大班优秀主题教案及反思《我要上小学》
大班《我要上小学了》主题活动反思
大班《我要上小学了》主题活动反思《大班教案《我要上小学了》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1.大班教案《我要上小学了》反思孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的研究和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应研究和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、研究的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设：(一)活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成小学生研究游戏的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品我心目中的小学、我们就要毕业啦主题系列墙饰。
(二)美工区1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品可爱的幼儿园和立体作品我心目中的小学。
(三)语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
(四)操作区提供小学生用的研究用品，小朋友自己选择用，并研究分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
(五)结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建我心目中的小学。
家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
大班健康优秀教案《我要上小学》
大班健康优秀教案《我要上小学》一、教案简介本教案是为大班幼儿编写的健康教育课教案，主题为“我要上小学”。
通过本教案，旨在帮助幼儿了解即将迈入小学的生活，并掌握一些基本的小学生活技能，提高适应能力和自理能力。
二、教学目标1.了解小学生活的基本内容和规则。
2.掌握小学生活中的一些基本技能，如换鞋、背书包等。
3.提高幼儿的适应能力和自理能力。
三、教学准备1.PPT或教学板书。
2.图片或卡片，用于呈现小学生活的场景和物品。
3.小学生书包、小学生的物品（文具盒、橡皮擦、铅笔等）。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.老师播放关于小学生活的视频或幻灯片，引起幼儿的兴趣。
2.引导幼儿回忆自己将要上小学的经历，与幼儿分享。
步骤二：呈现小学生活场景（10分钟）1.老师使用图片或卡片呈现小学生活中的场景，如教室、操场、图书馆等。
2.老师逐一介绍每个场景，并与幼儿一起讨论在这个场景中需要做什么。
步骤三：介绍小学生活物品（15分钟）1.老师出示小学生书包，让幼儿观察并描述。
2.老师逐一展示书包中的物品，如文具盒、橡皮擦、铅笔等，解释每个物品的用途。
3.鼓励幼儿模仿老师将物品放入书包，并交流如何保持书包整洁。
步骤四：展示小学学习技能（20分钟）1.老师模仿小学生换鞋的动作，并向幼儿展示正确的换鞋方法。
2.老师让幼儿一起练习，指导他们正确地换鞋。
3.老师将盒子里的书包放在地上，模拟背书包的情景，引导幼儿学习背书包的正确方法。
4.让幼儿轮流模仿背书包的动作，并发现和纠正错误。
步骤五：小结（5分钟）1.老师总结今天学习的内容，强调幼儿已经学会了小学生活的一些基本技能。
2.老师鼓励幼儿积极适应即将到来的小学生活，并告诉他们可以随时向老师寻求帮助。
五、教学延伸为了进一步深化幼儿对小学生活的了解，老师可以进行以下延伸教学活动：1.角色扮演：幼儿可以分组扮演小学生和老师，模拟小学生活中的场景，增强实际操作能力。
2.看图说话：给幼儿发放一些小学生活场景的图片，让幼儿根据图片描述其中的活动和规则。
大班主题教案《我要上小学啦》含反思
《我要上小学啦》一、教学目标：1. 了解小学生活的基本内容和环境，减少对小学的陌生感。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
3. 激发幼儿对小学生活的热爱和期待。
二、教学内容：1. 小学生活环境：教室、操场、图书馆等。
2. 小学生活基本规律：上课、课间休息、放学等。
3. 小学学习内容：语文、数学、英语等。
4. 小学人际交往：与老师、同学相处。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解小学生活的基本内容和环境，培养独立性、自主性和自我管理能力。
2. 难点：激发幼儿对小学生活的热爱和期待。
四、教学准备：1. 图片素材：小学教室、操场、图书馆等。
2. 视频素材：小学生活的一天。
3. 教学卡片：小学学习内容、人际交往等。
4. 绘画材料：画笔、彩纸等。
五、教学过程：1. 主题导入：邀请幼儿讲述对小学的想象和期待。
2. 观看视频：播放小学生活的一天，让幼儿了解小学生活环境和基本规律。
3. 图片展示：展示小学教室、操场、图书馆等图片，让幼儿了解小学的设施和环境。
4. 教学卡片：介绍小学学习内容和人交际，让幼儿了解小学的生活和学习。
5. 小组讨论：分组讨论幼儿对小学生活的看法和期待，引导幼儿积极面对小学生活。
6. 绘画活动：让幼儿绘画出自己对小学生活的想象，培养幼儿的创造力和表达能力。
8. 家庭作业：让幼儿回家后与家长分享今天学到的内容，增进亲子关系。
9. 教学评价：通过观察幼儿在课堂的表现，了解幼儿对小学生活的认知和态度。
六、教学延伸活动建议：1. 组织一次小学体验活动，让幼儿参观附近的小学，亲身体验小学生活。
2. 开展“小小小学霸”角色扮演活动，让幼儿扮演小学生，模拟小学课堂情景。
3. 布置一次小学主题的亲子作业，让家长参与幼儿的学习和成长。
七、教学评价标准：1. 幼儿能积极参与课堂讨论，表达自己对小学生活的看法和期待。
2. 幼儿能理解和描述小学生活的基本内容和环境。
3. 幼儿能展示出对小学生活的热爱和期待。
《我要上小学了》大班社会教案
《我要上小学了》大班社会优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本常识，对小学生活产生向往之情。
2. 技能目标：培养幼儿的自我管理能力、团队合作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小学生活的热爱和自信，增强幼儿的适应能力。
二、教学内容：1. 小学生活的基本常识，如上课、课间活动、作业等。
2. 自我管理能力的培养，如时间管理、物品整理、情绪控制等。
3. 团队合作能力的培养，如与同学相处、参与集体活动等。
4. 问题解决能力的培养，如遇到问题的应对策略、寻求帮助等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察小学生的生活，了解小学生活的特点。
2. 讨论法：引导幼儿讨论小学生活的话题，激发幼儿的兴趣。
3. 情境模拟法：设置小学生活情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的适应能力。
4. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中培养自我管理能力和团队合作能力。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源，展示小学生的生活。
2. 相关教学卡片、道具等，用于情景模拟和游戏。
3. 课堂记录表，用于记录幼儿的表现和成长。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资源，让幼儿了解小学生活的基本常识，引发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：a. 自我管理能力培养：设置情景模拟，让幼儿参与其中，培养幼儿的时间管理、物品整理和情绪控制能力。
b. 团队合作能力培养：组织团队合作游戏，让幼儿在游戏中学会与同学相处，提高团队合作能力。
c. 问题解决能力培养：设计问题解决情境，引导幼儿讨论应对策略，培养幼儿的问题解决能力。
3. 总结与反思：让幼儿分享自己在课堂中的收获，引导幼儿认识到小学生活的重要性，激发幼儿对小学生活的向往之情。
4. 课后作业：布置相关作业，让幼儿在家庭环境中继续培养自我管理能力、团队合作能力和问题解决能力。
5. 教学评价：通过课堂记录表，对幼儿在课堂中的表现进行评价，关注幼儿的进步和成长。
六、教学拓展：1. 组织参观小学：安排一次实地参观小学的活动，让幼儿亲身感受小学生活，增强他们对小学的向往。
大班主题教案《我要上小学啦》含反思
一、教学主题：大班主题教案《我要上小学啦》含反思二、教学目标：1. 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和焦虑情绪。
2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性，为适应小学生活做好准备。
4. 增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容：1. 了解小学的环境和日常生活，包括课堂纪律、课程设置等。
2. 培养幼儿的时间管理能力，学会合理安排学习和休息时间。
3. 学习基本的课堂礼仪，如举手发言、认真听讲等。
4. 培养幼儿的独立思考能力和问题解决能力。
5. 通过团队活动，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
四、教学方法：1. 观察和讨论：组织幼儿观察小学的环境，让幼儿谈谈自己的感受和观察到的现象，引导幼儿思考和讨论。
2. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演小学生和老师，进行课堂纪律、课堂礼仪等方面的实践。
3. 小组合作：组织幼儿进行团队活动，让幼儿共同完成任务，培养合作精神和沟通能力。
4. 教学游戏：设计相关的教学游戏，让幼儿在游戏中学习和实践。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解其在自我管理、学习习惯等方面的进步。
2. 通过与幼儿的交谈，了解幼儿对小学生活的认识和感受。
3. 评估幼儿在团队活动中的表现，了解其在合作和沟通方面的能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对小学生活存在一定的焦虑情绪，在教学内容中加入了更多关于小学生活的介绍，帮助幼儿了解和适应。
在教学方法上，采用了观察、讨论、角色扮演等多种方式，让幼儿在实践中学习和体验。
在评价方面，除了关注幼儿在课堂上的表现，还注重与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
在今后的工作中，将继续关注幼儿的需求，调整教学内容和方法，以更好地帮助幼儿顺利适应小学生活。
六、教学准备：1. 制作小学环境图片、视频等教学资源。
2. 准备角色扮演道具和团队活动材料。
3. 设计教学游戏和相关的学习材料。
4. 与小学联系，了解小学日常生活和课程设置。
《我要上小学》大班教案（通用17篇）
《我要上小学》大班教案《我要上小学》大班教案（通用17篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《我要上小学》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我要上小学》大班教案篇1活动目标：1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
活动准备：物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。
知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程：一、观看录像，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的？操场上有什么？这些运动器材有什么作用？②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。
（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。
①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。
《我要上小学》大班教案（15篇）
《我要上小学》大班教案《我要上小学》大班教案(15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《我要上小学》大班教案，希望能够帮助到大家。
《我要上小学》大班教案1环境创设1.布置“问题墙”墙饰，搜集幼儿有关小学的问题。
2.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。
3.创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。
生活活动1.培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。
2.每次进行接触人民币的活动后，要及时洗手。
3.一日生活各环节，提醒幼儿在写字、画画、读书的过程中，保持正确用用眼和握笔姿势。
4. 提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。
家园共育1.请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书或磁带。
2.家长带幼儿到要上学的学校多次参观，熟悉校园环境和设施。
3.请家长与幼儿一起合理选购文具，有节约的意识。
教学活动1.故事《好担心》，让幼儿理解故事中豆豆和莉莉担心的事情，了解小学与幼儿园的不同。
2.通过活动“整理小书包”，幼儿学习整理书包，做到有序整理物品。
3.通过歌曲《快上一年级》，幼儿能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪，表达要去上学的强烈愿望。
4.通过诗歌《毕业诗》，幼儿理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。
5.通过舞蹈《离别华尔兹》，幼儿体验与同伴共舞的乐趣。
区域活动1.通过美工区“邀请您”“越长越大”“礼物”等，幼儿学习制作折叠画，能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对幼儿园、朋友不舍的情谊。
2.通过益智区“有趣的电子表”“相约星期天”，幼儿会认电子表，学习初步制定计划表。
3.通过角色区“我是小学生”“文具用品商店”，幼儿乐于模仿小学生在校的活动，初步感受小学生活。
《我要上小学》大班教案2活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
《我要上小学了》大班社会优秀教案
《我要上小学了》大班社会优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本面貌，知道小学生活与幼儿园生活的不同。
2. 技能目标：培养幼儿适应小学生活的能力，如自我管理、自主学习等。
3. 情感目标：激发幼儿对小学生活的向往和好奇心，培养他们的自信心和独立性。
二、教学内容1. 小学生活的基本面貌：课堂纪律、课程设置、课间活动等。
2. 小学与幼儿园生活的不同：学习方式、作息时间、人际关系等。
3. 适应小学生活的能力：自我管理、自主学习、与人沟通等。
三、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让幼儿初步了解小学生活的基本情况。
2. 主体教学：通过故事、讨论、游戏等活动，让幼儿深入体验小学生活的不同方面，培养适应小学生活的能力。
3. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对小学生活的看法，引导他们正确面对小学生活的挑战。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在活动中的表现，评估他们的自我管理、自主学习、与人沟通等能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的情感态度和价值观。
五、教学资源1. 图片：小学课堂、课间活动、校园环境等。
2. 视频：小学生活片段、幼儿园与小学的对比等。
3. 故事：关于小学生活的故事书籍或音频资料。
4. 游戏：模拟小学生活场景的游戏，如“小小小学徒”。
5. Worksheet：小学生活相关的问题和答案表格。
六、教学活动安排1. 活动一：参观小学安排一次实地参观小学的活动，让幼儿亲自体验小学生活，观察小学课堂，与小学生交流。
2. 活动二：小学生活图片展展示小学生活的图片，让幼儿观察并描述他们所看到的内容，引导他们思考小学生活与幼儿园生活的不同。
3. 活动三：小学生活视频欣赏播放小学生活的视频片段，让幼儿观看并讨论视频中的内容，了解小学生活的实际情况。
4. 活动四：小学生活故事分享讲述一个关于小学生活的故事，让幼儿通过故事了解小学生活的乐趣和挑战。
幼儿园大班主题活动教案：我要上小学教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班主题活动教案：我要上小学教案(附教学反
思)的报告，600字
【我要上小学】（教学教案）
一、教学目标
1. 知识目标：能够认识小学的校园建筑及学习内容。
2. 技能目标：能够熟练使用文具、学习技能；
3. 情感目标：能够培养学生克服困难的勇气，主动上学学习的信心。
二、教学准备
1. 教学材料：小学校园图片、文具、学习技能相关图片、书包等
2. 教学方法：情景教学、主题研讨、情境模拟
三、教学过程
1. 开场白：播放小学校园介绍视频，让学生熟悉小学校园，引出本课话题。
2. 讨论：通过学生交流课堂活动，让学生复习掌握文具使用方法，学习技能，如上学交通工具的选择，小学学习的内容等
3. 模拟：发放书包、文具，模拟小学新生到校的场景，让学生熟悉学校生活习惯，体验上学学习的快乐。
4. 总结：小结学生今天所学，总结小学新生上学需要注意的事项，增强学生上学信心
四、教学反思
本节课所使用的文具让学生更容易理解小学的校园和学习内容，通过情境教学的方式，让学生体验小学新生上学的场景，将学
习内容更加多层次的贴合到学生的实际生活之中，能够有效的提高学生的学习兴趣及学习效果。
但同时，也应更加关注学生学习期间的情绪，多安排交流活动，营造和谐的氛围，增强学生上学学习的信心。
幼儿园大班《我要上小学》教案(9篇)
幼儿园大班《我要上小学》教案(9篇)幼儿园大班《我要上学校》教案1主题来源孩子们从幼儿园大班进入学校，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的改变，为了援助孩子们尽快适应学习和生活的改变，顺当地入学校，我们设计并开展了大班主题活动《我要上学校啦》。
主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经受，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上学校的大班小伙伴，激发他们憧憬学校的欲望和喜爱幼儿园、喜爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解学校生上课、学习的基本状况，了解应当为入学校做好哪些预备工作，激发幼儿做一名学校生的剧烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
主题环境创设：〔一〕活动室墙饰1.学校生学校活动的资料、照片，布置成"学校生学习游戏"的专题展览，创设我要上学校的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的学校"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
〔二〕美工区1.预备绘画、制作用的材料，方便小伙伴继续制作离园纪念册及制作毕业宣扬海报。
2.做毕业典礼的手工作品预备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.老师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的学校"。
〔三〕语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、沟通、争论的有关学校的照片、图片、图书等。
〔四〕操作区提供学校生用的学习用品，小伙伴自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包亲密联系起来。
〔五〕结构区提供各种积木、帮助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的学校"。
家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长援助孩子做的入学预备工作。
2.家长在家提示幼儿按时作息，养成在规定时间里完成肯定任务的习惯。
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大班优秀主题教案及反思《我要上小学》
主题说明：从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要
转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责
任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很
强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、
喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进
行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，
孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、
学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规
则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符
号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将
会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没
有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要
目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等
方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有
利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、
“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越
来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不
同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等
等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
主题目标：1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
优秀教案名称：我的同学
活动目标：1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉
感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5
活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受
出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的
同学是谁？
小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、
同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望
1、交流已有经验
到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同
学呢？
小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住
他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏：认识新同学
（1）出示图片，这里有好多新同学
有几个新同学？他们分别叫什么名字？
你有什么好方法能记住他们的名字吗？
小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。
（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的
位置？
小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，
再记住其他人在这个人的什么位置……
3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？
小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，
就能做朋友了。
主题反思：《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感
为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷
幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老
师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，
一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了
孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学
的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除
了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，
通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小
学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列
小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子
做了入学前的心理适应工作。
“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想
法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，
并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑
惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力
得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的
需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展
示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿
头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分
享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。
“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提
升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依
恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉
戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟
到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑
海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都
尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大
量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线
的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，
通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与
需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并
为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累
经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望
想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种
有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作
为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作
者，并为孩子的发展提供一切可能性。