高一英语提高阅读速度的方法分析
(完整版)英语阅读理解之细节题
高一英语专题培优——阅读理解解题技巧考纲解读：阅读理解是英语考试中的一个重要题型，分值高、题量大。
阅读理解考查的根本是检验学生对有关信息的搜集、加工能力。
新的高中英语教学大纲明确规定："侧重提高阅读能力"。
英语考试大纲规定，考生应能：(1) 理解主旨和要义；(2) 理解文中具体信息；(3) 根据上下文推断生词的词义；(4) 做出简单判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。
命题探究：一．选材特点：广东省高考阅读理解解题选材，一般遵循三个原则：1.文章一般为4篇，阅读量在2500个单词左右；2.题材广泛，包括科普、社会、文化、政治、经济等多方面内容；3.体裁多样，包括记叙文、说明文、应用文、论述文等。
二．题目类型：高考中的阅读理解一般分为四大类：细节题、猜词题、推断题以及主旨题三．题目特点：1.无论哪一类题都一定能在文中找到依据。
2.每篇文章的5个小题正确答案的关键信息按照短文出现的先后顺序依次排列。
如第2题的关键信息点在第二段中，那么第3题的关键信息点很可能就会在第三段中，而在第一段的可能性就很小。
主旨大意题和写作目的题一般都安排在第5小题。
阅读水平的提高不是一两天的阅读就可以见效的。
想要提高阅读能力，一是要培养良好的阅读行为习惯提高分数技巧：1. 抓好限时训练同学们可以通过限时训练有计划、循序渐进地提高自己的阅读速度。
做阅读理解训练时，尝试在原文中划出答案出处，这能帮助我们在阅读时以文章为依据，而不凭空猜想。
2. 养成良好的阅读习惯同学们在平时训练时要养成良好的阅读习惯。
首先要避免“指读”。
很多学生喜欢用手或笔指着文字读，这种阅读习惯容易使思维停留在手指着的局部单词上，会阻碍对中心思想的理解。
而且这种方法比默读慢得多，会影响阅读的速度。
其次要避免出声阅读。
嘴唇随着文字而蠕动或发出细小的声音都会大大地影响阅读速度。
还要避免过多地停顿回读。
在阅读过程中由于对某个词语或句子不太明白，眼睛过多地重复同一个词语或句子，这样既影响阅读速度，又影响对文章的连贯理解和较好地获取中心意思，而且易使眼睛和大脑疲劳。
高一的英语教学方法(最新完整版)
高一的英语教学方法(最新完整版)高一的英语教学方法有哪些以下是高一英语教学方法的建议：1.帮助学生树立英语学习自信心，培养学习英语的兴趣。
兴趣是最好的老师，为了提高英语学习兴趣，可以鼓励他们读英文小故事、看英语电影等。
2.让学生养成良好的英语学习习惯。
针对高一学生个体差异大、学习基础薄弱、学习动力不足的情况，重点从以下三个方面培养良好的学习习惯：__目标规划。
指导学生在开始学习之前，明确自己要达到什么目标，以及如何达到这些目标。
__工具使用。
学生要学会使用工具书，如字典和英语语法书等。
__时间管理。
鼓励学生养成固定时间学习习惯，同时提醒学生在完成当天学习任务的前提下，再进行其他活动。
3.坚持用英语讲课，创造语言学习的环境。
适时引导他们平等地与老师或同学进行交流，适时鼓励他们的进步，给予肯定和奖励，提高他们学习的兴趣。
4.随时监控自己的英语学习过程，鼓励学生自我评估。
5.高中英语相比初中英语来说，对词汇量的要求有较大提升，大部分需要掌握3500个左右，可以要求学生备一个可以随身携带的小本子，随身摘抄一些词组和习惯用语。
6.高中英语考试重点考查学生理解和运用英语的能力，试题灵活多变，难度逐渐增大。
因此要鼓励学生扩大阅读范围，不断扩充词汇量，掌握阅读技巧，提高阅读速度。
以上就是高一英语教学方法的一些建议，希望对你有所帮助。
高中生喜欢的英语教学方法针对高中生的英语教学方法有很多，以下列举了两种：1.自然拼读法：通过学习英语字母及组合的发音，加上多听、多读、多练习来达到快速记忆单词的目的。
这种方法的实质是“见词能读、听音能写”，通过训练，孩子们看到什么单词，不用考虑其发音，直接就能读出来；听到什么单词，不用考虑其怎么写，直接就能写出来。
2.情景式教学法：是指教师在教学中创设或模拟真实的情境，为学生创建英语学习的良好环境，引导学生进行英语学习的活动。
通过使用生动的具体场景或模拟的生活情景，能够引起学生的情感体验，激发学生积极参与课堂活动的兴趣和动机，使学生能够更好地理解、掌握英语语言知识和技能。
新课标下如何提高英语精读
中学教育2019 年 3 月121新课标下如何提高英语精读富 玉（沈阳第四中学 辽宁沈阳 110000）摘 要：新课标理念下如何提升学生核心素养成为我们教学要实现的目标。
提高学生的阅读能力无疑也是实现此目标的方式之一。
如何运用好课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平就显得尤为重要。
因此，采用多种方法以求培养学生阅读理解能力，养成阅读习惯，实现高中英语阅读教学目标，促进学生阅读能力的提高。
关键词：速读 精读 写作高中英语教材中的阅读课文无论必修和选修，都题材广泛、体裁多样、语言知识丰富。
是培养学生阅读能力的最主要渠道，因此如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅理解能力甚至写作水平就显得尤为重要。
必修教材中，每模块都包括introduction ， reading ， grammar ， listening ， writing ， everyday English ， cultural corner 每部分都要完成相应的任务。
学生通过学习，逐步提高阅读和理解学术性文章的能力 ，进而提高“速读”能力和筛选重要信息能力，连接信息能力，形成推断的能力和结构分析能力 ，从而提高他们的综合能力，完成新课标理念下提升学生核心素养的目标。
[1]而选修教材的内容则更为丰富：记叙文，说明文，应用文，议论文多题材多内容的语言学习活动中，让学生的听，说，读，写，能力都得到长足的发展，并更好的理解文化内涵，比较文化异同，促进他们的语言学习。
[2]那么如何利用好教材，提高阅读，实现课改中提出的阅读目标呢？首先，链接高考。
高考试题中有很多涉及教材相关的内容，例如：2018全国II 匹配题 -- 锻炼身体的好处，2016全国III 完型--成为校足球明星，与教材中Basketball （体育）相关；2018全国II 阅读 A 篇暑假校外活动，2016全国II 阅读B 美术老师的一次教学经历，2017全国II 完型填空与教材中Highlights of My Senior Year （校园生活）相关等等。
高中英语阅读教学优化策略
情绪 ， 那样会 适得其反 。要指导学 生养 成训练完毕认 真检查和复 优化英语 阅读 过程。然后让学生进行最后 的综述 ， 促进学 生阅读
核答案的习惯。可以变换印证答案和复核的形式 ， 如组内展示、 班 能力 的提高 。
内展示 、 口头展示 、 书面展示 、 竞赛展示 、 游戏展示 等 ， 增 加探讨和 交流的程序 。检验答案能重新 审视文章 主题 和作 者写作意 图 ， 是 求同思维和求异思维有机结合 与重新运作 的保证 ， 这样 才能释放 学生的情 绪 ， 使学生更有兴趣 。 二、 精选 阅读材料 ， 精编阅读试题
三、 采 用 任务 阅读 方 式
高 中英语 阅读课教 学” 作为工作 的重点 ， 探 索高 中英 语 阅读 教学
的优 化策略。
一
高中英语 阅读 的传统教 学方法 ， 只 注重 阅读效 果 ， 把阅读 理 解答题正确率 当成 阅读 能力的评 判依据 。量化 的阅读考 核方法 ， 体现不 出学生 的英语 阅读 学习过程 ， 不具有科学性 。通过采用 任
、
限时训练 。 提 高阅读速度
上英语 课的 阅读 部分 时应 该进行 限时训 练 。高 考试题 中的 务量 的英语 阅读教学方 法 ， 优 化阅读教 学过程 ， 使学生 能够用 文 向学生清 晰地 “ 阅读理解 ”实际上是要求学生在一个 限定的时间 内完 成一定量 本来表达 阅读 内容 。借 助于任务阅读 的具体要求 ， 的阅读 ， 并 力求 达到最好的理解效果 。限时阅读是有效 提高阅读 展示 英语 阅读 的难点 和重点 ， 使学生在 阅读时 ， 通过任 务阅读形 速度 的重要方法之一 。限时阅读 对于高中三年级 的英语教学更加 成有效 的思维 意识 ， 达到学 习 目标 ， 让学生借助语 言学习 ， 认 知和 有效 ， 在高一 和高二也 可 以做适 当训练 ， 但 到高 中三年级就要 特 感悟阅读 的内容。如在讲解高 中英语 人教版 Ｍａ ｎ ｙ ｍｅ ａ ｎ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ ｃ ｏ ｌ ｏ ｒ 别注意集 中训练 ， 加大训练强度和 力度 。在限时训 练中除 了要注 时 ， 要求 学生独立完 成 ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ ｌ 的习题 ， 使学 生深 刻地感知英 语 意精选材料外 ， 还要特别注意不可让学 生过于疲乏甚 至产生敌对 语篇 的内容 。老师布置探究性 的思考题 目， 让学生进行思考解答 ，
提升高中英语阅读教学有效性策略浅析
惯 ，扩 大他 们 的词 汇量 ，提 高 其 阅读 速 度 ，培养 其 阅 读 技 巧 ，增 强其理解力。此外 ，阅读材料 的选择要讲 究科学性 ，要求真实
地道 ，难度适 当，体裁题材多样化。现在报刊、杂志、互联 网上
英语材 料很 多 ，从 中筛选 出富于 时代感 ，正宗英美文化 风味 ，
适合高 中生阅读的材料 ，激 发学生学习英语的热情与兴趣。
Ｗ ｈｅｒｅ ｄｏｅｓ ｔｈｅ ｗ ｏｒｄ “ｋｏｉ”ｃｏｍ ｅ ｆｒＯｍ ７
Ａ．Ｇｅｒｍ ａｎ．Ｂ．Ｓｐａｎｉｓｈ．Ｃ．Ｊａｐａｎｅｓｅ．Ｄ．Ｋｏｒｅａｎ．
该阅读案例 中，要求学生找到 “Ｋｏｉ”这个词 来 自于哪 个国 家 ，学 生 可 以 划 出 “Ｔｈｅ ｗｏｒｄ ‘Ｋｏｉ’ａｃｔｕａｌｌｙ ｃｏｍｅｓ ｆｒｏｍ Ｊａｐａｎｅｓｅ．”这句话 ，根据这一细节不难选 出正确答 案 Ｃ。
中途 停 下来 查 生 词 。在 阅读 时 ，要 尽 量 快速 。高 考 与平 时 朗读
不一样 ，更不同于欣赏文学作品 ，而是迅速 找到有效信息。
四 、从 方 法论 观 点 出发 ，渗透 科 学 方 法
河 南省 汤 阴县 职业 技 术 教育 中心 张 凤 花
【摘 要】逐 句寻找，并在 文章 中划 出相 关细节的字词 句；安排相应 的泛读课 ，对 学生循序渐进地进行训练 以纠正 学生的不 ，
良阅读 习惯 ；通盘 考 虑 高 中三年 的教 学 内容 ；从 方 法论 观 点 出发 渗 透科 学方 法 。 ， 【关键词 】高中英语 阅读教 学 有效策略
ห้องสมุดไป่ตู้
新课讲授与一轮复习，主要进一步学习阅读综合技能和 复习
高 一高 二 知识 ，温故 知 新 。后 一 阶段 进 行 二 轮 、三 轮复 习 ，有针
高一学好英语的方法有哪些(最新8篇)
高一学好英语的方法有哪些（最新8篇）高一年级学生英语学习方法及技巧篇一1.增加词汇量。
我们同学学不好英语，其实都是因为掌握的英语词汇量太少了，特别是在做阅读理解题中，往往会见过这个单词，但是却不知道这个意思，因此就会造成阅读障碍，理解不了文章的意思。
2.加强练习。
如果想要提高自己的英语水平和英语成绩的话，那么平时就要多做一些英语练习题，特别是针对自己不熟练的地方，多做练习，比如同学们在做完形填空时经常出错，这是因为完形填空这道题是考察同学们的综合能力，所以难度就会比其他的题要大一点。
因此，每次做完题目的时候，我们必须认认真真的再次阅读完形填空的文章，认认真真的再检查一次试题。
之后，我们还可以对照正确答案，体会正确选项的合理性，出题者的意图和其考察的知识点。
3.坚持英语听力，加强听力练习。
同学们学不好英语都有一个共通题，那就是英语听力不好，每一次进行听力测试，总是弄不懂测试中所要表达的意思。
因此，同学们加强语音训练是必不可少的。
想要提高听力水平，平时我们可以借助复读机，充分利用早读的时间去大声朗读英语，练习听力，平时我们还可以加强听力练习，每天坚持听英语听力半小时，也可以一边听英语一边做英语听力练习。
高一年级学生英语学习方法及技巧篇二(一)听1、能听懂教学大纲词汇表(1、2)中不带号的词汇和短语。
2、能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
3、能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
4、能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
5、能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。
听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70%。
(二)说1、能就课文的基本内容进行简单的问答。
2、能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。
3、经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。
超精读 —全面提升英语阅读能力
超精读 ——全面提升英语阅读能力作者：丁晓钟来源：点点英语经常有同学问我：有没有什么捷径能够顺利地通过四六级、考研或者其它英语考试? 我的回答总是：没有。
但是，帮助同学们找到一套科学的学习方法，不仅可以提高英语能力，而且对考试也有切实的帮助，是我一直所追求的。
在国内这样的非母语学习环境里，如何在英语学习上少走弯路，最为行之有效和直接的提高英语水平的办法就是大量阅读，并作精细阅读，这样才能带动“听说写译”等其它能力的突破。
结合我个人的学习体会，并经过长时间的思考和教学中的摸索，我总结出了一套以阅读为突破口，提高英语综合能力和突破四六级和考研等等英语考试的“超精读”方法，希望能对同学们有所帮助。
对大部分中国学生来说，欠缺的不是泛读，而是精读。
总的来说，同学们在超精读文章的时候要对文章和考点、干扰项等进行详细的分析、总结。
这时要仔细体会文章中精彩的语言，注意词语的内涵、使用、扩展和搭配，代词和名词的指代，对精彩句型的模仿，以及对重要语法现象、长句、难句、文章结构的分析。
另外，还要注意分析句子和句子之间的关系，是因果、递近、转折还是什么？尤其要注意文章的第一句和最后一句，以及每段的第一句和最后一句与其它句子的关系，体会每句话在文章中的作用。
在阅读过程中，要培养自己对文章主要讨论对象、关键词，作者和专家的观点，以及语气的把握。
特别注意作者和专家的观点，专家和专家之间的观点是否相同或相反或互补，以及作者和专家的语气是赞成还是反对，是关注还是乐观等等。
如果是真题，还要仔细分析考点和正确、干扰选项的规律、特征。
在此过程中，可把文章尽可能的多读几遍，甚至翻译一下，提高对文章中单词、短语、句型等的反应速度，阅读速度自然也就提高了。
如果能做到上面几点，那么你才能说真正地理解了文章，阅读理解能力以及综合英语能力都会得到很大的提高，其结果是对考试中的每个题型的把握都会更上一层楼。
先从听力说起，据研究，一个人的阅读理解能力和听力水平是成正比关系的。
高一英语快速闻读训练中的常见闻题及对策
结构等 的选择题 ，还有归纳 主题或 中心思想 、复述 内容等
的 口头 或 笔 头 的练 习 。下 面 笔 者 拟 对 高 一 学 生 在 快 速 阅 读 训 练 中 出 现 的 常 见 问题 进 加大每 次『 刷读 凝 视 所 摄 入 的 区 域 ，视 幅 慢 慢 增 宽 了 。 到 了 下 学 期 有 的 学 生 已经 一次 可摄 入 ７ ～ ８ 个 词了。 例 如 以 下 的 两 段 文 字 ，大 写 的部 分 就 是 提 示 学 生 眼 球
应 对 准 的部 分 ：
Ｔ ｈ ｅ ｗ ｏ ｒ ｄ “ＤＯＧ” Ｉ Ｓ ａ ＣＯＭＭＯＮ Ｗ ＯＲＤ ｔ ｈ ａ ｔ Ｗ ｅ ａ ｌ ｌ
Ｉ ｔ ｈ ａ ｓ ＢＥ ＥＮ Ｓ Ａ Ｉ Ｄ ｔ ｈ ａ ｔ ｉ ｆ ａ ｄ ｏ ｇ Ｂ Ｉ Ｔ ＥＳ Ａ ＭＡＮ， ｔ ｈ ａ ｔ ｉ ｓ
０ ｏ ０ ０ ０
ｎ ｏ ｔ ＮＥ ＷＳ Ｔ Ｏ ＢＥ Ｐ ＵＢ Ｌ Ｉ Ｓ ＨＥＤ Ｏ １ ｑ ｔ ｈ ｅ Ｆ ＲＯＮＴ Ｐ ＡＧＥ ｏ ｆ ａ
视幅窄是学生刚开始接触快速 阅读 时普遍存在 的问题 。
由 于平 时 习 惯 于 精 读 以及 不 了解 快 速 阅读 对 眼 睛 的 特 殊 要 求 ，学 生 仍 习惯 于 逐 词 阅 读 ，有 的 甚 至 惟 恐 串行 跳 词 ，习 惯 用 手 指 、笔 头 或 尺 子 一 个 个 词 指 着 读 ，视 幅 小 ，眼 停 次 数 多 ，这 样 显 然 无 法 加 快 阅读 速 度 。 因 此 ，在 高 一 教 学 的 初 始 阶 段 就 应 训 练 学 生 形 成 科 学 、合 理 的 用 眼 方 法 。 首 先 向 学 生 讲明 这 样 的道 理 ：眼 睛 在 每 看 完 一 定 间 距 的材 料 后 ， 就 会 自然 地 停 顿 一 下 ，这 就 叫 “ 识别间距” 。 一 般 读 者 在读 完１ ～ ２ 个 词 后 ，眼 睛 就 会 停 顿 一下 ，这 种 停 顿 称 为 “ 凝视 ” 。 由 于 眼 睛 停 顿 的 问 隙 是 相 对 固 定 的 ，大 约 为 五 分 之 一 秒 ， 因此 要 想 加 快 阅 读 速 度 ，就 必 须 在 每 一 次 停 顿 期 间 ，尽 可 能 地 增 加 眼 睛 所 摄 人 的 词 数 ，所 以 在 阅读 时 应 以 意 群 为 单
高一英语教学方法(具体)
高一英语教学方法(具体)高一英语教学方法以下是高一英语教学方法：1.注重语音教学，培养学生语音感。
2.注重词义教学，培养学生词义感。
3.重视语用教学，培养学生语用感。
4.重视英语“听说”教学，培养学生听说感。
5.重视英语“读写”能力培养，培养学生读写感。
以上是高一英语教学方法，供您参考。
不同学生对知识的掌握程度不尽相同，教师需要根据学生的实际情况采取相应的教学策略。
高中英语专业教学方法研究高中英语专业教学的教学方法有很多，以下是几种可能的教学方法：1.任务型教学法：这是一种强调学生在实践中学习和应用语言的教学方法。
教师可以设计一些与生活相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
2.情境教学法：这是一种强调语言环境的教学方法。
教师可以创造或模拟出一些真实的情境，让学生在特定的情境中学习和使用英语。
3.合作学习法：这是一种强调团队合作和协作的教学方法。
教师可以让学生分组完成任务，通过合作学习和交流来提高英语水平。
4.多媒体辅助教学法：这是一种利用多媒体资源辅助教学的方法。
教师可以利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，来帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
5.个性化教学法：这是一种根据学生的个性化需求进行教学的方法。
教师可以根据学生的兴趣、特长、学习风格等，制定个性化的教学计划和教学方法，以满足学生的不同需求。
以上这些教学方法都有其优点和局限性，教师在教学中应根据实际情况选择合适的教学方法，并灵活运用多种教学方法，以提高教学效果。
高中英语读写课教学方法高中英语读写课的教学方法是多种多样的，以下是一些可能的教学策略：1.阅读技巧教学：在阅读课上，可以教授一些阅读技巧，如预测、推理、总结等。
这些技巧可以帮助学生在阅读时更好地理解*，提高阅读速度和准确性。
2.写作技巧教学：在写作课上，可以教授一些写作技巧，如组织结构、语法、拼写等。
这些技巧可以帮助学生在写作时更好地表达自己的思想，提高写作质量。
3.语言点教学：在阅读和写作课上，可以教授一些语言点，如单词、短语、语法等。
浅谈如何提高高中学生英语阅读能力
浅谈如何提高高中学生英语阅读能力作者：秦秋华来源：《科技创新导报》2011年第01期摘要:在近几年的英语高考试题中,阅读占的份量越来越重,几乎每个题型都和阅读有关,都是借助阅读理解能力来获得的。
尤其是完形填空,阅读理解和这几年山东卷才增添的新题型—阅读表达题,更是要求学生具备较高的阅读水平方可。
《英语教学大纲》(初审稿)明确写道:全日制高级中学英语教学的目的是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固扩大学生的基础知识,发展听,说,读,写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力.因此,在高中英语教学中,如何提高学生阅读能力,就是摆在我们面前的最重要的事。
这就要求我们一定要在教学中有计划,有目的的培养学生的阅读能力,并把培养学生的这种能力作为我们阅读教学的最终目标。
关键词:提高英语阅读能力中图分类号:G633.4 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)01(a)-0172-01从提高英语阅读能力的途径来看,学生的阅读训练与学习主要有两类:一类以开阔视野、欣赏为主;另一类则是以阅读策略为主要目的的专项强化训练。
仅从应试的角度看,后者更能使学生在较短的时间内大幅度提高英语阅读能力。
近年来,高考英语卷对学生的阅读理解能力的要求有了大幅度的提高,更加注重语篇领悟能力的考查,语篇分析和逻辑推理判断的考查。
阅读速度的要求也大大提高,阅读词汇量更是逐年增加。
从全国各地高考英语试题的设计去分析,涉及阅读技巧和语篇能力方面的考点主要有:主旨大意题、细节理解题、猜测词义和推理判断题。
这方面的训练必须通过学生独立自主的阅读和有针对性的解题实践,才能使他们养成良好的阅读习惯,从而提高阅读理解能力。
如何才能提高高中英语阅读能力?我认为可以从以下入手。
1 恰当利用多种资源,满足学生阅读的需求普通高中英语课程标准(实验)明确指出:积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一英语提高阅读速度的方法分析 这是一个只承认强者的时代，而学习正是赋予了我们做强者的原始资本。我们有责任，有义务学好知识。过程一定是苦的，可真正的强者一定要耐得住寂寞，受得了煎熬，抗得住_。小编高一频道为正在拼搏的你精心整理了《高一英语提高阅读速度的方法分析》希望可以帮到你！
【提高阅读速度的方法】 【方法一】：快速泛读(faste_tensivereading) 这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的文章，要求读得快，理解和掌握文中的主要内容就可以。要确定一个明确的阅读定额，定额要结合自己的实际，可多可少，例如每天读_页。 【方法二】：计时阅读(timedreading) 计时阅读每次进行5～_分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。 【方法三】：略读(skimming) 略读又称跳读(readingandskipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。 (1)、略读有下列几个特点： A.以极快的速度阅读文章，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。 B.可以跳过某个部分或某些部分不读。 C.理解水平可以稍低一些，但也不能太低。 (2)、略读可以运用下列技巧： A.要利用印刷细节(typo鄄graphicaldetails)，如文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读(previewskim鄄ming)。预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。 B.以一般阅读速度(_～250wpm)阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意，背景情况，作者的文章风格，口吻或语气等。 C.阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。 D.注意转折词和序列词。转折词如however，moreover，inaddition等;序列词如firstly，secondly等。 【方法四】：寻读(Scanning)寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。 寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。 寻读与略读不同，略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是在读者对材料有所了解的情况下进行的。具体地说，寻读带有明确的目的性，有针对性地选择问题的答案。 【阅读速度提高的小技巧】 提高阅读速度的一个方法是，注意句子中的关键词。我们在连词、介词和冠词上浪费了太多时间，如：a, an, the, but, and, or, nor, but等。 Another way to improve your reading speed is to focus on the key words in the sentences. A significant amount of reading time is wasted on conjunctions, prepositions, or articles (i.e. a, an, the, but, and, or, nor, but, etc.). 提高高考英语阅读速度使用“节奏器”，例如一支笔或手指，以在阅读一行或一页时，形成一种注视焦点。节奏器不仅能帮你提高速度，还能避免重复阅读，并协助了解阅读内容。Use a pacer like a pen or your finger--as a focal point to draw your eye across the line or down the page. A pacer can help you increase your speed and reduce re-reading. A pacer can also help you to keep track of what you are reading. 在阅读的同时调整阅读速度。对于需要理解领会的篇章，放慢速度;而对于已熟知(或不需要知道)的内容，快速读过。Adjust your reading speed as you read the material. Slow down when you need to be sure that you comprehend a section of material. Speed up if you are already familiar with (or don’t need to know) other sections.可以通过一次在一行里加入数个词的方法，来显著提高阅读速度，而不是逐字逐句去读出那些词来。有些软件，如“速读”和“快读”，就是专门设计通过闪烁字母和单词来提高人们阅读速度的。或许你还需要学习其他一些技巧来达到这点。 Readers can dramatically improve their reading speeds by taking in several words in the line of te_t at one time (instead of sounding out each word, or focusing on each letter of the word. Computer programs like Speed Reader or Rapid Reader are designed to help readers improve reading speeds with flashing letters and words. You may also want to learn more about other techniques. 提高高考英语阅读速度先预览一下你的阅读材料。注意主标题、章节分配、和其他相关材料，旨在构筑阅读材料的结 Preview the material you’re going to read. Look at main headings, chapter divisions, and other relevant material--to develop clues about the structure of the work. 提高高考英语阅读速度谈论你所读的内容。有人发现，读后与朋友或同学谈论他们读过的内容，可以有效地综合理解所读内容。 Talk about what you’ve read. Some readers find that by talking about their reading with friends or fellow students, they are able to effectively synthesize the material. 【学习总成绩提高的方法】 1、在校多听老师建议，课外适当规划 学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。因此，跟着老师走，是非常必要的。但是学生们也要根据自己的实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。 2、平时多用碎时间，避免大突击大跃进 英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。课文每天朗读一篇到三篇。玖久高考中心研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。 3、不要过度钻研语法，英语应该以翻译为主 从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考察。因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。语法不_多钻研，高考考试大纲已经明确规定：不考纯语法。 如果有的同学不放心，就拿语文来说，我们没有可以研究语文的语法句式结构，但是文章都能读懂，题都能做，英语也一样，如果能弄清英语表达意思，就能作题。 4、高三阶段多做高考真题，少死扣模拟题 高考考察要点比较全面且难度适中。同学们可以把近五年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃。特别是对语法不放心的同学们，把当地5年真题所有的单选题(语法填空题)正确答案代入，念熟，几乎囊括99%的语法。 5、合理记背词汇，平时多用相对“陌生”的词行文造句 英语单词是拦在高考高分的一道门槛。玖久高考中心特地给出了肖鹏老师的一周巧背单词的方法。单词记背不难，难在实际应用。我们对常用的词汇基本上了然于胸，但是其他词汇特别是刚刚记熟的词，要善于应用，可以用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来仿照句子，这样不仅能加大对词汇的理解，亦能加深词汇记 背深度。 对于词组，我们不要死记硬背，而是要主抓介词。英语词组几乎都是动词+介词构成的，我们从介词的理解方面入手，自己就能凭空造词，在考试时就不会被表面上的“固定搭配”所误导，从而合理的得出正确的结论。 6、第一轮复习时以单词、词组应用为主，阅读、完型难度循序渐进 高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握