第一步：语音语调教学1.教授汉语拼音和声调，让聋生掌握正确的语音语调。
2.练习发音和声调，让聋生掌握正确的语音语调。
第二步：词汇语法教学1.教授基本的词汇和语法知识，让聋生掌握基本的语言表达能力。
2.练习词汇和语法，让聋生掌握基本的语言表达能力。
第三步：阅读写作教学1.教授阅读和写作技巧，让聋生掌握阅读和写作的基本能力。
2.练习阅读和写作，让聋生掌握阅读和写作的基本能力。
五、教学评估1.课堂表现：评估聋生在课堂上的表现，包括听、说、读、写等方面。
2.作业评估：评估聋生完成作业的情况，包括词汇和语法练习、阅读和写作等方面。
3.考试评估：定期进行考试，评估聋生的语文水平和学习效果。
六、教学建议1.增加视觉材料：在教学中增加图像、图表、视频等视觉材料，让聋生更好地理解语言知识。
2.增加手语教学：在教学中增加手语和面部表情，让聋生更好地理解语言知识。
3.增加互动教学：在教学中增加互动式教学，让聋生更好地参与教学活动，提高学习效果。
七、教学反思1.教学方法：在教学中应该采用多种教学方法，以满足不同聋生的学习需求。
2.教学内容：在教学中应该注重聋生的实际需求，让教学内容更加贴近聋生的生活和学习。
聋校语文教案
聋校语文教案教案标题：探索和提升聋校学生的语文能力教学目标：1. 帮助聋校学生培养阅读、写作和口语能力。
2. 提高学生的语文综合运用能力，包括听、说、读、写和表达能力。
3. 培养学生对语文学科的兴趣，增强对语言的理解和运用能力。
教学内容：第一课：认识汉字与拼音1. 在黑板上展示一些常见的汉字和对应的拼音，与学生一起讨论字音与字形的关系。
2. 利用图片和手势让学生通过视觉和触觉了解汉字的结构。
3. 引导学生进行拼音的学习和练习，通过模仿老师的发音，逐步提高学生的听觉能力。
第二课：阅读理解1. 选取适合聋校学生水平的课文，提供相关的图片或手势以辅助理解。
2. 通过挖掘课文中的关键信息，帮助学生提升阅读理解能力。
3. 分组进行小组阅读活动，鼓励学生互相合作，共同解决阅读难题。
第三课：写作表达1. 引导学生用手势、肢体语言和简单的汉字进行表达，初步训练学生的写作能力。
2. 展示范文，并与学生一起分析范文的结构和语言特点。
3. 给予学生写作主题，并提供相关辅助材料，激发学生的写作灵感。
第四课：口语表达1. 设计一些与学生生活经验相关的情境，引导学生进行情景对话。
2. 提供常用的口语表达及有效的交际策略，帮助学生提高口语表达能力。
3. 进行角色扮演活动，让学生在真实的情境中练习口语表达。
教学方法：1. 多媒体教学法：利用图片、视频、手势等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
2. 合作学习法：通过小组活动和角色扮演等形式，激发学生的兴趣，促进彼此之间的交流和合作。
3. 循序渐进法：根据学生的能力和学习进展，逐步提升教学内容的难度，确保学生能够逐步掌握语文知识和技能。
评估方式：1. 日常观察评估：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解能力和表达能力等方面。
2. 作业评估：布置适量的课后作业，检验学生对语文知识的掌握情况。
3. 小组活动评估：评估学生在小组活动中的合作精神、沟通能力和解决问题的能力。
聋校语文教案+获奖
聋校语文教案+获奖
【聋校语文教案：获奖作品】
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解并掌握本课的核心内容，包括重点词汇、句型和语法知识。
2. 能力目标：通过本课学习，提高学生的阅读、写作和口语表达能力，培养其独立分析和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其积极向上、自强不息的精神风貌。
二、教学内容与过程
1. 导入新课：通过回顾上节课内容，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：运用手语、PPT等多种教学手段，详细讲解本课的知识点，包括词汇、句型、语法等。
3. 学生活动：设计丰富多彩的教学活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
4. 巩固练习：针对本课的知识点，布置适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。
5. 归纳小结：对本课内容进行简要总结，强调重点和难点，引导学生形成完整的知识体系。
三、教学方法与手段
1. 教学方法：采用直观教学、启发式教学、情境模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学手段：运用手语、PPT、实物展示等多种教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、教学评价与反馈
1. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等方式，对学生的学习效果进行综合评价。
2. 教学反馈：根据学生的评价结果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
同时，鼓励学生提出意见和建议，促进教学相长。
聋校语文四年级写作技巧教案
聋校语文四年级写作技巧教案。
一、情境营造，创造写作氛围现场营造一定的情境，如地点、时间、人物、活动、音乐、图片等，鼓励学生进行相关的联想和自由创作，以此创造出对写作充满期待和兴趣的氛围，为后面的写作引导奠定基础。
例如，一个古老的城堡，一个神秘的人躺在大厅中央，一个光秃秃的房间，一个关着窗户的教室等等。
这些情境可以给学生提供灵感和创作的方向，有利于学生进行写作的锻炼。
二、提高写作设计的有效性学生在进行写作之前，应该根据老师的指导或者是自己的想法，完成写作设计。
这个设计应该包括话题的设定、学生的写作目的、相关的背景知识、与当时所学语文内容的联系、写作形式的选择、文体的决定等。
针对不同的写作形式，可以进行丰富的阅读素材的积累，让学生从阅读中提取出写作的方法与技巧。
例如，如果是议论文，可以让学生从阅读中找到论据和证据的提取方式；如果是叙事文，则可以让学生从阅读中发现很有节奏的句子并把它练习到自己的写作当中去。
三、激发学生的写作兴趣在教学中，可以通过丰富多彩的手段来激发学生的写作兴趣。
例如，将情境化的学习方式延伸到游戏化的教学方法，让学生在做游戏的同时进行写作锻炼。
可以制作数字游戏，成语接龙游戏、写情境说明，写鸟语等游戏。
游戏之后可以先展示一部分优秀作品，同时与学生分享一些他们喜欢的作家和书籍，引导他们积极参与到写作的过程中。
四、反复迭代，巩固写作技能在教学中，要重视写作的迭代过程，反复地锤炼学生的写作技能。
根据学生的实际情况，及时对其写作进行指导和批评，肯定优秀之处，指出有待改进之处，引导学生继续迭代改进。
这样既可以激发学生继续优秀写作技巧习得的动力，同时也可以通过海量的优秀作品来影响学生的写作习惯和技巧。
通过以上几个方面的教学，我们可以在提升学生语文水平的同时，有利于培养学生多样的视角和创新的思维方式，有助于提升学生的写作能力。
同时，在学生进行写作时，不仅需要注重思维的启迪和创新，还需要注重语言表达的清晰和连贯。
聋校语文教案
聋校语文教案教案名称：聋校语文教案教学年级：特殊教育学校中小学生教学科目：语文教学目标：1. 培养学生的听觉和观察能力，提高他们的语言理解和表达能力。
2. 学习基本的汉字书写和拼音读写。
3. 培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
4. 培养学生的写作能力，能够进行简单的叙述和表达。
教学内容：1. 基础汉字的学习：孩子们通过观察和模仿，学习一些基础的汉字。
2. 基本词汇的学习：学习一些基本的词汇，如家庭成员的称谓、身体部位、动物等。
3. 短文阅读：教师朗读一些简单的短文，学生通过观察教师的表情和动作，理解短文内容。
教师可以提问学生，帮助他们加深对短文内容的理解。
4. 写作练习：指导学生进行简单的写作练习，如写日记、写一段感想等。
教学方法：1. 观察教学法：通过观察教师的表情、动作和肢体语言，学生理解教学内容。
2. 互动交流法：教师和学生之间进行互动交流，帮助学生理解和表达自己的意思。
3. 多媒体教学法：利用图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆教学内容。
教学步骤：1. 热身活动：教师可以进行一些热身活动，如唱歌、玩游戏等，让学生进入学习状态。
2. 导入新课：教师通过演示一些基础汉字的写法，让学生观察和模仿。
然后教师教授一些基本词汇的读写方式。
3. 短文阅读：教师朗读一些简单的短文，学生通过观察教师的表情和动作，理解短文内容。
教师可以提问学生，帮助他们加深对短文内容的理解。
4. 写作练习：教师指导学生进行简单的写作练习，如写日记、写一段感想等。
学生可以利用已学的词汇和汉字进行写作。
5. 总结归纳：教师帮助学生总结和归纳当天所学的内容。
教学评估：1. 教师观察学生的听觉和观察能力表现，评估学生是否能够理解和表达所学的内容。
2. 教师检查学生的笔记和写作练习，评估学生的理解和书写能力。
拓展延伸：1. 教师可以利用电子学习工具和APP等辅助教学，增加学生的学习兴趣和提高学习效果。
2. 教师可以利用诗歌、唐诗、小故事等来进行阅读教学，培养学生的文学素养。
聋校语文四年级语法教案
聋校语文四年级语法教案。
一、教学目的教师需要明确教学目的，进一步明确语法教学的重要性。
在四年级语文教学中，有三个方面的教学目的需要重点关注：1.通过语法教学，能够帮助学生掌握基本的语言规则，包括词汇的使用、句子结构等方面。
2.通过语法教学，能够培养学生的语言能力，提高他们的语言表达和运用能力。
3.通过语法教学，能够促进学生对语言的深入理解，调动他们学习语文的积极性，激发他们的学习热情。
通过这些明确的教学目的，能够为教师提供一个基本的教学框架和方向，使他们能够更加科学、全面地进行语法教学。
二、教学重点在进行语法教学时，有一些重点需要特别注意，这些重点包括：1.基本词汇的运用。
在语法教学中，词汇的选择和搭配是非常重要的，教师需要通过课堂讲解和练习，帮助学生掌握词汇的基本搭配规则。
2.句子的结构和层次。
在语法教学中，句子结构的学习是非常重要的，教师需要通过多种手段，帮助学生理解复杂句、简单句等基本句型的结构和运用。
3.语法正确性的培养。
在语法教学中，教师需要通过多次练习和讲解，帮助学生掌握语法正确性的要求，让他们养成正确的语法习惯。
4.重视语言的运用能力。
语法教学的目的不仅在于让学生掌握语法知识，更重要的是能够让他们在实际情境中能够熟练运用所学的语法知识。
三、教学方法教学方法对于语法教学的成败有着决定性的影响。
在聋校语文四年级语法教学中，教师需要选择适合不同学生的教学方法，以提高学生的学习效果和满意度。
1.导入法。
在语法教学的开始，教师需要通过一些有效的引导方式，调动学生的学习热情，使学生更加积极地投入到学习中。
2.发散式教学法。
在语法教学中，过于死板和固定的演讲方式容易让学生疲惫和失去兴趣，因此教师需要通过一些活泼有趣的游戏和实践来激发学生的兴趣，令他们更好地掌握语法知识。
3.练习式教学法。
语法教学不仅需要学习理论知识，还需要通过实践来巩固和加深印象。
在语法练习中，教师需要根据学生的不同基础，按照难易程度逐级练习，达到有效提高。
聋四年级语文教学工作计划
聋四年级语文教学工作计划一、教学目标和要求四年级语文教学的基本目标是使学生掌握基本的阅读、书写、听说、语文知识与技能，培养学生的语文兴趣和语文能力，提高学生的语文素养。
要求学生掌握2500-3000个常用词语，能独立阅读300字左右的课文，听说写基本语言知识，初步掌握书写规范。
基于此，我制定了以下的教学工作计划：二、教学内容1. 课文教学以《语文》为主线，设计更多的语文课文和生活实践内容，包括古诗文、现代诗歌、寓言、小品文等，增加学生的阅读量。
2. 语文知识教学扎实的基础知识教学是培养学生语文能力的基础，要求学生掌握正确的拼音、汉字书写和语句表达，包括词语解释、典故、成语等的讲解和分析。
3. 语文技能指导提高学生的听说读写能力，加强口头表达和书面表达能力的训练，让学生形成自信的语言表达能力。
4. 综合能力提升综合能力包括思维能力、逻辑能力、创新能力等，通过多种形式的教学方式，培养学生的全面素质，提升学生的综合能力。
三、教学方法1. 多媒体教学运用多媒体、幻灯片、录像等现代化教学手段，增加学生的学习兴趣，提高课堂教学的生动性与有效性。
2. 任务驱动教学通过设计任务型教学，让学生根据自身的实际情况，完成实际任务，增强学习的针对性和实用性。
3. 交互式教学通过小组合作、角色扮演、讨论等方式，让学生在课堂上参与积极，增强学生的合作意识和团队精神。
四、课外活动1. 语文游戏开展语文游戏活动，让学生在游戏中学习，增加学生的学习趣味。
例如：语文接龙、语文联想游戏等。
2. 阅读推广组织学生进行朗读比赛、朗诵比赛等，提高学生的朗读能力和语言表达能力。
3. 写作指导开展写作指导活动，组织学生进行写作比赛、作文集锦等，提高学生的写作水平和表达能力。
五、教学评价1. 定期考试每学期进行一次语文成绩考核，对学生的语文水平进行全面评价。
2. 课堂表现评定定期对学生的课堂表现进行评定，包括听力、口头表达、写作等，及时发现问题，及时进行指导。
聋校语文四年级写作教案
聋校语文四年级写作教案。
一、情境营造聋校学生由于嗓音的影响，对于语言的细节和含义理解可能会有所偏差。
为了帮助他们更好地理解文章内容和表达方式，写作教案必须在情境营造上下足功夫。
可以通过图片、视频、实物等形式让学生了解文章的基本场景，鼓励他们在创作中丰富自己的想象力和表现力，并认真思考和体验文章表达的情感。
二、选题与分析在选题方面，我们要考虑学生的年级特点，以及学生的实际口头表达能力。
同时，通过对现代文学经典作品等进行分析并进行简化，可以让学生更好地理解文章，提升对于文章写作的兴趣。
三、语言文字运用在授课中，我们需要注重促进学生的语言文字运用能力，鼓励他们活学活用知识。
可以通过让学生解读文章、学习词汇、讲解语法等方法让学生提升其语言文字运用的水平。
四、情感交流聋校教育注重情感交流，学生虽然听不到声音，但也有他们独有的情感表达方式。
在写作教育中，我们应该注重挖掘学生的情感表达能力，让学生能够尽情表达自己内心想法，激发他们的创造力和想象力。
五、形式书写学生的书写能力同样是需要提升的，因此在写作教育中，我们不能忽略形式书写。
通过引导学生正确使用标点符号，做到形式规范标准，及时纠正学生存在的语言表达上的问题，提高学生的书写表达能力。
六、作品分享作品具有价值，作品分享更具有影响力。
为了激发学生的学习兴趣和创造热情，我们需要适当地让学生分享自己的作品。
这不仅可以让学生得到鼓励和肯定，同时也可以让学生彼此竞争，互相激发写作的兴趣和创造力。
七、教师反馈教师的反馈对于学生的学习非常重要，对于聋校学生来说，更是如此。
通过给予学生及时而具体的反馈，可以让学生在写作中更好地总结经验教训，做到不断进步。
以上便是聋校语文四年级写作教案的七大要点，通过严谨的教学方法、营造适合学生的教育环境，以及鼓励学生不懈努力，相信可以帮助聋校四年级的学生取得更好的写作成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
聋校四年级语文教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!聋校四年级语文教案有关聋校四年级语文教案7篇时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候静下心来好好写写计划了。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面本店铺带来的聋校四年级语文教案，希望大家喜欢！聋校四年级语文教案（篇（1）一、班级情况分析：我班现有学生_人，都是比较务实的孩子，总体良好。
四年级第二学期是中年级关键的一个学期，学生即将进入小学高年级学习，要完成由中年级向高年级的过渡。
本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外，将继续把提高学生的阅读能力和写作水平作为重点，继续以新课程理念为引导，继续培养学生良好的学习习惯，尤其是良好的课堂听讲习惯、读书的习惯、写作的习惯。
因为本班学生的阅读理解能力相对较弱，需要花时间和精力好好训练。
另外，转化后进生是一个长期而艰巨的任务，有个别学生出现较大的思想反复，需要有耐心和信心。
二、教材简析：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
三、本册教学总的目的要求：1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。
2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方;能听广播，说要点;能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思;在阅读时学会使用常用的读书记号;能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意;能详细复述课文。
认识省略号。
能初步读懂说明书，并按说明书操作。
6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。
初步学会写通知，学会给长辈写信。
会使用书名号。
掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。
四、教学重难点：通过语言文字的训练，使学生更加热爱祖国，从小立志为祖国争光;继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦锻炼，积极向上;初步培养热爱科学的思想感情。
五、教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
聋校四年级语文教案（篇（2）一、本学期班级基本情况本班共有21名学生，其中有7名同学学习认真，各方面表现突出。
有6名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。
有4、5名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。
有两名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成绩差。
二、指导思想认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，结合本校本班特点，把本学期的工作落到实处。
三、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情·趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
本学期四年级教学总目标和要求：（1）．识字与写字。
1．对学习孩子有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、辞典，有初步的独立识字能力。
（2）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
（3）关于习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心。
（4）关于口语交际。
1．能用普通话交谈。
2．能复述别人的说话。
3．能阐述自己的感受和想法。
四、方法和措施1．在理解课文的过程中，让学生借助字典、辞典或其他工具书独立识字。
2．与课外阅读及习作结合起来。
3．重视写字的指导。
4．采取朗读与默读结合的方法联系阅读。
聋校四年级语文教案（篇（3）本学期共有两周的复习时间，主要通过复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量的提高。
一、学情分析：从期中考试的情况来看，基础的知识掌握不够牢固，尤其是反问句和阅读理解的问题较大，因此，紧抓基础，同时进行一定的专题训练是复习的关键。
二、复习措施：1、调动学生复习积极性，调整好心态，学生自订的复习计划和老师的计划要配合实施。
2、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。
提高学习兴趣。
4、优帮差，加强合作与督促。
5、辅差工作不放松。
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
三、复习目标1、巩固本册书233个生字。
能正确书写，运用，区分同音字、形近字。
2、掌握课后词语，能正确听写会用加点词和关联词语造句，找出部分近义词和反义词，词语搭配以及量词的应用，会写同类格式的词语。
3、能背诵指定课文，领会课文的中心思想，会背诵、理解、默写古诗，理解古诗的意思和表达的思想感情。
4、能进行各类句子的变换练习。
5、阅读：熟练背诵指定的课文，联系上下文理解常用词语的意思，理解短文内容。
复习三种写作顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序以及文章的结构。
6、习作：正确审题，注意按一定的顺序，将事情和事物写具体，正确使用标点，注意文章的结构。
四、复习时间：6月24日～7月3日复习阶段：单元复习。
聋校四年级语文教案（篇（4）一、教材简析本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。
编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬二是通过同题阅读，使学生体会到，同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。
学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。
二、学习目标1、认识15个生字，会写25个生字，能读记文中词语。
2、以4篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律。
3、通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。
4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。
5、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。
6、培养学生描写动物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的动物。
7、学会比较分析，提高学生·发现语言特点的能力。
8、通过阅读4篇课文，理解课文所描述动物形象的特点。
9、激起热爱生活的情·趣，激发课外观察动物的兴趣。
三、学习重点、难点1、引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。
2、通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各具特色通过比较，对文章的写法有所感悟。
3、让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。