人教版初一下语文复习提纲

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七年级下册语文总复习资料班级:姓名:寄语:宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来初一语文组制我去人也就有人!为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙龙课反倒是龙卷风前一天我分页符ZNBX吃噶十七年级下册语文总复习资料第一单元第1课《邓稼先》1.文学常识《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁,美籍华裔物理学家,诺贝尔物理学奖获得者。

传记,是一种常见的文学形式。

主要记述人物的生平事迹。

传记一般不虚构,纪实性是传记的基本要求。

2.文章思想内容本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价,抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点,突出了他对民族的贡献,高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

3.重点字词至死不懈xi è:懈,放松。

锋芒毕露l ù:比喻锐气和才干全都显露出来。

多形容人气盛逞强。

任人宰z ǎi 割:比喻任凭侵略、压迫、剥削。

可歌可泣q ì:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。

妇孺r ú皆知:连妇女儿童都知道,形容知道的人非常多。

鲜xi ǎn 为人知:很少人知道。

元勋x ūn :立大功的人。

鞠j ū躬尽瘁cu ì:指小心谨慎,贡献出全部精力。

时间提纲、课本、小练单元过关签字6.3-6.6第一单元复习提纲、课本、小练6.7-6.10第二单元复习提纲、课本、小练6.11-6.14第三单元复习提纲、课本、小练6.15-6.18第四单元复习提纲、课本、小练6.18-6.21第五单元复习提纲、课本、小练6.22-6.25第六单元复习提纲、课本、小练6.26综合复习,模拟测试16.28综合复习,模拟测试26.29-6.30解决疑难问题,解决易考易错点7.1-7.2回归教材、梳理知识点、查漏补缺7.3迎战期末考试建议收藏下载本文,以便随时学习!当之无愧kuì:没有什么可以惭愧的地方。

奠diàn基:奠定建筑物的基础。

2019-2020年七年级语文下学期期末复习提纲 人教新课标版

2019-2020年七年级语文下学期期末复习提纲 人教新课标版

2019-2020年七年级语文下学期期末复习提纲人教新课标版(1)、出处、作家(时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主)(2)、写心得2、解释词语22个:第1课16个1、确凿2、长吟3、轻捷4、攒5、机关6、敛7、鉴赏8、人迹罕至9、秕谷10、书塾11、方正12、消释13、宿儒14、同窗15、人声鼎沸第2课17、骊歌第3课18、木屐目标册第6页4个:19、讪笑20、沮丧21、简陋22、来势汹汹3、形似字归纳(1)辩辨辫瓣(2)蓬篷逢缝(3)肿仲钟种冲(4)惧沮俱狙阻组五、文言文阅读《伤仲永》1、词语积累31个2、词类活用6个异书奇宾客利日3、通假字1个扳4、“之”的用法忽啼求之(代词,指书具)借旁近与之(代词,指方仲永)邑人奇之(代词,他)或以钱币乞之(代词,指仲永做的诗)余闻之也久(代词,指这件事)5、翻译6、理解(目标)文言文练习1六、作业:解释词语22个,每个一遍,文学常识一遍。

文言文解词30个,词类活用6个,通假字1个。

第2课时二单元基础、文言文阅读一篇复习目标:复习二单元基础知识,阅读背诵《木兰诗》复习方式:讲清要点、学生整理。

复习重点:二单元基础知识,文言文基础。

复习用具:多媒体。

一、常规字词复习2——40个3—6课二、默写《木兰诗》1---3段三、复习二单元基础知识1、文学常识整理要求:(1)、出处、作家(时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主)(2)、写心得2、解释词语12个:第7课1、征发2、哽第9课3、炽痛4、标直5、嗥鸣6、谰语7、亘古8、污秽目标册:崎岖阻抑回环曲折亦复如是3、目标册重点四、《木兰诗》1、词语解释22个2、通假字2个1、帖2、火3、翻译、理解4、默写见文言文练习2五、作业:注音40个,解释词语12,每个一遍,文学常识一遍。

文言文解释词语22个,通假字2个第3课时三单元基础、现代文阅读一篇复习目标:复习三单元基础知识,阅读现代文复习方式:讲清要点、学生整理,理解。

人教版七年级下册语文总复习资料(大全)

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七年级下册语文总复习资料班级:姓名:寄语:宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来初一语文组制七年级下册语文总复习资料第一单元第1课《邓稼先》《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁,美籍华裔物理学家,诺贝尔物理学奖获得者。

传记,是一种常见的文学形式。

主要记述人物的生平事迹。

传记一般不虚构,纪实性是传记的根本要求。

本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价,抓住了他忠厚平实、诚恳坦白的性格特点,突出了他对民族的奉献,高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

3.重点字词至死不懈xi è:懈,放松。

锋芒毕露l ù:比喻锐气和才能全都显露出来。

多形容人气盛逞强。

任人宰z ǎi 割:比喻任凭侵略、压迫、剥削。

可歌可泣q ì:值得歌颂,使人感激得流泪,指悲壮的事迹使人非常感激。

妇孺r ú皆知:连妇女儿童都了解,形容了解的人非常多。

鲜xi ǎn 为人知:很少人了解。

元勋x ūn :立大功的人。

鞠j ū躬尽瘁cu ì:指小心慎重,奉献出全部精力。

当之无愧ku ì:没有什么可以惭愧的地方。

奠di àn 基:奠定建筑物的根底。

截ji é然不同:形容差异很大。

截然,形容界限清楚,像割断的一样。

家喻户晓xi ǎo :每家每户都了解。

马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。

时间 提纲、课本、小练单元过关签字第一单元复习提纲、课本、小练 第二单元复习提纲、课本、小练 第三单元复习提纲、课本、小练 第四单元复习提纲、课本、小练 第五单元复习提纲、课本、小练 第六单元复习提纲、课本、小练综合复习,模拟测试1 综合复习,模拟测试2 解决疑难问题,解决易考易错点 回归教材、梳理知识点、查漏补缺迎战期末考试挚zhì友:亲热的朋友。

筹chóu划:想方法;定方案;筹措。

仰慕:仰慕思慕。

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梅花香自苦寒来初一语文组制七年级下册语文总复习资料班级:姓名:寄语:宝剑锋从磨砺出第 1 课《邓稼先》七年级下册语文总复习资料第一单元1.文学常识《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁,美籍华裔物理学家,诺贝尔物理学奖获得者。

传记,是一种常见的文学形式。

主要记述人物的生平事迹。

传记一般不虚构,纪实性是传记的基本要求。

2.文章思想内容本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价,抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点,突出了他对民族的贡献,高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

3.重点字词至死不懈 xi è:懈,放松。

锋芒毕露 l ù:比喻锐气和才干全都显露出来。

多形容人气盛逞强。

任人宰 z ǎi 割:比喻任凭侵略、压迫、剥削。

可歌可泣 q ì:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。

妇孺 r ú 皆知:连妇女儿童都知道,形容知道的人非常多。

鲜 xi ǎn 为人知:很少人知道。

元勋 x ūn :立大功的人。

鞠 j ū 躬尽瘁 cu ì:指小心谨慎,贡献出全部精力。

时间提纲、课本、小练单元过关签字6.3-6.6第一单元复习提纲、课本、小练6.7-6.10第二单元复习提纲、课本、小练6.11-6.14第三单元复习提纲、课本、小练6.15-6.18第四单元复习提纲、课本、小练6.18-6.21第五单元复习提纲、课本、小练6.22-6.25第六单元复习提纲、课本、小练6.26综合复习,模拟测试 16.28综合复习,模拟测试 26.29-6.30解决疑难问题,解决易考易错点7.1-7.2回归教材、梳理知识点、查漏补缺7.3迎战期末考试当之无愧kuì:没有什么可以惭愧的地方。

奠diàn 基:奠定建筑物的基础。

截jié 然不同:形容差别很大。

截然,形容界限分明,像割断的一样。

家喻户晓xiǎo:每家每户都知道。

最新人教版七年级下册语文总复习资料(大全)

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七年级下册语文总复习资料班级:姓名:寄语:宝剑锋从磨砺出七年级下册语文总复习资料第一单元第1课《邓稼先》1.文学常识《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁,美籍华裔物理学家,诺贝尔物理学奖获得者。

传记,是一种常见的文学形式。

主要记述人物的生平事迹。

传记一般不虚构,纪实性是传记的基本要求。

2.文章思想内容本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价,抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点,突出了他对民族的贡献,高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

3.重点字词至死不懈xiè:懈,放松。

锋芒毕露lù:比喻锐气和才干全都显露出来。

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任人宰zǎi割:比喻任凭侵略、压迫、剥削。

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鲜xiǎn为人知:很少人知道。

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当之无愧kuì:没有什么可以惭愧的地方。

奠diàn基:奠定建筑物的基础。

截jié然不同:形容差别很大。

截然,形容界限分明,像割断的一样。

家喻户晓xiǎo:每家每户都知道。

马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。

挚zhì友:亲密的朋友。

筹chóu划:想办法;定计划;筹措。

仰慕:敬仰思慕。

彷páng徨huáng:犹豫。

殷yān红:带黑的红色。

4.重点句子(1)为什么把邓稼先与奥本海默对比来写?奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露;邓稼先→真诚坦白→从不骄人。

通过对比,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,引出了“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”这句话。

(自己组织语言,先分析同,再分析异,然后分析对比之下突出了什么品质,最后引出了什么话)(2)默读第五部分,想一想:这部分开头引用《吊古战场文》,有什么作用?引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛,从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦,同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战,而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。

初中语文_人教版七年级下册第六单元复习教学设计学情分析教材分析课后反思

初中语文_人教版七年级下册第六单元复习教学设计学情分析教材分析课后反思

《第六单元》复习课年级:七学科:语文主备人:课时:1课时教学目标知识与能力:1、识记重点字词及文学常识。

2、梳理文章内容,了解人物的性格特征和作者采用的写作方法。

过程与方法:通过小组合作、交流的方法识记重点字词及文学常识等,了解人物的性格特征和作者采用的写作方法。

情感态度价值观:激发探索自然世界和科学领域的兴趣。

教学重难点:梳理文章内容,了解人物的性格特征和作者采用的写作方法。

课前准备:观看感动中国十大人物,学习写颁奖词。

教学过程一、导入复习在上课之前,先请同学们读导齐学案上的教师寄语。

(学生齐读)我们今天复习的第六单元中的人物都有这样不服输、敢于挑战的精神,值得我们学习。

下面我们复习第六单元。

二、自主复习(导学案上的自主复习部分,小组内交流)1、字音字形一生读,纠正后齐读两遍2、解释词语一名课代表提问其他学生,另外的补充。

3、翻译句子另一名课代表提问,其他的补充。

4、翻译句子,小组内互相提问,教师抽查。

5、课文内容教师提问,其他学生补充后,老师再补充。

幻灯片出示答案示例,学生读。

三、合作探究探究一这几篇文章中,人物形象都很鲜明,请从本单元所学人物中任选一到两位,结合课文内容为他写一则颁奖词。

1、学生自己思考后写。

2、小组间交流,推荐优秀的颁奖词。

3、学生毛遂自荐,读自己的颁奖词。

4、教师点名读颁奖词。

探究二温故而知新,重新复习了这几篇文章,你一定会有新的体会和理解,请联系生活,就其中一篇文章谈谈你的收获或启示(可以从写作手法和内容两方面考虑)。

1、学生思考、写。

2、提名学生说。

3、教师幻灯片出示答案示例四、反馈达标学生做习题,教师巡视。

出示答案,纠正。

五、总结收获学生小组内交流。

提名交流。

六、布置作业将导学案补充完整,做完反馈达标题。

《第六单元复习》学情分析这个学期本人继续担任七年级(3、4)班的语文教学工作,本学期共有学生105人,这些学生大部分基础较为扎实,能够通读浅显的短文,基本能够按要求叙写简单的作文。

人教版七年级语文下册 《邓稼先》知识点能力点梳理

第一单元邓稼先/杨振宁【知识提纯】1.作者微博杨振宁,美籍华人,物理学家。

1922年出生于安徽省合肥市,1942年毕业于西南联大物理系,1945年赴美国芝加哥大学深造,1948年获博士学位。

1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。

他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。

2.背景资料1993年7月29日,是邓稼先逝世七周年。

杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。

这是一位科学家写的科学家评传。

作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学,在美留学期间又是同学。

他自己说是“50年的友谊,亲如兄弟”。

此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度,将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述,既高且深,又亲切可读。

读杨振宁教授的回忆文章,可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。

【字词清单】(1)字音邓稼先(jià) 元勋(xūn) 铤(tǐnɡ)鲜为人知(xiǎn) 鞠躬尽瘁(jū cuì ) 癌症(ái)筹划(chóu) 妇孺皆知(rú) 彷徨(pánɡ huánɡ)(2)词义鞠躬尽瘁,死而后已:指小心谨慎,贡献出全部精力,一直到死为止。

当之无愧:当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。

家喻户晓:每家每户都知道。

锋芒毕露:指锐气和才干全都表现出来。

多形容人气盛逞强。

妇孺皆知:连妇女小孩都知道,表示众所周知。

热泪盈眶:形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。

马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。

萦带:弯曲得像带子一般。

层出不穷:接连不断地出现,没有穷尽。

【整体感知】1.课文主要写了什么内容?【答案】本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出了他对民族的贡献,高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高品质。

2.在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?【答案】先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

人教版初中语文课文复习提纲30页word文档

教学时间知识与技能过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点人教版初中语文课文复习提纲一、现代文阅读[知识点储备]1、文学体裁:诗歌、小说、散文、戏剧。

2、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论。

3、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、对比。

4、修辞手法的作用:①、比喻、拟人:生动形象;②、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;③、设问:引起读者注意和思考;④、反问:强调,加强语气等;⑤、对比:强调了……突出了……;⑥、反复:强调了……加强语气;⑦、夸张:突出、强调;A、现代诗[知识点储备]1、诗歌的特点:抒情性、概括性、形象性、音乐性。

2、按表达方式分为:抒情诗、叙事诗、说理诗。

3、按体裁分为:旧体诗、新诗。

4、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、先扬后抑、先抑后扬、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。

5、抒情方式:直接抒情、间接抒情。

B、小说[知识点储备]1、小说三要素:人物(主要)、情节、环境。

2、描写人物的方法:语言、动作、神态、外貌、心理、细节。

3、描写人物的角度:正面、侧面。

4、情节四部分:开端、发展、高潮、结局。

5、环境描写分为:自然环境、社会环境。

6、自然环境的作用:交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。

7、社会环境的作用:交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,提示文章主题。

8、根据篇幅的长短分为:长篇、中篇、短篇、小小说。

9、某句话在文中的作用:①、文首:开篇点题;渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文。

②、文中:承上启下;总领下文;总结上文。

③、文末:点明中心;深化主题;照应开头。

C、散文特点:形散而神不散。

D、戏剧(剧本)[知识点储备]1、分类:①、按表现形式:话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲。

②、按内容性质:悲剧、喜剧、正剧。

③、按题材反映的时代:现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。

天津市宝坻区黑狼口中学七年级语文下册《第10课 木兰诗》复习提纲 新人教版

10课《木兰诗》1、文章出了两个成语,分别是:扑朔迷离意思是:形容事情错综复杂,难以辨清。

磨刀霍霍意思是:多形容敌人在行动前频繁活动。

2、夸张地描写了木兰身跨战马,万里迢迢奔赴战场的句子是:万里赴戎机,关山度若飞。

描写木兰回家,家人兴高采烈的场面的句子是:爷娘闻女来,出郭相扶将。

阿姊闻妹来,当户理红妆。

小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

木兰与伙伴喜剧见面的句子是:出门看伙伴,伙伴皆惊惶。

同行十二年,不知木兰是女郎!用比喻巧妙解答木兰女扮男装奥秘的句子是:雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。

双兔傍地走,安能辨我是雄雌。

侧面描写木兰功勋卓著的句子是策勋十二转,赏赐百千强。

最能反映木兰艰辛的战场生活的句子是:朔气传金析,寒光照铁衣。

最能反映木兰紧张而有序的准备工作的句子是:东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭3、“旦辞爷娘去,暮至黄河边。

不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去,暮宿黑山头。

不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾”这一句子你怎么理解?写出了木兰心情的急切,军情的紧急,路途的遥远以及思亲之情4、“开我东阁门,坐我西阁床。

脱我战时袍,着我旧时裳。

当窗理云鬓,对镜帖花黄”这一句子你怎么理解?写出了木兰回家之后能恢复女儿身的喜悦心情5、为什么木兰“不用尚书郎”,反而要“还故乡”呢?暗示了木兰上战场并不是为了荣华富贵,而是为了国家安宁,也体现了木兰的孝心和责任心6、该文叙述的是一个怎样的故事?你能用一个四字词语概括吗?代父从军这个故事有怎样的特点?你能用一个双音节词语概括吗?传奇7、该文故事性很强,如果按照情节概括的话,高潮和结局部分是什么呢?辞官还乡8、你心目中的木兰是个怎样的形象呢?勇敢坚强、热爱和平、孝顺父母、不贪慕荣华富贵你还知道古代其他有名的女性吗?梁红玉(聪明勇敢)9、你能说说体现“爱国”思想的诗句吗?(最起码两句)王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。

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1 初一语文下册(人教版)期末复习资料 文学常识 1.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》散文集第2卷)。

2.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》作者普希金(1799-1837)俄国诗人。著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。

3.《伤仲永》选自《临川先生文集》作者王安石。王安石,是改革家、文学家,唐宋八大家之一。

4.唐宋八大家:韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。

5.《黄河颂》选自诗组《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。 6.都德是十九世纪法国短篇小说家。代表作有《最后一课》《柏林之围》。 7.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》(《四部丛刊》本)卷二五。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

8.《邓稼先》选自《人民日报》邓稼先(1924-1986),我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制核子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。

9.《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。闻一多(1899-1946),湖北浠水人,诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。

10.《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文集》第七卷。贝多芬(1770-1827),德国作曲家。代表作有《园田交响曲》《命运交响曲》。

11.《福楼拜家的星期天》选自《济南文艺》。莫泊桑,法国19世纪后期批判现实主义短篇小说家,被称为短篇小说巨匠,代表作有中篇小说《项链》,短篇小说集《羊脂球》等。 2

12.《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十六,题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光,字君实,北宋政治家、史学家。

13.儒家经典,四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》;五经指《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》。

古今字与通假字 1.扳仲永环谒于邑人。 [扳(pān)]通"攀",牵,引。 2.对镜帖花黄。 [帖]通"贴"。 3.孤岂欲卿治经为博士邪。 [邪]通"耶",可以译为"呢"。 4.【止通】“只”,仅。

文言文词语解释 《伤仲永》 1. 世隶耕。 [隶]属于。 2. 未尝识书具。 [尝]曾经。 3. 父异焉。 [异焉]对此(感到)诧异;异,把……当作奇异。 父异焉。 译文:(他的)父亲对此(感到)诧异。 4. 其诗以养父母、收族为意。 [收]聚、团结。 其诗以养父母、收族为意。 译文:那首诗把赡养父母、团结族人作为内容。 5. 自是指物作诗立就。 [自是]从此。[立就]立刻完成。 6. 其文理皆有可观者。 [文理]文采和道理。 译文:那些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。 7. 稍稍宾客其父。 [稍稍]渐渐。[宾客]把……当作宾客对待。 译文:渐渐地同乡把他的父亲当作宾客对待。 8. 或以钱币乞之。 [乞]求取,意思是花钱求仲永题诗。 9. 父利其然也。 [利]把……当作图利的手段。 译文:他的父亲把这样做当作图利的手段。 10.日扳仲永环谒于邑人。 [扳]通"攀",牵,引。[环]四处。[谒]拜访。 译文:每天拉着仲永在同乡中四处拜访。 11.不能称前时之闻。 [称]相当。 译文:不能跟以前的传闻相符。 12.曰:"泯然众人矣。" [泯然]完全。指原有的特点完全消失了。 3

译文:完全地像普通人一样了。 13.贤于材人远矣。 [贤]胜过、超过。 译文:比有才能的人好多了。 5. 邑人奇之。 译文:同乡的人对此感到很奇怪。 12.则其受之人者不至也。 译文:那么是他从别人那里得到的没有达到的要求。 13.今夫(fú)不受之人,固众人。 译文:现在那些没有先天赋予的,本来是普通人。 14.得为众人而已耶? 译文:还能够成为普通人吗?

《木兰诗》 14.惟闻女叹息。 [惟]只。 15.愿为市鞍马。 [市]买。 16.旦辞爷娘去。 [旦]早晨。 17.万里赴戎机。 [戎机]战争。 18.关山度若飞。 [度]过。 19.朔气传金柝。 [金柝]古时军中守夜打更用的器具。 20.策勋十二转。 [策勋]记功。 21.赏赐百千强。 [强]有余。 22.出郭相扶将。 [郭]外城。 23.对镜帖花黄。 [帖]通"贴"。 24.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。 [扑朔]动弹。[迷离]眯着眼。 25.安能辨我是雄雌? [安]怎么。

《孙权劝学》 26.孤岂欲卿治经为博士邪! [岂]哪里。[治经]研究儒家经典。[邪]语气词,可语译为"呢"。 27.但当涉猎。 [涉猎]粗略地阅读。 28.见往事耳。 [见]了解。[往事]指历史。 29.蒙乃始就学。 [乃]于是,就。 30.及鲁肃过寻阳。 [及]等到。 31.非复吴下阿蒙。 [非复]不再是。 32.即更刮目相待。 [更]重新。 33.大兄何见事之晚乎! [见事]认清事物。文言文句子解释 《孙权劝学》 15.蒙辞以军中多务。 译文:吕蒙把军中事务繁多为推托的借口。 4

16.孤岂欲卿治经为博士邪! 译文:我哪里是想让你研究经典成为专门传授经学的官员呢! 17.卿言多务,孰若孤? 译文:你说自己事务繁多,哪里比得上我呢? 18.自以为大有所益。 译文:自己把这样做当作很有好处的事情。 19.士别三日,即更刮目相待。 译文:读书人相隔了一段时间,应该重新用新的眼光看待。

现代文词语解释 1. 确凿:确实。 2.攒:凑在一块儿。 3.敛:收拢。 4.鉴赏:鉴定和欣赏。 5.人迹罕至:少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。 6.秕谷:长得不饱满得谷粒。 7.人声鼎沸:形容人声喧闹。鼎,古代的一种铜铸的锅,一般世三足两耳。沸,水开。鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出响声。 8.骊歌:告别的歌。 9.哽:声气阻塞。 10.炽痛:热烈而深切。 11.嗥鸣:(野兽)大声嚎叫。 12.谰语:没有根据的话。 13.亘古:远古。 14.污秽:肮脏的东西。 15.马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。 16.萦带:弯曲得像带子一般。 17.燕然勒功:指立下了显赫的军功。燕然,山名,即今蒙古境内之杭爱山。勒功,刻石记功。东汉大窦宪追击北匈奴,出塞三千余里,至燕然山刻石记功而还。 18.锲而不舍:屡刻不停,比喻有恒心,有毅力。锲,刻。 19.望闻问切:中医诊病术语,即望诊,问诊,切诊。四个步骤,观察脸色,听呼吸和说话的声音,问候痛况,把摸脉搏四个环节。 20.群蚁排衙:这里指整齐地排列着。衙,衙门。排衙,原指旧时官署陈设仪仗,全署属吏依次参拜长官的情状。后指整齐地排列。 21.迥乎不同:很不一样。迥,差得远。 22.气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛,星宿(xiù)名,泛 5

指天空。 23.杂乱无章:又多又乱,没有条理。 24.踌躇:犹豫。 25.义愤填膺:胸中充满了正义的愤恨。膺,胸。

词语 cuán niu(2) záo qí shèn 1.攒动 2.执拗 3.确凿 4.菜畦 5.桑葚 6.轻捷 7.蟋蟀 yōng suí shú tuì 8.臃肿 9.脑髓 10.相宜 11.书塾 12.方正 13.博学 14.蝉蜕 dǐng liǎn 15.人迹罕至 16.人声鼎沸 17.珊瑚 18.收敛 19.鉴赏 bǐ sù kuī shēn zhàng 20.秕谷 21.无从 22.宿儒 23.盔甲 24.绅士 25.肿胀 26.叮嘱 lí dǎn zān chǒu 27.恐惧 28.骊歌 29.花圃 30.鸡毛掸子 31.玉簪花 32.丑陋 shàn jí dù jī shùn 33.讪笑 34.嫉妒 35.来势汹汹 36.木屐 37.瞬息 38.幽寂 qī diān pài lán bǔ 40.荒草萋萋 41.颠峰 42.澎湃 43.狂澜 44.屏障 45.哺育 hǎo sǒu gěng ào qí dǎo 46.九曲连环 47.滋长 48.郝叟 49.哽咽 50.懊悔 51.祈祷 qí 52.画眉 53.逼狭 54.崎岖 55.阻抑 56.回环曲折 57.亦复如是 hóng chì háo lán lán 58.险峻 59.端木蕻良 60.炽痛 61.嗥鸣 62.斑斓 63.谰语 dàn gèn qì lǒng huì 64.怪诞 65.亘古 66.默契 67.田垄 68.蚱蜢 69.污秽 70.宰割 huáng qì xiǎn kuì 71.筹划 72.彷徨 73.仰慕 74.可歌可泣 75.鲜为人知 76.当之无愧 rú 77.锋芒毕露 78.家喻户晓 79.妇孺皆知 80.马革裹尸 cuì yíng xūn tǐng 81.鞠躬尽瘁,死而后已 82.萦带 83.纠纷 84.曛 85.铤而走险 6

yān dié qiè 86.燕然勒功 87.衰微 88.赫然 89.迭起 90.高标 91.锲而不舍 wù jìn jiǒng 92.兀兀穷年 93.沥尽心血 94.潜心贯注 95.心会神凝 96.迥乎不同 kāng kǎi dǒu 97.一反既往 98.慷慨淋漓 99.气冲斗牛 100.望闻问切 yá jiào hè 101.群蚁排衙 102.校补 103.独裁 104.救济 105.重荷 106.愁苦 suì chóu chú pán rě 107.深邃 108.踌躇 109.巴望 110.锁闭 111.磐石 112.惹人注目 113.杂乱无章 114.不见天日 115.含蓄 116.博学多识 yīng 117.一拍即合 118.寻欢作乐 119.忘乎所以 120.义愤填膺

基础知识 二、下列加点字在文中的意思 (1)人不知而不愠,不亦君子乎(道德上有修养的人) (2)可是,等到它们渐渐长大,羽毛渐丰,一切都具体而微以后,我喜爱它们又甚于那些老鸟。(内容已经具备只是规模或形状较小 (3)与朋友交而不信乎(真诚、诚实) 在她的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生,勾起了无穷的得失之患。(生怕失去个人利益的忧虑心情) (4)我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。(惊奇,诧异) (5)可是,说也奇怪,从前的闲适心情一扫而光了。(悠闲,自得) (6)子曰:“其恕乎,己所不欲,勿施于人。”(大概,也许) (7)你吟着一首小诗,是邀我与你唱和吗?(指歌唱时此唱彼和,互相呼应) (8)这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求他载着她的爱和悲哀归去。(这里的“爱”指对母亲的爱,“悲哀”指因远离母亲而产生的悲哀情怀。) (9)但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。(“慢慢地”“稳稳地”表明我们小心地走路) (10)我母亲又熬过了一个冬天。(“熬”字可让我们想像母亲过冬的艰难) (11)远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。(故乡的风筝时节是温和的二月,而北京却是肃杀的严冬,所以“惊异”;又因为“我”想起了小时候“精神虐杀”的一幕,而这一幕永远无法弥补,所以“悲哀”)

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