古典诗歌结构篇汇总.

① “聚散匆匆”意为短暂相聚又匆匆离别。强 调二人相聚之短暂、相别之仓促。 （描绘、解 说诗句） ②在写聚、散的内容之间起承上启下的作用。 上承“同在京城”的聚，下启“云边孤雁，水 上浮萍”的散。 （确定位置及作用） ③表达了作者离别的伤感之情。（表达效果： 落实到作者的感情、诗歌的主旨上）
日暮倚杖水边①（金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 简要赏析首联在写法上的特点。
①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思 ②以“羁绪”领起全篇，奠定全诗的感情基调。 全诗的关键词是什么？结合全诗分析。 “羁绪”是关键。它领起全篇(结构)，围绕这个词写了诗人由 萧瑟凄清之景引发的纷乱思绪：谪官的愁思、秉道直行的信 念和内心不被理解的苦闷、年华易逝的伤感、浮沉宦海的厌 倦(主旨)。
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散 匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？ 觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐 舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花 落》。 “聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的 结构上起什么作用？
柳梢青•送卢梅坡 刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤 雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随 马去，月逐舟行。
古代诗歌鉴赏 篇章结构
1.熟练运用有关结构的
典型术百度文库。
2.掌握诗篇结构类问题
的答题模式。
A.“起”定基调
“起”常见的作用有： 统领全篇，点明主旨, 奠定基调，为下文作铺 垫、埋下伏笔 ，与其他诗句构成对比、衬托， 设置线索,照应题目等 景物描写： 交代时间地点、描绘画面、营造氛围（渲染气 氛）、烘托心情、奠定基调、为下文抒情作铺 垫
D.妙“合”主 “合”就是指诗词的收束句。是作者情感和诗歌主旨的“神光 旨 所聚”所在 。
从军行 其四 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 最后一句在全诗中有何作用？请简要赏析。
①末句是说“战士们不攻破楼兰誓不还家”。（描述诗句） ②在诗歌的结尾起了卒章显志的作用（确定位置及作用） ③表明征战将士誓平边患的决心。（表达效果：落实到作者的 感情、诗歌的主旨上）
晚次乐乡县
陈子昂
故乡杳无际，日暮且孤征。川原迷旧国，道路入边城 野戍荒烟断，深山古木平。如何此时恨，嗷嗷夜猿鸣。 （1）这首诗在结构安排上有哪些特点？请结合具体诗句简要分析。（4分）
①以时间为线索结构全篇。（结构）第二句的“日暮”，是时间的开始； 中间“烟断”“木平”的描写，说明夜色渐浓；至末句，直接拈出 “夜”字结束全诗。 （结合内容分析） ②首尾照应。 （结构）末句中的“嗷嗷”“猿鸣”照应前一句的“深山 古木”，“夜”字照应篇首“日暮”，“夜猿鸣”的意境又与篇首的 日暮乡情遥相呼应。句句沟通．字字关联。（结合内容分析） ③通篇可以分成写景与抒情两个部分， （结构）前六句主要写景，末 两句主要抒情。诗人根据抒情的需要取景入诗，又在写景的基础上进 行抒情，所以彼此衔接，自然密合。（结合内容分析） [ 4分；答出一点给2分（“结构特点”1分，“简析”1分），答出任意 两点即可 ]
小结： 1．这是诗歌结构题最直接的一种考法，和现代文阅读 的划分层次，概括大意相似。 2．常见提问方式 ①这首诗是怎样构思的？ /构思脉络/构思上的特点 ②请分析这首诗的构思之妙/构思上的巧妙之处 ③这首诗可以分为几个层次？ 3．答题要点：①分层概括诗句的内容。②揭示诗句之 间的联系。③指出这种构思传达出什么思想感情。
（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请 简要分析。
答案：两个层次。前四句为第一层次，写向往归隐的原因。由 春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。 后几句为第二层次，写向往中的隐居生活。其中又分为两 层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活； “床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。
结尾句作用术语
卒章显志、揭示主旨 照应前文、点题
篇章结构：
1、统领全篇，点明主旨, 奠定基调，为下文作 铺垫、埋下伏笔 ，与其他诗句构成对比、衬托， 设置线索，照应题目等 2、 ⑴起承上启下的过渡作用（承接上文„„， 开启下文„„） ⑵为上文„„ 作结，照应上文；为下文„„作 铺垫和蓄势。 3、卒章显志、揭示主旨、照应前文、点题 4、线索 5、先写景后抒情、先咏古后议论抒情
提问方式：
1、某句诗在全诗中有何作用？请简要赏析。 2、某句诗，在内容上强调什么？在结构上起什么 作用？ 3、这首诗在结构安排上有哪些特点？请结合具体 诗句简要分析。 4、某句诗有何特点？/某句诗在写法上有何特点？
解题要点
1、描述诗句 2、确定位置及结构作用 3、对抒发诗人的何种情感起到作用
柳梢青•送卢梅坡 刘过
关于结构（构思）
构思，说白了，就是作者围绕主 旨，写了什么？先写什么，后写什么？ 前后内容之间有何联系？
（11年江苏卷）
春日怀李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 3．说说这首诗的构思脉络。
参考答案：从赞美李白的诗歌开始，转为对李 白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。 （分析概括）表达了诗人对朋友的仰慕和思念 之情。（点明情感）
课堂演练1
（08四川卷） [双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸① 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。 留下买花钱，趱入种桑园②。茅苫三间厦③，秧肥数 顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新 杜甫篇。 [注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此
曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。
B.“承”“转”
“承”句是“起”句的延续、深化，“转”是指 结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理、由 景及情、由物及人）。前面铺垫蓄势已足，陡然 一转，别开生面，让诗歌顿生波澜。
咏鸡鸣（明）朱元璋 鸡叫一声撅一撅， 鸡叫两声撅两撅。 三声唤出扶桑日， 扫尽残星与晓月。


作用： ⑴起承上启下的过渡作用（承接上文„„，开 启下文„„） ⑵为上文„„ 作结，照应上文；为下文„„ 作铺垫和蓄势。