《声现象》教学课件7 人教版

1.声音的大小不同是因为声音的音调不同（×）
声音的大小不同是因为响度不同
2.声音的频率越高，响度越大（×）
发声体振动的频率决定音调的高低，振幅决定响度的 大小，频率和响度没有联系
3.距离发声体越远听到的声音越小，是因为声音的响
度变小（×）
声音的响度只与发声体的振幅有关，距离发声体越远， 声音越分散，所以听到的声音越小
3. 声速 （1）定义：声音传播的⑧快__慢__,大小等于声音在 每秒内传播的⑨距__离__. （2）影响因素：声速的大小跟介质的种类和 10 温 __度 __有关,声音在不同介质中的传播速度不同,声 音在15 ℃空气中的传播速度为 11 _3_4_0_m/s. （3）快慢：一般情况下, 12 _固__体传声最快, 13 _液__体传声较快, 14 _气__体传声最慢.
（3）控制噪声
控制噪声途 径
生活实例
防止噪声产 生
阻断噪声传 播
防止噪声进 入人耳
在 33__声__源__处__减弱,如公共场合不得 大声喧哗、使用乐器和家电时控制 音量、禁止鸣笛、摩托车的消声器 等 34 传播过程中
在 ___________减弱,如道路两旁 设置隔音墙、穿越北京动物园的 “隔35音人蛟耳龙处”、在道路两旁植树等
（RJ八上P32 图2.2-1 ）
命题点 声音的特性
3.如图所示，钢尺伸出桌面的长度 越长，钢尺的振动频率_越__低__（选 填“越高”、“越低”或“不 变”），钢尺发声越的低音调_____ （选填“越高”、“越低”或 “不变”）.（2014青岛T14改编）
部分教材知识梳理
中招考点清单
考点一 声音的产生与传播
1. 声音的产生 （1）原因：声音是由物体①_振__动__产生的. （2）特点：一切正在发声的物体都在②振__动__,③振__动__ 停止,发声也就停止. 2. 声音的传播 （1）形式：声音以波的形式传播着,我们把它叫作④ 声__波__. （2）介质：声音的传播需要介质,传声的介质既可以 是⑤_固__体_、⑥_气__体_,也可以是液体；真空⑦不__能__传声
1.讲话时声带不振动，也能发出声音 （×）
一切声音都是由物体振动产生的
2.声音只能在空气中传播（×）
声音可以在固体、气体和液体中传播
3.振动停止，声音就停止传播（×）
振动停止，发声就停止，但已经产生的声音还会继续传播
× 4.声音在空气中的传播速度为3.0×108 m/s（ ）
声音在空气中传播的速度与温度有关，15 ℃时为340 m/s
在 ________减弱,如工厂用的防噪 声耳罩、捂住耳朵、飞机场的地勤 工作人员戴耳罩等
1.乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声（×）
从环保角度分析，如果乐器声影响他人正常生活、
工作等，则属于噪声
2.“禁鸣喇叭”是在传播过程中控制噪声（× ）
“禁鸣喇叭”是在声源处控制噪声
教材图片解读
命题点 声音的产生及传播、声音 的特性
4. 回声
（1）定义：声音在传播过程中,如果遇到障碍物,
就会被反射, 15_回__声__就是反射回来的声音.
（2）辨别回声的条件：发出的声音经过较长的时
间（大于 16 _0_._1_s）,即人与障碍物的距离超过 17
_1_7_m时,人才能听到回声,否则反射回来的声音只
能使原声加强.
vt
（3）利用：回声测距：公式s= 18___2 __.
（5）超声波：频率高于25 __2_0_0_0_0_Hz的声. （6）次声波：频率低于26 _2_0_Hz的声.
（7）波形图描述：
2. 响度
（1）概念：声音的 27_强_弱__. （2）决定因素：物体振幅（物体振动的幅度）28 _越__大_,
产生声音的响度越大. （3）波形图描述：
3. 音色
（1）概念：音色也叫音质或音品,它反映了每个物体发 出的声音特有的品质.
（RJ八上P27导图）
1. 如图所示，拨动琴弦时发出 悠扬的琴声说明声音是由物体 ___振__动___产生的；琴声是通过 __空__气____传播到观众耳中的. （2014齐齐哈尔T2改编）
（RJ八上P28 图2.1-5）
命题点 声音的传播
2.如图所示，把正在发声的闹钟放 在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气， 听到的铃声逐渐______变（小选填“变 大”、“变小”或“不变”），此 现象说明真空不_能____（选填“能” 或“不能”）传声.（2014福州T25 改编）
考点二 声音的特性
1. 音调 （1）定义：声音的 19 _高__低__. （2）决定因素：发声体振动的频率,频率越 20_高__则音
调越高,频率越21 _低__则音调越低. （3）频率：发声体每秒内振动的次数,单位为 22_赫__兹_,
简称23 _赫__,符号：24 _H_z_.
（4）人耳听到声音的频率：多数人能够听到的声音的 频率范围大约从20 Hz～20 000 Hz.
（2）决定因素：不同发声体的 29_材__料_、结构不同,发出 声音的音色就不同.
（3）波形图描述：音调相同的不同乐器发出的波 形在总体的疏密程度是相同的,即频率相同；但是 波的形状不同,即音色不同.
人耳听到声音的条件： a.物体振动发声; b.有传播声音的介质；c.声音的频 率在人耳的听觉范围内（20 Hz～20 000 Hz）； d.响度不能太小；e.人耳距离发声体不能太远.
B. 环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音,以及对人们要听到的声音产生干扰的 声音,都属于噪声.
（2）噪声强弱的等级
A. 单位：31 __分__贝__,符号为 32 _d_B__. B. 不同等级的噪声对生活的影响：人们以分贝为单位 来表示声音强弱的等级,0 dB是人刚能听到的最微弱的 声音；30 dB～40 dB是较为理想的安静环境；70 dB 会干扰谈话,影响工作效率；为了保护听力,声音不能 超过90 dB.
考点三 声的利用
传递信息
传递能量
次声百度文库 使用灵敏的声学仪器接收地震、利用超声
台风、核爆炸等产生的次声波, 波清洗精
处理这些信息可以确定这些活 密仪器、
动发生的方位和强度
除去人体
超声波 回声定位；倒车雷达；医学利 内的结石
用“B超”来检查身体
考点四 噪声的危害和控制 （1）噪声
A. 物理学角度：发声体做 30 _无__规__则__振动时发出的 声音.