朗诵技巧
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朗诵技巧
朗诵作为一种有声的语言艺术,是节目主持人、播音员、配音演员、影视演员、话剧演员、教师的基本功,也是广大人群,特别是青少年喜闻乐见的艺术形式。朗诵有益健康:1、减肥,据日本专家测定,朗诵二十分钟可消耗10%的热量。2、降压,3,解乏4,改善肩酸腰痛症状,5、缓解颈椎病。
第一章朗诵艺术中的一般语言技巧
停连、重音、节奏、语势、语气
一、停连
1.停顿包括:文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、心理(情感)停顿。
●文法停顿:第一种按照行文的标点符号进行停顿,第二种由文章结构决定的,
这种停顿是为了表示文章的层次,段落,部分等所作的停顿。停顿是有思想,有内容的,并不是空的。
●语法停顿:由句子的语法结构造成停顿。①某些介词前面或后面②方位后③
动词后④某些连词前面或后面(因为,如果,和等)
●逻辑停顿:一般较短,只相当于顿号所作的停顿。有强调性停顿,并列式停
顿,呼应性停顿(有些词具有领属关系,比方说,是、想、要、有、像、如等,其后要停顿)领词,尾词停顿。
●心理停顿:由心理情绪决定的,常有激发诱导的意味。达到的效果“此时无
声胜有声”“虽无言,却有情;虽无声,却意无穷”
例如:美丽的梦/ 和美丽的诗一样,
都是可遇/ 而不可求的,
常常在/ 最没能料到的时刻里/ 出现
——席慕容《初相遇》
2、与停顿相反的一对观念——连贯(用~表示)
朗诵过程中,思想情感一直处于积极的运动状态,在意思延续或激情澎湃的地方,必须一气呵成,这就需要用语流连贯的表达技巧。
例如:你的伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、~深思的我、~沸腾的我――
——舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》
二、重音——重音的读法
1、低中见高法:就是把要强点的字词读得重一些,响一些。这是最常见的方法。
2、实中转虚法:虚声指声轻气多的声音。采用重音轻读的形式。
3、快中显慢法:把某些字词的读音有意拉长,形成拖腔。
4、连中带停法:运用停顿来突出重音,几乎每个主要的重音都离不开它。
三、节奏:节奏是在一定思想感情起伏的支配下,呈现出的抑扬顿挫、轻重
缓急的语音形式的循环往复。
基本要领:句首不同起,句尾不同落,句腰不同峰。
例:《最后一课》《卖火柴的小女孩》——沉稳型
《春》《天上的街市》——轻快型
《沁园春雪》《济南的冬天》——舒缓型
《大堰河,我的保姆》——凝重型
《雨巷》《骆驼祥子》《卖炭翁》——低沉型
《海燕》《雷电颂》——强疾型,高亢型
《有赠》——紧张型
(待加)
四、语势
1、上行语势(↗)表示疑问、设问、喜悦、兴奋、欢呼、自豪、愤怒、紧张、
命令等。
2、下行语势(↘)表示祝愿、祈使、感慨、赞叹、确信等。
3、平行语势(→)表示厌恶、反感、麻木、冷淡、踌躇、思索、庄重或叙述。
4、曲行语势(~)表示讽刺、幽默、威胁、暗示等。
五、语气:包括诵读的抑扬(语势及语调)、顿挫(停连)轻重(重音)、徐
疾(节奏)等的变化。
第二章朗诵艺术中的特殊语言技巧
悲欣之间风情万种——泣语与笑语
绘声绘色穷行尽相——沙哑与尖声
意味深长心弦振荡——拖腔与颤音
卷舒自如翕张任意——倒吸与喷吐
大音希声对酒当歌——虚声与深叹
第三章朗诵艺术中的姿态语言技巧
姿势手势眼神表情(一般情况下,朗诵时请微笑)
姿势:站立时体态要挺拔,正直;两脚稍稍分开,成小丁字步;两手自然下垂。若一手拿材料,另一手也要自然下垂。
女士可以双手放小腹前,其中一手自然握着另一只手。
老友重逢,可以张开双臂,表示热情,欢迎。
家里来了小客人,可以抬起两小臂,两手外展,表示喜爱。
(表示鼓励,自信时可以握紧拳头,将手臂弯曲成九十度,放在与眼睛平行的位置,不能高过头顶。
抒情赞美时,可将手臂平伸,再缓缓上扬,手指并拢。)
*“啊”的发音
①音变为“yɑ”呀,尾音是ɑ、e、i、o、ü、ê(xie,xue)
②“wɑ”哇,尾音为u、ɑo、ou
③“nɑ”那,尾音为n,(en、in、ɑn、ün)
④“nɡɑ”尾音为nɡ(ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ)
⑤出现在zhi,chi,shi,ri四个音节后面变成“rɑ”
出现在zi,ci,si三个音节后面,将尾音即舌尖前元音“-i”“ɑ”拼合成音。
⑥“呵,啊”一律写成“呵”,“呵”是多音词。“啊”有时也变通发音,如“哦”△抒情诗朗诵:三忌,一忌如痴如醉式,二忌慷慨激昂式,三忌缠绵呻吟式。△散文诗朗诵:朗诵要点“形散而神聚,语淡而味浓“
不能把散文诗语言表达诗歌化,造成过度抑扬顿挫的“朗诵腔“,就不免给人以生硬做作的虚假感,最终影响真情实意的准确表达。
第四章朗诵者素养
言之无文,行而不远——谈文学素养
读书万卷始通神——谈知识储备
学而时习之,不亦说乎——谈艺术实践
流长则难竭,柢深则难朽——谈生活体验
他山之石可以攻玉——谈创作借鉴
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