对高职数学课程改革
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对高职数学课程改革的探讨
张玲梅1,韩志伟2
(1.山西职业技术学院,山西太原030006;2.山西省气象干部培训中心,山西太原030012)〔摘
要〕高等职业院校在人才的培养中以能力为本位、以就业为导向,因此在坚持推进教育教学改
革、加强学生技能培养的过程中,作为专业工具的数学这门基础课也应在授课形式、课程内容及与专业的衔接等方面建立起反馈评价体系。
〔关键词〕高职数学课程改革;授课形式;课程内容;专业的衔接〔中图分类号〕G710
〔文献标识码〕A
〔文章编号〕1673-7016(2012)01-0029-02
高等职业院校在高校系统中不仅对学生有知识体系灵活运用的职业学习要求,而且有较强的职业就业能力要求。数学作为一门基础课程,不如专业课那样直接对就业能力提供技术支撑,在国家大力发展职业教育之时,对数学课程进行改革可以对专业提供解决实际问题的方法。笔者作为青年教师,结合高职课程强调应用性的特点,笔者就高职数学课程改革进行一些探讨。
一、授课形式的改革
在传统的数学授课方式中,大多采用教师进行板书或者多媒体课件的形式讲授数学基本内容,以教师讲解为主线。根据高职教育的培养目标,高职数学要培养学生的基本运算能力和实际应用能力,并为专业课等知识提供必需的工具。我们可以在每周的数学讲授中抽出一节课,将本周讲述内容进行与生产生活的连接,使同学们感受到高职数学是与实际生活紧密联系的,是能够解决实际问题的。让学生用所学知识解决实际问题,必要的时候可以用
MATLAB 等软件将现实问题进行模拟。在具体操
作时将同学们分成若干小组,讨论解决完毕之后由他们组的每一位组员进行讲解阐述,教师可以将大家对问题的理解深度作为平时成绩,并作为期终的一个衡量,占10﹪的百分比。比如微分知识是高职学生接触较早的一个知识点,它与物理、化学、材料等学科有着广泛的联系。在微分知识的举例中,可以列出问题如下:冬天下雪之后,我们需要
对路面进行清扫。如果能按照扫雪的速度、扫出雪的体积的有关量计算出扫清路面的准确时间,相信对于广大司机朋友会有很大的帮助。首先将班级的同学按组分好,给自由讨论的时间,最后的半小时左右集中每组成员在规定时间内讲解本组的做法,教师再进行点评,可以取得事半功倍的效果。
二、课程内容的改革
数学课作为影响学生终身学习的文化基础在人才培养中有奠基作用。因此,数学课程内容的设置对学生今后的影响重大。
在现今使用的众多数学教材中,重要的数学定理无论对于专业还是非专业学生都给出了证明,针对高职学生的数学知识应用性较强的特点,对于不影响实际求解的证明可以略去。比如“函数的极值”章节中,由于涉及到实际问题的求解,因此可以将极值问题求解的证明略去,这样学生对于定理中涉及到的有关证明的知识点不会心存疑虑。在教学过程中将有些定理的证明略去,在直接应用解题时同学们的解题速度与准确性相比原来讲解后的效果有了明显提升。
在课后题目或者课程内容的例题设置中,我们在每节后面至少应有一个与生产生活实践相联系的实例。这样,在讲课或是习题课中,就可以指导学生将知识与应用相联系。例如在“函数图形的描绘”这一节课中,很多教材是举出一些函数让同学们去按照方法直接画图。在这里,我们不妨可以找
收稿日期:2011 ̄12 ̄02
作者简介:张玲梅(1983-),女,山西太原人,山西职业技术学院助教。
第30卷第1期2012年3月
太原大学教育学院学报
JOURNAL OF EDUCATION INSTITUTE OF TAIYUAN UNIVERSITY
Vol.30No.1Mar.2012
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2012年第1期
到例如材料化学中一些试剂之间的反应速率曲线,让同学们去描绘。因为有些同学不是这个专业的,后续内容不再涉及这些知识,因此要找到原来中学阶段的大家所熟知的试剂之间的化学反应的函数,这样既可以练习图形的描绘,也可以建立学科之间的联系与应用。
三、专业衔接的改革
学以致用是我们对学生的要求,对于高职院校的同学尤其如此。因此,高职数学必须充分体现以应用为目的,突出联系实际,注重应用和创新、提高素质的特色。从学科角度建立数学与专业课之间的深度联系,有利于学生对知识的深入理解,并能够闪现创新的火花。
当今环境保护是我们时时刻刻需要努力做的一件大事。在污水的处理技术中我们一直在努力,这需要用到环境化学里的知识。如何能够精确计算出已被污染水的浓度,并通过化学方法进行改进非常重要。在解决问题的过程中,数学知识必不可缺,对于建立高效的模型方案有着极大的贡献。例如在污水处理池中需要对流入的污水进行处理。这样,根据流入的速度和有害物质所占的比例运用化学方法测定,进一步可以建立微积分模型求出污水处理时间,从而对化学处理工艺进行改进,在大量的数据及科学分析之后,对某一水塘等的污染情况大幅度改善,创造出宜居环境,保护我们的家园。对于涉及环境化学知识的系部,教师在授课时应提前做好充分准备,做好数学与该内容的衔接与应用,不能专业知识只讲专业,数学内容只谈数学,要更好地将两者融为一体,发挥事半功倍的效果。
家庭装饰与人们的生活密切相连。现代生活中人们对于装修图案设计的审美要求越来越高,设计者必须精益求精,创造出更多新的美的图案,这对于装饰系的同学们提出了更高的要求。除了单纯依赖设计的灵感之外,还有没有别的辅助办法呢?众所周知,数学中的众多函数就是非常优美的,那么是不是可以考虑将它们做成图形之后,或者用数学方法调整参数进一步形成新的图形,从而可以设计出无与伦比的图案。在这两个学科专业之间建立起桥梁,可以增强数学和专业知识的应用,并有利于学生提高创新能力。
以应用性为目标可以将所学知识更快地联系专业及实际,学生就可以在未来走上工作岗位之前更快地了解这一行业的应用,为今后的高效工作做好铺垫。
高职教育所培养的人才目标定位是培养与社会主义现代化相适应的、具有较宽泛的专业理论知识和较强的技术操作能力或管理能力,能够在生产、建设、管理技术服务第一线运用高新技术创造性地解决实际问题的高级技术应用性人才。为此,高职教育对教师提出了更高的要求,作为数学教师,只有把握好高职教育培养目标的特点,才能准确把握数学课程在实现培养目标中的作用,从而搞好高职数学课程改革。
参考文献:
[1]石伟平,陈霞.职教课程与教学改革的国际比较[J].职业技
术教育,2002,(1).
[2]张荣庆.对高职课程改革的思考[J].陕西教育:高教版,2011,
(3).
[3]成尚荣.课改必须改课:课程改革十年断想[J].基础教育课
程,2010,Z1.
Discussion on Mathematics Curriculum Revolution in Higher Vocational School
ZHANG Ling-mei1,HAN Zhi-wei2
(1.Shanxi Vocational Poly-tech College,Taiyuan030006,China;2.Shanxi Weather Cadre Training Center,Taiyuan030012,China)
Abstract:Training students in higher vocational school should depend on the goal of fundamental ability and finding jobs.In the process of education teaching revolution and skill training,mathematics as the bridge of other curriculums the feedback and evaluating system should be built up in teaching methods,course and speciality connection with it.
Key Words:mathematics curriculum revolution in higher vocational school;Teaching organization;course;speciality connection
张玲梅,韩志伟:对高职数学课程改革的探讨
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