联合国与世界贸易组织教学设计

联合国与世界贸易组织

【教学目标】

一、知识与能力目标：

1．了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。联合国的成立及其活动。

2．通过本课学习了解当今世界经济发展的趋势，理解这一趋势形成的原因。通过对经济全球化影响的分析，培养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。

二、过程与方法目标：

通过教师和学生一起分析典型事例、阅读教材，搜集、整理、交流有关的历史资料，使学生能明确经济全球化是世界经济发展的主要趋势。

三、情感态度与价值观目标：

通过本课学习，使学生理解联合国是世界整体发展到一定阶段的产物，反过来又推动了全球化。使学生能够树立起关注社会的意识，培养其历史感和社会责任感。经济全球化是经济发展的趋势，是不以人的意志为转移的。中国在经济全球化的大潮中，应抓住机遇，迎接挑战，为世界和平与发展做出自己的贡献。

【教学重点】

联合国的建立；世贸组织的建立与作用；经济全球化的具体表现和影响。

【教学难点】

联合国不能制止地区战争的原因；经济全球化趋势的影响。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、导入新课：

教师指导学生通读课文，并完成以下任务：两次世界大战后，国际社会都为维持和平建立了国际性组织。你能否对国际联盟和联合国进行比较？由此导入新课。

二、讲授新课：

（一）联合国与国际安全

1．背景：二战时，世界反法西斯国家提出建立战后国际安全组织的主张。

2．成立：1945年10月

3．首要宗旨：维护国际和平与安全

4．主要机构：联合国大会和安理会

5．意义：联合国在维护世界和平、缓和国际冲突，在促进世界经济及社会进步和发展方面起到重大作用，为国际和平与安全作出了重要贡献。

（二）经济全球化与世界贸易组织

1．经济全球化

（1）什么是经济全球化趋势？

教师讲述：随着世界性经济交往的日益增多，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”。

（2）经济全球化趋势形成的原因和条件：

（先让学生思考：经济全球化的原因和条件？然后师生共归纳）

第一，二战后，第三次科技革命首先在西方发达国家促进了生产力的空前提高和生产社会化的迅速发展，客观上要求在经济上打破国界和地域限制，扩大市场，发展大市场经济。

第二，二战后出现的民族独立国家，也通过“南南合作”和“南北对话”，积极寻求国际合作，争取实现维护民族经济主权与发展民族经济的双重目的。

第三，20世纪八九十年代，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。

第四，科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展

（3）经济全球化的表现：国际投资和国际贸易迅速增长，跨国公司的影响日益增大，生产活动的全球化趋势加快。

2．世界贸易组织

（1）成立：1995年1月1日

（2）宗旨和目标：以非歧视性、开放、公平为原则，促进全球贸易和经济发展，保证就业、收入与需求的增长，提高人类生活水平。

（3）主要职能：制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等。

（4）意义：世界贸易组织已经成为最有影响力的国际组织之一，它与联合国一起成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱，推动这世界的和平与发展。

三、合作探究：

你认为，对我们国家而言，经济全球化有什么利与弊？

参考答案：利：对于我国参与国际竞争，在竞争中发展民族经济是一个好的机遇，抓住这个机遇，会给我国经济增长带来新的活力，促进我国经济发展。

弊：由于经济全球化发展速度快，市场破坏作用膨胀，不合理的国际经济旧秩序的存在，以及我国工业基础相对薄弱等原因，增强了我国在国际竞争中的难度。

四、作业布置：

完成课本中的课后活动部分。

【板书设计】

联合国与世界贸易组织（一）联合国与国际安全

1．背景：

2．成立：1945年10月

3．首要宗旨：维护国际和平与安全

4．主要机构：联合国大会和安理会

5．意义：

（二）经济全球化与世界贸易组织

1．经济全球化

2．世界贸易组织