体育教案课件.ppt

两个游戏结束后，教师引出问题—两个游 戏跑动的时候身体姿势有什么不一样？学 生思考、互相交流讨论，教师小结出弯道 跑的动作要领，并做示范。从学生尝试到 教师启发思考问题再到师生共同解决问题， 这一过程中既提高了学生的辨析能力，同 时也发展了学生的思维能力。
学生找到解决问题的方法之后，充分发 挥学生的主体作用，给学生自由的学习空 间，让学生在练习中大胆体会弯道跑的动 作。在学生的练习过程中，教师对学生进 行指导、观察、纠正、表扬，要求学生注 意观察并推荐动作较好的学生展示，最后 由师生互评。
六、场地与器材
田径场内，一块长30米、宽20米 的平地，一个双圆圈（大圆r=8m、小 圆r=5m），学生凳4个，10面小红旗， 1个篮球。
七、教学过程
（1）准备活动部分
为了防止在教学过程中出现不必要的 损伤，准备部分要对学生进行有效的热身 活动，主要以游戏（老鹰捉小鸡）为主， 提高学生学习的兴趣 。
二、教材分析
（一）教材分析
《弯道跑》是水平三的教学内容，属 于田径教学范畴。本课内容是在学生初步 学习耐久跑的基础上实施教学的，为学生 以后进一步学习田径中各类跑的教材作基 础。根据对本课教材的认真分析和钻研， 结合中学生的生理、心理特点，确立以下 教百度文库目标：
（二）教学目标
• 认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的
弯道跑
黄州区陶店中学 刘武斌
弯道跑教学
1 指导思想
5 学生情况
2 讲解教材
6 场地与器材
3 授课方法
7 教学过程
4 学生体验
一、指导思想
• 坚持“学生为主”的原则，将增强学生
的体质为目标的教学实施的全过程。从教 学设计到评价的各个环节，始终把学生主 动、全面的发展放在第一位。注意发挥教 学活动中教师主导作用的同时，特别强调 学生学习主体地位的体现，以充分调动学 生的学习积极性和主动，提高每一位学生 的体育学习能力。
（4）结束部分
学生经过上面的练习，身体的运动状 态和心肺功能都处在较高的水平，为了使 学生的这种状态降下来，恢复到常态。结 束部分安排轻松的舞蹈内容来使学生身心 得到恢复。
最后由教师小结，和学生一起谈谈今 天这节课的收获，共同分享收获的喜悦。
谢 谢！
四、学生体验
根据中学生的模仿能力较强，愿意 同教师配合，参加集体活动的特点。在 授课的过程中对学生进行观察比较，让 学生讨论交流，在游戏与比赛并举的过 程中，满足了学生好玩、好动的心理和 生理需求，使其初步掌握了弯道跑的基 本技术。
五、学生情况
中学生正处于身心发展关键时期，活泼 好动，对事物充满好奇，喜欢新颖的、有 一定难度的、多人或集体参与的活动，有 较强的表现欲望。其身体基本活动能力有 一定的自己的主见，但技术要领还没有正 确的理解。好在本节课的难度不是很大， 在上课的时候通游戏穿插与多种形式的教 学手段，使学生能在欢快的气氛中学习， 并能达到学习的目标。
区别。
• 技能目标：使学生初步掌握弯 道跑技术。 • 素质目标：提高学生途中跑的奔跑能力
（三）教学重点和难点
• 重点：弯道跑时身体动作的变化 • 难点：身体向内倾斜、摆臂动作
三、授课方法
以游戏为主线，在游戏的过程中 让学生体会跑的过程中转弯时身体 的变化，老师示范，运用了多种教 学手段，从而达到教学目的，充分 突出和突破教学的重、难点。
(3)、巩固提高部分
抓住学生争强好胜的心里，在练习过后，给 学生提供一个自我表现舞台，充分发挥其技巧， 同时也提供一个互相学习交流的机会，激发学生 的学习兴趣。通过游戏—绕凳接力来巩固与提高 弯道跑的技术，使学生了解弯道跑在实际生活中 的意义，培养学生互相合作的团队精神。第二个 游戏是击鼓传花，全班学生围成一个圆圈，把球 逆时针一个学生接着一个传过去，教师在中间闭 上眼睛吹哨子，当哨子响的时候球在哪个学生的 手上哪个学生就站出来，站满五人就给大家演唱 一首歌。这个游戏主要是营造一个欢乐的氛围， 为放松活动起到一个衔接的作用。
（2）、教学部分
这一部分我主要通过两个游戏和一个 练习来完成教学。第一个游戏—渔网，把 男、女生各分成两组，开始两个同学为网， 捉到的同学就加成网，直到最后一名同学 被捉住。通过这个游戏让学生轻松愉快的 复习直道跑。第二个游戏—听数抱团，全 班绕着圆圈逆时针跑动，学生听教师的口 令进行组合，找不到伴的同学做两个纵跳， 通过这个游戏使学生尝试弯道跑。