小学四年级英语第一课课件
四年级上英语第一课
基本句型：含情态动词can的句子
句子结构（陈述句）：主语+情态动词can+
动词原型 I can swim.
否定句（不会）：I can’t swim.
疑问句（会吗）：Can you swim?
www,
变疑 口诀： 变否 口诀：
找到情态动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱcan， 后面直接加not. can not=can’t
总结
Homework
• 1、听读背let’s talk • 2、完成练习册上的lesson 1
难点解析
• 1、Can you…..? 是问别人会不会做某事,而当你 要表达你会做某事时，应说 I can …..当你表达不 会做某事时应说I can’t ….. • 2、 Can you…..? 在英语中叫做“一般疑问句”。 它有两种回答，肯定回答和否定回答。分别为： Yes, I can.和 No, I can’t. • 3、而 I can …..在英语中叫“肯定陈述句”。 • 4、注意区别肯定陈述句与肯定回答。 • 5、I can’t …..叫否定陈述句。 • 6、注意区别否定回答与否定陈述句。
• • • • • • •
friend touch leg head dance bend swim
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腿 跳舞 弯曲 触摸 朋友 头 游泳
小记者大调查
• • • • 1、Can you sing? 2、Can you dance? 3、Can you swim? 4、Can you ride a bike?
找到情态动词can， 大写提句首， 第一人称作变化， 其他部分照抄， 句号变问号。
习题巩固
• • • • • • • • 1、Can you swim? (作肯否回答） 2、I can dance. (改为否定句） 3、I can sing. (改为一般疑问句并作肯否回答) ANSWER 1、Yes, I can./ No, I can’t. 2、I can’t dance. 3、Can you sing? Yes, I can./ No, I can’t.
冀教版英语四年级下册第一课
冀教版英语四年级下册第一课Lesson 1: Our SchoolIn this lesson, we are going to learn about our school. We will learn about the different places and people that make up our school. Let's start by talking about the different places in our school.Our school has many different places. We have classrooms where we learn, a playground where we can play, a library where we can read books, a cafeteria where we can eat lunch, and an office where the principal works. Each of these places is important for our school.Next, let's talk about the people in our school. We have teachers who teach us different subjects, such as math, science, and English. We also have a principal who helps to run the school. There are also other staff members, such as the custodian who keeps the school clean and the cafeteria workers who make our lunches.In addition to the people who work at our school, there are also the students. We are the students! We come to school every day to learn new things and make friends. We have classmateswho we work and play with, and we have friends who we have fun with.Our school is a special place where we can learn, grow, and have fun. Let's all work together to make our school the best it can be!。
英语_四年级上册第三单元第一课_课件
Homework
1. Listen and read Story time four times.
（听读故事内容四遍。）
2. Spell and remember the numbers from 1 to 19.
（拼读数字1-19。）
3. Preview Fun time and Cartoon time.
B: I have thirteen toy cars. 13
Let’s learn
读出数字拿走玩具小汽车吧。
fourteen
fifteen
14 15 16
14
15
sixteen
seventeen
17 18 19
16
17
eighteen 18
nineteen 19
thirteen
Play a game
四年级英语名师课程
Unit 3 How many
(Story time)
Unit 3 How many?
( Story time )
Play a game
If you see a number, read it out.
如果你看到了一个数字，请把它读出来。
If you see a , please say “Nice!”
Can I Thiapv：e a look? 可以 当我看一们看表示请求时，可以用
Can I...？ Can I表ha示ve同o意ne对? 方时，可以回答： 我可以Y要es一./个S吗ur？e.
Yes./ Sure.（当然）
Let’s chant
What do you have? Fifteen stickers, fifteen stickers. Can I have a look? Yes! Yes! Can I have one? Sure! Sure!
人教版PEP英语四年级上册《unit1 B Let's learn》课件
floor
What’s on the floor?
A ____ is on the floor.
fan
The fan is _____. I like it.
Look!WThoewf, asnos maraen_yg_r_e_en_. _f_a_n_s___.
B
C
A D
teacher’s desk
Choose one and say.（选择一幅图画说）
A
B
C
D
Look! This is the new classroom . The___ is ____. The ____s are____. I like my classroom.
Look! This is my classroom. The ____ is ____. The _____s ห้องสมุดไป่ตู้re _____. I like my classroom.
The light is blue. The window is yellow.
The board is black.
The door is orange.
The _d_e_s_ks___ are _r_e_d____.
The _c_h_a_ir_s_ are _p_u_rp_l_e__.
wall The wall is green.
is 和 are 的用法小结： is 和单数用， are 和复数用。
Look & say
The ____ is ____. The ____s are ____.
Look! This is the new classroom. The _d__o_o_r is red. The _w_a_l_l_ is white. The c_o_m__p_u_t_e_r_ is blue. The _f_l_o_o_r is purple. The _t_e_a_c_h_e_r_’s_d_e_s_k_ is yellow. The _f_a_n_s_ and the _w_i_n_d_o_w_s_ are green. I like my classroom.
说课课件四年级下册第一课
三Consolidation（8分）
1 课文内容填空。 2 背诵表演课文。 3 创编新对话。 设计意图： 巩固练习部分是为了检验学生所学知识的， 因此设计练习要简单易行，有梯度，能适合各 层次学生，同时创编对话也培养学生创新精神 和使用语言进行交往的能力。
教学过程
四 Sum up（1分）
B
表格
国家
Helen Takuya
班级
Joker
返回
B Let’s play
1 做书上游戏，同时替换句子再玩，可以换成 “I’m in Class 1,\I’m f rom England.” 设计意图：游戏增强趣味性，同时加深对所学知 识的巩固，也有利于培养学生正确使用语言， 做到学以致用，同时也能举一反三。
对话
B 词汇
书写规则
1 开头字母要大写，第一人称I永远大写。 2 句末要有标点，且为实心点。 3 Class 1的写法 表示具体班级时要大写C， 数字的写法和大写字母一样大，即占上 两格。 4 单词与单词之间要保持一个小写字母a那 样大的距离。
词汇
C 对话
1 课件出示课文情境图师让两名同学戴上头饰来充当新同学并说 Today we have two new students. 教授句子，注意区分 student students用法及读音，并举例理解词加s的意义，比如 拿书或笔等。用分解合成方法练习新句子Today we have two new students.难读的词可以用音标教拼读。 2 视听并回答问题 Who are the two new students？ 3 生跟读并回答问题 4 跟老师读2遍 5 小组内自由组合练习对话 6 分角色表演。教师采用计分方法鼓励各组学生积极参与表演。 设计意图：在情境中学习，直观形象易于接受，让学生有目的 地去听，并通过多读联系表演，喜爱表演是小学生的天性，我充 分利用这一特性让学生在小组内表演对话内容，学生练习完后， 自由组合代表小组进行台前表演，培养他们合作意识，并由教师 和部分学生作为评委对参与表演的学生给予评价，让学生有成功 的喜悦，通过表演，真正的锻炼了学生运用语言的能力。）
四年级小学英语开学第一课
In fact , learning English is interesting.
秀
Show
Pk
CCTV
KFC
English is around us.
MP3
coffee
如何学好英语 how to learn English well
• 听 Listening：多听磁带 • 说 speaking：多背课文和同学练习对话 • 读 reading： 多读课文，听磁带跟读课文 • 写 writing： 默写单词
英语课上的常用指令 The orders in our English class
• 起立 stand up 坐下 sit down • 打开课本 open your books
合上课本close your books • 认真听讲 listen carefully • 把书翻到第几页 turn to page xx • 有没有同学主动回答这个问题 any
The rules to obey in class
• ·Join in the class • ·Hands up when you know sth or
have some good point • ·Speak English • ·Speak it loudly and clearly. • ·Listen to others • ·Ask for help if difficult • ·No eating or drinking • ·Never miss or forget homework (oral,
written)
英语课堂上的要求 The requirements in my class
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小学四年级英语第一课课件
小学四年级英语第一课课件已经为大家准备好啦！老师们，大
家可以参考以下内容，准备好教学思路哦！
1． 能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two
lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door,
picture, board, light,
3． 能听懂并能按照指令做事情。
1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在
教学中应及时纠正。
1． 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］
2． 教材相配套的教学录音带
3． 教师自制的单词卡
4．一张画有教室的大图
1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部
分，学生跟着录音一起说。
2． 教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the
picture?"让学生进展答复。Picture一词由这里引出。
3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case,
sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag?
What's in the pencil-case ?
5． 在学生答复出问题后，教师可再追问：How many
pencils/pens…?使学生能用复数进展答复。如：What's in the
pencil-case? A ruler, two pencils…
1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a
classroom. What's in the classroom?
2． 学生听懂后，教师可先试着让学生答复，能说出英文的学
生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中
文答复。
3． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读
classroom
4． 让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let's
learn/A］
5． 让学生看着课件的画面答复：What's in the classroom?
(在看了两遍课件的根底上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得
都能答复出来,能说出部分即可。教师可针对学生答复的不同程度进
展指导，鼓励学生完整的答复出来。如有困难，可再看一遍本部分
的教学课件。
What's in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs…
当学生只答复出 board, light, desk and chairs 时，教师进
一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two
lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。
6． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7． 出示单词卡，让学生进展认读。教师可以告诉学生一些记
忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把
单词卡贴到黑板上）
8． 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。（使用教材相
配套的教学录音带）
9． 教师在学生学习了对话的根底上，扩充词汇量：There are
many things in the classroom. What are they?
10．让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过
渡到新单词。
11．教师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让学生
答复。
12．教师出示单词卡，让学生进展认读。（并把单词卡贴到黑
板上）
13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话
15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及
时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的
积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
16． 教师和学生用英语进展交流，导入Let's do的学习。I
can do many things in the classroom.: Open the door, turn
on the light, clean the window, put up the picture, clean
the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一
些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
17．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师指令，
让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进
来，激发学生学习英语的兴趣。
做"Listen an find"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学
生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读
door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的
位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下
一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获
胜。
做"找朋友"的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和
单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学
生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错
后再读出来。
如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的
地方。以便使学生更好的记忆单词。
Listen, draw and say
1． 教师发给每个学生一张图画纸。
2． 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：This is my classroom. What's in the classroom?
A picture, two boards, two doors, three windows, six
lights , many desks and chairs.
3． 请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4． 两人一组，看图做问答。
板书设计：
学生对英语的学习兴趣很浓。