图形美感基础 课程标准
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《图形美感基础》课程标准
一、课程名称
图形美感基础
二、适用专业
视觉传达艺术设计(原广告媒体技术)
三、课程类别
大专业平台课程
四、课程代码
Z010100ⅠB-02
五、课程分析
经过前段视觉形态与色彩训练课程,同学们对基础的形态与色彩有了较丰富的体验和实践,而面对后续的图形创意基础等专业平台课程,该课程主要解决的是对绘画语言形态向设计图形转化的路径和方法,是为创意思维形成提供有力执行表现能力的桥梁课程。
六、教学目标
视觉传媒设计的核心能力,就是“图形设计”的能力。图形美感基础主要通过对视觉形态的认识和创造,视觉秩序的规律和创建,图形意象的创造和方法。树立一个“图形眼光”,建立美的判断力,锻炼图形表达力。然后考虑“图形传达什么”、“图形有什么意义”。本课程单元主要通过5周训练完成3个基本知识点:
(一)图形的视觉心理和形式美法则;
(二)从自然形态到图形、从具象到抽象形态的提取和研究,图形造形规律,造型秩序,造型方法的掌握;
(三)图形视觉心理与艺术表达(各种技法、材料);
七、学时与学分
总学时: 80 总学分:5
其中理论学时: 24 学分:1.5
实践学时: 56 学分:3.5
八、相关知识与能力
专业能力:图形的视觉心理和形式美法则的掌握和应用,图形的生成形式、生成规律的掌握和表现,图形的综合表现及创造应用,图形作业制作、拍摄、展示。
其他能力:自学能力;专业拓展能力;沟通能力;试验能力;组织协调能力
九、内容标准
(一)教学内容
本课程单元主要通过5周训练完成3个基本知识点:
1、图形的视觉心理和形式美法则;
2、从自然形态到图形、从具象到抽象形态的提取和研究,图形造形规律,
造型秩序,造型方法的掌握;
3、图形视觉心理与艺术表达(各种技法、材料);
(二)作业要求
1、5周的图形美感基础课程中,同学们除需完成单周的课程作业之外,还
必须同时完成“《图形美感基础》课程学业报告书”一本(A4尺寸的夹子、本子均可),用于保留(贴、画、写等)每周作业过程中其它的一些研究细节,包含理论的阅读研究分析,材料技法的尝试研究分析、与老师同学沟通交流过程中的记录、感想和反思,专业知识的拓展延伸研究与思考,自身专业设计结合的理解与研究。“课程学业报告书”最后必须包含课程反思和总结一篇500字左右。
2、第一单元:图形的生成和形式美法则(16课时)
点、线、面、点线面综合构成各15个,5cm×5cm,黑白,学业报告书上直接手绘。24cm×34 cm正稿2个,黑白,4开黑卡纸装裱。
3、单元二:自然形态的提取(16课时)
(1)5cm×5cm,各不少于5个。A4纸面上均匀排布,记录在学业报告书上.
(2)16*16(CM)的画面六个,白卡纸或铅画纸制作,黑白即可,4开黑卡纸装裱。
4、单元三:图形视觉心理与各种技法、材料的艺术表达(44课时);
(1)名人肖像或自画像技法移植:A4纸上排列彩色打印15种不同的插画技
法(黑白、彩色均可),根据照片和收集的技法图片,分析选择合适的六种技法图片,进行技法移植。制作16*16(CM)的画面六个。白卡纸或铅画纸制作,彩色黑白均可。把原始照片和最后的六个正稿画面安排粘贴在4开
黑卡纸上。
(2)以实物“眼镜”“酒瓶”“椅子”等为指定图形对象,通过各种不同的材料,用立体、半立体的方式进行造物表达训练,制作实物12个。并拍摄成照片排成2个A4的版面,每个版面6张照片。
(3)将立体实物拍摄的照片进行二次图形加工和处理,复印、拍摄或扫描进电脑、打印、手绘综合运用。进一步发展和转换图形的视觉层次,将它们从“半成品”的状况往熟的图形发展。制作16*16(CM)的画面六个。此画面应能传达出一些自成系统的信息,比如:一件事情,一个场面,一个消息,一种情调,一种感情等等。自行命名。把六个最后的图形正稿画面安排粘贴在4开黑卡纸上。
(4)收集10个代表性的平面设计作品进行具体解析:图形形式美感,构成规律,造型秩序,造型方法,图形的视觉心理,艺术表达(各种技法、材料)在具体画面中的体现。总结到学业报告书中。
十、教学建议
(一)教学安排
第一单元课程知识重点:图形的生成和形式美法则(课内16课时+课外9 课时)解决以下几个问题:
1、图形构成的基本元素是什么?
2、点的特性与变化是什么?
3、线的特性与变化是什么?
4、面的特性与变化是什么?
5、点线面元素在自然社会中的存在状态是什么?
6、图形的生成和形式美法则?
拓展思考:点线面元素在设计中如何应用?
第二单元课程知识重点:自然形态的提取(课内16课时+课外8课时)
解决以下几个问题:
1、如何概括和提取自然形态?
2、如何从具象到抽象形态变异(归纳与重构)?
3、图形的视觉心理是怎么形成的?
4、图形的形式美法则?
第三单元课程知识重点:图形视觉心理与艺术表达(各种技法、材料)(课
内44课时+课外18课时)
解决以下几个问题:
1、如何通过各种手段(技法和材料)包括半立体或立体化造型的手段来表
形?
2、如何灵活运用现代化工具对所做的半立体或立体化造型进行图形化处理
转换成二维的平面造型的能力.
3、如何运用图形语言规律,进行图形的综合表现及创造应用实验,认识拓
展。
备注:总课时:80课时,计划课时:76课时, 4课时用着机动课时。
(二)教学实施
1、课程任务书的制定与发放,明确细化课程各项要求。
2、体验式、启发式、互动式、问答式等多种教学方法的设计,采用多种方
式和手段实现为“多元智能而教”的目的。
3、教学形式上重视小组合作学习和讨论,以利于人际智能的培养。
4、教学环节上重视最后的反思环节,培养学生的内省智能。使课堂教学丰
富多彩,课堂互动形式多样,使学生的主体地位更加明显。
5、融入双体系教学理念,如引导人文知识的拓展和研究,当代艺术和设计
的关注和研究
6、课内课外统筹安排
7、全方位跟踪评估,团队+互评,以学业报告书+电子文件夹+作业+ 课堂互
动为依据,以课程跟踪评估单跟踪记录单元表现,以能力细化分项打分相加
后形成综合成绩总分。