文综考试是地理

文综考试是地理、历史、政治等3科综合能力的测试，主要考察考生的人文素养和学科能力。文科综合测试对考生的四项能力要求是获取和解读信息的能力，调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力，以及论证和探讨问题的能力。文综测试以能力测试为主导，考察学生所学相关基础知识、基本技能掌握的程度以及综合运用所学知识，分析、解决实际问题的能力。

文科考试也是高考所有学科当中单位时间内分值最高、考试内容最多的一项考试，因此在高考中有“得文综成功者得高考成功”之说，可见文综考试在高考当中的重要位置。文综考试是地理、历史、政治等3科综合能力的测试，主要考察考生的人文素养和学科能力。文科综合测试对考生的四项能力要求是获取和解读信息的能力，调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力，以及论证和探讨问题的能力。文综测试以能力测试为主导，考察学生所学相关基础知识、基本技能掌握的程度以及综合运用所学知识，分析、解决实际问题的能力。

文科考试也是高考所有学科当中单位时间内分值最高、考试内容最多的一项考试，因此在高考中有“得文综成功者得高考成功”之说，可见文综考试在高考当中的重要位置

考前的十天我们应该怎样进行历史的学习呢？现在我给大家两点建议，一是带着考试说明，重读教材，力争从知识方面多拿一些分数分数。二是认真研读模拟试卷及高考真题，领会命题人的命题意图和答题人的思路与方法。

现在读书的目的就是巩固基础知识，书上的很多知识我们已经很熟悉了，这个时候我们没有时间看了，也没有必要全看。那么我们重点看什么呢？一，是教材的宏观结构，知识体系。二，是我们平时不打主意的细节，如注释、插图、引文、问题，我经常教育我们学生，应该每天看一遍教材，其实只是要求大家对自己的漏洞浏览一遍教材的相关知识，如今天看插图，明天看注释，后天看引文，大后天看历史地图罢了。只要我们这样经过认真的复习，我想大家成绩会有提高的。

在考前很短的时间内，如何进行有效的复习才能再长一些分数。我认为，同学们首先要做到的就是要调整心理、平和心态。临考前同学们最容易出现的心理问题就是有时突然感到心中一片空白，感到知识的欠缺过多，搞得心情非常焦虑，有不少同学用加班加点的方法拼命复习，结果是身心疲惫，这种情况是临考前最忌讳的，同学们必须清楚认识到，目前我们已经不可能再学到多少新的知识，现在我们能够做到的是要确立自信、平和心态，在复习和作题时发现一些问题，查缺补漏，力求知识的正确理解与准确掌握。

第二要回归基础知识，梳理、构建知识体系。回归基础、注重地理基础知识和基本原理的回顾，是临考前地理复习的关键。由于时间很短，我们已经没有时间再系统复习地理的八本教材，应该静下心来回顾最基本的知识和原理，如高考经常出现的地球地图、气象气侯、洋流盐度、地质河流、区域特征，以及工业、农业、城市交通区位、人口及国土整治知识等，并通过复习构建知识网络和体系，达到以纲代目，纲举目张之效果。

比如对原理性极强的气侯知识，我们首先掌握世界12种气侯类型的分布规律，成因、特征、鉴别特征和典型分布区，具体分析世界气侯类型在南北半球，各大洲的分布，准确判断各种气侯类型的图示形式，对各大洲的典型气侯类型，比如东亚的季风气侯，西欧的温带海洋性气侯，南欧和北非的地中海气侯，北非的热带沙漠，南美的热带雨林气候和北美洲的热带大陆气侯、南极大陆的极地冰源气侯等等，进行详细的思考与分析；最后对地球上那些受非地带性因素影响明显的气侯类型，比如南回归线附近大陆和岛屿东部的热带雨林气侯，南北美洲大陆西岸气侯类型的南美狭长分布，澳大利亚四面临海却沙漠广布等要做到认真细致的分析和研究。

人文地理中最重要的各种区位因素分析，要准备掌握农业的区位因素，自然中的地形、气侯、土壤、水源和社会经济条件中的政策、交通和市场。把亚洲的水稻种植业，美国的商品谷物、阿根廷的大牧场放牧和澳大利亚的混合农业的特征准确记忆和理解，工业区位因素中的原料、动力(燃料)、水源、劳动力、市场、交通运输、土地、政策以及德国鲁尔区的传统工业的兴起、衰落的原因和治理措施，美国硅谷和意大利新兴工业特征等内容要准确记忆。

第三要注重对比、培养知识重组迁移的能力。现行高考试题中，课本上现成的答案极少，大多数需要知识的重组与迁移，所以我们必须养成在理解基本原理的同时，注重自然和经济因素对比，在对比中发现规律，在对比中找出差异，以提高分析问题、解决问题的能力。如自然地理中南极洲和北冰洋的气侯比较，长江与尼罗河的水温特征比较、青藏高原和南北欧地质地貌的比较，区域地理中印度半岛和澳大利亚农业区位比较，日本工业区和德国鲁尔区的形成条件比较，中国东北部和美国东北部的区域特征比较等。

最后要适度进行答题练习，舍弃那些偏题和怪题。临考这些天非常忌讳还一直埋头题海，把自己搞得昏昏沉沉的，要有计划、适度做一些有针对性的试题，以培养答题的感觉。我建议不要再做那些众多的复习资料，特别资料上的偏题、怪题和难题，最好有针对性练一些几年来各地高考真题，通过做题培养答题的思路，通过做题检测自己答题准确性，在精细方面下工夫。 高考地理如何命题，高考热点问题在哪里，下面我谈谈这个问题。 文科综合地理命题最大的特点是以问题为中心，而这些中心问题，大多是近期人们关注的社会热点，但如何处理热点，把热点问题与相关知识有机联系，知道它要考什么，它能考什么，是我们这一段复习应高度关注的问题。

今年除了往年常见的高考题目，我给同学们提供以下13个热点地区和问题，供同学们在复习中参考。

第一，神舟6号的发射成功，注意航天基地的选址条件，酒泉基地的优势、航天器运行的空间、宇宙资源开发等相关知识。

第二，东部沿海经济的开放、西部大开发、东部崛起系列知识。最要关注是中部六省概况，经济发展中区位优势和问题，特别是山西省的煤炭资源，水土流失等环境问题，河南省优越的交通位置，农业和劳动力优势，与经济发展比较落后的现状分析。

第三，环渤海经济圈，长三角经济区，泛三角经济区。要综合分析三大经济区经济发展的特征，关注环渤海经济圈经济发展的优势与问题，特别是十一五规划中重点投资项目，曹妃甸钢铁、重工业新区，天津高新技术开发区，要仔细分析其发展的区位有利条件。

第四，资源的跨地区条配，南水北调、西气东输、西电东送，对比南水北调，东线和中线选址的优劣，西电东送，南北三条线路的能源差异，以及西气东输对我国东西部经济发展的双赢战略。

第五，青藏铁路和亚欧大陆桥，特别是青藏铁路修建的意义，要认真研究青藏高原自然特征，从地势高到气温低，从气温低到雪山冻土，从大气稀薄到缺氧，到温差大，日照强，太阳辐射强，生态脆弱、交通不便到经济落后，准确理解青藏铁路对开发青藏的重要性，并对青藏铁路的三大因素，社会经济因素、科技因素、自然因素对铁路建设影响。

第六，松花江污染。关注东北区域的三江平原的商品粮基地和湿地保护，松花江水系的水温特征，辽中南工作区的振兴等问题。

第七台湾问题，分析台湾自然经济特征，关注钓鱼岛和中日对明海和专属经济区影响。

第八，中日、中美、中印关系，特别关注印度气侯特征，水稻种植业优势与不足，关注单家罗尔。

第九，科索沃危机、伊拉克战乱，重点研究巴以地区、中东地区常年战乱的原因。

第十，朝鲜半岛核问题，注意朝鲜半岛地质地形、气侯河流以及经济特征。 第十一，世界经济一体化，东盟、欧盟、北美经贸共同市场，理解世界经济发展趋势和特征。 第十二，我国的能源和粮食安全，通过分析我国成为世界石油和粮食进口国的原因，寻求这些解决问题的途径，关注中俄石油管道，以及我国近年来石油外交的意义。

第十三，环境问题，国土整治和可持续发展，认真研究水土流失荒漠化、酸雨、沙尘暴等问题成因及处理措施，树立科学的发展观。

最后我简单谈谈考场答题技巧，第一要具有严谨的时间意识，有计划安排答题时间，快速书写。从四年高考文综的答题效果看，可以说成也地理，失败也地理，安排地理试题均在最前面，选择题第1到第11是地理，非选择第一题，也就是36题也是地理，而地理试题的难度往往又比较大，需要同学们认真思考、理解才能完成。所以不少同学由于在前面地理试题上用时过多，造成后面本来能答出的政治、历史题由于时间不够而失分。

所以我建议第一卷单选选择题35道题，平均1分钟一小题，40分钟内完成。较难的试题不要过多用时间，应放弃向后答题。第二全综合题36、37、38属于学科综合，约15个小题，39题，跨学科综合，6小题，共110分钟，平均每小题约5分钟左右。

第二，认真细致的审题，由于审题不细造成失分，在以往的高考中屡见不鲜。这几年我在写试卷分析的时候发现，同学们由于审题问题失分，主要有三个方面的问题，第一对题干知识提示缺少足够重视，比如05年选择题11小题，提干上提出江苏人均耕地和人均粮食特殊性，但同学们没有关注“特殊性”三字，纷纷选择了普遍人口增长、城市化、耕地减少，偏偏把正确答案的经济作物面积的增加放弃。 二是对题中的表格、文字和图形缺少认真的分析，有的答案就在这些说明中，如05年北京卷39题2小题，说出北京和河南人口增长的差异，答案实际就在表中，可不少同学视而不见，最后对文字中隐含的知识分析不够，如05年北京卷选择题第3题，登山队员在北京时间13点前撤离，想避开的是同学们对隐含的13点的知识认识不足，北京时间和珠峰的时差2个小时左右，北京时间13点也就是当地时间11点左右撤离，非常明显是为了避开由于温度升高而造成的强对流天气。

最后思路要清楚，观点要明确，逻辑要严谨。如北京卷41题的第一小题，简述井冈山旅游区自然地理特征，非常明显让同学从地理、植被、气侯等回答，不少同学思路非常混乱，第36题第5小题，问印度尼西亚的天然橡胶运往北欧选择方式，许多同学在选择海运后又加上的铁路甚至空运，分数基本都是0分，所以答题前后矛盾、画蛇添足是论述题中最忌讳的。

高考历史学科哪些热点问题需要我们关注？ 一般来说历史学科的热点问题，就是能引发学生思考的现实性问题，也就是历史智慧明确的问题。像今年中国古代文明的发展，在这里我特别强调，非物质文明，中国共产党在中国近代革命道路上和建设道路上的探索，国际的演变，改革开放等都是我们应该关注的热点问题。我们应该关心三个命题趋势，一，是对二十世纪历史的考察，二十世纪是人类历史上生产力迅速发展的一个世纪，也是经历了两次世界大战一个世纪，二十世纪人类真正的成为一个整体，所以我们在命题的时候，需要大家从时间的广度对二十世纪进行宏观的考察。