如何利用网络进行优质备课

充分利用网络资源优势，实现备课的优质高效

人类历史上已经经历了两次技术革命，现在正在进行着的是第三次技术革命，三次技术革命都极大地促进了生

产力的发展。第三次技术革命是以电脑网络的广泛应用为基

础，第三次技术革命在促进生产力发展的同时必然给教育的

发展带来巨大的发展潜力。现代信息技术在教育中已越来越显示出极大的优势。运用的面已经越来越广；参与运用的

教师越来越多；使用技术越来越成熟。传统的备课方式已经

很不适应当前教育改革的形势。传统备课中教师受到很大的限制：备课流于形式，只是为了应付学校检查；由于各种

原因，教师资料不全；翻看课程标准、教科书、书写浪费

了大量的时间；主要功夫用在了书写上，误了作业批改与辅导分析学生；还有发现问题后，只有本校的本科的几个教师

往往解决不了，造成教师整体水平较低?

总之，关于备课有很多不足之处。如何实现备课的优质

高效呢？我们充分利用现在的网络资源优势提高广大教师

的备课实效，达到解放教师、资源共享、高效便捷。在实际中我们可以这样做：

（一）收藏中国教育部、中国教育报主页，收藏有关

本学科的教学改革动态的有关网页。教学首先要与党的教育

方针政策保持高度的一致性，为此我们将中国教育部、中国

教育报的主页添加到收藏夹中，每天到这些网站上查阅中

国的教育新闻、教育形势、国家的教育方针、教育法律法规，学习一些好的典型。作为一名合格教师，必须走在教改

的前沿，关注教改信息。到有关网站上了解整个教育、本

学科的最新教育教学改革动态、课程的形式、教学模式、教育教学改革的理论依据以及教学改革的效果等，使自己永远

坚持教育的正确方向保持教育的先进性。

（二）备课中课程标准等资料缺乏问题的解决。一般来

说，几个教师合用一套资料，特别是具有教学指导性的课程

标准，由于各种原因，不能达到每位教师人手一本，由很多

教师教没好好看过课程标准。下载多种版本的教材准备使

用，这些教材各有特色，我们进行对照、比较、分析它们的

特色，研究《课程标准》的要求，去粗取精，设计好教案。

再就是在网络上搜集与本学科的竞赛辅导材料及历年的竞

赛试题。教学中注意培养学生的学习兴趣，对一些学有余

力的同学，多引导，多培养，搞好竞赛辅导，让学生在知识

的海洋中遨游。这就需要我们每一个教师准备好竞赛辅导材

料及历年的竞赛试题。我们将这些竞赛辅导材料进行分析筛

选整理归类，在平日的学习活动中加强这部分同学的辅导，

不流于形式，在教学中取得了很好的效果。收藏与本学科

教学有关的多个网站。经常到一些教育教学网站上进行浏览资料，搜集一些自己需要的材料，有疑问也可以进行查阅。

（三）齐心协力有目标的进行校内资源共建。同一学校

的年级备课组采取集体备课，进行资源共建。同一个部分内容进行章节分工，每一章的每一节由一个教师设计教案，

集体参与讨论，集中集体智慧，修改定稿存档且备份，形

成校本特色教案。这些教案是教师们集体完成的，这样可以

减轻教师备课负担，提高集体备课质量，让广大的教师有更

多的时间研究新课程课堂教学。我们在网络资源中获取到

优厚的教学资源，精美的课件，许多与现实有不相符的地方，我们就取其精华，弃其糟粕，并且加进去属于自己的特

色，我们现在才有了一定的高度。传统的教具、挂图种类少，适用性差，我们可以根据需要，到各个网站上去找适合

自己的课件，这些课件多媒体效果好，可以进行比较筛选，

自己改制，当然教师要有一定的制作课件的技术。视频的、

模拟的、动的、静的等等应有尽有，大大丰富了课堂，极大

地提高学生的学习积极性，同时还可以将自己的见解写在他

人的教学方案之后，与教师进行交流互动，进一步促进教师的业务水平提高。

（四）收集与教育教学及与本学科有关的论文、教学经

验总结。一位特级教师上了一节公开课后，有人问这位老师，备这一节课用了多长时间，这位老师感叹地说：用了一生！

是的，如果我们的老师都用一生来备课，我们的课会上不好

吗？以前的做法，教师仅仅参考一本教参，根本不能了解

外面的世界，更别说学习新的方法和理念了。而网络的高速

度大容量的信息流动，可以时刻展示给我们新的先进教学

思想、教育理念、教学经验等。组织教师通过网络相关资源的查阅(尤其是查阅名师们的教学设计)，及时捕捉到这些教育新理念、新方法以及优秀的教学设计方案。然后教学

中我们用这些理论经验来指导自己的行动。我们经常在网上广泛收集阅读有关的教学论文、教学经验，相应进行学习

及应用，并建立了自己的教育教学经验论文集，博人之长，久而久之教师的教育教学水平提高非常大。