大学汉语精读第3册 维文版 第十三课
工程硕士英语基础教程学生用书(第三版)第13课英文原文及分段中文翻译
U13A Simple Truth About Happiness关于快乐的简单真相If you're waiting for it,you've missed the point如果你正在等待快乐，那么你将错失良机Each of us owes it to our spouses, our children, our friends to be as happy as we can be. Anyone can be unhappy; it takes no courage or effort. True achievement lies in struggling to be happy.我们每个人为了让我们的配偶、孩子、朋友快乐，都要尽可能的做到快乐。
任何人都可以感到不快乐，那不需要任何勇气和努力。
但是努力寻找快乐才是一个人真正的成就。
The concept that we have to work at happiness comes as news to many people. We assume it's a feeling that comes as a result of good things that just happen to us, things over which we have little or no control.致力于寻找快乐对许多人来说是一个全新的观念。
我们通常认为快乐是伴随着某些美好的事物而来的，这些事物是我们碰巧碰到的，而不是我们可以掌控的。
But the opposite is true: happiness is largely under our control. It is a battle to be waged and not a feeling to be awaited.但是，事实却相反，快乐完全在我们的掌控之中。
汉语教程(第三版)第一册下》教案25她学得很好
汉语教程(第三版)第一册下》教案25她学得很好汉语教程（第3版）1下教案第二十五课她学得很好一、教学重点1.课文2.语法状态补语二、教具表示起得早/晚、写得好/不好、唱得好/不好、做得对/不对等三、教学要求通过课文的讲练，要求学生能流利地朗读课文并能背说。
掌握状态补语的语义和用法。
四、教学提示1.本课把以前所说的程度补语改成了状态补语,状态补语比较准确地概括了“动词+得+形容词”这个语法结构表达的语义,状态补语是对动作行为呈现的状态、结果和程度进行的描述、判断和评价。
它所描述的动作行为或状态是经常性的、已经发生的或正在进行中的。
状态补语要让学生掌握结构形式比较容易。
告诉学生: 肯定式:动词+得+形容词他来得很早。
否定式:动同+得+不+形容词我来得不早。
正反疑问句，动词+得+形容词+不+形容词你来得早不早?为了让学生掌握语义,最好用图片展示某些状态。
比方:学生A七点起床,学生B八点起床。
老师: A起得早不早。
B起得早不早?学生：A起得很早。
B起得不早。
学生: A晚上十一点半睡觉,学生B晚上九点睡觉老师:谁睡得晚?谁睡得早?学生: A睡得晚。
B睡得早。
学生A测验得100分,学生B测验得50分。
老师: A学得怎么样。
B学得怎么样?学生: A学得很好。
B学得不好。
学生: A跑100米跑14秒,学生B跑100米跑18秒。
教师: A跑得快不快。
B跑得快不快?汉语教程（第3版）1下教案学生: A跑得很快。
B跑得不快/跑得很慢。
为了说明状态补语必须跟在动词后边,如果动词带宾语时，要重复动词才能带状态补语,就展示写汉字的图片:A写汉字写得很端正。
B写得歪歪扭扭。
教师:A写汉字写得怎么样。
B写汉字写得怎么样?学生:A写汉字写得很好。
B写汉字写得不好。
为了说明带宾语的动词如果再带状态补语时,第一个宾语前边的动词可以省略,就展示打太极拳的图片:A太极拳打得很好。
B太极拳打得不好。
老师: A太极拳打得怎么样。
B太极拳打得怎么样?学生: A太极拳打得很好。
《汉语教程(第三版)第一册 下》教案23 学校里边有邮局吗
第二十三课学校里边有邮局吗一、教学重点1.课文2.语法方位词存在的表达：汉语的存现句二、教具一张表示方位的示意图，也可以是一张交通图，标明上北下南，左西右东。
三、教学要求通过课文讲练，要求学生能流利地朗读课文并能背说，让学生学会问路，学会表达什么地方有什么单位(学校里边有邮局吗)，什么单位在什么地方(博物馆在哪儿)。
四、教学提示1.老师在教方位词时，可伸出右手表示“右”，伸出左手表示“左”，指着头顶表示“上”，指着地下表示“下”，指着面前表示前”，指着背后表示“后”。
指着窗外或门外表示“外”，指着教室里表示“里”，等等。
然后根据板书或学生所写的这些方位词进行读、说练习，直到学生能按照老师的指示把这12个方位词都准确地说出来。
然后再根据实际情况练习句型。
2.在进入课文之前，可以根据我们教室或学校里边的情况进行练习，这样让学生有亲近感。
一般来说，多数学生经过一个月的生活学习，对学校的方位和一些基本设施差不多已经熟悉了，所以，老师可以根据实际情况引入课文。
当然，如果有一张醒目的示意图，示意图再画得色彩漂亮一点儿，效果会更好。
例如:老师：学校里边有邮局吗?有银行吗?有商店吗?有图书馆吗? ……老师：在哪儿?银行在哪儿?商店在哪儿?图书馆在哪儿？……老师：图书馆东边儿是什么地方? 足球场东边儿是什么地方？……老师：邮局/足球场/银行/图书馆/离这儿远吗?课文（一）这几个句子操练完以后，可以问一个比较熟悉的学生(你应该知道他住哪儿): 老师: A，你的宿舍在哪儿学生：我的宿舍在五楼/六楼/十四楼。
老师：十四楼在哪儿?学生：十四楼在教学楼的西边。
在留学生食堂的东边。
老师：离这儿远不远?有多远?学生：不远。
/很远。
/大概有五六百米。
……老师：怎么走?学生：从这儿一直往西走。
马路左边有一座白色的大接，那就是十四楼。
这样就自然引入了课文（二）。
这样引人，结合本学校本教室的地形地物，学生比较易于辨别清楚东西南北的方位，然后进入课文就可能比较容易了.初级阶段，只要学生憶得了句子的语义，就会知道句子的用途，就要尽快投入操练，而不要花费时间过多地去讲解这个句子体现的是什么语法，待学生有了实际的路感，知道了这一课讲的是什么以后再简单归纳一下就可以了，老师们当然知道哪一课讲的是什么语法，但是我们一再强调的是，我们只是在一定语法结构的支撑下-引导学生学习操练一个个有用的句子，而语法就隐含在这些有具体语义、有一定交际价值的活的句子中，这就达到了我们的教学目的。
《汉语教程(第三版)第一册 下》教案19 可以试试吗
第十九课可以试试吗一、教学重点1.课文2.语法动词重叠又……又……“一点儿”和“有点儿”的用法3.注释人民币的单位太……了二、教具各种币值的人民币图片: 买衣服三、教学要求通过课文讲练要求学生能流利地朗读课文并能背说。
要他们进一步会用汉语购物，学会挑剔（这件有点儿长）和选择（有短一点儿的没有），学会讨价还价（二百怎么样？/给你三百行不行？/便宜点儿吧。
）等。
四、教学提示1.汉语的动词很多都能重叠使用,中国人用来得心应手,习焉不察, 但动词重叠的用法对外国留学生来说是个相当难的语法点。
原因不在结构,动词重叠的结构和语义通过老师讲解或课文后边的注释,学生基本能够明白, 关键是使用。
学生往往懂了也不会用, 主要原因是动词重叠表达的是一种舒缓语势的语气,表达说话人的轻松的心情。
它表示动作时间短,兼有尝试的意思。
动词重叠一般出现在口语中,又很常用,所以,学会动词重叠的用法对学生就显得非常重要。
本课课文设置的情景是玛丽去商店买衣服。
所以,除了动词重叠以外,还安排了表示“挑剔,抱怨”功能的句式: “这件有一点儿长,有短一点儿的吗?”汉语“有一点儿+形容词”表示这个形容词表达的情状是说话人不满意的、不喜欢的或对说话人来说不合适的形容词+一点儿”则表达“与……比较怎么样”的情况,因为我们还没有学到比较句。
所以课后没有做解释, 但是在课文设计的情景中通过老师讲解,学生是能懂“有短一点的吗?”的意思。
2.汉语“太……了”这个句式表达的功能跟所用的形容词有关。
表达赞叹时, 只有很少的几个形容词可用, 例如, 常用的有“好、美、漂亮”等少数几个积极意义的形容词。
而用来表达客观上“程度过分”和说话人主观上“不满意”的情况比较多。
即使是“便宜”这个词, 用在这个结构里, 在一定的语境中也不一定表达好的意思。
例如,朋友过生日,我要送给他一件礼物。
当我征求别人的意见: “送给他这支笔怎么样?”朋友觉得礼物不理想时也会说: “这样的礼物太便宜了。
跟我学汉语-第五册-第一课到第十课电子版
第一课他从香港来Text1马明：杰克，好久不见了！杰克：你好，马明，好久不见！马明：暑假shǔjià过得怎么样？杰克：过得不错。
你呢，最近忙不忙？马明：很忙。
我在帮我的邻居línjū搬家bānjiā。
杰克：帮你的邻居搬家？马明：是啊，我爸爸的朋友从香港来，现在是我们家的邻居。
杰克：那个女孩儿是谁？马明：她就是我邻居línjū的女儿。
杰克：她长得很漂亮。
马明：她姓李，叫美云。
来，我给你介绍jièshào一下……Text2李先生是我爸爸的朋友。
他们一家从香港来，现在是我们的邻居。
李先生今年42岁，他高高的，瘦瘦shòushòu的，戴dài着一副fù眼镜yǎnjìng。
他的太太矮矮ǎiǎi的，胖胖pàngpàng的，经常笑眯眯xiàomīmī的。
他们的女儿叫美云，长得很漂亮，今年16岁，现在是我的同学。
李先生还有个儿子叫美华，今年9岁。
他长得很可爱，有一张圆圆的脸，一双大大的眼镜yǎnjìng。
第二课我家的厨房Text1美华：姐姐，刚刚有一个人来找你。
美云：谁来找我？美华：他的名字我忘了。
他刚走。
美云：他长什么样？美华：他的个子很高，穿的很整齐zhěngqí，长得也很帅shuài。
美云：哦，他说什么？美华：他让我告诉你，今天学校有晚会wǎnhuì，请你去参加cānjiā。
美云：知道了。
美华：对了，他叫杰克。
他说，他可以开车来接jiē你，请你一到家就给他打。
美云：好的，谢谢你！Text2我家的卧室wòshì在楼上，客厅kètīng和厨房chúfáng在楼lóu下。
我最喜欢的地方是我家的厨房chúfáng。
每天早晨zǎochén我们一起床就去厨房，在那儿吃早饭。
《汉语教程》第三版第二册第3课：“就”和“才”练习题
《汉语教程》第三版第二册第3课：“就”和“才”练习题第二册第三课：就&才就……了才就……了：早、快、容易才：晚、慢、不容易1.我家离上海很近，坐火车一个小时_____________到_____________。
2.听说他的国家离中国特别远，坐飞机大概十七个小时_____________到_____________。
3.我们每天八点二十上课，今天早上他迟到了，九点_____________到教室_____________。
4.电影还没有开始呢，他已经到了，听说他三点_____________去电影院_____________。
5.请等一下，我一会儿_____________到_____________。
6.你怎么_____________来_____________，我们已经等了三十分钟了。
7.这些生词不太难，我读了一遍_____________懂_____________。
8.第三课的生词太多了，我现在_____________懂_____________。
9.A：你怎么这么困？B：昨天晚上我十二点半_____________睡_____________。
10.A：他为什么不困？B：他昨天晚上十点_____________睡_____________了。
11.你不用去市区，在淘宝_____________可以买_____________。
12.他肚子疼得特别厉害，医生说他要在宿舍休息_____________能好_____________。
13.这个汉字他现在________认识________，我很早以前________会写_________。
14.教室就在8号楼，我们走路_____________可以_____________。
15.今天下午我们要出去玩儿，不能走路去，坐车_____________可以。
16.老师，你不用再说了，我早_____________知道_____________。
修订版 新编日语第三册 第三课本文+课文翻译
超出时间、距离的限制，可以对现在立即想要见到的人，表达出用语言无法传达的心情。
また「3Ｇ携帯」ならではのサービスがいろいろ利用できます。
此外，我们还可以享受只有3g手机才拥有的服务。
第三世代の携帯電話は私たちの毎日をもっと楽しくもっとエキサイティングに変えています。
また、サービスも飛躍的にパワーアップし、海外で使えたり、ＴＶコールができるのはもちろん、メールやウェブがより大容量になりました。
另外，服务水平也得到飞速发展，不必说在国外也能用，能拨打可视电话了，就连邮件、网页也酿成了大容量。
大容量だから、メールアート機能で、文字の大きさや色を変えたり、画像を挿入した複数のスライドを組み合わせたりしてオリジナルメールがつくれます。
因为是大容量邮件，利用邮件艺术功能，可以变换文字大小、颜色，可以制作独创的拔出多张幻灯片组合图片的个性邮件。
また、高音質な音楽から大迫力のゲームまで楽しめます。
另外，还可以体验高品质的音乐、震撼人心的游戏。
ＴＶコールでは、お互いの脸色や景色を見ながら通話できます。
利用可视电话，可以一边看到彼此的脸色、布景一边说话。
3g手机使得我们的生活变得更加有趣，更加激动人心。
本文（3-3）
宇文皓月
訳文（3-3）
さあ、「3Ｇ携帯」のある毎日を始めましょう。
让我们在3g手机的陪伴下度过每一天吧！
「3Ｇ携帯」の特色はその通信回線です。
3g手机的特色在于它的通讯线路。
新しい通信回線を利用することにより、通話品質とウェブ通信速度がアップし、さらに快適になりまし捷。
大学精读英语教程(复旦大学出版)第三册学生资料：单词,翻译(2单元1课)
Symbolic Meaning in “The Discus Thrower”The Discus Thrower by Richard Selzer is symbolic in characterization（人物创造）. The nameless patient in "Rom 542" stands for every man in his society. His blindness shows that he is a man in darkness. And darkness is upon the face of the modern society. His legless condition shows that he has lost his freedom of action in the so-called land of liberty. His ironic [aiə'rɔnik]（说反话的，讽刺的）words imply his indignation（义愤，愤怒）at his adverse ['ædvə:s]不利的fortune['fɔ:tʃən]命运. The crack of the broken plate symbolizes a hope for the span-new(崭新的) life. The doctor-narrator represents a common toiler who supports the society. The head nurse represents a ruler in the modern western world. The symbolic meanings reflect the author's careful observation and meditation（沉思）on the existent society参考译文：掷铁饼者理查德·塞尔泽我暗中监视我的病人。
大学英语精读第三册三单元Unit-3-Why-I-TeachPPT课件
client’s当事人 innocence.
8
need?
3
.
Words and expressions
4
palm tree 棕榈树
.
5
.
Do the rewards of teaching outweigh the trying moments?
outweigh: v.
be more important or valuable than sth. else 比…重（在重量上）；比…重要；比…有价值
InaGcaredeemk imc cyathleonldoagry.,JNunaerc, Jisusluy,safnedll in lovAeuwguitsht ohfifseroawnnorpepfolerctutinointyinfoar pool of wTharbeteuefIiflrlae.ttcecotatincothhncha,brateencssagoeueal.dsrWeicehtrhesaaencnahdrtiehwnegorminitsiantahtgepe.rrisoatflreiesssetihtosne is saamreef,leIccthioanngoef —ho—w atenrdr,ifmieodrethe goivmepronrmtaenntt, misy. students change. On reflection, I decided I had been
新视野大学英语第三版读写教程第三册Units1-4课文翻译
第一单元永不放弃1 英国的伟大首相温斯顿丘吉尔爵士：小时候在哈罗公学上学。
当时他可不是个好学生：要不是出身名门：他可能早就因为违反纪律被开除了。
谢天谢地：他总算从哈罗毕业了：在那里犯下的错误并没有影响到他上大学。
后来：他凭着军旅生涯中的杰出变现当选为英国首相。
他的才思、智慧、公民责任感以及在二战痛苦而黑暗的时期拒绝投降的无畏勇气：为他赢得了美名。
他非凡的决心：不仅激励了整个民族：还鼓舞了全世界。
2在他首相任期即将结束时：他应邀前往母校哈罗公学：为满怀报国之志的同学们做演讲。
校长说~校长说；“年轻的先生们：当代最伟大的演说家过几天就会你们演讲：他提出的任何中肯的建议：你们都要听从。
”那个激动人心的日子终于到了。
温斯顿伯爵站了起来——他只有5英尺5英寸高：体重却有107公斤。
他做了言简意赅的讲话：永不放弃：永不：永不：永不：永不，“3 个人经历、教育机会、个人困境：这些都不能阻挡一个全力以赴追求成功的、有着坚强意志的人。
任务再苦：准备再长：难度再大：都不能让他放弃自己的追求。
就以本时代最有学问的两位科学家——阿尔伯特?爱因斯坦和托马斯?.爱迪生为例：他们都曾面临巨大的障碍和极端的批评：都曾被说成“不开窍”：被老师当成笨蛋：而放弃。
托马斯爱迪生还曾逃学：老师因为嫌他问的问题太多而经常鞭打他。
爱因斯坦一直到将近9岁才能流利的说话：学习成绩太差：有些人认为他都已经学不好了。
然而：这两个男孩的父母都相信他们：他们坚持不懈的每天和儿子一起努力：孩子们也了解到：要想成功就绝不要怕付出长期而艰辛的努力。
最终：爱因斯坦和爱迪生都摆脱了童年的困扰：进而做出了造福当今全世界的伟大发现。
4 再如亚伯拉罕?林肯这个英雄的典范：他一生面临了无数艰辛：失败和接二连三的不幸。
他的出身和经历真是一点也算不上光鲜：他在一个非常贫困的家庭长大：只受过一年正规教育：轻伤两度失败初恋爱人的突然离世也使他精神崩溃：还在八次政治选举中落马。
此后他的4个孩子有3个不幸去世：令他悲痛欲绝。
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17.婚庆 hūnqìnɡ
词义：具体来说指婚礼庆典策划。
18.扎
zhā
词义：钻进去，多用于口语。
例句：
你们最好站在外边，如果扎 进人群里我没法找你们。 来到湖边，阿米尔一头扎入 水中，像鱼儿一样欢快地游 起来。
搭配： 扎进人群里 一头扎入水中
19.扭摆 niǔbǎi
词义：主要用于身体舞动的形式显示和柔和 遒劲 简洁 简 洁
dādànɡ qiēcuō rú chī rú zuì rú diān rú kuánɡ quánshì shūhuǎn róuhé qiújìnɡ jiǎnjié
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48. 49. 50. 51. 52.
流畅 狩猎 捕获 猎物 喜悦 悦 53. 动情
14.饱满
bǎomǎn
词义：（形容词）指充足、充实；侧 重形容粮食、谷物或人的精神方面 的充足充实。 搭配： 精神饱满 颗粒饱满
15.赢得
词义：获得 搭配： 赢得掌声 赢得荣誉
yínɡdé
16.喝彩 hè cǎi
词义：大声叫好，赞美。
例句： 人们为他的精彩表演大声喝彩。 艺术家的精彩表演，是满场的观众连连喝彩。
22.降临 jiànɡlín
词义：到来;来临。
搭配： 灾难降临 夜幕降临 骤然降临
例句：
灾难突然降临到这个城市， 夺走了人们的生命。 一场暴雨骤然降临，令人猝 不及防。
23.打探
dǎtàn
词义：打听，探问， 通过询问探听 情况。 搭配： 打探情况 打探消息 打探底细
例句： 你先去打探一下情况，具体 怎么办等你回来再研究。
5.兴头 xìnɡtóu
词义：因为高兴或感兴趣而产生的劲头。
搭配： 兴头十足 兴头正旺
例句： 听说今晚会餐，大家都兴头十 足地走进餐厅。 他一听说有电影大片儿看，兴 头就来了。 他们正聊到兴头儿上，一阵急 促的电话铃声把他们打断了。
6.忘情 wànɡqínɡ
词义：不能控制自己的感情。
44.舒缓
shūhuǎn
词义：舒展、缓慢。
搭配： 动作舒缓 舒缓的乐曲
例句： 弹奏这种旋律优美的乐曲，动 作最好舒缓一点儿。 休息时我一般听节奏舒缓的乐 曲，这样使人比较放松。
45.柔和
róuhé
词义：指温和；温柔；柔软。 搭配： 动作柔和 柔和的色彩 柔和的光线
例句： 书房的灯光可以明亮一些，而 卧室的灯光最好柔和一些。 柔和的色彩会使人的身心都很 放松。
大学汉语· 精读
第三册
第十三课 阿瓦提“刀郎舞王” 印象
生词学习 课文讲解
词语例释
词语比较 语法提示 课堂练习
1. 有幸 2. 鬓 3. 炯炯 4. 眉飞色舞 5. 兴头 6. 忘情 7. 抖动 8. 手舞足蹈 9. 时而 10. 挥动
yǒuxìnɡ bìn jiǒnɡjiǒnɡ méi fēi sè wǔ xìnɡtóu wànɡqínɡ dǒudònɡ shǒu wǔ zú dǎo shí’ér huīdònɡ
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11. 镰刀 12. 痴迷 痴 迷 13. 耄耋 14. 饱满 15. 赢得 16. 喝彩 17. 婚庆 18. 扎
liándāo chīmí
màodié bǎomǎn yínɡdé hè cǎi hūnqìnɡ zhā
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19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.
例句： 迷恋电子游戏必定影响学习。 听说你是个戏迷，我这儿有两张 戏票，咱们一起去看吧。
13.耄耋 màodié
词义：八九十岁。耄，形声字，上形下声， 音“冒”。耋，音“迭”。耄耋是指年纪很 大的人。
搭配： 耄耋之年
例句： 虽然已经到了耄耋之年，但张 大爷耳不聋、眼不花，身体棒 极了。 谁都愿意寿登耄耋，关键看你 怎么保养身体、锻炼身体了。
liúchànɡ shòuliè bǔhuò lièwù xǐyuè dònɡ qínɡ
显示/隐藏
1.有幸 yǒuxìnɡ
词义：指有运气、 机会好。 搭配： 有幸结识 有幸参观 有幸参加
2.鬓
bìn
词义：本意是指脸旁靠近耳朵的 头发，耳际之发。 搭配： 鬓角 两鬓如霜
3.炯炯 jiǒnɡjiǒnɡ
例句：
要想在辩论会上配合默契，事 先的练习是必要的。 共事二十年，他们早已在工作 中形成了默契。
39.搭档
dādànɡ
词义：作动词，指合伙、协作； 作名词，指合伙人、合作者。
搭配： 黄金搭档 老搭档
例句： 你如果事事都斤斤计较的话就 没有人愿意和你搭档了。 咱们俩可是黄金搭档，再合作 一次吧。
9.时而 shí’ér
词义：是指不定时地重复发生。叠用表示不 同的现象或事情在一定时间内交替发生。
搭配： 时而上升 时而下降
例句：
天空很晴朗，只是时而飘过几 朵白云。 这几天时而晴天，时而下雨。
10.挥动
huīdònɡ
词义：指挥舞；舞动。用手挥舞（条 形等）物品。如：挥动他的手。 搭配： 挥动双剑 挥动头巾
33.艺人 yìrén
词义：1.杂技、戏曲、民间歌舞、曲艺演员。 2.手艺人。
34.耳濡目染 ěr rú mù rǎn
词义：成语，形容听得多了，见得多了，自然而然受 到影响 。濡：沾湿；染：沾染。 例句： 她完全没有读过书，但她单凭耳濡目染也认得一些 字，而且能够背诵一些唐诗。 对于幼儿来说，要学习语言，主要是通过生活的耳 濡目染。
11.镰刀 liándāo
词义：农村收割庄稼和割草的农具。
12.痴迷 chīmí
词义：指极度迷恋某人或某物而不能自拔。
痴情 书痴 舞痴
例句：
不知道是从什么时候起，他 变得对京剧很痴迷。 你整天抱着书看，也不活动 活动，简直成了书痴了。
迷
词义：指对某人或某事特别喜爱； 极为喜爱某事的人。 搭配： 迷恋 戏迷 影迷
搭配： 忘情地呼喊 忘情地歌唱
例句： 看到广袤无垠的大草原，他 们忘情地呼喊起来。 对于一个能歌善舞的民族来 说，忘情地歌唱与舞蹈是家 常便饭。
7.抖动 dǒudònɡ
词义：用手有力地振动物体；颤动。 搭配： 抖动双肩 抖动翅膀 抖动身体
8.手舞足蹈 shǒu wǔ zú dǎo
词义：两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴 到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。 例句： 阿依古丽特别喜欢跳舞，一听到音乐就禁不 住手舞足蹈起来。 咱们过去看看，那些人手舞足蹈地在干什么。
昨夜大雪悄然而至，今天早上 我一拉开窗帘，看到的是漫天 洁白。
29.兴起 xīnɡqǐ
词义：指兴盛起来。
例句： 解放后，城市工业如雨后春笋般兴起。 现在又时兴起穿仿古格调的衣裙了。
30.自得
zìdé
词义：指自己感到得意或舒适。
搭配： 神情自得 怡然自得 扬扬自得 悠然自得
例句：
看他那副神情自得的样子， 不像是遇到了什么难事。
35.惴惴不安 zhuìzhuì bù’ān
词义：形容因害怕或担心而不安。惴 惴：恐惧，担忧的样子。
例句： 别这么惴惴不安的，出不了什么大事。 尽管已经当了三年演员了，可他每次上舞 台之前还是惴惴不安的。
36.胆怯
dǎnqiè
词义：胆小，害怕。
搭配： 十分胆怯 不要胆怯
例句： 在黑暗之中我总是十分胆怯，所 以我至少要开着一个小灯睡觉。
40.切磋 qiēcuō
词义：比喻学问上的研究与探讨。
搭配： 切磋技艺 切磋学问
例句： 同行之间，也别说什么请教， 咱们互相切磋吧。 关于这项新工艺，我们有必要 组织大家在一起切磋一下。
41.如痴如醉 rú chī rú zuì
词义：多用于形容阅读诗歌、小说、听戏曲、音乐 等时的忘我的精神状态。 例句： 我妹妹酷爱绘画，简直到了如痴如醉的地步。 他一听到古典音乐就是这副如痴如醉的样子， 看来他非常热爱古典音乐。
42.如癫如狂 rú diān rú kuánɡ
词义：是指一个人对某种事务达到极度痴迷的状态。 例句： 小李一听到迪斯科音乐就会如癫如狂地跳起来。 什么事让你这样如癫如狂的？
43.诠释 quánshì
词义:指说明；解释。
搭配： 进行诠释 最好的诠释
例句：
撰写学术论文时，要对其中的 专业术语进行诠释。 你今天这种助人为乐的行动， 就是对你的思想观念的最好诠 释。
兴起 自得 锻炼 逢 艺人 耳濡目染 惴惴不安 胆怯 追随 默契
xīnɡqǐ zìdé duànliàn fénɡ yìrén ěr rú mù rǎn zhuìzhuì bù’ān dǎnqiè zhuīsuí mòqì
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39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47.
谁去打探消息都可以，就是 你不行，你太冒失了。
24.隐约 yǐnyuē
词义：指依稀；不明显、不清楚。 例句： 起雾了，远处的山峰只是隐约可见。 我隐约听到远处的竹林中传出笛子的声音。
25.冤枉
yuānwɑnɡ
词义：无辜的人被诬指为有 罪，无过错的人受到指责。
冤枉好人 被人冤枉
26.心急如焚 xīn jí rú fén
总算完成任务了，这个周末 我可以怡然自得地看看书、 游游泳了。
31.锻炼 duànliàn
词义：通过生产劳动、社会斗争和 工作实践，使觉悟、工作能力等 提高。还可以指运动。 搭配： 锻炼身体 加强锻炼
32.逢 fénɡ
词义：指遇到，遇见。
搭配： 逢年过节 每逢佳节 倍思亲
例句： 逢年过节一定要回家看看，这 可是人之常情。 古人说“每逢佳节倍思亲”， 这话一点儿不假，一到节日不 能回家的话，我就特别想念家 人。