世界的居民

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第四章 世界的居民

第四章 世界的居民

第四章世界的居民备课人审核王丽时间班级姓名第一节人口与人种(第一课时)学习目标: 1. 运用资料说出世界人口增长的特点。

2.运用地图说出世界人口分布的特点。

自主学习:自学课本72—77页,思考以下问题。

1.世界人口的增长:在18世纪以前,人口增长,18世纪以后,特别是20世纪以来,世界人口增长的速度。

2.2011年10月31日,世界人口达。

3.人口自然增长率=;人口自然增长率大于0,表示;等于0,表示;小于0,表示。

世界各大洲中人口自然增长率最高的是,最低的是。

4.人口疏密的程度可以用来表示。

人口密度=。

合作探究:影响人口分布的主要因素是地形和气候。

世界人口的分布特点1.世界人口稠密的地区;亚洲的东部和南部、欧洲西部、北美洲的东部等。

2.世界人口稀少的地区:(1)沙漠地区.(如撒哈拉沙漠炎热干燥)(2)热带雨林地区(气候高温高湿)(3)高山高原地区(海拔高,气候寒冷)(4)寒冷的极地地区。

课堂检测:1.下列所表示的世界人口增长过程,正确的是()A.慢—快—慢B.快—慢—快C.慢—较快—更快D.快—较慢—更慢2..下列数据分别表示出生率和死亡率,其中自然增长率最高的一组是()A.2.2%,1.7%B.2.5%,1.5%C.1.5%,1.7%D.1.0%,0.8%3..世界各大洲的人口自然增长率最高的是()A.非洲B.亚洲C.欧洲D.拉丁美洲4..人口疏密的不同可以用以下哪种方式表示()A.人口自然增长率B.人口密度C.人口数量D.人口增长数量5. 下列属于人口稀疏地区的是()A.亚洲东部B.非洲北部C.亚洲南部D.北美洲东部6.世界上人口稠密地区,主要位于()A.热带雨林地区B.温带大陆内部C.南半球中高纬度的平原地区D.北半球中低纬度的近海地区7.下列地区中,人口较为稠密的是()A.我国长江中下游平原B.巴西亚马孙平原C.南极大陆D.撒哈拉大沙漠8.关于世界人口分布的叙述,正确的是()A.人口稠密地区都分布低纬度地区B.面积较大的平原都是人口稠密地区C.人口自然增长率最高的洲是南美洲D.荒漠、极地、高山高原、热带雨林等地区人口稀少11.世纪以后,世界人口增长速度大大加快的原因()。

湘教版七年级上册地理 第三章 世界的居民 世界的人种

湘教版七年级上册地理 第三章 世界的居民 世界的人种
举例让学生识记人种划分的指标
强调体质特征的先天性以及总体性,排除染发、烫发、整容、外部修饰或者个体异常现象
引导学生分析环境对人种的影响
进行思想教育
指导学生读图分析,从“世界人种分布图中”找出三大人种的主要分布地区
及时纠正、归纳总结
三、板书设计
一、世界的人种划分:黄色人种、白色人种、黑色人种
二、三大人种的特征:肤色、毛发、脸型、眼色、体型(表格对比)
三、世界人种的地理分布:黄色人种的地理分布;白色人种的地理分布;黑色人种的地理分布(列举法)
四、人种与地理环境的关系
五、各人种应当平等相待
作业布置
教 学
反 思
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入新课
习提问:
1.世界人口的总数?
2.世界人口的分布特点:
3.世界的人口问题有哪些方面?
创设情境:世界上那么多人可不可能全都是一副模样?以河北为例,由于河北的飞速发展,来河北旅游或投资的外国人越来越多,以此为例分析外貌上的不同。搜集有关人种的材料进行展示
学生回答、过渡引入新课
出示不同的图片
二、探究过程
一.世界三大人种
1.人种是根据人类体质方面的特征所划分的人群
2.黄色人种、白色人种和黑色人种
3.人种与地理环境的联系
4.人种没有优劣之分
二.世界三大人种的地理分布
1.黄色人种的地理分布
2.白色人种的地理分布
1.黑色人种的地理分布
课堂总结:本节课我们学习了世界的三大人种的特征以及分布,知道三大人种无贵贱之分。
教学课题第三章 世界的居民 第二源自 世界的人种教学目标
1、通过收集资料,了解世界三大人种的重要特点,以及不同人种对人类文明和社会进步的贡献。

世界的居民与文化大单元教学设计

世界的居民与文化大单元教学设计

世界的居民与文化大单元教学设计第一篇嘿,亲爱的小伙伴们!今天咱们来聊聊超有趣的“世界的居民与文化”这个大单元。

咱们先来说说世界各地的居民。

想象一下,在非洲的草原上,那些皮肤黝黑、笑容灿烂的人们,他们有着独特的生活方式。

每天跟着太阳的节奏,与大自然亲密接触。

还有欧洲那些金发碧眼的朋友们,住在美丽的城堡和小镇里,过着浪漫又精致的生活。

再看看亚洲,咱们这儿的人可多啦,不同的国家有着不同的风情。

比如日本,他们的礼仪超级讲究,见面都要鞠躬问好。

说完居民,咱们聊聊文化。

音乐就是个特别棒的例子!非洲的鼓点,那节奏能让你忍不住跟着摇摆起来。

欧洲的古典音乐,优雅得让人陶醉。

亚洲的传统音乐,像是中国的古筝、二胡,一弹一拉,都是故事。

美食文化也不能错过呀!意大利的披萨和面条,印度的咖喱,还有咱们中国的八大菜系,每一种都让人垂涎欲滴。

还有宗教文化,基督教、伊斯兰教、佛教……每种宗教都有自己的教义和仪式,影响着人们的生活和价值观。

怎么样,小伙伴们,这个单元是不是超级精彩?让我们一起去探索这个丰富多彩的世界吧!第二篇亲爱的朋友们,今天咱们要走进“世界的居民与文化”这个奇妙的大单元啦!先来讲讲世界上的居民。

在遥远的南极洲,虽然人很少,但那些勇敢的科学家们在寒冷中坚守。

南美洲的热带雨林里,原住民们与大自然和谐共处,他们知道好多神秘的知识呢。

北美洲的人们,生活方式多样又现代。

澳洲的土著居民,有着古老而独特的传统。

服饰文化也各有千秋哦!印度的纱丽,色彩鲜艳,飘逸动人。

欧洲的宫廷服装,精致复杂,尽显高贵。

节日文化更是丰富多彩!巴西的狂欢节,大家尽情跳舞欢笑;中国的春节,一家人团圆,热闹非凡。

语言文化也很奇妙哟!英语、汉语、西班牙语……每种语言都有自己的魅力。

小伙伴们,让我们一起在这个大单元里畅游,感受世界的多样和美好吧!。

区域地理_世界的国家和居民

区域地理_世界的国家和居民

世界上有些语言至今还没有找到他们 的归属,如巴斯克语、日语、朝鲜语 等就不属于任何语系,因此不少语言 学家把他们看作单独的语系。
3、宗教
三大宗教
主要分布地区
基督教
欧洲、美洲和大洋洲的教徒最多,分布 最广。
伊斯兰教
亚洲西部、东南部;非洲北部、东部 (教徒称穆斯林)
佛教 亚洲
宗教是一种社会现象。在古代,人们对许多自然现象 无法解释时,就说是“ 神的意志”,并创造了许多宗 教。
西欧 欧洲东部和北亚 中亚
北非 西 亚
南 东亚
撒哈拉
亚东
以南 的




大洋州
南极洲
北 美
拉 丁 美 洲
资料来源:美国人口普查局(2009年初) 一、人口超级大国:11亿以上(2个) 1、中国:13.692亿(亚) 中国大陆:13.386亿(亚) 2、印度:11.66亿(亚) 二、人口大国:8000万—3.5亿(14个) 甲等:2亿—3.5亿 3、美国:3.07亿(北美) 4、印度尼西亚:2.40亿(亚) 乙等:1亿—2亿 5、巴西:1.99亿(南美) 6、巴基斯坦:1.76亿(亚) 7、孟加拉国:1.56 亿(亚) 8、尼日利亚:1.49 亿(非) 9、俄罗斯 1.40亿(欧) 10、日本 1.27亿(亚) 11、墨西哥 1.11亿(北美) 丙等:8000万—1亿 12、菲律宾:9797.7万(即将步入1亿人口集团)(亚) 13、越南:8696.8万(亚) 14、埃塞俄比亚:8523.7万(非) 15、埃及:8308.3万(非)
一、世界的人种及分布
特征包括肤色、眼色、毛发、头型、脸 型等。根据这些特征,世界上的居民可 分为白色人种、黄色人种、黑色人种。
白种最多54%,主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲;黄种37%,亚 洲东部,包括印第安人,因纽特人、爱斯基摩人均属于黄种人;黑色 8.5%,分肤布色 非洲、大头发洋洲面、部美国境内。 体毛 分布地区

世界的居民专题

世界的居民专题

世界的居民专题【专题突破】“世界的居民”本章知识点是初中世界地理总论的重要内容,对今后学习区域地理的自然和人文知识具有重要的作用。

这部分知识,在每年的会考和中考题题中都会涉及。

主要考查同学们的空间思维能力、地理计算能力、逻辑推理能力等。

这部分知识的考查主要集中在人口问题、人口和人种的分布、聚落与自然环境的关系等知识点上。

主要考查方式有:一是以读图题(包括地理漫画、地理景观图)、材料分析题的形式,考查人口问题对社会、经济和居民生活的影响;二是以选择题的形式考查世界人口、人种、语言、宗教、聚落等内容的掌握程度。

三是结合国内外时政热点材料(如世界70亿人口、中国第6次人口普查),以综合题形式考查人口增长特点、人口问题及解决措施等内容。

一、世界的人口1.人口的增长18世纪以前,世界人口增长十分缓慢;19世纪以后,尤其是20世纪五六十年代以来,速度大大加快。

一个国家和地区人口增长的快慢,通常用人口自然增长率表示。

人口自然增长率等于人口出生率减去人口死亡率。

目前,从全球范围看,欧洲、北美洲人口自然增长率低;亚洲、非洲和南美洲人口自然增长率较高。

2.人口的分布人口分布的疏密通常用人口密度来说明。

人口密度是指某一地区平均每平方千米的人口数量;单位:人∕平方千米。

世界人口的分布与地理环境密切相关。

亚洲东部和南部、欧洲、南北美洲东部等中低纬度沿海平原是世界人口稠密地区;极端干旱的沙漠地区、过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬地区和地势高峻的高原山区,人口十分稀少;南极洲则是无人定居区。

3.人口问题一个国家或地区,人口数量过多或过少,人口增长速度过快或过慢,都可能出现人口问题。

如果人口增长速度过慢,甚至停止增长,或负增长,就会产生劳动力短缺、兵员不足、社会抚养老年人负担加重等问题;人口问题还表现为乡村人口大量涌向城市,使城市人口急剧膨胀而带来交通堵塞、住房拥挤、环境污染等一系列问题。

人口可持续发展原则:人口的增长与社会经济发展相适应,与资源、环境相协调。

《世界的居民》

《世界的居民》

世界的民居.f4v
黄土高原地区的窑洞
草原地区的住房——蒙古包
因纽特人的住所——冰屋
冰屋
中考链接
• 例1:(2002年吉林市)关于世界人口分 布的叙述,正确的是 ( ) • A.人口稠密地区都分布在发展中国家 • B.面积较大的平原都是人口稠密地区 • C.人口自然增长率最高的洲是南美洲 • D.荒漠、极地、高山高原、热带雨林等 地区人口稀少
考一考:他们属于哪个人种?
印第安人
印度人 爱斯基摩人
世界的宗教:
看图说出哪三大宗教?熟悉建筑物的标志。
佛教建筑图片
三大宗教
主要分布地区
基督教
欧洲、美洲和大洋洲的教徒最多,分 布最广。
伊斯兰教 亚洲西部、东南部;非洲北部、东部 (教徒称穆斯林) 佛教 亚洲
宗教是一种社会现象。在古代,人们对许多自然现象无法 解释时,就说是“ 神的意志”,并创造了许多宗教。
答案:D
• 例2 :(2003年临汾市)某跨国公司专门 为黑种人配方生产的化妆品,下列国家 中最可能有销售市场的是( ) A.印度 C.日本 B.俄罗斯 D.沙特阿拉伯
答案:A。

第三章
[视频]全球人口即将达到70 亿.mp4
0 1 10 100 200
世界人口分布图
单位(人/平方千米)
亚洲东部
干旱的沙漠地区
亚洲南部
寒冷的极地地区
欧洲西部
空气稀薄的
高山高原地区
南、北美洲东部
原始的热带雨林地区
处境艰难的地球
苦 难 的 母 亲
人口增长过快带来的问题
人口的增长应与社会经济的发展
相适应,与资源、环境相协调。
实行计划生育是解决人口问题的

02-世界的居民与聚落


发达国家) ② 停止或负增长带来的问题 (发达国家)
问题:人口老龄化,劳动力不足,兵源短缺, 问题:人口老龄化,劳动力不足,兵源短缺,社会福利负担沉重 解决途径: 鼓励生育、移民。如俄罗斯、澳大利亚等 解决途径: 鼓励生育、移民。如俄罗斯、
人口向城市迁移带来的问题: ③ 人口向城市迁移带来的问题:
交通拥挤、治安恶化、就业困难、环境污染、 交通拥挤、治安恶化、就业困难、环境污染、住房困难
二、世界的居民
1、世界的人口 、
一、世界的居民
3、世界的民族 、
世界有2000多个民族, 世界有2000多个民族,人数最多的是汉族 2000多个民族
4、世界的语言 、
(1)联合国工作语言
语言 汉语 英语 法语 俄语 西班牙语 阿拉伯语
主要分布地区 中国、 中国、东南亚 英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、南非、 英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、南非、印度 俄罗斯等 法国、 法国、非洲几内亚湾沿岸 西班牙、 西班牙、拉丁美洲等 西亚、 西亚、北非等
一、世界的居民
2、世界的人种 、
体质特征分为白色、 人种。 (1) 分类:根据人类体质特征分为白色、黄色、黑色人种。 ) 分类:根据人类体质特征分为白色 黄色、黑色人种
(2) 各人种体质特征及分布地区: ) 各人种体质特征及分布地区:
黄种人:亚洲东部,美洲印第安人和因纽特人。 黄种人:亚洲东部,美洲印第安人和因纽特人。 白种人:欧洲、北美洲、南美洲、大洋州、非洲北部、 白种人:欧洲、北美洲、南美洲、大洋州、非洲北部、亚洲西部和南部 黑种人:非洲中部和南部、北美洲东部、巴西、 黑种人:非洲中部和南部、北美洲东部、巴西、澳大利亚
一、世界的居民
1、世界的人口 、

湘教版七年级上册地理 第三章 世界的居民 世界的人口

情感态度与价值观
通过学习树立正确的人口观、辨证观。
教学重难点
教学重点
世界人口增长过快过多所造成的问题
教学难点
世界人口问题产生的主要原因
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入课
播放世界人口日视频,引入新课
二、教学过程
一、知识讲解
(一)世界人口数量及增长
1.播放世界人口视频
2.展示世界人口增长统计图,总结世界人口增长的趋势变化
3.课堂活动,引导学生观察世界人口变化图,回答老师提出的问题
4.教师讲解世界人口自然增长率的概念、计算方法
5.课堂活动,学生计算中国人口自然增长率及增长人口数量
6.讨论:人口增长与经济发展水平的关系
(二)世界人口分布
1.教师讲解人口密度的概念、计算方法
计算中国人口自然增长率及增长数量
小组讨论人口增长与经济发展水平的关系
学生总结世界人口分布的规律,教师加以引导
三、课堂小结
总结归纳,本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教 学
反 思
教学课题
第三章 世界的居民 第一节 世界的人口
教学
目标
知识与技能
1、运用资料和图表,分析世界人口增长的特点、及与经济发展水平的关系。
2、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
过程与方法
运用资料和图表引导学生学会分析、比较、讨论、探究,获取新知。同时,培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2.活动:观察世界人口分布图,总结人口分布的规律

世界的居民和国家


3、世界地理区域的划分 、
按地理位置、自然和人文地理要素,将世界分为东亚、 按地理位置、自然和人文地理要素,将世界分为东亚、 东南亚、南亚、中亚、西亚、北非、撒哈拉以南的非洲、 东南亚、南亚、中亚、西亚、北非、撒哈拉以南的非洲、 欧洲西部、欧洲东部和北亚、北美、拉丁美洲、大洋洲、 欧洲西部、欧洲东部和北亚、北美、拉丁美洲、大洋洲、 南极洲13个地区 个地区。 南极洲 个地区。
三、世界的国家和地区
1、国家和地区之间的差异: 、国家和地区之间的差异: 面积的差异: 面积的差异:最大六国
政治制度的差异:资本主义、 政治制度的差异:资本主义、社会主义 经济水平的差异:发展中国家、 经济水平的差异:发展中国家、发达国家
人口的差异:中国、印度、 人口的差异:中国、印度、美国
俄罗斯
C

4、世界上教徒最多的宗教是( 、世界上教徒最多的宗教是( A、基督教 B、佛教 、 、 C、伊斯兰教 D、印度教 、 、
A

5、世界上使用人数最多的语言是( D ) 、世界上使用人数最多的语言是( A、英语 B、西班牙语 C、俄语 D、汉语 、 、 、 、
世界重要国际组织与国际合作
任何国家在世界上都不是孤立存在的, 任何国家在世界上都不是孤立存在的,总是与其他国 家发生不同程度的联系。 家发生不同程度的联系。发达国家需要在发展中国家购 买原料、出售产品。 买原料、出售产品。发展中国家则需要从发达国家引进 资金、设备、先进的生产技术和管理经验。因此, 资金、设备、先进的生产技术和管理经验。因此,世界 各国都需要在彼此之间进行积极的交住和合作。在国 各国都需要在彼此之间进行积极的交住和合作。 际合作中,国际组织发挥了重大作用。 际合作中,国际组织发挥了重大作用。 1.国际组织:世界贸易组织、欧洲联盟、石油输出国 国际组织: 国际组织 世界贸易组织、欧洲联盟、 组织、东南亚国家联盟、非洲联盟、阿拉伯国家联盟等。 组织、东南亚国家联盟、非洲联盟、阿拉伯国家联盟等。 2.国际合作: 2.国际合作: 国际合作 南南合作 南北对话

七年级地理上册《世界的居民》单元测试卷(附答案)

七年级地理上册《世界的居民》单元测试卷(附答案)一、选择题(每小题2分,共50分。

)1、下列关于人口分布的表述,正确的是( )A.优越的自然条件是人口分布的主要因素B.世界上所有的平原都是人口稠密区C.南极洲至今无人居住,也无人涉足D欧洲的一些国家,如意大利、德国和瑞典人口增长较快2、世界人口增长速度的变化是( )A.从地球上出现人类至今一直缓慢增长B.增长的速度越来越快C.匀速增长D.18世纪以前缓慢增长,18世纪后增长速度加快,目前增长速度变慢3、世界人口增长地区差异很大,下列国家和地区人口增长最慢的是 ( )A.拉丁美洲的国家和地区B.经济发展落后的国家和地区C.经济发展水平高的国家D.亚洲的大部分国家和地区4、据我国第五次人口普查报告,人口共12.953亿人,我国的陆地面积为960万平方千米,那么,人口密度为 ( )A.98人/平方千米 B.125人/平方千米 C.132人/平方千米 D.135人/平方千米5、如果城市人口无计划膨胀,就会产生或加剧一系列问题,比如A.农村出现大量剩余劳动力B.国防兵源不足C.交通拥挤D.人口老龄化6、下列地区中,人口较为稠密的是( )A.撒哈拉沙漠B.格陵兰岛C.西欧平原D.巴西亚马孙平原7、世界三大人种划分的依据是( )A.人类体质方面的特征B.“高等”或“低等”的标准C.人们的风俗习惯、语言等D.居住地的自然环境8、下列叙述正确的有 ( )A.白色人种是世界上人口最多的人种B.黑色人种主要分布于英、美、法等发达国家C.白色人种是优等人种,黑色人种是劣等人种D.日本人是白种人9、上海某公司专门为黑色人种配方生产的日用化妆品,你认为该公司今后在下列哪个地区的市场销售最好?( )A.欧洲西部B.非洲的中部和南部C.非洲的北部D.东亚、东南亚10、分布在亚洲东部的主要人种是( )A.黄色人种B.白色人种C.黑色人种D.混血人种11、下面人种中不属于黄色人种的是( )A.北极地区的因纽特人B.美洲的印第安人C.欧洲的马札尔人D.南亚的印度人12、主要分布在欧洲、北美洲、大洋州的人种是( )A.白种人B.黄种人C.黑种人D.混血种人13、下列关于人种和地理环境之间的说法,正确的是( )A.人种肤色大致由赤道向两极逐渐变深B.非洲黑色人种头发卷曲与非洲的气候无关C.北欧人鼻梁细高,利于夏季散热D.黑色人种肤色黝黑与强烈的紫外线照射有关14、世界上使用人数最多和流传最广的语言分别是( )A.英语和西班牙语B.汉语和英语C.汉语和阿拉伯语D.俄语和法语15、拉丁美洲很多国家通用的语言是( )A.德语B.英语C.西班牙语D.葡萄牙语16、下列各组语言中,均属于联合国工作语言的是( )A.汉语和日语B.英语和葡萄牙语C.德语和阿拉伯语D.法语和俄语17、从历史看英语使用广泛的原因是( )A.英语书写方便、易读易写B.英语出现的历史悠久C.到英国留学的人与那多D.英国的殖民地遍及全球18、下列关于宗教及其发源地叙述正确的是( )A.基督教-巴勒斯坦B.伊斯兰教-古印度C.佛教-沙特阿拉伯D.犹太教-德国19、世界上教徒最多的宗教是( )A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.喇嘛教20、主要分布在亚洲西部和东南部的宗教是( )A.基督教B.佛教C.伊斯兰教D.犹太教21、哪种宗教的教徒被称为穆斯林( )A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.喇嘛教22、同学们都知道《西游记》的故事,唐僧师徒四人在“西天”取回的经书属于( )A.佛教著作B.伊斯兰教著作C.道教著作D.基督教著作23、聚落的主要形式包括( )A.乡村和工厂B.牧场和城市C.城市和乡村D.牧区和林区24、不利于聚落形成的因素是( )A.水源充足B.交通便利C.资源丰富D.山地崎岖25、“民居墙体厚实,屋内建有壁炉或火炕,门窗开得较小,有的窗户还装上双层玻璃,屋顶大多高耸。

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世界的居民
一、世界的人口
1、数量及增长
⑴数量:1999年10月12日60亿人口日
⑵增长:
①自然增长率的计算:自然增长率=出生率-死亡率
②特点:18世纪以后,人口增长速度大大加快,特别是1930年后;人口增长的
空间分布不平衡,发达国家快,发展中国家慢(欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲、拉
丁美洲、非洲)
2、人口密度
⑴概念:平均梅平方千米内居民的数目,它能表示人口的疏密
⑵人口的空间分布及原因
①分布:不均匀
稠密地区:亚洲东部、南部、欧洲及北美洲东部
稠密地带:北半球的中纬度近海地带
稀疏地区:寒冷地带,未开发的热带雨林带,干旱沙漠地区,地势高峻的高原、
山区
②原因:稠密地区平原面积广阔,气候温暖湿润,农业历史悠久,工、交、城市
发达等。稀疏地区自然条件恶劣。
3、世界人口问题及对策
⑴问题
①人口增长过快带来的问题:
生态方面:森林减少、草原破坏、水土流失、土壤沙化等——生态破坏环境污

社会方面:粮食不足,医疗、卫生、教育、交通、住房、就业等困难
②人口增长停止或负增长带来的问题:
劳动力短缺,老龄人问题、社会负担加重、兵源不足等。
⑵对策及目标
①对策:计划生育及提高人口素质
②目标:是人口的增长雨社会、经济的发展相适应,与环境资源饱和相协调
4、人口向城市迁移
⑴城市人口比重:是衡量一个国家发展水平的标准之一,发达国家达70%以上,
发展中国家在30%左右。
⑵总趋势:不断上升
⑶带来的问题:环境污染、交通拥挤、居住条件差、绿地面积少等。
二、世界的人种
根据人的体质方面的特征,地球上的人类可以分为三个主要的人种
⑴白色人种:肤色、眼色、发色一般较浅、头发呈波状,鼻梁高,嘴唇薄,体毛
较多。他们主要分布在在欧洲、北美洲和大洋洲。
⑵黄色人种:皮肤呈淡黄色或棕黑色,头发黑直,面庞扁平,体毛中等。他们主
要分布在亚洲东部。
⑶黑色人种:肤色黝黑,头发卷曲,嘴唇较厚,体毛很少。他们主要分布在非洲、
大洋洲和美国境内。
亚洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着白色人种;除亚洲外,北美洲和南
美洲黄色人种也较多;印度南部同时分布着白种人和黑种人。
三、世界的民族
民族指的是生活在一个地区的人们,经过较长的历史时期,形成了共同的生活
习惯、语言文字、宗教信仰和社会制度等,具有这些共同特点的人们,就成为一个
民族。
四、世界的语言
世界上的语言主要有汉语、英语、俄语、法语、西班牙、阿拉伯语等。
⑴汉语是世界上使用人数最多的语言,主要分布在中国、东南亚等地。
⑵英语是世界上使用较广的语言,主要分布在欧洲英国、北美洲的美国和加拿
大、大洋洲的澳大利亚及亚洲的印度等国。
⑶俄语主要集中在俄罗斯。
⑷西班牙语主要分布在西班牙及拉丁美洲的许多国家。
⑸法语也是重要的语言,主要在法国使用。
⑹阿拉伯语在亚洲西部、非洲北部的许多国家中通用,也是国际上的重要语言。
五、世界的宗教
宗教是一种社会现象,信仰宗教的人,被称为教徒。目前世界上主要有三大宗
教,即基督教、伊斯兰教和佛教。
⑴基督教:是世界上教徒最多的宗教,主要分布在欧洲、美洲和大洋洲。
⑵伊斯兰教:在中国又称为回教或清真教。伊斯兰教徒被称为回教徒,主要分布
在亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部。
⑶佛教:是世界第三大宗教。佛教徒重要分布在亚洲。

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