幼儿园中班科学教案-光影游戏
幼儿园光影课程活动方案
幼儿园光影课程活动方案主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了学问，体验到了胜利的愉悦，使思维真正“活”了起来。
同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力，以下是我为大家细心整理的幼儿园光影课程活动方案五篇，欢迎阅读。
幼儿园光影课程活动方案1活动目标：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、知道影子的转变与光和物体的位置有关，在探究试验中获得对影子转变的阅历。
3、运用各种感官，主动探究，体验科学探究活动带来的乐趣。
活动预备：幻灯机、台灯或手电筒、玩具等。
活动过程：1、手影魔术，激发幼儿探究兴趣。
“小手小手变变变，变只小兔蹦蹦跳，变只小狗汪汪汪，变只蝴蝶飞飞飞。
”(鼓舞幼儿用小手与影子做游戏)2、找影子，初步探究光与影子的关系。
(1)将灯光关掉，请小伴侣找找影子去哪了?(2)请幼儿说说阳光下都有哪些影子，如：大树的影子，滑梯的影子，小伴侣的影子等。
为什么阴天的时候影子都藏了起来?引导幼儿懂得：有光的地方都有影子。
3、游戏“影子变变变”，深入探究影子与光的关系。
(1)请幼儿分组，用玩具挡住光线，观看影子的样子。
(2)引导幼儿探究怎样使玩具影子变大，怎样使玩具影子变小。
(3)鼓舞幼儿变换灯及玩具的位置，探究觉察影子会有什么样的转变。
总坚固验结果：影子会动，影子也会变，光源的位置变了，影子的大小就变了;物体的姿态变了，影子的样子也变了。
4、踩影子游戏，进一步稳固光与影子的关系。
户外游戏踩影子，活动前先让孩子观看自己在阳光下的影子及转变，然后分组游戏，引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子。
(提示幼儿游戏过程中，留意安全。
)活动延长：觉察活动：你会让影子消失吗?通过觉察、试验、探究、懂得影子是盖不住的，没有光，影子就消失了。
幼儿园光影课程活动方案2【教学目标】科学概念目标：1.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。
2.可以自己发光并且正在发光的物体时光源。
3.影子的长短、方向随着光源位置、方向的转变而转变;影子的大小与光源与遮挡物的距离有关;物体影子的样子与光源照射的物体的侧面样子有关。
中班游戏光影游戏教案
中班游戏光影游戏教案一、教学目标1.了解光和影的概念，能够通过游戏形式加深对光和影的理解。
2.培养幼儿观察能力和想象力，学会观察和描述光和影的变化。
3.培养幼儿合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.教具准备：手电筒、纸张、玩具、彩纸等。
2.环境准备：需要一个相对暗的房间或者遮光布遮住阳光。
三、教学内容与步骤1.导入活动（5分钟）教师将幼儿带到相对暗的房间，向他们提问：“大家知道光和影是什么吗？能给我举一些例子吗？”然后给幼儿解释光和影的概念。
2.游戏一：找影子（10分钟）教师会给每个幼儿一张纸，让幼儿在纸上画一个简单的形状，然后幼儿用手电筒照在纸上，观察形状的影子。
幼儿可以试着改变手电筒的位置和角度，看看影子会发生什么变化。
然后让幼儿互相展示他们的影子并描述。
3.游戏二：光的传播（15分钟）教师会给每个幼儿一张彩纸，让他们用彩纸遮住手电筒的光源，然后告诉幼儿将彩纸上装饰的图案展示给别的幼儿看，看看他们能不能猜出图案是什么。
通过这个游戏让幼儿了解光的传播和遮挡。
4.游戏三：光的折射（15分钟）教师给每个幼儿准备一个玻璃杯和一些水，幼儿将玻璃杯中的水倒满，然后放在桌子上，观察杯中的水是什么样子的。
接着，让幼儿把手电筒的光照在杯子上，观察光线在水中的变化。
幼儿可以试着改变手电筒的位置和角度，看看光线会发生什么变化。
5.游戏四：光的反射（15分钟）教师和幼儿一起玩一个反射光的游戏，将手电筒的光照在一面镜子上，然后试试能不能照到其他地方，通过调整手电筒和镜子的角度来照射到不同的地方。
6.游戏五：光的混合（15分钟）教师为每个幼儿准备一些彩纸，让幼儿用不同颜色的彩纸遮住手电筒的不同部分，然后观察一下光的颜色会不会发生变化。
7.游戏六：制作光影剧（20分钟）教师组织幼儿分组进行一个光影剧的表演，让幼儿运用光和影来创造出不同的故事情节和场景。
每个组准备一个小故事，然后利用手电筒和影子来呈现出来。
四、教学总结通过以上一系列的游戏活动，幼儿可以了解光和影的概念，并培养观察能力和想象力。
幼儿园中班科学活动教案《影子游戏》
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。
2.在讲解重点内容时，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保快速吸引幼儿兴趣。
2.例题讲解环节控制在10分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。
3.随堂练习和互动环节各5分钟，让幼儿有足够的时间参与和分享。
1.反思活动中幼儿的参与度，以及教学目标的达成情况。
2.针对幼儿的兴趣和需求，设计相关的户外活动和家庭作业。
1.教师可组织户外影子游戏活动，让幼儿在自然光下观察影子，加深对光与影关系的理解。
2.设计家庭作业，让幼儿与家长共同完成，如：“和爸爸妈妈一起在晚上观察灯光科学活动教案《影子游戏》
一、教学内容
《影子游戏》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容主要包括影子的形成、光与影的关系以及简单的影子游戏。
二、教学目标
1.让幼儿了解影子的形成，知道光与影的关系。
2.培养幼儿观察、探索科学现象的能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高表达和分享成果的能力。
6.总结环节（5分钟）
教师对本次活动进行总结，强调影子的形成和光与影的关系。
六、板书设计
1.影子的形成
2.光与影的关系
3.影子游戏
七、作业设计
1.作业题目：观察家里的灯光下的影子，与爸爸妈妈分享你的发现。
答案：略
2.作业题目：用画笔描绘影子游戏中的有趣场景。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思：本次活动是否达到教学目标，幼儿对影子的形成和光与影的关系是否理解。
1.总结本次教学活动的优点和不足，为今后教学提供借鉴。
2.根据课后反思，调整教案，使教学活动更加完善和有趣。
中班光影教育活动案例(2篇)
第1篇一、活动背景随着科学技术的飞速发展，多媒体教学在幼儿园教育中越来越普及。
中班幼儿对新鲜事物充满好奇，对光影现象也有着浓厚的兴趣。
本次活动旨在通过光影游戏，让幼儿了解光与影的关系，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
二、活动目标1. 让幼儿了解光与影的关系，知道光可以产生影子。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和创造力。
三、活动准备1. 场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 材料：手电筒、彩色卡纸、剪刀、胶带、绳子、塑料杯等。
3. 音乐：《光影舞》。
四、活动过程（一）导入1. 播放《光影舞》音乐，引导幼儿跟随音乐做光影舞。
2. 引导幼儿观察光影舞中的光影现象，提问：“你们看到什么？是怎么产生的？”（二）探索光影1. 教师分发手电筒和彩色卡纸，引导幼儿用卡纸制作光影图案。
2. 教师演示如何利用手电筒照射卡纸，产生光影效果。
3. 引导幼儿尝试用不同颜色的卡纸制作光影图案，观察光影变化。
4. 鼓励幼儿相互交流，分享自己的光影作品。
（三）光影游戏1. 教师组织幼儿进行“光影寻宝”游戏，将彩色卡纸贴在教室或户外场地，幼儿手持手电筒寻找光影。
2. 教师组织幼儿进行“光影接力”游戏，幼儿手持手电筒，接力传递光影。
3. 教师组织幼儿进行“光影表演”游戏，幼儿利用光影道具进行表演。
（四）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾活动过程，提问：“今天我们做了哪些游戏？你们喜欢哪些游戏？为什么？”2. 教师总结活动，强调光与影的关系，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起在家中探索光影现象，如利用窗户、镜子等。
2. 区域活动：在美工区设置光影制作角，让幼儿继续制作光影作品。
3. 科学活动：组织幼儿进行光影实验，如探究光的折射、反射等。
六、活动反思本次活动通过光影游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了光与影的关系，培养了幼儿的观察力、动手能力和想象力。
在活动过程中，教师应注重以下几点：1. 注重幼儿的个体差异，因材施教。
2024年幼儿园优质课中班科学影子游戏教案
2024年幼儿园优质课中班科学影子游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，对应章节为“光与影”。
详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、简单光影游戏的探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，培养幼儿对光的感知能力。
2. 通过观察和操作，使幼儿掌握影子的基本特征，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，影子的基本特征。
难点：让幼儿理解影子的形成原理，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、投影仪、各种形状的卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿在户外观察太阳光下的影子，让幼儿感知影子的存在。
（2）邀请幼儿分享观察到的影子现象，引导幼儿探讨影子的成因。
2. 例题讲解（1）教师用手电筒照射白布，展示影子的形成过程，让幼儿理解影子的成因。
（2）讲解影子与光的关系，使幼儿明白光照射到物体上，物体挡住光的部分形成影子。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组用手电筒照射卡片，观察影子的形状和大小。
（2）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己的影子画。
（2）鼓励幼儿在课后观察生活中的影子现象，与家长分享所学知识。
六、板书设计1. 影子的成因2. 光与影的关系3. 影子的特征七、作业设计1. 作业题目：我的影子画要求：运用所学知识，以卡片为模板，用手电筒照射，创作一幅影子画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成原理和基本特征，提高了幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察生活中的影子现象，引导幼儿发现影子与光的关系，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索影子游戏的乐趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察体验。
中班科学教案光和影的游戏
中班科学教案光和影的游戏科学教育在幼儿教育中起着重要的作用，它帮助幼儿建立基础的科学知识，培养他们的观察力、思维能力和实验技巧。
光和影是幼儿科学教育中一个重要的主题，通过进行光和影的游戏，可以帮助幼儿理解光的特性和影的形成，激发他们对科学的兴趣。
本文将介绍中班科学教案光和影的游戏。
一、教学目标1. 让幼儿通过游戏的方式，感受光的特性和影的形成。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，培养他们的实验技巧。
3. 增强幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索和发现的能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备1. 教师准备：光源（手电筒、电灯等）、幕布、卡纸、剪刀、胶带、黑色纸板、白纸等材料。
2. 幼儿准备：无。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）教师先请幼儿坐成一个圆圈，然后展示一张只有光线照射在白纸上的图片。
教师可以询问幼儿：“你们知道这是什么吗？是什么在照亮这张白纸呢？”引导幼儿思考光的作用。
2. 游戏一光线追逐（20分钟）教师将房间的窗帘拉上，然后找一个能产生光线的光源，比如手电筒。
教师按照固定的顺序将手电筒的光线照到房间中的一个物体上，然后让幼儿跟随光线挥动手臂。
教师可以提问幼儿：“光线照到了哪里？光线是怎样传播的？”引导幼儿观察光线的特性。
3. 游戏二影子捉迷藏（30分钟）教师将幕布拉上，然后找一个能产生光线的光源，比如电灯。
教师站在幕布前面，让幼儿一个一个走到幕布后面，做出一个有趣的动作。
在幕布后面的幼儿会投射出一个影子。
教师可以让幼儿猜猜自己是什么动作，然后移动光源的位置，让幼儿寻找自己的影子。
教师可以提问幼儿：“为什么会有影子出现？影子是怎么产生的？”引导幼儿思考影子的形成原理。
4. 游戏三制作光的艺术品（30分钟）教师准备一些卡纸和剪刀，然后让幼儿自由发挥，制作属于自己的光的艺术品。
幼儿可以在卡纸上剪出不同形状的图案，然后利用光源照射在卡纸上，观察光线经过卡纸后形成的影子。
教师可以鼓励幼儿尝试不同的形状和颜色，创造出丰富多样的光影效果。
2024年中班科学活动《影子游戏》教案
2024年中班科学活动《影子游戏》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章“光与影”，详细内容为“影子游戏”。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索影子的变化规律，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解影子是由光线照射在物体上产生的，能够描述影子的基本特征。
2. 学会使用不同的材料和方法制作影子，培养幼儿动手操作能力和创新意识。
3. 通过影子游戏，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握影子的形成原理，学会制作影子。
难点：引导幼儿观察影子的变化规律，提高幼儿的创新意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画笔、剪刀、胶带、各种形状的卡片等。
2. 学具：手电筒、白纸、画笔、剪刀、胶带、各种形状的卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，引导幼儿观察光线的传播。
教师将手电筒照射在物体上，让幼儿观察影子的形成。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解影子的形成原理，让幼儿理解光与影的关系。
教师展示不同形状的卡片，引导幼儿观察影子的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套学具，按照教师的要求制作影子。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 影子游戏（10分钟）教师组织幼儿进行影子游戏，让幼儿在游戏中体验影子的变化。
游戏结束后，组织幼儿分享自己的游戏心得。
教师提出拓展问题，激发幼儿的思考。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子的变化规律3. 影子游戏方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起尝试用不同的材料和方法制作影子，并记录下来。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和作品，评价幼儿对影子形成原理和变化规律的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对影子形成原理的理解程度，以及制作影子的动手操作能力。
2. 拓展延伸：组织影子主题的亲子活动，让幼儿在家庭中继续探索影子的奥秘。
有趣的光影中班科学教案
有趣的光影中班科学教案引言：在幼儿园的教育中，科学教育起着至关重要的作用。
科学教育帮助幼儿培养探索和观察的能力，激发他们对于自然和世界的好奇心。
在中班阶段，光影科学实验是一种非常有趣且易于实施的教学方式。
通过光影实验，幼儿能够亲自参与并观察光的行为和特性，进而培养他们的想象力和理解力。
本文将为您介绍一堂有趣的光影中班科学教案。
一、实验目标：1. 帮助幼儿了解光的特性和行为；2. 培养幼儿的观察和思考能力；3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学准备：1. 投影仪或激光笔；2. 活动室或教室的黑暗角落；3. 不透明的纸板或卡片；4. 一些小物件，如球体、立方体等；5. 一些透明的物体，如玻璃杯、塑料杯等；6. 一个大纸箱或房子模型。
三、教学步骤：1. 导入教师引导幼儿们进入黑暗角落，观察黑暗中的环境和感受。
然后，向幼儿们提问：“你们在黑暗中看到了什么？有什么感觉？”鼓励幼儿积极回答和表达。
2. 光线的传播教师使用投影仪或激光笔从墙上或地面上发射光束，让幼儿们观察光线的传播。
随后，教师让幼儿们用不透明的纸板或卡片挡住光线，观察光线的反射和阻挡效果。
引导幼儿们思考：“为什么不透明的纸板可以挡住光线？”，“光线是如何传播的？”3. 光的颜色教师在光的传播实验中，改变投影仪或激光笔的颜色，让幼儿们观察不同颜色的光线。
然后，教师让幼儿们用彩色透明杯子或纸张挡住光线，观察颜色的变化。
引导幼儿们思考：“光线经过彩色材料后会发生什么变化？为什么？”4. 光的折射教师使用投影仪或激光笔从一个透明物体射向另一个透明物体，让幼儿们观察光的折射现象。
然后，教师让幼儿们尝试将光线由一个透明杯子引导到另一个透明杯子中。
引导幼儿们思考：“为什么光线会折射？”5. 光的阴影教师使用投影仪或激光笔照射球体等物体，让幼儿们观察光的阴影现象。
然后，教师让幼儿们用手或其他物体挡住光线，观察阴影的变化。
引导幼儿们思考：“为什么会有阴影？为什么阴影的形状会变化？”6. 光的折射实验教师让幼儿们将光线由一个透明杯子引导到另一个透明杯子中，观察光线的折射现象。
【幼儿园必备】《光影游戏》活动教案
光影游戏（科学）
一、活动目标
1.了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。
2.能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。
3.知道一些环保小游戏。
二、活动准备
1.知识经验准备：幼儿已经玩过“踩影子”游戏。
2.材料准备：每人一面镜子、若干可以反光的物品（光盘、盘子、手表等）。
3.有阳光的天气。
三、活动过程：
（一）开始部分
1.指导语：小朋友都有什么玩具呢？除了用电用水的玩具，我们还可以玩什么玩具呢？今天我们玩一个不用电不用水的环保小游戏。
2.请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题。
提问：亮光是从哪里来的？它是怎么进来的？
小结：光从外面来的，是镜子反射的太阳的光。
（二）基本部分
1.幼儿探索镜子反光现象：请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。
2.引导幼儿交流讨论，你是怎样将太阳光反射到活动室的？并做一做。
3.玩游戏“捕光捉影”：出示贴有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。
教师介绍游戏玩法：两人一组，一幼儿手持飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追逐、“轰炸”另一幼儿用平面反射到墙面上的光，覆盖一次得1分，几分钟后幼儿互换镜子，游戏继续进行，铺盖次数多的为胜。
4.师幼一起玩游戏“捕光捉影”。
2024年幼儿园中班科学活动教案《影子游戏》
2024年幼儿园中班科学活动教案《影子游戏》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容围绕“影子游戏”展开，通过实践探索，引导幼儿了解影子的形成和光的关系，探索影子的变化规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解光和影的基本概念，知道影子是由光照射物体产生的。
2. 培养幼儿观察、发现、探索影子变化的能力，提高科学思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握影子的形成原理，观察影子的变化规律。
难点：引导幼儿运用所学知识，进行影子游戏的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画有动物轮廓的卡片、积木等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射积木，在白布上形成动物的影子，引导幼儿观察影子的变化，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍光和影的基本概念，引导幼儿了解影子的形成原理。
3. 例题讲解（10分钟）通过展示不同角度照射下的影子，让幼儿观察影子的变化，讲解影子与光的关系。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行影子游戏，让幼儿自己动手操作，观察影子的变化，巩固所学知识。
5. 影子创作（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，以小组为单位创作影子画，激发幼儿想象力。
6. 成果展示与评价（5分钟）各小组展示自己的影子画，大家共同评价，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 光和影的概念2. 影子的形成原理3. 影子与光的关系4. 影子游戏实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起观察家中物品在不同角度光照射下的影子，记录下来。
答案：略2. 作业题目：用彩笔和画纸，创作一幅关于影子的画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了影子与光的关系，培养了幼儿观察、发现、探索的能力。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，了解幼儿对知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
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2、提問：生活中你還在哪裡看到過影子？我們一起去找找看。
活動回饋：
活動開始時，用影子動物城的情節導入，幼兒的注意力一下子就被吸引了。
在第一次實驗時，老師在一邊仔細觀察，發現有些幼兒還沒有掌握找影子的方法。
於是，就請沒找到影子的和已經找到影子的兩名幼兒上來演示，通過比較孩子們發現了找影子的主要方法。
在第二個實驗時，孩子們一開始只有個別幼兒發現了其中的秘密，於是我請這個幼兒進行演示。
通過演示讓其它孩子也發現找亮眼睛的方法，於是讓他們第二次進行操作探索。
在這裡，原先活動設計時只是一次探索，但是當老師發現孩子們都沒能掌握找亮眼睛的主要方法時，又給了孩子們一次探索的機會，讓孩子們能進行更充分的實驗。
本次活動中老師為幼兒創設了各種遊戲，因此幼兒的興趣很濃。
而且也為幼兒準備了豐富的操作探索的材料和工具，幼兒能充分地探索和發現。
整個活動過程也是比較緊湊的，效果較好，也獲得了現場觀摩的老師的好評！另外，我想如果能和生活中的影子結合的話，可能就會更棒了！。