八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神思维导图人教部编版
人教版道德与法治八年级下册思维导图全
八年下道德与法治复习题第一单元坚持宪法至上【思维导图】【主要观点】1、宪法是公民权利的保障书。
2、国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。
3、宪法规定我国的国家性质、经济制度、政治制度、公民基本权利和国家武装力量等内容，归根到底就是要保证人民当家作主的权利。
4、我国宪法规定“国家尊重和保障人权”。
在我国，人权的主体和内容很广泛，国家从立法、执法、司法和守法等环节尊重和保障人权，人权事业取得巨大成就。
宪法是治国安邦的总章程。
5、宪法规定，人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。
6、宪法组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式及组织活动原则等，使得国家权力的运行稳定有序。
宪法规范国家权力运行，国家权力必须依法行使，法定职责必须为，法无授权不可为。
7、我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，是切组织和个人根本的活动准则。
8、宪法从所规定的内容、法律效力、制定和修改的程序来看，宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是国家法制统一的基础。
9、全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，健全宪法实施和监督制度。
10、全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律;地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。
对于各种违反宪法的行为，都必须于以追究和纠正。
11、加强宪法实施和监督，需要人们增强宪法意识。
12、宪法与我们每个人都息相关，我们要学习宪法，认同宪法，践行宪法，增强宪法意识，弘扬宪法精神，坚持宪法至上，积极推动宪法实施。
第二单元理解权利义务【思维导图】【主要观点】1、依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活，这是人民行使当家作主权力的重要形式。
2、公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
初中毕业道德与法治总复习精讲 一、考点梳理八年级下册 第四单元 崇尚法治精神
态度
正义 有利于促进社会进 遵纪守法、助人为乐、尊老爱 应该受到人们
行为 步、维护公共利益 幼、见义勇为、排队买票等 的赞扬和支持
的行为
非正 阻碍社会进步、损 违法乱纪、弄虚作假、恃强凌 应该受到道德
义行 害公共利益的行为 弱、考试作弊、酒后驾车等 谴责或法律制
为
裁
6.正义有什么要求？(P112) (1)它要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受 到惩罚。 (2)它要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。 (3)它要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
8．维护和实现社会正义有什么意义？(P113)(2019 北部湾 7②)
考点 2：公平正义的守护 ※1.我们如何坚守公平？(P115～116)[2019 贺州 10(4)] (1)个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担
当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场， 敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的 公平，努力营造一个公平的环境。
※3.我们怎样守护正义？(P117～118)(2019 宜昌 12①) (1)个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一 方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找 有效的方法，做到见义“智”为。(面对非正义行为，我们应该怎么做？) (2)司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳， 严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
3．特权的含义、表现及使用特权的后果分别是什么？(P105) (1)含义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。 (2)表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手 中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法 律制裁。 (3)使用特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的 行为必将受到制裁和惩罚。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护教案新人教版
公允正义的守护教材分析公允正义的守护是对上节课学习的公允和正义的内涵,以及公允正义的意义和价值的延长,主要从个人和法律制度两个层面探讨如何实现公允正义。
让学生明白维护社会公允,离不开每个人的主动参与和制度保障,追求正义离不开个人的努力,守护正义更须要司法的守护,引导学生树立敬重自由同等的理念,并力所能及地维护社会公允正义。
因此,本内容是全书的逻辑升华。
学情分析通过上节课的学习,同学们对公允正义有了大致的了解,对公允正义有了初步的理解和推断,但对公允的重要性等问题缺乏理性的思索,不利于学生树立公允、正义的意识,再加上社会阅历、个人价值观念、思维方式等因素的制约,当遭受不公允、不正义时不能正确、客观的处理,因此进行公允、正义的教化特别有必要。
教学分析教学目标学问体系目标:驾驭维护公允正义的方法和途径。
素养实力目标:明辨是非,敢于并擅长同不公允不正义的现象作斗争。
面对利益冲突,学会担当,能够以公允之心待人处事,提高个人处理冲突问题的实力。
价值取向目标:增加公允、正义观念,做一个有正义感的人。
课时支配1课时。
教学方法案例探究法、活动体验法。
一、导入新课看下面的材料,说出自己的感受。
材料一材料二曾凡在某公司找到一份打字员的工作,她按公司的要求辛辛苦苦地干了一个月,满怀喜悦地去领工资,但老板以她曾迟到为由,扣了她20%的工资。
曾凡觉得很不公允,因为自己从未迟到过。
问题:看了这些资料,你从中明白了什么道理?学生回答:社会生活中存在着不公允的现象。
老师:在生活中,你遇到过不公允的现象吗?你是怎么做的?学生表述自己的生活阅历,说出自己对待不公允的做法。
老师引导:人们总是渴望公允的阳光普照,但公允的社会不会自然而然地形成。
公允从美妙的愿望转化为现实,离不开我们每个人的主动参与和不懈努力,须要我们在生活中追求公允,捍卫公允。
总结:这就是我们维护公允的缘由。
过渡:知道了维护公允的缘由后,我们还必需弄清晰怎样维护公允正义,这就是我们这节课要重点解决的问题。
山东省曲阜市八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神知识点总结 新人教版
第四单元崇尚法治精神1、自由是有限制的，是相对的.自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现,就是我们享有的和正当行使的各项权利。
2、如何理解法律面前人人平等?①法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
我国宪法明确规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
②任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
③我国公民的合法权益都一律平等的收到法律保护，违法或犯罪行为都一律平等地依法予以追究,任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权.3、如何做到珍视自由？①珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利.②珍视自由,必须依法行使权利。
4、如何践行平等?①践行平等,就要反对特权。
②践行平等,就要平等对待他人的合法权利。
③践行平等,就要敢于地址不平等行为。
④实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想,需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
我们要增强平等意识,努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度.5、公平对个人和社会的作用：对个人：公平是个人生存和发展的重要保障.公平不仅能保证个人应得的利益，使每个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础.①公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安;②公平有利于营造更好地竞争环境，创造更多的社会财富,推动社会持续发展。
6、判断正义行为的标准：正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
7、正义的要求：正义是法治追求的基本价值目标之一.①要求依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚。
②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益.③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严的生存.8、正义是社会制度的重要价值。
2023中考道德与法治一轮复习课本考点梳理八年级(下)第四单元 崇尚法治精神
第四单元 崇尚法治精神—考点精讲
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4.法治与自由二者间的关系。(P100) 二者相互联系,不可分割。法治既规范自由又保障自由。 (1)法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可 能付出失去自由的代价。 (2)法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 (3)社会生活中,有边界才有秩序,守底线才享自由。
(1)权利与义务平等。任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出 身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等,都一律平等地享有宪 法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义 务。 (2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律 平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
八年级（下册）
第四单元 崇尚法治精神
第四单元 崇尚法治精神—核心观点
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核心观点
1.自由是有 限制 的、相对的,是法律之内的自由。易错点
易错点
2.法治与自由相互联系,不可分割。法治既 规范自由又保障自由。
3.平等在法律意义上的含义:同等情况 同等对待 ;不同情况差别对
待。
4. 法律面前人人平等 ,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的
第四单元 崇尚法治精神—考点清单
2 数据聚焦 考点精讲
考点 1 尚法治精神—考点精讲
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考点 1 自由平等
1.自由的含义及其在法律上的体现。(P99~100) (1)含义:自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。 (2)在法律上的体现:我们享有的和正当行使的各项权利。 2.自由的意义:(P99) 拥有自由,不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而推动 社会的进步与繁荣。
人教版(部编)八年级下册道德与法治： 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的价值
3、社会发展需要正义，是因为（ B ）
①正义能保障人民的生命财产安全，使人 民得以生存和发展 ②正义可以通过制度的调节来避免严重的 社会分化 ③正义使人与人之间的关系更加和谐 ④正义能使所有问题彻底解决 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④
3、这些政策的制定说明正义和公平存在着怎样 的关系？
4.正义对社会的重要作用
1.国家为什么要制定这些政策？
为了避免严重的社会分化？
体现了对公平合作、对正义的追求，对和谐 社会的追求。
3.这些政策的制定说明正义的制 度和公平存在什么样的关系？
A、正义的制度：支持和保障公平 B、正义的制度：支撑公平的获得
出谋划策：李强一家该怎么办呢？
• 【法律援助制度】：是 国家的一项司法救济制 度，是一项社会公益事 业，是法律界的希望工 程。
• 是指由政府设立的法律 援助机构组织法律服务 机构及法律服务人员， 为经济困难或者特殊案 件当事人提供法律服务 并减免法律服务费的一 项法律保障制度。
说一说，你还知道我国有哪些正义的政策制度？
在生活中：
遵纪守法、助人为乐、见义勇为、坚持真理、 关心群众、敬业奉献、尊老爱幼、诚实守信、 节约资源，保护环境等，都是正义行为。
反之，违法乱纪、坑蒙拐骗、弄虚作假、凌 强欺弱、损人利己、破坏公物、浪费资源、 偷税漏税等都是非正义行为。
• P109 • 正义行为：凡是促进人类社会进步与发展
，维护公共利益和他人正当权益的行为都 是正义行为。 非正义行为：凡是阻碍人类社会进步与发 展，损坏公共利益和他人正当权益的行为 都是非正义行为。
要尊重人的生命权，公正对待他人和自 己。
• 正义不等于哥们义气，表达正义感要合理、 合法。
• 伸张正义不仅是对外界，对自己也有要求。
2020学年八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神重要知识点整合 新人教版
第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等1．为什么我们要崇尚法治精神？(1)因为法治是实现自由平等、公平正义的保证。
(2)因为法治，每个人都会得到法律的平等保护，自由地追求自己的人生幸福。
(3)因为法治，社会弱者也能分享公共资源，获得公平发展的机会。
(4)因为法治，合法的行为得到保护，违法的行为遭受惩罚，正义的阳光洒满人间。
2．社会主义核心价值观在社会层面的价值取向是什么？自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，是在社会层面的价值取向。
3．什么叫自由？(变题：在法律上自由指的是什么？)自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由是法律之内的自由，自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
4．自由的重要性。
(变题：为什么人们渴望自由？)拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
5．如何理解必要的限制？(1)自由是有限制的、相对的：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
(2)必要的限制是对自由的保护。
正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行使；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
6．法治与自由的关系。
(1)法治与自由相互联系，不可分割。
(2)一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
(3)另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
(4)法治既规范自由又保障自由。
7．从法律的角度，说说平等的含义主要有哪些。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
8．如何理解“公民在法律面前人人平等”？(1)重要性：公民在法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
人教版部编八年级道德与法治下册第四单元知识点归纳
人教版（部编）八年级道德与法治下册第四单元知识点归纳人教版（部编）八年级道德与法治下册第四单元知识点归纳第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等富强、民主、文明、和谐，是社会主义核心价值观的重要内容，是国定层面的价值取向。
自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。
爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义核心价值观的重要内容，是个人层面的价值取向。
法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平正义，则是法治的价值追求，体现法治的基本精神。
P91-921. 什么叫自由？自由的意义有哪些？（无法治不自由）P92（1）含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
2 P91（2）意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
P912. 如何理解自由的限度？（重点掌握）①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
P923. 法治与自由二者间的关系是怎样的？二者相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。
P934. 平等的意义是什么？（重点掌握）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
P935. 从法律意义上理解平等的含义。
在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。