2021年高校教师资格证综合题答案
《大学教学论》
一、单项选取题
1. 大学教学论探高等学校教学活动普通基本理论与实践问题，下列选项不
A.教学理念
B.教学过程
C.德育原则
D.教学办法
2.
A.政治学习
B.科学研究
C.社会服务
D.教学工作
3.
A.教师
B.学生
C.教科书
D.课程资源
4.
A.普通从接受直接经验开始
B.间接经验与直接经验相结合
C.也是世界观、价值观形成过程
D.智力与非智力全面发展过程
5.下列选项不属于“有效”
A.授课清晰
B.教学办法多样化
C.任务导向
D.设立适当提问
6.
A.科学性与政治性相结合
B.理论联系实际
C.专业性与综合性相结合
D.少而精
7. “通过有招学无招”
A.发现教学法
B.案例教学法
C.讲授法
D.讨论法
8.最古老而又最惯用教学办法是（C ）
A.发现教学法
B.案例教学法
C.讲授法
D.对话法
9.如下选项不属于大学现场教学办法是（D ）
A.参观
B.调查
C.实习实训
D.实验课
10. 下列选项不属于教学创新目是（D ）
A.提高学生学习兴趣
B.启发学生创新思考
C.适应学生个别差别
D.调动教师教学积极性
二、简答题
1. 大学教学基本任务是什么？
教书育人
2. 大学教学模式改革目的是什么？
培养顺应时代发展新世纪人才
3. 实行创新教学，需要教师具备哪三种创造力？
创新精神；创新能力；创新技法
4. 什么是皮格马利翁效应？
皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)，也有译“毕马龙效应” 、“比马龙效应”或“期待效应” ，由美国知名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，人情感和观念会不同限度地受到别人下意识影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜人影响和暗示。
5. 什么是案例教学法？
案例教学，是一种开放式、互动式新型教学方式。普通，案例教学要通过事先周密策划和准备，要使用特定案例并指引学生提前阅读，要组织学生开展讨
论或争论，形成重复互动与交流，并且，案例教学普通要结合一定理论，通过各种信息、知识、经验、观点碰撞来达到启示理论和启迪思维目。在案例教学中，所使用案例既不是编出来讲道理故事，也不是写出来阐明事实事例，而是为了达到明确教学目，基于一定事实而编写故事，它在用于课堂讨论和分析之后会使学生有所收获，从而提高学生分析问题和解决问题能力。
三、阐述题
1. 试阐述如何激发大学生学习动力源？
一、动机。即学习态度树立，学习内动力激发。
二、兴趣。孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。
三、压力与成功动力。当今社会是竞争社会，“竞争无处不在” ，在学习中，恰当引入竞争是很有必要。有竞争必然会产生压力，如果学生可以战胜困难，挑战压力并获得成功，则可以体会成功高兴。
2. 大学新教学模式有哪些特点？
新教学模式应当具备如下几种特点：一、操作性教学模式是一种详细化、操作性较强教学思想或理论，它把某种教学理论或活动方式中最核心某些用简化形式反映出来，为人们提供了一种比抽象理论详细得多教学行为框架，教学模式中对于教学程序有比较清晰呈现，详细地规定了教师教学行为，以便教师理解、把握和运用，教师在课堂教学中有章可循，便于教师理解、把握和运用，这是教学模式区别于普通教学理论重要特点。二、简约性教学模式另一种特点就是以简约化了教学构造理论框架及活动主式，大都以精练语言、象征性图式或明确符号表达出来。普通说来，会用教学不同阶段核心词进行总结，或者用流程图或者框图来表达教学环节间逻辑关系和教学流程等。这些都能使复杂多样教学实践经验理论化，又有助于形成比抽象理论更详细、简要操作框架，从而便于教
师理解、运用，也易于交流、传播。三、指向性任何一种教学模式都是环绕着一定教学目的设计，并且每种模式有效运用也是需要一定条件，因而不存在对任何教学过程都合用万能模式，也谈不上哪一种教学模式是最佳教学模式，只存在一定状况下能达到特定目的最有效教学模式。因而“使用教学模式需要有鉴别不同类型教学目的能力，以便选用与特殊目的相适应特定模式。”例如发现式教学模式较合用于数理科教学，却不合用于文科教学；操练式教学模式利于知识技能训练，而对培养学生探究精神却并不适当。因而要注意教学模式指向性。四、整体性教学模式是教学现实和教学理论构想统一，任何教学模式都是由各个要素有机构成整体，本身均有一套比较完整构造和机制，体现着理论上自圆其说和过程上有始有终。理论上忽视，或教学过程缺失，都只能减少教学效果而不能发挥教学模式应有功能。因而在运用时，必要整体把握，既透彻理解其理论原理，又切实掌握其方式办法。那种无视教学模式整体性，放弃理论学习而简朴套用其程序环节做法，对提高教学水平有害无益。五、更新性虽然教学模式一旦形成，其基本构造保持相对稳定，但这并不意味着该教学模式就从此不变了。教学模式总是随着教学实践、观念和理论不断发展变化，而不断地得到丰富、创新和发展而日臻完善。一种有影响教学模式之因此具备较强生命力，就在于它在原有基本上能不断充实与提高，否则它就会被逐渐裁减。因而，教学模式是一种动态开放系统，有一种产生、发展、完善过程，它不断变革与改革，正是它得以具备有效性重要保证。教师广泛而进一步教学实践，为教学模式发展和完善提供了辽阔前景和丰富养料。
3. 大学课堂运用讲授法应注意哪些问题？
要注意：1、选取适当讲授内容。2、讲授要富于启发性。3、注重讲授趣味性。4、注意与其她教学法融合。
4. 试阐述世界高等学校教学办法改革趋势。
一、在教学功能上由教给知识到教会学习符合变化时代特性，变化社会需求
二、在教学指引思想上由注入式到启发式符合高校学生身心发展规律、高校教诲教学规律、心理学、哲学理论
三、在教学办法构造上由讲授为主到指引学生独立地学习与研究为主符合高校学生身心发展规律、高校教诲教学规律
《科研办法论》（一）
一、单项选取
1.在确立拟申报社科基金项目选题时候，下列因素中需要参照是（D ）
A 自身研究特长
B 有关问题学术积累
C 课题申报指南
D 以上三者都应参照
2.如下关于科研成果应符合条件中，不是必要具备是（B ）
A 科研成果应具备创造性
B 科研成果应公开刊登
C 科研成果应具备社会价值
D 科研成果应能得到社会公认
3.科研团队组建应注意有关问题中，需要避免是（C ）
A 资源共享
B 优势互补
C 专业同一
D 合理分工
4.
A述评结合B 笼统述评C 以自己观点代替研究现状D 只述不评
5.
A 原创性强
B 开拓性明显
C 决策参照价值大D学术价值高
6.