小班教案认识数字1和2
幼儿园小班数学活动《连一连(复习数字“1”“2”“3”)》教案
连一连（复习数字“1” “2” “3” ）
活动目标： 1、复习对数字“1” “2” “3”的认识，宁将数字与相应数量的物品连线。
2、通过尝试多动发展思维、理解力和动手操作能力，培养尝试精神。
活动准备： 自制数字卡（1、2、3） ，雪花卡若干，幼儿用书小班。
活动过程： 1、集体活动。
（1）用游戏方式复习数字“1” “2” “3” 。
（2）出示数字卡 请幼儿读一读，分别是几？ 2、说数字歌，再次复习数字。
3、看数字做拍手、点头游戏，数字是几就做几下动作。
4、巩固数字和数量的对应关系。
（1）教师：图片上有什么？分别是几，可以用数字表示？ （2）请幼儿分别点数图片上的物品数量。
5、巩固对数字“1” “2” “3”的认识。
（1）教师：说一说“1” “2” “3”除了表示这些物品之外，还可以表示什么的数量？ （2）游戏：听数字找朋友。
6、分组活动。
7、看数字取物。
活动延伸： 1、体育游戏：战队报数。
（按 1、2、3 交替报数） 2、请幼儿认真读复习，并在教室里找出哪些物品可是用数字来表示。
。
小班数学教案及教学反思《认识数字2》
小班数学教案及教学反思《认识数字2》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识数字2，能够准确认读。
2.培养学生动手操作、动脑思考的能力。
二、教学重难点1.重点：认识数字2，能够准确认读。
2.难点：理解数字2的意义，能够在生活中发现和应用。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物玩具、水果图片等。
2.学具准备：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们要学习一个新的数字，你们猜猜是什么数字呢？生：1、2、3……师：对了，就是数字2！那你们知道2长什么样吗？2.教学活动（1）观察数字2师：请小朋友们仔细观察，这个数字2像什么？生：像小鸭子、像小船……师：很好，数字2就像一只可爱的小鸭子，我们要记住它。
（2）数字2的书写师：现在我们来学习一下数字2的书写方法。
请大家伸出手指，跟着老师一起来写。
师：从上到下，再从右到左，画出一个小鸭子。
生：跟着老师一起书写。
（3）数字2的应用师：现在我们已经认识了数字2，那你们能在生活中找到2吗？生：两个苹果、两只小猫……师：很好，我们可以在很多地方找到数字2，比如：两只鞋子、两支笔等。
（4）游戏活动师：我们来玩一个游戏，名字叫《找数字2》。
规则：老师将一些小动物玩具放在地上，其中有两只小动物是数字2，请小朋友们找到这两只小动物，并用手指出来。
生：找到数字2的小动物。
师：通过今天的学习，我们认识了数字2，知道了数字2的书写方法，还能够在生活中找到数字2。
希望大家以后能够多观察，多发现，让数学变得更加有趣。
五、作业1.画一画：用数字2画一幅画。
2.找一找：在生活中找到数字2，并用照片记录下来。
六、教学反思1.本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识了数字2，达到了教学目标。
2.在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和思维能力，让学生在实践中学习，提高了学习效果。
3.通过作业的布置，让学生将所学知识运用到生活中，激发了学生对数学的兴趣。
幼儿园小班数学教案《认识数字2》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字2》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》的第二章节《数字和数量》，详细内容为认识数字“2”，通过实践活动和生活情景，帮助幼儿感知和理解数字“2”的含义。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字“2”，理解“2”的数量概念。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字“2”的数量概念，能够用数字“2”正确表示事物的数量。
教学重点：通过实践活动和生活情景，让幼儿认识和掌握数字“2”。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知“2”的数量。
（2）教师邀请两名幼儿演示“2”的手势，引导幼儿观察并说出数字“2”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解数字“2”的形状、读音。
（2）教师通过图片展示，让幼儿观察并找出含有数字“2”的事物。
（3）教师引导幼儿用“2”表示某一事物的数量，如“这里有两本书”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出数字“2”。
（2）教师组织幼儿分组，每组找出两个相同的事物，并用数字“2”表示。
（3）教师邀请幼儿到黑板前，展示自己的作品，并进行讲解。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调数字“2”的数量概念。
六、板书设计1. 数字“2”的形状、读音。
2. 举例说明含有数字“2”的事物。
3. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出数字“2”，并用数字“2”表示某一事物的数量。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和生活情景，让幼儿认识和掌握了数字“2”。
课后反思如下：1. 教学过程中，要注重幼儿的个体差异，针对不同幼儿进行个别指导。
小班数学认识数量1教案
小班数学认识数量1教案【篇一：小班数学活动：认识数字1、2、3】小班数学活动：认识数字1、2、3一、设计意图：生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
二、教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
三、教学重难点:感知并认识数字1、2、3。
四、教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。
六、教学过程1、导入主题，认识数字1、2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
4、用手指表示数字。
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。
教师说出数字幼儿用手指来表示。
同时也可选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
幼儿园小班《认识数字2》的教案精选
幼儿园小班《认识数字2》的教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》的第二章节，详细内容为认识数字2。
通过学习数字2的书写、发音、含义以及其在生活中的应用，使幼儿对数字2形成初步的认识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字2的书写、发音、含义，了解其在生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字2的书写、发音及其含义。
2. 教学重点：让幼儿在实际操作中感受数字2的存在，理解其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性教具、多媒体设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字2。
（2）教师邀请幼儿上台演示数字2的书写方法。
2. 例题讲解（1）教师通过磁性教具演示数字2的书写步骤，讲解书写要领。
（2）教师带领幼儿一起朗读数字2，并解释其含义。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、水彩笔，指导幼儿在画纸上书写数字2。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，并对书写不规范的地方进行纠正。
4. 数字2在生活中的应用（1）教师展示图片，引导幼儿观察并说出生活中的数字2。
（2）教师组织幼儿进行“找找看”游戏，鼓励幼儿在教室内寻找数字2。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字2的认识。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿在生活中继续寻找数字2。
六、板书设计1. 数字2的书写方法。
2. 数字2的发音及含义。
3. 数字2在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：找找生活中的数字2。
作业要求：幼儿在家长的协助下，寻找生活中的数字2，并用画纸记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿对数字2有了初步的认识。
【小班教案】小班数学活动《学习“1”和“2”》
小班数学活动《学习“1”和“2”》设计意图现在的孩子在家里有很多爸爸妈妈余的知识指导，简单的数字1和2幼儿基本认识，但是幼儿很难理解数量之间的关系，很多幼儿似懂非懂，我选择了学习“1”和“2”这个活动。
对于刚入园三个月的幼儿，我从他们感兴趣的水果入手，在这个教学活动中，为了引起幼儿学习数学的主动性和积极性，我创设了“摸一摸”的游戏、分组自选活动，从而有利于培养他们参与数学活动的兴趣。
活动目标1、会手口一致点数2以内的实物并说出总数。
2、认读数字“1”“2”，初步理解数字的意义。
3、能根据实物范例、圆点卡片、数字卡片等取出相同数量的物体。
活动准备1、物质准备(1)数字“1”“2”卡片。
(2)糖果罐（罐子上贴一个或两个糖果标记）、小篮子(篮子上贴一个或两个圆点标记)、瓶子（瓶身贴一个或两个圆点标记，瓶盖上贴着1或2的数字标记），珠子和自制的糖果若干。
2、材料配套教育挂图《领域活动*科学*认识*“1”和“2”》活动过程1、出示挂图中的苹果和梨的图片，激发幼儿的兴趣。
引导语老师带了水果，看看都有什么水果？2、出示水果图片，学习“1”、“2”。
学习“1”。
拿出一个苹果卡片贴在黑板上，提问“黑板上有几个苹果？”（引导幼儿共同说出1个苹果。
）学习“2”。
（1）拿出一个梨卡片贴在苹果下方，提示“黑板上有几个梨？”（引导幼儿共同说出1个梨。
）（2）比较苹果和梨的数量，引导幼儿说出“一样多”。
（3）再拿出一个梨贴在第一个梨的旁边，引导幼儿直观感知1个梨添上1个梨是2个梨。
（4）引导幼儿手口一致点数现在有几个梨？让我们一起数一数。
3、认读数字“1”和“2”，初步了解数字的意义。
认读数字“1”。
（1）出示数字卡片1，引导幼儿认读，说说1像什么。
（2）将数字贴在苹果旁边，让幼儿知道1个苹果可以用数字1表示。
认读数字“2”，引导幼儿认读，说说“2”像什么。
将数字2贴在梨旁边，让幼儿知道2个梨可以用数字2表示。
4、游戏摸一摸，这是多少?事先把积木放在盒子里，教师出示“1、2”数字卡片，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出相应数量的东西。
幼儿园小班数学教案《认识数字1》
幼儿园小班数学教案《认识数字1》1.引言在幼儿园阶段，数学教育的重要性不言而喻。
而幼儿园小班数学教案《认识数字1》正是培养幼儿对数字的认知和理解的重要教学内容之一。
在这篇文章中，我们将对该教案进行全面评估，从简单的认知到深入的理解，帮助您更好地掌握这一教学内容。
2.教案概述《认识数字1》是针对幼儿园小班的数学教学内容，旨在帮助幼儿建立对数字1的认知。
该教案主要包括数字1的基本认知、写法、数量概念等内容，通过多种教学活动和游戏引导幼儿进行数字1的学习，寓教于乐，激发幼儿的学习兴趣。
3.数字1的基本认知在教案中，首先要引导幼儿进行数字1的基本认知。
可以通过展示1个物品、一个手指或者其他代表数字1的物体，让幼儿逐渐建立起对数字1的概念。
在此过程中，语言的引导和反复示范是非常重要的，可以使用歌曲、谜语等形式，让幼儿在轻松活泼的氛围中认知数字1。
4.写法与数量概念接下来，教案应该引导幼儿学习数字1的写法，并结合一些简单的数量概念进行教学。
在这一环节，教师可以通过让幼儿进行简单的书写练习，或者进行一些游戏活动，让幼儿在实践中体会数字1的数量概念。
这样可以更好地帮助幼儿掌握数字1的写法和概念。
5.个人观点和理解对于幼儿园小班数学教案《认识数字1》，我个人认为通过适宜的教学方法和方式，可以引导幼儿轻松愉快地学习数字1，培养他们对数字的认知和理解能力。
在实际教学中，教师可以通过激发幼儿的兴趣、结合生活实际等方式，让幼儿在愉快的氛围中主动学习，从而更好地掌握《认识数字1》的内容。
6.总结通过对幼儿园小班数学教案《认识数字1》的全面评估，我们可以看到，该教案在培养幼儿对数字1的认知和理解方面起到了重要作用。
在教学过程中，教师可以通过引导幼儿进行数字1的基本认知、写法和数量概念学习，结合适宜的教学方法和方式，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习数字1，从而更好地掌握该教学内容。
《认识数字1》教案的设计合理、内容丰富，对于幼儿园小班的数学教育具有重要意义。
小班数学1和2教案反思6篇
小班数学1和2教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《认识数字1-5》含反思
幼儿园小班教案《认识数字1-5》含反思一、教学目标1.能够认识数字1-5，正确朗读数字并理解其含义。
2.能够在生活中应用数字1-5，如在游戏、购物等活动中。
二、教学准备1.数字卡片：1、2、3、4、5各5个，制作好放在一起。
2.数字图卡：少儿插画材料。
3.数字识别小游戏：如小班数字连连看等。
4.《小熊维尼数数》CD，准备好CD播放器。
三、教学过程1. 热身活动播放《小熊维尼数数》CD，教孩子跟着数字歌曲做动作，如歌曲朗诵“1个球”时孩子要拿起一个球，“4个球”时孩子要拿起四个球等等。
观察孩子认知数字的能力，了解孩子认知数字的现状。
2. 认识数字1.老师拿出数字卡片，向孩子介绍数字卡片的使用方法。
先拿出数字“1”，同时将“1”卡片上的插图展示给孩子，让孩子理解“1”的意思，老师重复朗读数字“1”，然后让孩子重复朗读数字“1”，让孩子记忆并了解“1”的含义。
2.用同样的方法介绍数字“2”、“3”、“4”、“5”，让孩子能够正确辨认数字，并了解数字的含义。
3.对上述数字做多次重复，让孩子牢记数字形状、发音，并理解数字的含义。
3. 数字游戏教师通过数字连连看等小游戏，让孩子认识数字的组合方法，让孩子通过游戏练习辨认数字，加深数字的记忆和印象。
4. 数字相关应用1.给孩子出题，要求孩子把数字卡片抽出来，然后按照卡片上的数字写出相应的数量，如“2”卡片上是两只小熊，就让孩子写出“2只小熊”。
2.在游戏环节中，让孩子运用数字快速算数，如：比赛谁最快口算出1+2等简单的数字题。
3.带孩子到超市、游乐场等地方，让孩子能够在实际生活中运用数字，如买1个冰淇淋、摆放2个小球等。
让孩子感受到数字学习的实际应用。
四、教学反思数字认知是幼儿教育中的重要环节，通过本节课的教学，教师成功地让小班幼儿认识数字1-5。
教师通过数字卡片、数字图卡、数字连连看等教学手段，提高了孩子认知数字的兴趣和积极性。
但教师在教学过程中有些问题需要反思：1.确认孩子对于数字的学习状态：只有深入地了解孩子的学习状态和需求，才能更好地满足孩子的要求，有助于教师制定更良好的教学方案。
(课件精选)-小班数学教案及教学反思《认识数字1,2,3》
小班数学教案及教学反思《认识数字1，2，3》PPT课件活动设计背景生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
活动目标1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点感知并认识数字1、2、3。
活动准备1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
活动过程(一)导入主题，认识数字1、2、31、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，[屈老师教案出处]像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)3、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
4、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
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小班教课设计认识数字 1 和 2
【篇一：小班数学1,2 的认识】
1
一、活动目标：
1、让幼儿喜爱上数学课，感觉并喜爱数学课的氛围。
2、使幼儿初步认识数字1、2。
3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。
二、活动准备：
1、1、2 的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。
2、二个框子上边分别贴有小棒、鸭子的图片。
三、活动过程：
（一）、活动导入：用儿歌引出课题：
宝宝们，今日老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。
（想）那宝宝的小耳朵可要听仔细了。
听完儿歌后告诉老师你都听到什么。
【教师唱儿歌】：“数字宝宝 1 和 2，1 像小棒细又长， 2 像小鸭水里游，”。
宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀？（幼儿自由说）。
哇！数字宝宝出来啦！
（二）、活动开始：
1、请出 1、 2 大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数
字能否象儿歌中唱的相同，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数
字。
此刻老师取出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。
（一开
始跟老师一起，半途老师可以试一试不念。
）宝宝真聪慧，夸奖说的宝宝。
3、感知数字：
拍手游戏：宝宝们，老师此刻要跟你们做个游戏。
说 1 拍（手），
说 2 拍拍。
老师先进行示范再跟幼儿一起。
（三）、游戏：结束
2
【篇二：幼儿园托班数学教课设计：认识数字宝宝：1、2、
3】
幼儿园托班数学教课设计：认识数字宝宝：1、2、3幼儿园托
班数学教课设计：认识数字宝宝： 1、2、3一、活动目标：
1、使幼儿初步认识数字1、
2、3。
2、让幼儿能用实物来表示1、 2、3。
3、让幼儿喜爱上数学课，喜爱数学课的氛围。
二、活动准备：
1、卡通数字1—— 3。
2、1、2、3 的大数字卡以及相应图片。
3、袋子以及水果图片若干。
4、数字宝宝卡片1、2、3 幼儿人手一套。
三、活动过程：
（一）、活动导入：
用儿歌引出课题：教师唱创始歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭
水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。
”请出数字宝宝 1、2、3。
那么数字宝宝能否
是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，
让我们一起来看看吧。
|
（二）、活动开始：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字能否象儿歌中唱的相
同，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数
字。
3、用手指表示数字：教师：此刻请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉
我你的小手都有那些本事？（幼儿自由回答）那么你会用小腕表示 1、2、 3 吗？教师带领幼儿用手指表示 1、 2、3，同时纠正幼儿的错误
手势。
4、游戏：我来说，你来比。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择
幼儿担当小老师。
（三）、活动结束：小朋友们真棒，此刻数字宝宝请小朋友和他们
一起做游戏。
带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上 1—— 3 的小数字卡，带领幼儿
玩找数字宝宝的游戏。
）自由结束。
四、活动总结：
教师针对幼儿今日的表现恩赐详细的议论，夸奖和鼓舞在活动中表现踊跃的幼
儿，使其产生成功感和欢乐感。
同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，加强其自
信心。
五、活动延伸：
教师在活动结束后，可以在益智区里投放今日所的教具和相关活动器具，以便让
幼儿课在地域活动的时候，及时的来操作今日所学的内容，加深其对今日所学内
容的理解。
【篇三：中班数学：认识数字1、2、3】
中班数学：认识数字1、2、3
中班数学：认识数字1、2、3
活动目标：
1 ．认识数字1、2、 3，理解它们表示的实质意义。
2．能依据数字般配相应数目的物体。
3．能依据教师的要求进行操作和整理资料活动准
备：
1 ．教课挂图（一）中的动物卡片： 1 只猫、
2 只兔、
3 只鸡； 1～ 3 数卡。
2．幼儿用书第 1 页 1～ 3 的数卡，小玩具（ 2 组），幼儿用书第 20 页《认识数字 1、2、 3》以及第 5 页《数物拼版》的资料。
活动过程：
（一）感知 3 之内的数目并按相应建立摆列卡片。
1．教师出示动物卡片指引幼儿观察。
教师：卡片
上有什么？每种动物有几个？
2．指引幼儿挨次排卡片。
教师：请小朋友按动物数目的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最
后。
3．师幼集体考据能否按数序摆列卡片，并指引幼儿说一说卡片是如何摆列的（ 1
只猫， 2 只兔， 3 只鸡）
（评析：在这一环节中，孩子们对 3 之内数目感知的不错，卡片上的不一样数目的小
动物一眼就能看出其数目，也能按着从小到大的顺
序摆列。
）
（二）认识数字1、 2、3。
1 ．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、 2、3、 4 几个
数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（ 1 像什么， 2 像什么。
）
2．教师逐个指引幼儿为２只兔、 3 只及般配数字，并指引幼儿观察数字 2、 3 的字
形。
（方法同上）
（评析：此刻孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，因此在这一环节中，孩子们能将数目和数字进行很好的匹
配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还可以正确的说出数字1、2、
3像什么，并能正确般配。
在个别交流中，我特地请了对数字不是太敏感的孩子往
返答，是出现了两三个宝宝不可以正确辨识出数字，其余孩子还是不错的。
）
2（三）理解数的实质意义
1 ．教师：数字 1 除了可以表示 1 只猫，还可以表示什么？数字
除了可以表示 2 只兔，还可以表示什么？数字 3 呢？
（评析：在理解数的实质意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可
能是第一次接触的缘由吧？但是当几个孩子回答后，再加上我的指引和鼓舞，孩子
们慢慢的理解此中的意义了，就有愈来愈多的孩子举起了手，对此，我恩赐他们回
答的机遇，让每个举手的孩子都来说一说，充分表现了孩子是学习的主人，表现了
孩子学习的主体性。
）
（四）幼儿分组操作。
1．第一、二组，给数卡排队，般配实物。
教师：请小朋友把数卡按序次插在分类盒上，再给数卡送小玩具，
数字是几就送几个小玩具。
2．第三组，看数字摆积木。
教师：数字是几，就在下边的空格里摆上几个积木。
（原教课设计是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一
是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木取代点子，让他们由积木慢
慢的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。
）
3．第四组，看数圈画
教师：数字是几，就圈上几个实物。
（这一操作资料，我把它放到了延伸部分，因为这是第一教时，以
前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组相同的资料，利用课余时间和孩
子再完成这一操作，这样成效会更好些。
）
4．第五、六组，数物拼板。
教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了
就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个ＸＸ用数字Ｘ表示”。
（活动结束后将
数物卡片整理好）
（五）交流与议论
展现第三、四组幼儿的操作单，指引幼儿进行集体考据并谈谈操作原由（数字是
几，因此就画上几个点子等），并关注其作业整齐度。
活动延伸：
在平常生活中，教师可随时浸透数目的学习内容，让幼儿在不知不觉中牢固对数
的认识。
活动反思：
此刻的孩子都很聪慧，很早就在生活中接触到数字，因此看到数字
1、 2、3 都能很简单认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字 1、
2、3 真切有所认识，特别是和一些详细的操作活动联系起来，涉及到理解这一层
面，有的宝宝就会出现这样那样的错误了。
在本次活动中，数物般配是要点，理解数字1、2、3 的实质意义是
难点。
在小班时，孩子们已经接受过数物般配，因此这一要点相对
来说比较简单攻下。
于是我们就把认识数字1、 2、 3 作为本次活动
的难点，在观察数字时，我们问了一个问题“1像什么？”，原来认为孩子们会回答 1 像铅笔，像小棒等，没想到有一位孩子说出了一句完好的话：“1像铅笔会写字。
”这让我灵光一闪，要求孩子也说这类
完好话，这个环节取到了很好的成效，孩子们自由地说出了“2像鸭子嘎嘎叫， 2 像天鹅升脖子， 3 像耳朵听一听”等话，为孩子们学习认识这些数字有了一个形象的认识，学习起来很感兴趣。
假如可以
及时出示相关的图片，帮助幼儿更形象地理解，学习成效一定会更好。
在操作活动时，因为这是小班升入中班后的第一次数学操作活动，对于操作的要
求，及资料的整理，我讲得很详细，并且加以示范，孩子们完成的成效很好，但也
有个别孩子表现出全无所闻的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提升。