第5课 数字化的声音文件
第5课 神奇的“0”和“1”
第5课神奇的“0”和“1”教学内容分析计算机是数字时代信息处理的重要工具，能够存储、加工各种信息。
本节课围绕计算机内部信息的表示方法展开，重点是让学生了解计算机采用二进制的原因、字符编码的基本原理、计算机中信息大小的度量方法，知道二进制与十进制相互转换的方法，并能进行简单的二进制运算。
教师在教学中应注重引导学生，并让学生进行自主探究式学习，培养他们的观察与独立思考的能力。
教学对象分析在本课之前，学生了解了众多信息技术新科技，感受了信息技术给学习和生活带来的变化，且用计算机制作了丰富多彩的作品，但是并不知道信息在计算机中是如何表示的，他们渴望进一步探索计算机。
七年级学生的逻辑思维能力和抽象思维能力日益发展，但是仍然保留着小学生的许多特点，对待问题仍然处于直观和感性的阶段。
因此，在教学过程中，要通过探究、游戏等环节，充分调动学生学习的积极性。
教法建议本节课内容较抽象，在教学过程中教师可以从生活中的数字化信息出发，让学生感知数字化的信息及其重要性，并引入计算机中的信息数字化。
在讲解进制概念时，可结合生活中运用比较广泛的进制（如从天到星期等）帮助学生明白进制的概念。
二进制与十进制的转换是本课的难点内容，可用学生熟知的十进制与二进制进行类比，如十进制由10个数码组成，分别为0~9；二进制由2个数码组成，分别为0、1。
可让学生以小组为单位，开展“体验与建构”中的猜生日的游戏，以此来检验学习效果，并进一步地调动学生学习的积极性。
教学目标（一）知识与技能1.了解进制的基本概念，知道字符编码的原理。
2.学会二进制整数与十进制整数相互转换的方法。
3.能进行简单的二进制运算。
4.了解计算机中信息大小的度量方法。
（二）过程与方法1.通过生活中的数字化信息，感知信息数字化的重要性。
2.通过与十进制类比，掌握二进制的运算规则及与十进制整数相互转换的方法。
（三）情感态度与价值观1.培养学生的分析能力。
2.培养学生学习信息技术的兴趣以及探索学习、相互交流的能力。
数字音频课程教学大纲
集美大学数字音频技术课程教学大纲一、课程基本情况1.课程编号：50307102.课程中文名称：数字音频技术课程英文名称：Digital Audio Technology3.课程总学时：32 ，其中：讲课：16 ，实验：16 ，上机：，实习：，课外：。
4.课程学分：1.55.课程类型：专业选修6.开课单位：教师教育学院教育技术学教研室7.适用专业：教育技术学专业8.先修课程：音乐欣赏、计算机组成原理9.课程负责人：蔡伟（注：课程编号、学时、学分、类型等均必须与2012版培养方案一致）二、教学目的和要求1.课程说明：数字音频技术及应用是教育技术学专业的专业选修课，本课程是考查课程。
主要介绍如何合理地组织音乐、有效地存储和处理音频，正确地运用编辑软件进行音频编辑。
2.教学目的：本课程的教学目的是希望学生掌握一些音乐基础知识，能在实践中使用Adobe Soundbooth软件处理波形文件，用Midi音乐制作软件制作Midi音乐，通过这些技能的培养和训练，学生在制作影视片子时可以较好地配合内容，选用恰当的音乐作为背景音乐，增强感染力。
本课程是理论性和应用性均较强的课程，教学环节包括课堂讲授、学生自学、上机实验、作业、答疑、期末考试。
教师在课堂上应对数字音频的基本概念、数字音频处理进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注意理论联系实际，加深学生对数字音频处理内容的理解。
3.教学要求：通过本课程的学习，使学生达到以下基本要求：本课程上机实验学时不少于16学时；上机前教师预先布置实验题目；学生在上机做实验前，应事先将待编辑的音频文件准备好，并提前使用这些音频数据提前执行过。
目的是提高上机的效率和成功率，严禁抄袭或拷贝他人的成果；在每次课堂教学结束后，教师应布置一定量的作业，加深学生对所学知识的理解、运用。
三、教学内容及要求第一章数字音频概述教学要求：（1）掌握数字音频名词、术语的含义和有关的基本概念。
中职信息技术基础模块下册笔记
中职信息技术基础模块下册笔记中学信息技术学科课程的主要特点.综合性2.基础性3.工具性4.实践性5.开放性6.层次性《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中，明确规定了初中阶段信息技术课程的教学目标如下：增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
在他人帮助下学会评论和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。
树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。
信息技术课程教学策略先行组织者教学策略：人类历史上经历了五次信息技术革命：第一次：语言的使用。
第二次：文字的创造。
第三次：造纸术和印刷术。
第四次：电报、电话、广播和电视的发明和普及应用。
第五次：计算机和网路的普及及应用。
信息技术发展趋势数字化。
宽带化。
高速化。
综合化。
网络化。
智能化。
全球化。
信息采集原则可靠性原则。
完整性原则。
实时性原则。
准确性原则。
易用性原则。
计划性原则。
预见性原则。
信息技术教师应具备的道德素质树立正确的人生观、世界观、能够在信息的海洋中把握正确的人生方向。
培养健康的信息意识和信息伦理道德树立信息化社会中健康的艺术审美观和价值观多媒体技术的主要特性有集成性、实时性、数字化、交互性声音存储容量公式存储容量（B）=（采样频率*采样位数*声道数*时间）/8视频存储容量公式存储容量（B）=（画面尺寸*色彩位数*帧频*时间）/8注意单位转换（位/8=字节。
字节/1024/1024=MB，除以一次1024是KB。
在除以1024才是MB）图片大小计算方法大小=分辨率*位深/8（/8计算的是字节数）计算机特点处理速度快。
计算精度高。
存储容量大。
可靠性高。
工作全自动。
适应范围广。
通用性强文件类型文档文件：TXT图像文件：bmp.gif.jpg.pic.png.tif.psd声音文件：wav.wma视频文件：mov.mpg表格文件：xls.et演示文稿：ppt.dps图像处理的基本概念位图：也称点阵图，是由像素组成的。
人教版信息技术五年级上教案
第一课常见设备再认识教学目标：知识目标1、会用传统的方法收集信息，并逐步形成收集、获取信息的习惯；能力目标1、学会使用普通电话、IC卡电话、磁卡电话收集和传播信息，掌握“120”、“114”等常用电话号码的用途，明白它们是特殊的“信息服务”号码；2、了解现代通信工具BP机、手机的基本常识，知道它们是人们互通信息的重要工具；3、学会用设备获取录音带里的信息；4、学会用设备获取录像带、VCD光盘或DVD光盘中的信息；5、知道在现代社会里，还有传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑等，用它们也可收集获取信息。
情感目标培养学生学习信息技术知识的兴趣。
教学重难点：会用传统方法直接收集信息，学习利用设备获得信息。
教学过程：一、兴趣导入1、提问:同学们，明天是什么天气2、再问：你是怎么知道的3、讲述：我们把这些方法统称为收集信息。
4、谈话：同学们，你们会收集信息吗今天，我们一起来找一找收集信息的有趣的方法。
二、新授（一）掌握收集信息的常用方法1、谈话：信息可以通过多种方法来收集。
2、思考：除了以上收集天气信息的方式之外，你还知道那些收集信息的常用方式3、说一说：收集信息的常用方法有哪些4、试一试：选择一种方式，收集1—2条你感兴趣的信息。
5、出示电话。
6、提问：我们可以利用电话获取那些信息各是怎样的途径7、试一试：用电话收集信息。
8、思考：现代通讯工具有怎样的变化9、说一说：通讯工具的发展变化。
10、提问：你们会使用手机吗11、说一说：手机的使用方法。
12、思考：手机和家用电话在使用上有何不同13、学生讨论不同之处。
14、学生汇报结果。
15、这些是我们收集信息的常用方法。
（二）掌握运用特定设备收集信息的方法1、谈话：同学们，你们知道那些信息是存放在特定的设备里的2、学生汇报结果。
3、说一说：收录机、录放机、单放机、复读机等设备的使用。
4、思考：VCD机与录放机、录像机里存放的信息的方式一样吗5、介绍：传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑的使用。
14151教育技术复习
第三章数字化媒体素材的获取和利用
1、获取文本格式文字的途径有：键盘输入、图形识别、语言识别， 截取复制，屏幕图片捕捉不能获取文本格式文字。 2、 计算机中，根据对图形的表达和生成方式，可将图形分为两种： 位图和矢量图。 3、 关于位图和矢量图的描述中：位图在放大缩小过程中会产生失 真、矢量图在色彩层次表现方面的性能不如位图、Photoshop是处理 位图的 常用软件之一是正确的，而数码相机拍摄的照片是以矢量图格式进 行存储是不正确的。 4、图形文件格式中，同一张图片最多只能支持256种颜色的是GIF 格式。 5、 GIF文件格式可以支持动画。 6、在Windows环境下，要将当前活动窗口内容以图形方式捕捉到 Windows的剪贴板中，需要按下“Print Screen”键的同时按下 “ALT”键。
第二章 教学媒体
听觉媒体 1、话筒是把声音信号转换成电信号的换能器件。按原理可以分为动 圈式和电容式、电磁式和电压式。 2、 衡量话筒性能的指标通常用：灵敏度、输出阻抗、频率范围、方 向性等参数描述，响度不作为描述参数。 3、 使用话筒过程中用吹气法、敲打法试验麦克风是否工作正常的做 法是不恰当的。 4的过 大、话筒距离扬声器太近、话筒正对扬声器。
第四章多媒体课件的开发
1、课件是一种根据教学目标设计的表现特点教学内容，反映一定教 学策略的用于教学的多媒体应用软件。 2、多媒体课件内容组织结构包括：线性结构、树状结构、网状结构、 复合结构。 3、多媒体课件设计三个阶段包括：教学需求分析、教学设计、结构 设计。 4、在目前常用的多媒体创作工具中，作为卡片或页面类型的创作工 具有PowerPoint、金山演示。 5、在PowerPoint中插入背景音乐，并在第五张播放完毕后结束的操 作方法。 6、Adobe公司的FLASHI是当前最为流行的二维动画制作软件之一。 7、如何评价一个多媒体课件。 8、多媒体课件的评价标准。
多媒体技术课后答案
多媒体技术课后答案《多媒体技术及应⽤》习题参考答案第1章多媒体技术概论1．什么是多媒体？答：使⽤计算机交互式综合技术和数字通信⽹络技术处理多种表⽰媒体——⽂本、图形、图像和声⾳，使多种信息建⽴逻辑连接，集成为⼀个交互式系统。
2．多媒体技术中的主要多媒体元素有哪些？答：图形、图像、⽂本、动画、⾳频、视频等。
3．什么是多媒体技术？什么是多媒体计算机？简述多媒体技术的主要特点。
答：多媒体技术可以定义为：计算机综合处理⽂本、图形、图像、⾳频与视频等多种媒体信息，使多种信息建⽴逻辑连接，集成为⼀个系统并且具有交互性。
多媒体计算机是指具有多媒体处理功能的计算机。
多媒体技术的主要特点有：集成性、实时性、交互性、媒体的多样性等。
4．多媒体计算机标准的意义是什么？答：对于技术开发⼈员⽽⾔是⽤来指导多媒体个⼈计算机及其软件的设计规范；对于⽤户⽽⾔，是把现有PC机升为MPC的指导原则；对于经销商⽽⾔，可作为多媒体的性能及兼容性的尺度。
5．简述多媒体系统的组成。
答：⼀般多媒体系统由多媒体硬件系统、多媒体软件系统两个部分组成。
硬件是多媒体系统的物质基础，是软件的载体，软件是多媒体系统的核⼼，两者相辅相成，缺⼀不可。
6．试从实例出发，谈谈多媒体技术的应⽤对⼈类社会的影响。
略7．谈谈你如何看待多媒体技术的发展前景。
略8．选择题。
（1）⾳频卡是按（）分类的。
（A）采样频率（B）声道数（C）采样量化位数（D）压缩⽅式（2）⼀个⽤途⼴泛的⾳频卡应能够⽀持多种声源输⼊，下列（）是⾳频卡⽀持的声源。
①话筒②线输⼊③CD Audio ④MIDI（A）仅①（B）①②（C）①②③（D）全部（3）（）是MPC 对视频处理能⼒的基本要求。
①播放已压缩好的较低质量的视频图象②实时采集视频图象③实时压缩视频图象④播放已压缩好的⾼质量分辨率的视频图象（A）仅①（B）①②（C）①②③（D）全部（4）（）是MMX 技术的特点。
①打包的数据类型②与IA 结构安全兼容③64 位的MMX 寄存储器组④增强的指令系统（A）①③④（B）②③④（C）①②③（D）全部（5）下列关于触摸屏的叙述（）是正确的。
声音实验报告
（6）用声音播放（或音频处理）软件播放声音，比较质量有无差别。
（7）使用11.025kHz的采样频率，16b采样精度，单声道，录制内容（1）中的声音。
（8）按照内容（2）编辑声音。
（9）使用Save As命令保存声音。在“另存为”对话框的“保存类型”中选择：“Wave（Microsoft）（*.wav）”，单击Custom（自定义）按钮选择内容（3）中要求的压缩格式，以不同的压缩算法保存声音文件。
二、声音的编辑与压缩
目的：（1）掌握数字音频的基本编辑方法。
（2）理解不同压缩方法对声音质量和文件大小的影响。
（3）掌握不同格式数字声音的制作方法。
要求：（1）依操作提示完成实验内容。
（2）填写附表5和附表6，将其加入实验报告中。
（3）将实验报告和保存的7个声音文件（含一个原始未压缩WAV文件）压缩为*.zip文件，提交到作业服务器上指定目录中。文件命名格式：“e02_”+学号+“.zip”，如：“e02_04105001”。
操作方法与实验步骤（可选）
（1）使用磁带放音机作声源需要使用音频线将磁带放音机或收音机的“Phone”插孔与声卡的“Line In”插孔相连；使用话筒录音，讲话同插入声卡的“MIC In”插孔。
（2）在Windows“控制面板”的“声音和多媒体”中，设置相应的录音声源。
（3）启动音频编辑软件。
（4）设置数字化参数、录音，记下时间长度，以未压缩WAV格式保存文件。
（13）调整语音音量。
（14）试着对其或其片段进行淡入、淡出、回响、合唱等效果的处理。
（15）从网上下载一段音乐，将其与上面的语音合成到一起
实验数据记录和处理（可选）
数字化教学素材的收集与利用
数字化教学素材的收集与利用引言随着信息技术的迅猛发展，数字化教育已经成为现今教育领域的重要趋势。
数码设备的普及和互联网的便捷性，推动了数字化教学素材的广泛应用。
本文将探讨如何收集和利用数字化教学素材，为教师提供丰富多样的资源以支持他们在课堂中进行高效、生动和互动式的教学。
数字化教学素材的分类在开始讨论如何收集与利用数字化教学素材之前，我们先来了解一下常见的类别：1.图片素材：包括各种插图、照片、绘画等视觉元素，可以用于解释概念、引起兴趣或提供实例。
2.视频素材：可以是录制好的课程视频、实验演示、动漫视频等多媒体内容，能够直观地展示过程和操作步骤。
3.音频素材：包含音乐、背景音效、语音讲解等声音元素，在某些场景中起到很好的补充作用。
4.模拟软件和游戏：能够模拟真实环境或情景，让学生进行互动体验，并提供反馈和评估。
5.互动教学平台：通过在线平台、应用或软件，提供丰富的教学资源、课程内容和交流机会。
收集数字化教学素材的方法1.利用专业教育网站和资源库：在网络上有很多针对教育领域的网站和平台，他们提供各种类型的数字化教学素材供免费或收费下载。
如Edmodo、TeacherTube、共享文档等。
2.创造自己的数字化素材：如果您找不到满足特定需求的现成素材，可以考虑自己制作。
使用轻量级工具如PowerPoint、Canva等制作图片和幻灯片；使用录屏软件或手机录屏功能创建视频；运用声音编辑软件制作音频。
3.探索社交媒体平台：通过搜索特定的主题标签，在社交媒体平台上发现其他教师分享的相关素材。
例如，Twitter上的#edchat或Pinterest上关于教育类别的板块。
利用数字化教学素材的方法1.灵活运用各种格式素材：根据教学目标和学生需求，选择适当的数字化教学素材进行课堂展示。
图片、视频、音频等可以与讲解、演示或小组活动结合。
2.引导学生主动参与互动：利用互动教学平台或游戏软件，鼓励学生积极参与课程内容，进行实践操作并接受实时反馈。
数字媒体导论 ppt课件
• 点位图法与矢量图法很不相同。它是把一幅彩色图分成许多的像素 (Pixel)，每个像素用若干个二进制位来指定该像素的颜色、亮度和属性。
因此一幅图由许多描述每个像素的数据组成，这些数据通常称为图像数 据，而这些数据作为一个文件来存储，这种文件又称为图像文件。
• 点位图文件占据的存储器空间比较大。影响点位图文件大小的因素主要 有两个：即图像分辨率和像素深度。分辨率越高，就是组成一幅图的像
信息发布 案例1-7行业和个人信息发布
娱乐
案例1-8 动画、游戏、电影、数
字电视、手机电视
电子出版 案例1-9手机字典
虚拟现实 案例1-10嗅觉/触觉媒体
第P1P章T课导件论
[14]
1.3.4 数字媒体的表现形式
文字
数字媒体 数字媒体 数字媒体
各类文字和符号
PPT课件
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教学进程
1.3.4 数字媒体的表现形式
案例1-3/4: BBC/iVillage网站 传媒集团的数字化转型
案例1-2/10 : Google搜索引擎/其他媒体的开发应用 数字技术的领先性
第P1P章T课导件论
[13]
1.3.3 数字媒体的应用
➢ 数字媒体应用
案例互动：
教育培训 案例1-5 个别指导式远程学习
电子商务 案例1-6数字导游信息
END
音频 + 视频 Audio Vedio Information
视频数字信号Avi、压缩视频信号mpg
PPT课件
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教学进程
● 控制对象
文字 图形 图像 动画 音频 视频 控制
1.3.4 数字媒体的表现形式
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1. 概述 2. 课程演示 3. 课间音乐 4. 课堂作业
《多媒体技术及应用》教学大纲
《多媒体技术及应用》教学大纲适用专业: 计算机信息管理、电子商务学分:周课时: 4一、总学时: 72 （理论48 + 实践 24）一、课程的性质与任务多媒体技术是一门利用计算机技术进行教育、展示、学习以及娱乐的新兴学科。
学习多媒体技术, 掌握制作多媒体产品的技术和技巧, 是计算机及其相关专业学生所企盼的。
《多媒体技术及应用》是计算机信息管理专业及电子商务专业的专业选修课程。
本课程的任务是使学生在了解多媒体技术以及相关术语的基础上, 掌握多种工具软件的使用方法和基本技巧, 了解多媒体产品的设计和制作过程, 并具备独立开发和创作多媒体产品的基本能力。
二、课程的基本要求先行课: 计算机应用基础、VB程序设计、计算机组成原理三、课程内容大纲内容（按章节详细列出）第一章教学目的和要求: 经过一学期的学习, 了解多媒体技术的基本知识和概念, 掌握多种工具软件的使用方法和基本技巧, 为学习其他课程如《网页设计与网站建设》和将来实际开发多媒体软件开发打下良好的基础。
第二章多媒体技术基础知识教学目的和要求: 了解多媒体技术的基础知识, 包括相关概念、基本特征、发展历程和应用前景等。
1.1 多媒体概述1.2 媒体与多媒体1.3 媒体素材1.4 多媒体的基本特性1.4.1 多媒体的发展史1.4.2 什么是MPC1.4.3 MPC标准的基本内容1.4.4 多媒体应用领域1.4 多媒体存储介质的变革1.5 多媒体软件1.6 多媒体产品的制作过程1.7 多媒体产品的版权问题1.8 制作多媒体需要哪些知识1.9 多媒体知识与就业第三章多媒体个人计算机教学目的和要求: 了解MPC标准, 掌握多媒体个人计算机的基本设备（激光存储设备、显示设备、声音设备）和一些扩展设备（触摸屏、打印机、投影仪、扫描仪、数码相机等）的工作原理和使用要点, 掌握相关的多媒体硬件技术。
2.1 基本硬件2.1.1 激光存储器2.1.2 显示适配器2.1.3 CRT显示器2.1.4 LCD显示器2.1.5 显示器健康新概念2.1.6 声音适配器与声音还原2.2 多媒体设备及其特性2.2.1 触摸屏2.2.2 图像扫描仪2.2.3 数码照相机与摄像机2.2.4 输出设备2.2.5 手写板和手写笔第四章美学基础教学目的和要求: 学习构图规则、色彩理论和颜色搭配, 具备美学常识和界面设计观念。
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第5课 数字化的声音文件
一． 声音的数字化处理
使用计算机处理多媒体信息需要做数字化处理。声音
的数字化信息使用三个参数来描述：采样位数、采样
频率、和声道数。
1、 采样频率
采样频率是指单位时间内的采样次数。采样频率越
大，采样点之间的间隔就越小，数字化后得到的声音
就越逼真，但相应的数据量就越大。
2、 采样位数
采样位数是用来衡量声音波动变化的一个参数。
3、 声道数
采样的声道数是指处理的声音是单声道还是立体声。
立体声的效果要好，但数据量是单声道数据量的两
倍。
二． 声音文件的格式
常用的声音文件格式有WAV格式、MP3格式、CDA
格式、MIDI格式、流式媒体格式及WMA等。
1、 WAV格式
WAV源自于WAVE一词，是“波”的意思。它是微
软制定的声音格式，具有很高的音质，在WINDOWS
操作系统中被广泛应用。
2、 MP3格式
MP3是一种新兴的文件格式，它采用
MPEGLayer3标准压缩编码格式，压缩比有10：1、
17：1等方式，文件长度只有WAV文件的1/10，
但音质大体接近CD的水平。
3、 CDA格式
CDA格式就是CD音轨，用于CD唱盘，它不等同
于计算机中使用的文件为了在电脑上方便地使用
CD音轨，规定一个CD音轨为一个CDA文件。
4、 MIDI格式
MIDI是“数字化乐器接口”的缩写，它的含义是
一个供不同设备进行信号传输的接口的名称，
MIDI音乐的制作过程中有三个要素：音源、音序
器和输入设备。
5、 Real流式媒体格式
6、 WMA格式
微软开发的ASF数据传输标准支持音频、视频、
以及其他一系列的多媒体类型。
三、转换声音文件的格式
声音文件的格式不相同，借助于软件，可以在常用
的声音文件格式之间方便地进行转换。
1、转换CD光盘文件的格式
2、音乐格式转换
(把WAV格式转换为MP3格式文件)
四、用WaveCN转换格式