一年级数学上册期末复习教案
苏教版一年级数学上册期末复习教学设计
苏教版一年级数学上册期末复习教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册期末复习教材内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位、方程与问题等六个方面。
这些内容旨在让学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教材通过丰富的实例和实际的练习，帮助学生理解和运用数学知识。
二. 学情分析一年级学生经过一个学期的学习，对数学有了初步的认识和了解。
他们已经掌握了基本的数数、识数、写数能力，能够进行简单的加减运算。
然而，学生对一些概念的理解还不够深入，解决问题的能力有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也存在差异，需要针对不同的学生进行因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地数数、识数、写数，正确进行加减运算。
2.过程与方法：学生能够通过实际操作和问题解决，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位、方程与问题等基本知识和技能。
2.教学难点：对一些概念的理解，解决问题的能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中理解和运用数学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.分组合作学习：让学生在小组合作中互相交流、互相学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、黑板、粉笔、练习题等。
2.教学环境：教室布置成轻松、活泼的氛围，准备一些数学玩具和教具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的数学游戏，如“数数接龙”，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾已学的数学知识。
呈现（10分钟）教师使用PPT或实物展示，呈现本节课的主要内容和知识点，如数的运算、几何图形等。
通过直观的展示，帮助学生理解和记忆。
苏教版一年级上册《期末复习(2)》数学教案
苏教版一年级上册《期末复习（2）》数学教案教学内容：苏教版一年级上册数学期末复习（2）教学目标：1. 复习一年级上册数学知识点；2. 帮助学生巩固相关的概念和技能；3. 为期末考试做好准备。
教学重点：1. 组合数字的认识和应用；2. 带零加减法的应用。
教学难点：带零加减法的应用和解决实际问题。
教学方法：板书法、问题导学法、示范授课法、合作学习法等。
教具准备：白板、彩色粉笔、幻灯片等。
教学过程：一、复习数字组成1. 回顾数字组成的基础知识，引导学生说出从 0 到 10 的数字。
2. 给学生出示一些数字，让他们尝试用不同的数字组合组成一个两位数，让他们认识两位数由十位和个位组成。
3. 让学生在白板上将两位数用十位和个位表示法表示出来，并提示他们理解百位、千位的概念。
二、带零加减法的应用1. 引导学生回忆数字 0 ~ 10 的概念，然后展示一些数字，提醒他们：（1）0 加减数等于它本身；（2）交换加数的位置，结果不变；（3）0 与任何数的乘积等于 0。
2. 给学生数学问题，让他们解决用 0 进行加减法。
例子 1：0 + 5 =例子 2：5 + 0 =例子 3：8 - 0 =例子 4：0 - 6 =3. 给学生数学问题，要求他们解决两位数中带零的加减法。
例子 1：20 + 3 =例子 2：65 - 10 =例子 3：45 + 0 =例子 4：41 + 19 =4. 制定小组活动，要求学生彼此合作，互相帮助解答像下面这样的问题：例子：小明有 10 枚硬币，他失去了 7 枚，问他现在还有多少枚硬币？三、解决实际问题1. 再次回顾数字早期的知识点，提醒学生数字的可操作性是图形化问题、量问题的一个解决方法。
2. 展示实际问题，让学生在白板上操作数字，解决实际问题。
例子：爸爸今天下午带我去看电影，一张电影票的价格是 20 元，我们要买 3 张电影票，问我们需要支付多少钱？3. 制定小组活动，要求学生组成小组，合作解决实际问题，让他们练习如何通过数字解决实际问题，进一步辅助巩固数字的应用能力。
苏教版一年级上册《期末复习(1)》数学教案
苏教版一年级上册《期末复习（1）》数学教案一、教学目标：1.复习本学期的数学知识，检查学生的学习成果，发现学生的薄弱环节，为进一步的学习打下基础。
2.识记掌握1-20的阿拉伯数字，并进行加减乘除练习，提高计算能力和口算水平。
3.通过练习应用本学期学过的知识，培养学生的调动认知能力。
二、教学内容：第一部分：阿拉伯数字。
1.认识1-20的阿拉伯数字，把数字与数量联系起来。
2.学习用阿拉伯数字表示日期和年份等。
第二部分：数学运算。
1.加减法口算，如16+4=、17-4=等。
2.认识乘法和除法运算符号，进行乘除基本练习。
第三部分：综合应用。
1.用1-20的数字进行大小比较。
2.根据题意进行综合运算，如买苹果、插秧等。
三、教学方法：1.板书、讲解和练习相结合，注重实践和有效性。
2.启发式教学方法，引导学生自由发挥，运用已学知识进行拓展和探究。
3.小组合作、竞赛等多种形式，激发学生学习兴趣和主动性。
四、教学过程：第一步：复习1-20的阿拉伯数字，并进行大小比较。
1.教师板书1-20的阿拉伯数字，让学生跟读学习。
2.布置习题，让学生做出大于、小于、等于的大小比较。
3.随机抽几个同学回答，对答案并让其他同学评判正确性。
第二步：加减法口算。
1.教师出示加减法口算题目，进行快速口算练习。
2.让学生分组进行小组竞赛，提高学生的计算速度和准确性。
3.布置练习题，要求学生自己完成口算，检查作业并布置下一题。
第三步：认识乘除法运算符号，进行基本练习。
1.教师出示乘除法符号，让学生进行认知与记忆。
2.布置乘除法的基本练习，培养学生的计算能力和耐心。
3.进行乘除法的小组竞赛，提高学生的学习热情和动手能力。
第四步：综合应用练习。
1.出示综合应用题目，如小明买苹果、小红插秧等。
2.让学生进行小组合作，研究问题解决方法并展示结果。
3.通过小组竞赛、总结和讨论，提高学生的综合运用能力。
五、教学反思：本学期的数学教学工作取得了一定的成效，但也存在一些问题：如学生口算速度慢、记忆力较弱、应用能力不足等。
苏教版一年级上册数学教案：期末复习十
苏教版一年级上册数学教案：期末复习十教学目标1. 巩固和深化学生对本学期数学知识的理解和运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对数学学习的兴趣和自信心。
教学内容1. 数的认识：重点复习10以内的数的概念，包括数的顺序、数的组成和数的读写。
2. 数的运算：复习10以内的加减法运算，以及相关的运算性质和规律。
3. 几何初步：复习平面图形（如圆形、正方形、三角形等）和立体图形（如球体、立方体等）的识别和性质。
4. 时间和货币：复习时间的概念（如小时、分钟）和货币的基本知识（如元、角、分的换算）。
5. 问题解决：通过实际问题的解决，训练学生的数学思维和应用能力。
教学重点与难点- 重点：数的认识和运算，以及几何图形的识别。
- 难点：数的运算中的进位和退位，以及问题解决中的信息提取和数学模型的建立。
教具与学具准备- 教具：数学教材、教学PPT、计算器、几何模型。
- 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 复习导入：通过PPT展示本学期的主要学习内容，引导学生回顾和总结。
2. 知识讲解：针对每个知识点进行详细的讲解和示例，强调重点和难点。
3. 课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，分享解题方法和经验。
5. 成果展示：每组选代表展示解题过程和答案，教师点评和总结。
6. 总结反思：全班一起总结本节课的学习内容和收获，教师进行点评和指导。
板书设计- 板书将清晰地展示每个知识点的关键内容和例题，以便学生跟随教学进度。
作业设计- 设计与课堂内容相关的练习题，要求学生在课后独立完成，以巩固所学知识。
课后反思- 教师应反思教学过程中的效果，针对学生的掌握情况进行个别辅导。
- 对学生的学习情况进行评估，为下一学期的教学计划做好准备。
---此教案旨在全面复习一年级上册数学的学期内容，通过多样化的教学方法和学生的积极参与，确保学生对数学知识的深入理解和熟练运用。
一年级数学上册总复习教案
一年级数学上册总复习教案一年级数学上册总复习教案11教学目标评论1.知识与技能：有规律地整理加法算式，熟练地计算20以内的加法。
2.过程与方法：经历整理加法算式的过程，回顾计算方法，在观察比较中发现数学算式的排列规律，初步渗透数学函数思想。
3.情感态度与价值观：感受数学的规律美，在活动中增强学习兴趣，培养学好数学的信心。
2重点难点评论教学重点：有规律的整理加法算式，熟练地计算20以内加法。
教学难点：在观察比较中找到加法算式排列规律，初步渗透函数思想。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学目标评论1.知识与技能：有规律地整理加法算式，熟练地计算20以内的加法。
2.过程与方法：经历整理加法算式的过程，回顾计算方法，在观察比较中发现数学算式的排列规律，初步渗透数学函数思想。
3.情感态度与价值观：感受数学的规律美，在活动中增强学习兴趣，培养学好数学的信心。
3.1.2教学重点评论有规律的整理加法算式，熟练地计算20以内加法。
3.1.3学时难点评论在观察比较中找到加法算式排列规律，初步渗透函数思想。
3.1.4教学活动活动1【导入】创设情境，直入主题评论1.师：同学们，你们在学校每天走过哪些路？走这三种路有什么感觉？（课件出示：上楼梯、下楼梯，平路）生随意回答。
其实生活就是这样，总会遇到快乐与困难，你们能正确面对吗？今天我们就来复习20以内的加法，就像我们走这三种路一样，你们有信心吗？2.揭示主题：其实，20以内的加法排列有很多规律，下面我们就一起来探究，搭建起这部分知识之间的桥梁。
（板书课题）（设计意图：创设生动有趣的情境，不仅激发了学生学习数学的兴趣，还为整理复习下面的知识铺路搭石。
）活动2【讲授】师生合作，自主构建评论活动一：先复习和是6的算式。
师：谁能按照一定的规律说出和是6的算式？生不能完整说出，教师这时组织学生小组讨论，讨论后组织学生汇报。
学生可能出现三种情况：（1）可能出现各种算式遗漏的情况。
（2）0+6=6 1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 6+0=6（3）6+0=6 5+1=6 4+2=6 3+3=6 2+4=6 1+5=6 0+6=6引导同学们发现，第一个加数逐渐增加，第二个加数随之逐渐减少，和不变。
2024年一年级数学上册总复习教案
2024年一年级数学上册总复习教案一、教学目标知识与技能：复习和巩固一年级数学上册中的基础概念和知识点，包括但不限于数的认识、数的顺序、加减法运算、基本图形认知等。
提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
过程与方法：引导学生通过复习形成系统的数学知识体系，培养自主学习和合作学习相结合的能力。
通过多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，促进师生互动和生生互动。
情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情，树立学生学好数学的信心。
培养学生的合作精神，让学生在合作学习中体验成功，增强学习动力。
二、教学重点和难点教学重点：数的认识与数的顺序：能够熟练掌握0~20以内数的认识和顺序，理解数的大小关系。
加减法运算：能够熟练运用加减法解决简单的实际问题，理解加减法的基本含义。
教学难点：数的组成与数的读写：能够正确理解数的组成，规范书写0~20以内的数字。
图形认知与分类：能够准确识别和分类基本的平面图形，理解图形的基本特征。
三、教学过程1. 复习导入通过提问、小游戏等形式回顾上节课的内容，引导学生进入复习状态。
展示一些与复习内容相关的实物或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 重点知识梳理系统梳理数的认识、数的顺序和加减法运算等基础知识点，形成知识网络。
通过举例、讲解等方式，帮助学生巩固和深化对重点知识的理解。
3. 难点突破针对数的组成与数的读写等难点，进行专门的练习和指导，强化学生的记忆和书写技能。
通过图形拼接、分类等活动，帮助学生直观感知图形的基本特征，提升图形认知能力。
4. 实践应用设计一些与实际生活紧密相连的数学问题，让学生运用所学知识进行解决。
鼓励学生小组合作，通过讨论和交流找到解决问题的策略和方法。
5. 总结提升总结本节课的复习内容，强调重点和难点知识，帮助学生形成清晰的知识体系。
提出一些拓展性问题或挑战任务，激发学生的求知欲和探索精神。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问和讨论启发学生的思维，引导学生主动思考和解决问题。
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：认数和认图形》教案
苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：认数和认图形》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：认数和认图形》主要目的是让学生通过复习巩固本学期所学的认数和认图形知识。
教材中包含了0-100的数的读写，以及平面几何图形的识别和分类。
本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的数感和空间观念。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了0-100的数的读写，平面几何图形的识别和分类。
但在期末复习阶段，部分学生可能对一些概念和知识点掌握不够扎实。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性辅导，提高学生的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能正确读写0-100的数，掌握平面几何图形的特征，提高学生的数感和空间观念。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的运用。
四. 教学重难点1.教学重点：0-100的数的读写，平面几何图形的识别和分类。
2.教学难点：数的读写，平面几何图形的特征和应用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备一些数卡、图形卡片，用于学生的操练和巩固。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生开展游戏和小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的数学场景，如购物、交朋友等，引导学生发现数学的重要性。
然后提问：“我们这学期学习了哪些数学知识呢？”让学生回答，从而引出本节课的复习内容。
2.呈现（10分钟）呈现本节课要复习的数的读写和平面几何图形，让学生直观地了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放数卡和图形卡片，让学生进行小组内的操练。
苏教版一年级数学上册期末复习教案
苏教版一年级数学上册期末复习教案1. 教学目标通过本次复习，学生应该能够:1.掌握计数法，在1至100之间进行数字的读写和正确排序。
2.掌握简单加减法，包括加减法的概念、符号和操作方法。
3.能够解决简单实际问题，如购物问题、分组问题、分配问题和统计问题等。
4.能够理解长度、容量和重量的基本概念，并能够进行简单的单位换算。
5.熟悉常用的二维图形，如正方形、长方形和三角形，并能够进行简单的图形变换。
2. 复习内容2.1. 数字的读写和排序数字的读写和排序是数学学习中的基础。
为了加深学生的理解和巩固这部分知识，老师可以采用以下措施：•通过朗读数字的方法让学生掌握读数技巧。
•制作一些数字卡片或其他教具，让学生拿着数字进行排序练习。
•在数学教室的黑板上画出数轴，学生在数轴上将数字排序。
2.2. 加减法加减法是初步数学中的重要部分，它不仅涉及到数学符号和操作方法，还能锻炼学生的逻辑思维能力。
为了提高学生的加减法水平，老师建议采用以下方法：•让学生通过模拟场景的方式，进行加减法的实践操作。
•制作一些加减卡片，让学生通过抽取卡片的方式进行加减法的题目练习。
•利用珠心算教学法，让学生通过心算的方式复习加减法。
2.3. 实际问题解决实际问题解决是数学教学的重点和难点，老师需要从学生的生活中挖掘出有趣的、实用的和具有实际意义的问题，来提高学生的生动性和主动性。
为了帮助老师更好地开展实际问题解决的教学，以下是一些方法和技巧：•通过图表、图片等教具，让学生更好地理解实际问题的解决过程。
•根据学生的差异性，设置不同难度的问题，让学生逐步掌握解决实际问题的技巧。
•利用集体讨论的方式，让学生通过互相沟通合作，解决实际问题。
2.4. 长度、容量和重量的基本概念长度、容量和重量的基本概念是数学教育中另一重要内容。
它涉及到计量单位的转换和应用，既有一定的抽象性，也有一定的实用性。
为了更好地帮助学生掌握这些概念，以下是一些建议：•利用长度、容量和重量的各种教具，让学生亲手操作和感知。
小学数学新西师版一年级上册《总复习(2)》教案(2024秋)
总复习（2）【教学内容】教科书第102~103 页“数与运算”第1~5 题。
【教学目标】1.进一步认识20 以内的数，能用数表示日常生活中的物体数量；能正确认识个位和十位，知道同一个数字在不同的数位表示的意义不同；能用“>”“<”“=”表示两个数的大小关系；能正确计算20 以内的进位加法和不退位减法。
2.经历对本学期数与运算知识梳理的过程，初步养成回顾反思的良好习惯，初步感受归纳、整理的数学思想。
3.感受数学与生活的联系，能运用学过的知识解决相关的简单实际问题。
【教学重点】掌握20 以内数的认识及20 以内的进位加法、不退位减法计算。
【教学难点】能正确运用所学知识解决简单实际问题。
【教学准备】多媒体课件、视频展示台、算式卡片、大冒险获胜者小奖状、金币巧克力。
【教学过程】一、创设情境，导入复习出示情境：小朋友们好，我是数学王国的机灵狗，今天我想邀请大家进入数学王国，开启一场复习大冒险，寻找宝藏。
你们愿意接受邀请吗？那么，让我们开启有趣的复习大冒险吧！二、复习回顾1.数的读写。
出示情境图：走近数学王国，大门却是紧闭着的。
门上贴着三幅鱼缸图。
教师：我们该怎么打开大门呢？学生猜测：只要将鱼的只数填入田字格，就能打开大门。
学生填写后汇报：第一个鱼缸有两条鱼，用数字2 表示；第二个鱼缸没有鱼，用数字0 表示；第三个鱼缸有五条鱼，用数字5 表示。
教师：看来我们可以用数来表示生活中物品的数量，生活中处处都是数学呀！现在大门已经打开，我们快进去看看。
2.数位的认识。
刚走出城门，迎面走来了两个士兵（两个分开的数字1），说道：“想要进入城门，还必须要过我们俩这一关呢！我们两个长得一模一样，都是表示1 个一。
”问题1：当我们合在一起的时候（两个数字1 靠拢变为数字11），我们表示的意思还一样吗？问题2：你能借助画图的方式来说明你的想法吗？教师巡视，寻找学生不同的表现形式，如学生用小棒或计数器上的珠子来说明：两个 1 表示的意义不一样，左边的 1 在十位上，表示 1 个十；右边的 1 在个位上，表示1 个一。
苏教版一年级数学上册期末复习教案
苏教版一年级数学上册期末复习教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册期末复习教案主要分为四个部分：数的概念、数的运算、几何图形和空间观念、以及数据处理。
本教案旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析经过一学期的学习，学生已经掌握了100以内数的认识、运算，初步了解了简单的几何图形和空间观念，具备了一定的数据处理能力。
但部分学生在数的运算和数据处理方面还存在困难，需要重点辅导。
三. 教学目标1.巩固100以内数的认识和运算，提高学生的计算能力。
2.加强学生对几何图形和空间观念的理解，提高学生的空间想象能力。
3.提升学生的数据处理能力，培养学生的数据分析意识。
四. 教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形和空间观念、数据处理。
2.教学难点：数的运算规律、几何图形的分类和识别、数据处理的方法。
五. 教学方法采用启发式教学法、小组合作学习法和情境教学法，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、PPT、教学具（如计数器、几何图形模型等）。
2.学生准备：课本、练习本、文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本节课的主题，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的学习内容，包括数的运算、几何图形和空间观念、数据处理。
引导学生关注重难点知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对不同学生的掌握情况，给予个别辅导，提高学生的运算速度和准确性。
4.巩固（10分钟）教师设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上完成。
及时反馈，纠正错误，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生运用所学知识进行思考和解答。
通过小组讨论、分享等方式，提高学生的合作能力和思维能力。
6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学知识，强调重难点，为课后复习奠定基础。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
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一年级数学上册期末复习教案一年级数学上册期末复习教案1一、教学目标：1.使学生在具体场景里体会上、下，前、后，左、右的位置关系，初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。
2.使学生在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，获得成功的体验，树立学习数学的自信心。
二、教学重难点：初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。
三、课前准备：教学挂图。
四、教学过程：(一)情境导入谈话：小朋友们已经是一年级的小学生了，懂得了很多课堂纪律。
老师问问大家，当我们想发言的时候应该先怎么样?(指名回答)大家举手看一看?(让学生在座位上举手)提问：大家举的是哪只手?没有举起来的这只手是——(左手)谁来说说怎样区分左、右手?谈话：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了!小朋友再看一看，在我们的身上你还能找出这样的好朋友吗?谁来说说?(要求学生摸着说) 小游戏：由慢到快听口令做动作(想想做做第1题)。
左手握拳头，右手握拳头;左边拍拍手，右边拍拍手;左手摸右耳，右手摸左耳。
(二)探索交流1.多媒体出示小朋友在教室里上课的场景。
谈话：小朋友们上课坐得多整齐啊!你能用我们刚才学习的左和右来说说他们的位置关系吗?同桌讨论，尝试说说小明与小红的位置关系。
交流反馈，引导学生正确说出“小明坐在小红的左边，小红坐在小明的右边”。
如果有的学生说“小明坐在左边”，则启发：这样说不够完整，你能完整地说一说小明坐在谁的左边吗?小结：在描述两个人的位置关系时，要说清楚谁在谁的左边或右边。
提问：你还能看图说说哪些物体有左、右的位置关系?同桌互相说后汇报。
2.联系教室里的真实场景，强化对左右位置关系的认识(“想想做做”第2题)。
让每个学生自由说一说坐在自己左面的小朋友是谁，坐在自己右面的小朋友是谁，再同桌交流，最后指名回答。
选同桌两个小朋友，让其他小朋友说一说谁在谁的左边，谁在谁的右边。
选横排或竖排里的三个小朋友，请学生说说中间小朋友所处的位置。
小结：我们在描述位置时，一定要说清楚，谁在谁的左边或右边，而不能只说谁在左边或右边。
3.让学生就教室里的某一人或物说一说所处的位置。
(可以用前、后的关系进行表达)(三)反馈完善1.完成“想想做做”第3题。
谈话：星期天，小熊买了好多好吃的来招待好朋友(多媒体出示情境图)。
谁来说说小熊都买了什么?提问：每个小朋友可以选一样，但是不能说出它的名字，只能说出它上、下、左、右的邻居各是谁，让大家来猜一猜好吗?2.完成“想想做做”第4题。
同桌合作操作：把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在数学书的右面，把学具盒摆在数学书的左面，把小尺摆在文具盒的上面。
让学生说一说，摆在最左边的是什么，摆在最右边的是什么。
从左数，文具盒是第几个，从右数，文具盒是第几个。
数学书的左边有什么，右边有什么。
要求同桌合作，自由摆放学具，再互相说给同桌听，指名交流。
3.完成“想想做做”第5、6题。
先让学生在小组内交流，最后指名全班交流。
第5题可让学生先看图说，再让学生说说还可以怎样说。
(四)总结点拨，拓展应用提问：小朋友们，谁来说说这节课你都知道了些什么?(揭示课题：认位置) 谈话：课后，请小朋友们用你们那善于发现的眼睛到生活中去仔细观察，找出各种物体间的位置关系，并且说一说，好吗?一年级数学上册期末复习教案2教学目标：1、通过学习使学生认识“0”，能正确读、写“0”。
2、联系实际了解“0”的含义，并能正确运用“0”。
3、掌握0的排数，能正确完成看图写数、读数和排数练习。
教学重点：理解“0”的含义，“0”的读、写及排数、写数。
教学难点：理解“0”的含义、“0”的写数和排数。
教学准备：课件、红花、数字卡片、头饰和答题卡。
教学过程：一、联系生活，激趣导入。
1、唱一唱。
出示课件，播放儿歌《数字歌》1像铅笔细又长2像小鸭水上漂3像耳朵听声音4像小旗随风飘5像秤钩来买菜6像豆芽咧嘴笑7像镰刀割青草8像麻花拧一遭9像勺子能吃饭0像鸡蛋做蛋糕2、认一认。
出示数字，分别点学生认读数字1~9，边读边写出数字。
3、说一说。
(1)()只小兔(2)()只小熊(3)()只小鸟二、创设情境，探究新知。
1、认识0。
引导学生观察图画，“小鸟一只只地飞走了，天上还剩下几只鸟呢?”学生分别回答“5、4、3、2、1”。
当鸟全部飞走时，教师问“还剩下几只鸟呢?”引导学生回答“天上没有鸟了”。
一只鸟都没有了也可以用数字表示：出示数字“0”。
2、导读“0”。
引导学生分小组读“0”，边读边用手跟着老师书空写“0”。
3、理解“0”。
(1)四只小鸟飞走了，(没有小鸟了)树上还有“0”只小鸟;(2)小白兔把胡萝卜吃完了，(没有胡萝卜了)还有“0”个胡萝卜;(3)四个气球飞走了，(没有气球了)还有“0”个气球。
什么都没有可以用数字“0”表示。
4、演示“0”。
请一个小组的同学扮演蝴蝶，另两个小组读数、写数。
5、写写“0”。
引导学生在田字格中写“0”，分小组比赛，看哪个组写得又快又好。
6、说说“0”。
(1)引导学生观察：“0像鸡蛋做蛋糕”。
(2)学生想一想：你还知道有哪些像0的物体呢?7、排排“0”。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10三、多样练习，巩固新知。
1、数一数，写一写。
2、读出尺子中的各数。
3、填数。
1 3 5 7 9四、联系实际，拓展教学1、生活中的“0”无时不在，出示图片，请同学们分别读出数字。
2、想一想，生活中你还知道哪些有“0”的物体呢?五、练习1、书写“0”。
2、找一找与“0”有关的事物。
一年级数学上册期末复习教案3教学目标：1、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。
2、能力目标：通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。
3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。
教学重点：学会按一定标准来分类教学难点：能用不同的标准来分类教学准备：课件学具教学过程：一、激思：师：同学们，你们有自己的房间吗?谁是自己整理的请举手。
我们一起来看看同学们整理的效果如何?我们的好朋友淘气和笑笑也有自己的房间，想不想去看看?这是淘气的房间，这是笑笑的房间，你想说点什么?今天我们就一起来帮淘气整理房间。
板题：《整理房间》二、启思1、都说笑笑笑房间整齐，我们来看看她是怎么整理的?学习她的好方法来帮淘气整理好吗?生：好!2、看看笑笑房间里都有些什么?这么多东西，她是如何摆放的?3、你知道她为什么把球和玩具熊放在一起吗?仔细想想他们是干什么用的?(引出三类：服装类、学习用品类、玩具类)4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了“玩具类”“学习用品类”“服装类”。
这就是：分类。
三、展思：1、再来看看淘气的`房间，看来淘气像你们大多数人一样还不会整理自己的物品。
今天老师把淘气房间的一些物品带到了课堂上，来看看这是什么?应该放在哪一类?为什么放在这一类?例如：这个是铅笔，学习用的，所以放在学习用品类。
2、看看这是什么?应放在哪一类?为什么放在这一类?(袜子、玩具熊……)师：现在淘气房间的其余物品都在你们手上了，拿到物品的同学请你想一想，你要把它贴在哪一类?为什么贴在这一类?准备好了来站队，把这些物品在黑板上分类贴好。
5、我们来看看淘气的房间中每一类都有哪些物品?(生读)6、经过你们的整理，看看淘气的房间变成什么样了?7、淘气要用铅笔该去哪一类找?玩具小汽车呢?8、淘气的妈妈又买来了故事书，放在哪一类?为什么?9、冬天来了，妈妈给淘气买了一条围巾，应该放在哪一类?为什么?10、现在你觉得分类有什么好处?四、促思：其实，在我们的生活中分类也有许多分类，我们一起来看看(欣赏生活中的分类)五、拓思：1、今天学习了分类，帮淘气整理了房间，你收获大吗?敢不敢接受挑战?2、那就让我们一起开启今天的阳光之旅吧!(1)一缕阳光：你能按照会飞和不会飞来给下列动物分类吗?(2)光芒闪耀：小组合作：你能给下列物品分类吗?温馨提示：拿出学习袋里的学具，小组内说一说都有哪物品?小组讨论，你想怎样给他们分类?说说你的理由。
(3)潜能无限：请你给下列图形分类。
(形状，颜色、大小)通过这节课的学习我相信你们一定收获不少，用你智慧的双眼和灵活的大脑去发现生活中的分类吧。
一年级数学上册期末复习教案【以下为精品推荐，可删改！】【推荐一：《一年级数学上册的教案第五单元》】一年级数学上册教案第五单元1教学内容：教材第27页例1及练习七1、2、3题的内容。
教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学教学过程：一、创设情景探究新知1、引入[教师：这是小明的家(比较凌乱)，你看，小明正在找自己的帽子，可怎么也找不到，你知道为什么吗?教师：我们帮他整理一下房间吧。
教师随学生的回答利用课间帮助小明逐一归类、整理成整洁的房间。
教师：小明再找帽子能很快找到吗?怎么找?教师：为什么这次很快找到了?]小结：刚才我们所做的就是分类。
分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便，这节课我们就来研究分类与整理。
师板题分类与整理。
2、感知分类出示例1：六一儿童节就要到了，小朋友们买了许多气球，看多漂亮![师问：这些漂亮的'气球有什么不同的地方?(板书形状、颜色) 你们都看到了什么?可以怎样分类呢?]揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
(板书课题：分类)3、巩固发展体验分类(1)按形状来分一分，怎样记录分的结果呢?[学生分组活动，分一分并想办法记录分类结果。
]讨论汇报[展示分类的结果。
并讨论：你喜欢哪种记录结果的方式，为什么?] 板演分法。
小结：虽然大家记录结果的方式不同，当仔细观察整理的结果，你有什么发现?教师：记录的形式多样，为什么整理的结果相同?[教师结合不同的呈现方式，引动学生分析数据哪种气球最多?那种气球最少?使学生读懂各种呈现方式，体会不同成像方式的特点。
]①边数边画;②先分，再数一数;③图和数相结合。
(2)还可以怎么分?[按颜色分类计算，选择自己喜欢的方式记录结果。
学生分组活动后展示分类结果。
]教师组织交流、评价：你觉得他做的怎么样?说说理由。
(3)在对比中讨论教师：刚才我们分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样呢?[教师：无论结果怎么样。
什么应该是不变的?]二、小结[教师：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。
下面我们就用所学会的知识来解决生活中的问题。
]三、巩固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。
[在汇报第2题时，可让学生回答：从图上你分别知道了什么?同样的一组图片为什么分类的结果不一样?从而让学生在对比中继续推在同一分类标准下分类结果的一致性与不同分类标准下分类结果的多样性。