如何提高低年级课堂教学效率

如何提高低年级课堂教学效率

一，高效课堂来自于充分的课前准备。

充分的课前准备是决定高效课堂的重要因素，课前准备工作的质量直接影响一堂课的成功与否。

首先是备教材：教材是知识的载体,是师生教与学的中介,钻研教材是教学永恒的主题，是上好课的基础。没有对教材的深入挖掘和准确把握，教学只能成为无本之木，无源之流。教师要了解本册教材目标、教学内容的地位与作用,了解单元目标、教学内容的地位与作用,了解课时目标、课时内容的地位与作用,了解教材编写的意图。同时教材需要教师去调整、去丰富、去完善,使教学内容变得更加现实、有意义和富有挑战性。只有深刻理解准确把握教材，上课时才能轻松自如，取得良好的教学效果。其次是备学生：学生是学习的主体，一切教学活动都是为学生的有效学习服务的，因此课前的学情分析是实现有效教学的保证。了解学生的年龄心理特点和学生的知识经验基础了解学生的所需。从学生实际出发，制定教学要求，教师对学生的认识和了解越多、越深，备课内容就越切合学生实际，教学效果也就越好。

二，高效课堂来自于精心的教学设计。

低年级学生感知目的性较弱,具有明显的随意性与情绪性.感知活动较多受兴趣控制,导致他们的感知常常跟着兴趣走。对于低年级孩子来说，没有兴趣的学习简直就是一种“奴役”。由此我认为兴趣是打造低年级高效课堂的金钥匙。教师作为课堂的组织者、要在每一个教学环节要设计一些学生跳一跳能够得着、趣味十足的学习活动。最大限度激发学生的学习兴趣。例如：在导课环节可以利用猜谜，游戏，视频短片或者囊括知识点的生活素材导入，引人入胜的导入,可以唤醒学生的求知欲；基于低年级学生的形象思维占主导地位，探究新知环节多采用观察发现法，动手实践法，合作交流等学法。让知识通过学生的亲历亲行获取，这样既开发了学生的智力又锻炼了学习能力；巩固提高环节是课堂教学的延续，又是学生对所学知识的重建与提升，教师应设计游戏式练习，星级闯关式练习等，一些形式多样层次分明的趣味练习，让学生即使在课堂的结尾也能兴趣盎然的参与到学习中。

总之，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的教案和学案。